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1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
1. 哈佛大学由清教徒创始于1636 年，位于麻州剑桥Cambridge市，在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，全美最古老的高等学府。
以商学院、法学院、医学院和肯尼迪公共管理学院最著名。
最早的校徽上有拉丁文“Ve-ri-tas”真理，分布在三本书上，周围环绕着“pro Christo et ecclesia”，即“为基督及教会的真理”。
校徽中两本书是向上翻开象征上帝启示给人类的知识，另一本书则朝下扣着象征人类对上帝的真理不可能全部掌握，上帝有上帝的奥秘，人对上帝应有敬畏之心。
今天的校徽保留Ve-ri-tas，但三本书都是向上翻开，周边有着宗教意味的拉丁文消失了，意味着宗教的一些变革。
2. 宾夕法尼亚大学University of Pennsylvania创立于1740 年，初期叫费城教会慈善学院。
富兰克林是创建者之一。
虽然宾大不是因为任何基督教宗派所创建，但仍是由英格兰教会成员建立。
宾大以沃顿商学院、医学院、护理学院和工程学院最出名。
宾大校徽上面有两本书，海豚代表富兰克林家族，三个圆盘代表费城的基督徒创校者，缎带拉丁文座右铭是“没有道德，法律一无是处”，拉丁文原文：Legessine moribus vanae，英文：Laws without morals are useless。
3. 耶鲁大学（Yale University）1701 年，十位卫理公会基督徒加尔文教创建了这所大学。
当时新英格兰，希伯来文、希腊文和拉丁文这三种“基督教的语言”被认为是经典语言。
耶鲁曾要求所有学生学习希伯来文和希腊文。
这两门语言今天仍是基督教神学生必修课程。
该校以法学院、文学院、音乐学院和医学院著称。
校徽上书本和缎带上的文字是校训“光明与真理”，分别用希伯来文和拉丁文书写。
4. 普林斯顿大学被称为“美国的思想摇篮”的普林斯顿Princeton大学由长老会创立于1746 年，旨在培养未来的牧师和公众领袖。
以数理学院，伍德鲁威尔逊公共与国际事务学院著称。
这些好看的大学校徽，每一个都想拿来当头像作者：顾栀来源：《求学·新高考版》2021年第04期大学校徽不仅是一所大学的勋章，也是一所大学的代表性标志，其承载着厚重的校园精神文化底蕴，小小的图标里展示的是一所大学的缩影。
因为校徽承担着这种重要的任务，所以很多大学都会从构造、形態、寓意、美感上费尽心思地提高它的辨识度，提炼它的精神价值。
同时，校徽作为大学的“外貌担当”，常常被高考考生们设为自己的头像、壁纸、背景图，也被考生们视为是考上梦想大学的“精神御守”。
那我们就来看看有哪些颜值与内涵俱佳的校徽吧！西藏地区一直以来民族传统色彩浓厚，西藏大学是国家重点建设的“211工程”大学。
在校徽的设计上，西藏大学充分结合西藏地区长久以来的民族传统文化特色，在校徽的色彩上选用黄色和蓝色进行搭配，在符合当地的文化色彩的同时，还展现了学校所在地的神秘与传奇的风格特色。
西藏大学校徽的外形采用标准的圆环形，寓意是学校希望学子们功德圆满、学业有成。
校徽的中心圆中的字体采用篆体，同时融入藏文字写法的特点构成“藏大”二字。
校徽的最外围的环形内文字采用的是“藏大”的藏文写法，表达西藏大学的国家级重点优势学科是中国少数民族语言文学（藏语言文学）。
“藏大”二字视觉上展现沉稳、大气的特点，表达学校的师生都具有能吃苦、奉献、忍耐、团结的精神，同时呼应西藏大学艰苦奋斗、齐心协力、改革创新的办学宗旨。
东南大学的校徽可以说是众多高校校徽中的“优等生”，也许是整体设计契合年轻人的审美观感。
东南大学是一所“985工程”与“211工程”高校，于1902年洋务运动时期就已经创办。
东南大学的校徽在1997年由东南大学艺术系的张道一教授设计完成。
校徽的颜色选用了中国传统色——黄色和充满生机的绿色，表示学校位于六朝古都——南京，学校历史文化源远流长，如今仍风华正茂。
除了选用明亮的颜色，校徽的主体图案是东南大学里的大礼堂。
校徽整体造型选用同心圆与倒三角，我们仔细观察可以发现内部的倒三角的下面一角是冲破了内圆的，这体现东南大学“遵守规则又敢于创新”的教育理念。
校徽
图案中心为三个飞行器，表示航空院校，有鲜明的航空特征。
三个飞行器表明了我校办学校、办学院、办大学的三次创业。
三个飞行器表明了学校“和谐共进”的时代特征，体现了南昌航空大学“日新自强，知行合一”的办学理念和奋斗精神。
三个飞行器也寓意学校经历了湖北汉口、江西南昌上海路、红角洲前湖三个校区。
1952年为建校时间。
外环上部为南昌航空大学中文名称，下部为英文全称。
图案简洁、明快、向上，有动感，并有层次，纪录了学校的发展轨迹，象征着学校的发展与腾飞。
校旗
在艺术学院刘花弟老师设计方案的基础上修改完成。
校旗制作方案须知
（1）校旗标准尺寸：长：宽的总比例为3：2。
一号尺寸: 2400mm × 1600mm；二号尺寸：1920mm x 1280mm；三号尺寸：1440mm x 960mm （2）校旗的颜色配置
背景色为标准红，校徽图案除了其中的飞行器为蓝色外均为白色，文字为白色。
（3）特别提示
要求严格按照一号尺寸的规格及设计的样稿进行制作，也可参照一号尺寸的规格及设计的样稿进行等比例的缩放制作。
任何单位和个人都不得擅自更改校旗的设计样稿包括校徽图案、色彩及字体。
【南昌航空大学简介】南昌航空大学怎么样啊南昌航空大学简介南昌航空大学位于南昌，是一所面向全国招生，以工为主，工、理、文、管、经、法、教等学科协调发展的多科性大学。
学校创建于1952年，是全国首批具有学士学位授予权单位，1990年获硕士学位授予权。
1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，是江西省人民政府与工业和信息化部共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。
学校位于有着“物华天宝，人杰地灵”美誉的英雄城——南昌。
是一所以工为主，工理文管经法教艺等学科协调发展的多科性大学。
学校创建于1952年，是全国首批具有学士学位授予权单位。
1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权。
先后隶属于航空工业部、航空航天工业部、中国航空工业总公司，1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。
截止到2012年4月16日，学校建有22个学院，56个本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、艺术学等8大学科门类。
具有14个一级学科硕士点，覆盖了65个二级学科硕士点，并具有14个工程硕士领域和同等学历申请硕士学位授予权。
被列为江西省博士学位授权立项建设预测单位，具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格，拥有“江西省测试技术与控制工程研究中心”博士后科研工作站。
截止到2012年4月16日，学校拥有前湖校区和上海路校区2个校区，占地面积3000余亩，校舍建筑面积近100万平方米。
全日制在校生22000余人，拥有教学、科研设备29000多台套，仪器设备总值约3.10亿元。
图书馆纸质藏书180多万册，电子图书总量2.7万GB，中外文期刊2000余种，建立了国内外电子文献资料数据库41个。
体育活动场地面积达12.4万平方米。
有教职工2100余人，专任教师1300余人，其中教授170多人、副教授370多人;具有博士学位的教师360多人、硕士学位的教师760多人;博士生导师20人，硕士生导师400人。
部分著名大学校徽赏析清华大学的校园文化具有悠久的历史，个性鲜明，丰富多彩，在众多大学中独树一帜。
校训：自强不息厚德载物起源：1914年，梁启超先生到清华以“君子”为题做演讲，以《周易》“乾”、“坤”二卦“天行健、君子以自强不息”、“地势坤、君子以厚德载物”为中心内容激励清华学子发愤图强。
此后，学校即以此八字尊为校训，制定校徽。
1917年修建大礼堂即以巨徽嵌于正额，以壮观瞻。
北京大学的校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成。
“北大”两个篆字的上下排列，其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像，而“大字”构成了一个正面站立的人像。
校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
其图案以篆体的“北大”二字构成一个圆形，便于制作圆形的徽章。
巧妙的是：下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，这样就构成了“三人成众”的意象。
又有如一人而背负二人之象，给人以“北大人肩负重任”的想象。
在艺术处理上，这枚徽章构图简洁大气，线条流畅规整，蕴涵丰富。
复旦大学创建于1905年，原名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等院校，创始人为中国近代知名教育家马相伯。
校名“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在自强不息，寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。
浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形内含着今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰代表浙大的“求是”精神，寓意着浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
南京大学校徽由艺术系教授陈之佛设计，时间应该是在1933年。
文档编号：0000 69
VI设计
中国民用航空飞行学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
中国民用航空飞行学院校徽
中国民用航空飞行学院校名。
高校校园标识系统设计高校校园标识系统设计初探--以南昌航空大学为例辛静珠黎庆南昌航空大学，江西南昌330063摘要：高校校园标识系统是学校形象系统的重要组成部分，高校在发展的同时还需要注重学校的视觉形象标识系统设计，把握好自身校园文化特色。
校园导向标识系统不仅具备导向功能，还能第一时间给来访者传达办学理念和校园精神内涵，因此进行高校校园标识系统设计具有重要意义。
本文通过对校园导向标识系统设计要求分析，以南昌航空大学为例，对南昌航空大学校园进行了简单的介绍，其次实地调研分析校园标识的现状和问题，继而对南昌航空大学校园标识系统特征进行解析，进行了校园导向标识系统的设计研究，最终得出了一套南昌航空大学导视系统设计方案。
关键词：标识系统设计；设计方法；校园1引言当今高校林立，如何把握高校自身特色、在保留传统的同时走向未来、将自身独特的文化和精神推广出去，成为每一所高校所关注的议题。
所以，近年来越来越多的高校开始关注学校的标识系统设计。
作为学校形象系统中的一个重要组成部分，校园导向标识系统不仅能够完成导向功能，还能在第一时间向来访者传达校园文化和精神内涵。
文中以南昌航空大学为例，探讨如何对高校现有的校园标识系统设计。
2 校园标识系统的设计要求2.1功能性为大学设计一套导向标识系统，传达校园文化内涵，打造独特品牌形象，体现出大学特有的航空文化。
利用能够象征航空的传达方式（如颜色、航空图案、文字字体等）来达到这一目标。
2.2美观性外观的关观能给使用者带来视觉愉悦，带给初访者良好的第一印象，同时给本校师生带来自豪感。
此外，理想的导向标识系统不仅自身具备美感，还应与所处环境融合成为一个新的整体，实现1+1＞2的效果。
因此，在进行导向识别系统设计时，要充分考虑地域文化、环境特色等因素，使设计产出与所处环境进行呼应，共同提升形象和品质，达到锦上添花的目的。
2.3适用性导向识别系统的服务对象是人，以人为本是一个重要准则，将人机工程学的相关理论运用到设计实践中，充分体现现代化社会的人文关怀。
南昌航空大学前身为南昌航空工业学院(10406)，是一所面向全国招生，以工理文管为主干学科，经法教等学科协调发展的多科性大学，学校创建于1952年，是我国首批具有学士学位授予权单位，1985年开始培养硕士研究生，1990年获得硕士学位授予权。
学校占地面积3000余亩，校舍建筑面积75万平方米，有20个教学院系，25个研究所，42个本科专业，40个硕士点(含工程硕士点)，学校现有专任教师1002人，其中教授185人，高级职称人数520人，其中博士205人；在校学生2.3万人。
学校原隶属于航空工业部，1999年后由中央部委与江西省人民政府共建。
一、招生专业领域经国务院学位委员会批准，2011年我校拟在机械工程、光学工程、仪器仪表工程、材料工程、控制工程、计算机技术、环境工程、电子与通信工程、软件工程、建筑与土木工程、化学工程、生物医学工程、航空工程、航天工程等14个工程领域招收工程硕士专业学位研究生。
二、报考条件1．在职工程技术或工程管理人员；或在学校从事工程技术与工程管理教学的教师。
2．2008年7月31日前获得学士学位或2007年7月31日前获得国民教育序列大学本科毕业证书。
（录取无学士学位的考生比例为总录取人数的10%）3．工作业绩突出。
报考电子与通信工程、控制工程、计算机技术、软件工程等领域的考生可不受工作年限的限制，被录取为工程硕士生的，需在修完研究生课程并从事工程实践两年以上，结合工程任务完成学位论文（设计），方能进行硕士学位论文（设计）答辩。
三、全国联考报名日期与程序1、网上报名：2011年7月1-14（具体时间以教育部下达的为准），“中国学位与研究生教育信息网”（以下简称“学位网”，），按要求提交报名信息和上传本人电子照片。
考生网上报名成功后，打印报名系统生成的《2011年在职人员攻读硕士学位报名登记表》。
2、现场报名：报考者7月15-18（具体时间以教育部下达的为准）到南昌航空大学前湖校区逸夫楼318室（省学位办指定的报名点）缴纳报名考试费并进行现场数码照相；报考者当场核对打印出的《考生报名情况登记表》，认真检查并签名确认。
昌航校友会与各地分会会徽设计探析【摘要】本文主要探讨昌航校友会及各地分会的会徽设计。
在文章会介绍文章背景和研究目的。
接着，在正文部分将分别对昌航校友会和各地分会的会徽设计进行探析，包括设计元素分析和设计风格比较。
通过对设计的影响和启示进行讨论。
在将对文章进行总结分析，并展望未来发展方向。
通过对昌航校友会及各地分会的会徽设计进行深入研究，可以帮助我们更好地理解其设计理念和风格特点，为今后的设计工作提供借鉴和指导。
【关键词】昌航校友会、会徽设计、分会、设计元素、设计风格、影响、启示、总结、分析、展望未来1. 引言1.1 文章背景随着社会经济的不断发展，各大高校校友会也逐渐兴起，成为了校友们联系感情、交流资源的平台。
作为昌航校友会的一员，我们深感有必要对昌航校友会与各地分会的会徽设计进行探析，了解每个会徽所代表的含义和特点，进一步增进校友间的情感联系，促进校友会的发展和壮大。
会徽作为校友会的标志和象征，承载着悠久的历史和丰富的文化内涵，通过对会徽设计的探析，可以更好地传承和发扬学校精神、促进校友团结，激发校友为学校发展献计献策。
本文旨在通过对昌航校友会及各地分会会徽设计的探析，挖掘设计背后的含义与特点，为校友会的建设和发展提供借鉴和启示。
1.2 研究目的研究目的是通过对昌航校友会及各地分会会徽设计的探析，深入了解其设计理念、设计元素及设计风格，探讨其对校友会形象的塑造和传播效果。
通过比较不同地区的会徽设计，分析其异同之处，探讨设计元素在不同文化背景下的表达方式及设计风格的演变趋势。
从而揭示会徽设计在校友会建设中的重要性和影响，为今后的会徽设计提供参考和启示。
通过研究昌航校友会及各地分会会徽设计的历史沿革和发展轨迹，总结其设计特点和规律，为今后更好地传承和创新提供理论支持和实践指导。
最终旨在加深对校友会会徽设计的认识和理解，促进校友会建设和发展，提升校友会的影响力和凝聚力。
2. 正文2.1 昌航校友会会徽设计探析昌航校友会会徽设计一直备受关注，其设计既要符合校友会的宗旨和理念，又要具有独特的视觉效果。
中国大学校徽校名校训图片1. 清华大学2 .大学3.大学4.交通大学5.大学6.复旦大学7.华中科技大学8.中国科技大学9.大学10.交通大学11.大学12.大学13.大学14.工业大学15.大学16.南开大学17.大学18.师大学19.中南大学20.东南大学21.大学22.中国人民大学23.航空航天大学24.理工大学25.西北工业大学26.同济大学27.华南理工大学28.大学29.华东师大学30.大学31.理工大学32.中国农业大学33.大学34.东南大学35.大学36.航空航天大学37.大学38.华东理工大学39.理工大学40.农业大学41.中国石油大学41.中国石油大学（华东）42.科技大学43.大学44.电子科技大学45.中国矿业大学46.西南大学47.暨南大学48.电子科技大学49.东北师大学50.华中师大学51.理工大学52.师大学53.西北农林科技大学54.西北大学55.西南交通大学56.中国海洋大学57.大学58.化工大学59.华南师大学60.交通大学61.师大学62.华中农业大学63.师大学64.大学65.大学66.河海大学67.工业大学68.华南农业大学69.中国地质大学70.工业大学71.工程大学72.大学73.江南大学74.燕山大学75.东华大学76.大学77.大学78.工业大学79大学80.工业大学81.农业大学82.首都医科大学83.大学84.邮电大学85.大学86.中南财经政法大学87.中国医科大学88.南方医科大学89.中国地质大学（）90.财经大学91.师大学92.华北电力大学93.理工大学94. 理工大学95.农林大学96.大学97.中国药科大学98.师大学99.大学100.师大学中国传媒大学对外经济贸易大学中国政法大学中央美术学院语言大学中医药大学外国语大学长安大学西南财经大学东北农业大学海事大学大学农业大学大学广西大学中央财经大学林业大学中国大学校徽全集地区的：广区的：地区的：地区的：。
南昌航空大学百科名片南昌航空大学校徽南昌航空大学是一所面向全国招生，以工为主，工、理、文、管、经、法、教等学科协调发展的多科性大学，创建于1952 年，是原航空部所属的6所本科航空院校之一(另5所分别是北航、南航、西工大、沈航、郑航)，1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，现为江西省人民政府与工业和信息化部（原国防科学技术工业委员会）共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校，是全国首批具有学士学位授予权单位，1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权。
学校主页： /中文名： 南昌航空大学外文名： Nanchang Hangkong University简称： 昌航校训： 日新自强，知行合一创办时间：1952年 类别： 公立大学学校类型：工科 主管部门： 江西省政府与工业和信息化部共建现任校长：余欢 知名校友： 罗群辉，黎学勤，孙永恒等 所属地区： 中国南昌 主要院系： 材料科学与工程学院，环境与化学工程学院，航空制造工程学院 硕士点： 38个 博士点： 3个 院士： 4人 主要奖项： 江西省文明单位 学生人数： 20000余人(2010) 教师人数： 2000余人(2010) 学校前身：南昌航空工业学院 目录基本信息校风校训校风校训历史沿革学校特色学校概况学校简介师资队伍院系设置管理及其他机构本科教育硕士教育科研机构国际合作学校荣誉学生团体学生会社团联合会广播站心理协会贫困生协会学校领导历任校长现任领导院系概况材料科学与工程学院环境与化学工程学院航空与机械工程学院电子信息工程学院外国语学院计算机学院自动化学院经济管理学院体育学院文法学院艺术与设计学院国际与教育学院海军学院高等职业技术学院近年南昌航空大学录取分数线基本信息校风校训校风校训历史沿革学校特色学校概况学校简介师资队伍院系设置管理及其他机构本科教育硕士教育科研机构国际合作学校荣誉学生团体学生会社团联合会广播站心理协会贫困生协会学校领导历任校长现任领导院系概况材料科学与工程学院环境与化学工程学院航空与机械工程学院电子信息工程学院外国语学院计算机学院自动化学院经济管理学院体育学院文法学院艺术与设计学院国际与教育学院海军学院高等职业技术学院近年南昌航空大学录取分数线展开编辑本段基本信息学校名称：南昌航空大学南昌航空大学本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。
高校校园标识系统设计初探——以南昌航空大学为例辛静珠;黎庆【摘要】以南昌航空大学为例,通过对校园导向标识系统设计的要求进行分析,并调研分析了南昌航空大学校园标识系统特征,进一步对校园导向标识系统进行了实践设计研究,设计出了一套南昌航空大学导视系统设计方案.【期刊名称】《湖南包装》【年(卷),期】2018(033)002【总页数】3页(P72-74)【关键词】标识系统设计;设计方法;校园【作者】辛静珠;黎庆【作者单位】南昌航空大学,江西南昌330000;南昌航空大学,江西南昌330000【正文语种】中文1 引言由于国家对高等教育的重视，高校近年来如雨后春笋般发展起来。
如何在激烈的竞争中求得生存、寻求发展成为了各大高校关注的要点。
校园导向标识系统作为学校特色文化的载体，事关学校的形象。
校园标识导向系统不仅具有最基本的导向功能，还要向来访者严谨、迅速地传达校园文化特色。
所以，众多高校也开始重视起校园标识系统的设计。
本文以南昌航空大学为研究对象，探讨如何对高校现有的校园标识系统设计。
2 校园标识系统的设计要求2.1 功能性大学校园的导向标识系统，不仅要满足最基本的导向的功能性，还要体现校园的文化特色，打造与众不同的校园形象，体现学校的精神面貌。
本文探讨的南昌航空大学的校园特色主要为航空特色，所以功能设计上要利用能够标志航空的体现方式（如颜色、航空图案、文字字体等）来达到这一目的。
2.2 美观性外观的设计给使用者以第一印象，良好的外观不仅给予使用者愉悦感，还给学校的面貌加分。
理想的标识系统不仅自身要具备一定的美观性，还应与所处的校园环境、地域特色整合起来[1]。
因此，在进行导向标识系统设计时，要充分体现校园特色，使导向系统与所处校园环境进行呼应，达到美化校园，提升校园特色的目的。
2.3 适用性导向系统的一项重要原则就是以人为本，服务使用者，将人机工程学的相关理论充分运用到设计中，增加人与环境的联系。
所以在设计导向标识系统时，各系列标牌的尺寸、空间设置、界面形式等都应以人机工程学提供的尺度作为设计依据和参考，解决好人与环境的关系，以达到设计目的[2]。
文档编号：0000 215
VI设计
南昌航空大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
南昌航空大学校徽南昌航空大学校名。
