小学二年级体育《投掷》教学反思

People who have never failed may not have succeeded either.精品模板助您成功！（页眉可删）投掷教学反思（精选3篇）投掷教学反思1低年级小学生有一种天性，就是爱玩好动，精神不易集中，而且不太喜欢听从教师的细心讲解，不太喜欢按照老师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱根据自己的爱好和想象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是充满着好奇。

因此这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的，即在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。

在我上投掷课时，我让学生从抛纸球到附加各种动作的抛接练习，提高学生的联系积极性。

引导学生去尝试和探索把纸球投的又高又远的方法，然后老师总结讲解屈肘过肩、快速挥臂的动作要领，指导学生集体练习快速挥臂，分小组练习投球。

课中由于学生们第一次接触纸球投掷，手中拿着纸球都很兴奋，都想着自己去投着玩，练习中场面有点混乱不受控制；讲解示范时对学生的关注面不够，有少部分同学仍在玩弄纸球；练习中出现的问题没有及时指出、更正，给予评价，只在课后小结中提出，效果欠佳。

在今后的.课堂中规范课堂常规，讲解示范时照顾到班上每一名学生，对练习中出现的问题及时给予评价和更正。

让自己的课堂更加的精彩！投掷教学反思2本课是以“健康第一”为指导思想，根据新课程标准中的五个学习领域目标为依据，以发展学生的投准能力和培养学生在活动中与同伴交往、合作能力为主要目标，利用我们随处可见的矿泉水瓶这一简易器材，开展了打保龄球——投篮——打靶——射门等学生喜爱的滚、抛、投、掷的游戏活动。

通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验体育活动的乐趣。

在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。

体育《投掷课》课后反思引言体育课程在学生的身心发展中起着重要的作用，而投掷课是体育课程中的一项重要内容。

本文将对体育课程中的《投掷课》进行课后反思和总结。

通过这次反思，我们将审视该课程的设计和教学方法，并提出改进的建议。

课程设计评价1. 课程目标《投掷课》的课程目标应该明确，具体而又可衡量。

该目标可以包括技能的提高、学生身体素质的培养以及团队合作和竞争意识的培养等。

然而，在这节课中，课程目标并没有明确地列出或解释。

这导致在学生对该课程的期待不清晰的情况下，很难激发学生的积极性。

2. 教学内容在《投掷课》中，教师只重点教授了基本的投掷动作和技巧，而忽视了技术的应用和实践。

这种教学方法使学生只能停留在理论层面，难以将投掷技巧转化为实际运用。

因此，建议将教学内容更加贴近实际，增加一些实际案例和实践环节，以便学生能更好地理解并应用投掷技巧。

3. 教学方法在该课程中，教师采用了集中式教学方法，即只有教师示范和学生模仿的环节。

然而，这种单一的教学方法难以满足学生的学习需求，尤其在技术要求较高的体育项目中。

应该鼓励学生积极参与，并提供互动和合作的机会。

例如，可以分组让学生进行投掷比赛，激发他们的竞争意识和合作精神。

学生表现评价1. 学习态度在《投掷课》中，部分学生表现出了积极的学习态度，他们认真听讲，努力练习。

然而，也有一些学生缺乏兴趣和参与度。

这可能是因为他们对投掷运动缺乏兴趣，或者感到技术难度太高而失去了信心。

作为教师，我们应该通过激发学生的兴趣、提供技术指导和鼓励他们不断尝试来解决这个问题。

2. 技能掌握在这节课中，大多数学生在投掷基本动作和技巧方面取得了进步。

然而，也有一些学生尚未掌握基本技能。

这可能是因为他们对动作细节理解不够清晰，或者缺乏足够的练习时间。

针对这一情况，我们可以在课堂上加强指导，通过示范和练习来帮助学生改善技能。

3. 团队合作在投掷课中，学生之间的团队合作能力也得到了一定的提高。

尽管在课程中缺乏基于团队的互动和竞争环节，但学生们仍然尝试与同伴分享经验，互相帮助。

投掷教学反思投掷教学反思身为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是作者为大家收集的投掷教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

投掷教学反思1投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习兴趣，掌握正确的技术，提高实心球成绩是体育教师亟待解决的问题。

一、实心球的项目特点实心球是一项力量性和动作速度项目，是以力量为基础，以动作速度为核心的投掷项目。

影响实心球成绩有三个因素，实心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。

实心球出手初速度主要是由最后用力投掷球的距离和时间决定，用力距离越大，时间越短，则实心球的出手初速度就越大，出手初速度的能力主要取决于学生的身体素质发展水平及掌握正确的投掷实心球技术。

实心球的出手角度对投掷成绩也有较大的影响，最佳出手角度不是不变的，在一定范围内它随着出手速度的增大而增大，出手角度因不同身体素质的学生而变化，男生可以大一点而女生应小一点。

实心球的出手高度对每位学生来说是相对稳定的，它取决于学生的身高臂长及对该项目技术动作的掌握程度。

（如个别学生蹬地送髋不够或最后用力出现屈肘动作，都会影响其自身的出手高度。

）二、投掷实心球的技术1、握球和持球握球的方法：两手十指自然分开把球放在两手撑，两手的食指、中指、无名指和小指放在球的两侧将球夹持，（男生两食指接触，女生两食指中间距离为1——2厘米），两大拇指紧扣在球的后上方成“八”字，以保持球的稳定。

握球后，两手下垂自然置于身体前下方，这样可以节省力量，在预摆时增大摆动幅度，握球和持球时应注意：①球应握稳，两臂肌肉放松；②在动作过程中能控制好球并有利于充分发挥两臂、手指和手腕的力量。

2、预备姿势两脚前后开立，前脚掌离起掷线约20——30厘米，前后脚距离约一脚掌，左右脚间距离半脚掌，后脚脚跟稍微离地，两手持球自然，身体肌肉放松，重心落在两脚中间偏前，眼睛看前下方。

投掷教学反思（必备19篇）投掷教学反思第1篇本学期我上了一节五年级的“双手向前投实心球”公开课。

课后，自己感觉课堂常规部分时间过长，基本部分时间欠缺。

我在课前设计备课时，先制定了本节课的教学目标是让学生初步了解双手向前抛实心球的技术动作并其掌握基本动作要领。

我始终围绕本节课的教学目标，并根据学生的实际情况，做了精心设计。

课的开始我让学生在轻松愉快地游戏热身中，体验投掷轻物的技术动作，让学生尝试，并了解哪些地方不足，随后进入基本部分教学双手向前抛实心球的教学。

我通过提出问题，让学生在思考头投掷实心球的距离跟哪些因素有关，在练习中去探究。

随后我采用集中讲解、分组练习的教学方法。

学生在掌握基本动作后，并安排每小组来交流练习来激发学生练习的兴趣，然后教师安排各种有序的联系，让学生参与活动，并结合动作去完成。

最后通过一支欢快的歌曲进行身心放松，即进入结束部分。

在这一节课中我始终在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应教学理念。

符合了新课程标的理念，由于安排适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习时积极性比较热烈。

在本课的设计上我坚持了以下的原则：其一，本节课我始终体现了“健康第一”的指导思想。

课的选择上符合五年级学生身体和心理发展特点，有利于锻炼学生的上肢、下肢力量，并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。

其二，本节课营造了宽松、和谐的课堂氛围，这对本节课顺利地完成教学任务起到了决定性的作用。

还让学生在练习中学会了观察、比较能力，在开始做准备活动时，我便提出了问题：“平常在校外你们是怎样双手投掷的——谁能做看一看”。

同学们便开始想象模仿练习的动作，同学们勇跃的展示。

学生在展示的时候，让学生观察，找出与你的不同点。

在学生回答时，我抓住这个时机进行讲解“向前抛实心球”的动作。

后来通过几组练习，学生示范，同学们又都认真地进行观察，并做了比较，很容易找到练习正确的动作方法。

并且证实了动作的正确性，所以绝大多同学们体会到成功的喜悦与快乐。

投掷教学反思一、引言投掷是体育教学中重要的基础技能之一，对于学生的身体协调能力、力量控制能力和空间感知能力的培养具有重要意义。

本文将对投掷教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

二、教学目标本次投掷教学的主要目标是使学生掌握基本的投掷动作技巧，提高投掷的准确性和远距离投掷的能力。

同时，通过投掷活动，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

三、教学过程1. 教学准备在教学前，我准备了投掷教学所需的器材，包括投掷球、标志物和测量工具。

同时，我还设计了一份教学大纲，明确了教学目标和教学步骤。

2. 热身活动为了减少学生的受伤风险，我设计了一系列的热身活动，包括慢跑、关节活动和拉伸运动。

这些热身活动有助于提高学生的身体灵活性和血液循环，为后续的投掷活动做好准备。

3. 技术讲解在技术讲解环节，我向学生详细介绍了投掷的基本动作要领，包括站姿、握球姿势、起投动作和投掷动作。

我使用示范和图示的方式向学生展示正确的动作，并强调动作中的关键点和注意事项。

4. 分组练习为了提高学生的参与度和互动性，我将学生分成小组进行练习。

每个小组由4-5名学生组成，他们轮流进行投掷练习，并互相给予指导和反馈。

我在练习过程中不断巡视，及时纠正学生的错误动作，并鼓励他们互相帮助和学习。

5. 游戏比赛为了增加教学的趣味性和竞争性，我设计了一场投掷比赛。

比赛分为个人赛和团队赛两个环节，学生们通过投掷球的准确性和距离来获得分数。

比赛过程中，我担任裁判，及时记录分数并给予学生鼓励和奖励。

四、教学反思1. 优点总结（1）教学准备充分：我提前准备了教学所需的器材和教学大纲，确保教学过程顺利进行。

（2）热身活动设计合理：通过热身活动，我有效地减少了学生的受伤风险，为投掷活动做好了准备。

（3）技术讲解详细：我使用示范和图示的方式向学生介绍了投掷的基本动作要领，帮助学生理解并掌握了正确的投掷技巧。

（4）分组练习互动性强：通过小组练习，学生们互相指导和反馈，提高了学习效果和参与度。

小学体育《投掷》教案及课后反思小学体育《投掷》教案及课后反思设计理念教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。

基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

教学目标1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

教学流程：一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？……（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]二、体验→探索→感悟师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

小学二年级投掷教案及反思投掷教案：教学目标：1.学生能够正确掌握投掷动作的基本要领。

2.学生能够准确判断投掷的方向和距离。

3.学生能够与同伴进行简单的投掷竞赛。

教学重点：1.正确掌握投掷动作的基本要领。

2.准确判断投掷的方向和距离。

教学过程：一、热身活动：1.带领学生做一些热身动作，如摇摆手臂、踢腿等，准备好身体。

二、引入新知：1.老师向学生展示正确的投掷动作，并解释每个动作的要领。

2.让学生跟着老师一起练习正确的投掷动作。

三、实践练习：1.让学生自由练习投掷动作，要求每个人都能独立完成。

2.每个学生轮流到前面来展示自己的投掷动作，并互相检查、指导。

四、巩固联系：1.组织学生进行小组合作，进行投掷竞赛。

2.老师指导学生进行比赛，记录每个人的成绩。

五、课堂总结：1.让学生分享他们在投掷过程中的收获和困难。

2.总结投掷动作的要领，并提出改进的意见。

六、家庭作业：1.要求学生回家继续练习投掷动作，并写下自己的感想。

反思：这节投掷课上，我认为我有以下几点做得好的地方：1.在课前做了充分的准备工作，我对每个动作的要领都有很清晰的了解，并且能够准确地向学生展示和解释。

2.通过实践练习和比赛，我能够及时发现学生的问题，并给予他们及时的指导和帮助。

3.我能够及时总结课堂内容，让学生明确今天学习到了什么，有什么收获。

但是，我也存在一些需要改进的地方：1.在引入新知时，我可能没有很好地吸引学生的注意力，导致他们有些分心。

下次我要在引入新知时加入一些趣味性的元素，以吸引学生的兴趣。

2.在比赛环节，我没有很好地安排每个学生的时间，导致有些学生等待时间较长，有些学生时间较短。

下次我要提前准备好比赛计划，确保每个学生都有足够的时间参与比赛。

3.在总结环节，我可能没有充分倾听学生的意见，没有给他们足够的空间来分享和表达。

下次我要更有耐心地倾听学生的意见，鼓励他们积极参与讨论。

总的来说，这节课对学生们的投掷技能提高了一定的帮助，但我也清楚自己在教学过程中还存在一些问题，需要不断反思和改进。

投掷教学反思一、引言投掷是体育教育中的重要内容之一，通过投掷训练可以培养学生的身体协调能力、力量控制能力和空间意识能力。

本文旨在对投掷教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以期提高教学质量，促进学生的全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：了解投掷的基本技术动作和注意事项。

2. 能力目标：掌握正确的投掷姿势和动作，提高投掷的准确性和距离。

3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学内容本次投掷教学主要包括以下内容：1. 投掷的基本技术动作：握球、摆臂、运球、投掷动作等。

2. 投掷的注意事项：站姿稳定、身体协调、目标准确等。

3. 投掷的训练方法：逐步练习、分组对抗、比赛训练等。

四、教学过程1. 热身准备：进行全身热身运动，包括跑步、拉伸等，以准备身体投入到投掷训练中。

2. 技术讲解：详细介绍投掷的基本技术动作和注意事项，通过示范和解说使学生理解并掌握。

3. 技术练习：分组进行逐步练习，从握球、摆臂到完整的投掷动作，逐渐提高技术的准确性和稳定性。

4. 对抗训练：将学生分成小组进行对抗训练，通过比拼投掷的准确性和距离来提高竞技能力。

5. 比赛演练：组织学生进行投掷比赛，激发他们的竞争意识和团队合作精神。

五、教学评价1. 自我评价：作为教师，我在教学过程中能够清晰地传达投掷的基本技术和注意事项，使学生理解并掌握。

同时，我能够积极引导学生参与对抗训练和比赛演练，促进他们的竞技能力和团队合作精神的发展。

2. 学生评价：通过课后问卷调查，学生普遍表示对本次投掷教学很满意，认为教学内容生动有趣，教学方法灵活多样，能够有效提高投掷技术水平。

六、教学反思与改进1. 优点总结：本次投掷教学在教学目标的设定上明确，教学内容丰富多样，教学过程生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 不足反思：在教学过程中，我发现一些学生在握球和摆臂动作上存在一些问题，需要更多的练习和指导。

此外，对于一些技术难度较高的学生，我应该提供更多的个别辅导和训练机会，帮助他们克服困难。

投掷教学反思一、引言投掷是体育教学中的重要内容之一，能够培养学生的协调能力、力量控制能力和空间判断能力。

本文将对我在投掷教学中的经验和教训进行反思，总结出有效的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握投掷的基本技巧和规则。

2. 能力目标：学生能够准确地投掷各种器械，并能够分析自己的投掷动作并进行改进。

3. 情感目标：培养学生对投掷运动的兴趣和热爱，增强他们的自信心和团队合作意识。

三、教学内容1. 基本技术：包括手臂摆动、身体协调、力量控制等。

2. 器械选择：介绍不同器械的特点和使用方法，如铅球、标枪、飞镖等。

3. 技术分析：通过观看优秀选手的投掷动作视频，引导学生分析和模仿。

4. 游戏练习：设计一些趣味性的投掷游戏，增加学生的参与度和学习动力。

四、教学方法1. 示范法：我将通过自己的示范来展示正确的投掷动作，让学生能够直观地理解和模仿。

2. 分组合作：将学生分成小组，让他们相互观摩和指导，促进合作学习和互助精神。

3. 个别指导：观察学生的投掷动作，针对性地给予个别指导和调整，帮助他们改进技术。

4. 游戏引导：通过设计一些有趣的游戏环节，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 热身活动：进行一些适当的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体。

2. 技术讲解：简要介绍投掷的基本技巧和器械选择，并通过示范展示正确的投掷动作。

3. 分组训练：将学生分成小组，让他们相互观摩和指导，进行投掷练习。

4. 个别指导：观察学生的投掷动作，针对性地给予个别指导和调整，帮助他们改进技术。

5. 游戏练习：设计一些趣味性的投掷游戏，增加学生的参与度和学习动力。

6. 技术分析：观看优秀选手的投掷动作视频，引导学生分析和模仿。

7. 总结反思：让学生总结自己的学习经验和教训，提出改进的建议。

六、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的投掷动作和表现，评价他们的技术水平和学习态度。

投掷教学反思一、引言投掷是体育教学中的重要内容之一，对学生的身体素质和协调能力有着重要的影响。

本文将对我在投掷教学中的经验进行反思和总结，以期改进教学方法，提高学生的学习效果。

二、教学目标1. 理解投掷的基本技术和要领；2. 提高学生的投掷能力和协调能力；3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、教学过程1. 教学准备在教学前，我充分准备了教学材料和器材，并对教学内容进行了系统的学习和准备。

同时，我还安排了适当的教学环境和组织形式，以便学生更好地参与投掷教学活动。

2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范教学、讲解教学、分组合作等。

通过示范教学，我向学生展示了正确的投掷姿势和技巧，并通过讲解教学，向学生介绍了投掷的基本要领和注意事项。

同时，我还组织了学生进行分组合作，通过小组竞争的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 学生参与在教学过程中，我注重学生的参与和互动。

我鼓励学生积极提问和表达自己的意见，同时也给予他们充分的时间和空间进行实际操作和练习。

通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握投掷的技术要领，并提高自己的投掷能力。

四、教学效果通过对学生的观察和测试，我发现学生在投掷技术和协调能力方面都有了明显的提高。

他们能够正确地掌握投掷的基本要领和技巧，并能够在实际操作中灵活运用。

同时，学生之间的团队合作精神和竞争意识也得到了有效的培养和提高。

五、教学反思1. 教学方法选择在教学过程中，我发现示范教学和讲解教学的效果较好，能够帮助学生更好地理解和掌握投掷的技术要领。

但是，在分组合作方面，我发现有些学生在小组竞争中表现较为 passively，需要我进一步调整教学方法，激发他们的学习兴趣和参与度。

2. 学生个体差异在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有些学生天赋较高，学习进步较快，而有些学生相对较弱。

针对这种情况，我需要更加关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，帮助每个学生充分发展自己的潜力。

小学体育《投掷》教学反思小学体育《投掷》教学反思小学体育《投掷》教学反思1投掷是小学体育课程的基本教学内容之一，也是学生喜爱的一项体育活动，通过练习能够锻炼学生的上肢力量和身体的协调性。

在进行一年级投掷教学的内容时，我将游戏与教材内容结合起来，让学生们更加学的轻松、愉快。

首先我用一个游戏来引出本课的内容。

我让学生自己用准备好的纸制作一只纸飞机，看哪个同学能够把自己的飞机飞的又高又远，那么他就是一个优秀的飞行员，学生们高兴的练了起来在学生们玩了一会之后我又把他们导入下一个内容把飞机揉成一个纸球。

看看谁抛的高，而且又能接住它。

他们边玩边练慢慢的体会到了投掷的乐趣和要领。

接下来我将学生分组进行投掷比赛，我也加入了他们，并且我请学生当起“小裁判”，进行了一场投掷比赛，男同学们都积极想和我比赛，大家练习的非常认真。

在课堂小结的时候我表扬了投掷好的和进行大的同学，并且布置了课外的练习，学生在老师的引导下完成了本课的学习。

小学体育《投掷》教学反思2原地侧向投掷沙包是二年级水平一的达标测试项目。

这节课原地侧向投掷的第三课时，在复习原有动作的基础上，着重强调蹬转动作，将沙包投过一定高度的横绳，注意投掷的高度，提高学生投掷的高度。

第二部分是一个素质练习，通过运沙包的游戏发展学生的配合和奔跑能力。

课的开始，先做准备操，学生的完成情况较好，起到了热身的目的。

接下来复习原地的转法和原地踏步走，原地转法利用脚后跟脚尖转完成情况较好，原地踏步走有精神，口令响亮。

总体来说这些教学常规完成还可以。

基础部分是原地侧向投掷沙包，首先利用原先教学的方法进行投掷，按照口令一二三的步骤，学生有较高的积极性投过绳子，在投掷过程中发现很多学生没有利用身体的力量，通过示范，让学生看到老师是如何蹬脚转髋转体的动作，接着让学生来练习，练习之后在进行沙包投掷，注意体会蹬转的动作。

在讲解的过程中，学生出现注意力不集中的现象，有些同学自己顾自己在那边做小动作，可能任凭我的声音再响，也没有用。

投掷教学反思一、引言投掷是体育课程中的重要内容之一，对学生的身体素质和运动技能的培养具有重要意义。

本文将对我在投掷教学中的经验进行反思和总结，以期提高教学质量和学生的学习效果。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握投掷的基本技术动作和规则。

2. 能力目标：学生能够正确地进行投掷动作，并能够在实践中灵便运用。

3. 情感目标：培养学生对投掷运动的兴趣和热爱，增强他们的自信心和团队合作精神。

三、教学内容1. 投掷的基本技术动作：包括站姿、握球、摆臂、起动、投掷和收臂等动作。

2. 投掷的规则和注意事项：包括比赛中的违规动作、计分规则等。

四、教学过程1. 热身活动：通过进行跑步、拉伸等活动，预热学生的身体，增加肌肉的柔韧性。

2. 技术讲解：详细介绍投掷的基本技术动作，并进行示范和解说，让学生理解每一个动作的重要性和正确执行方法。

3. 分组练习：将学生分成小组，让他们相互搭档进行练习，互相观摩和纠正动作错误。

4. 整体练习：组织全班学生进行整体练习，让他们在实践中巩固和运用所学的技术动作。

5. 游戏活动：设计一些有趣的投掷游戏，增加学生的参预度和学习兴趣，同时培养他们的团队合作意识。

6. 总结反思：针对学生在练习中存在的问题进行总结和反思，鼓励他们积极参预讨论，并提出改进的建议。

五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生的投掷动作和表现，评价他们的技术水平和动作的准确性。

2. 成绩评价：根据学生在游戏活动中的表现和比赛成绩，评价他们的投掷能力和团队合作精神。

3. 自评互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们对自身表现的反思和提高。

六、教学反思1. 教学准备不充分：在教学过程中发现，我对投掷技术的讲解和示范还不够清晰，没有给学生提供足够的练习机会。

下次教学中，我会提前准备好相关的教学资料和示范视频，以便更好地指导学生。

2. 学生参预度不高：部份学生对投掷运动缺乏兴趣，导致他们在教学过程中的参预度较低。

下次教学中，我会设计更多有趣的活动，增加学生的参预度和学习兴趣。

小学二年级体育投掷教学反思体育教育在小学教育体系中扮演着重要的角色，体育投掷是小学体育教学中的基础项目之一。

对于小学二年级学生来说，投掷是一项重要的体育技能训练内容。

在进行小学二年级体育投掷教学时，我们需要认真思考不仅仅是如何教授技术动作，更要考虑如何激发学生的兴趣，让他们在投掷中享受运动的乐趣。

以下是我对小学二年级体育投掷教学的一些反思：投掷教学目标设置在进行体育投掷教学前，首先要明确教学目标。

对于小学二年级学生来说，最基本的投掷技能包括正确的姿势、动作、力量控制等。

同时，培养学生的团队合作意识和竞争意识也是重要目标之一。

教学内容设计在设计教学内容时，需要根据学生的年龄特点和能力水平，选择适合的投掷项目和器材。

可以从简单到复杂，由浅入深地逐步教授投掷动作。

同时，可以通过一些趣味性的小活动或游戏来引导学生学习，增加教学的趣味性。

教学方法选择在教学过程中，应该采用多种教学方法，例如示范教学、分组合作练习、个别指导等。

通过不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握投掷技能。

学习评价与激励在学习过程中，要及时对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。

可以通过表扬、奖励等方式激励学生，让他们保持积极性。

同时，要注重对学生的进步和努力给予肯定，让每个学生都感受到成长的快乐。

教学反思与改进在教学结束后，要对整个教学过程进行反思和总结。

分析教学中存在的问题和不足之处，探讨改进的思路和方法。

只有不断反思和改进教学方法，才能提高教学效果，让学生在体育投掷教学中获得更多的收获。

综上所述，在小学二年级体育投掷教学中，除了注重技术性的传授，我们更应该注重培养学生的爱好和热情，让他们在运动中快乐成长。

只有通过不断的反思和改进，我们才能更好地指导学生，帮助他们养成良好的体育锻炼习惯，培养健康的体魄。

体育课《投掷》教学反思体育课《投掷》教学反思1根据新课程“以培养学生创新精神和实践能力为重点，以学习方法的改善为特征”的基本要求，“以学生发展为本”的课程理念，在本课实心球前抛，蚂蚁搬家的教学过程中，我注重培养学生研究性学习的方式，先让学生复习已了解掌握的单手投掷和双手投掷的不同的技术，在此基础上，运用排球进行创想练习，让学生通过自由结伴，双人对掷，对篮板投掷等形成一个多方面的练习络，通过相互观察，进行自我比较，与他人比较，一切都在无压力，轻松愉快的气氛中进行，在练习过程中可对同伴的动作进行评价，发表自己的观点，也能得到同伴的帮助，运用学学，练练，比比等手段，通过相互交流，分享合作成功的喜悦，在互练中提高技能，形成能力。

在学习过程中，我没有给学生下结论，而是让学生主动去体验知识的发生过程，观察使学生在练习中思考，而思考能使学生掌握学习的新途径，再通过自身的实践以及交流，后获得最佳的方法。

改变了他们以往单一的被动接受的学习方式，经过练习后意识到问题的存在，群体的交流合作，加上学生自己的实践，找到了解决问题的办法，并运用于实践之中，由此逐渐地从“学会”向“会学”方向的转变。

在鼓励学生创新方面，为学生提供了极其轻松的环境：支持，鼓励甚至容忍学生哪怕是并不成功的“创新”行动，在蚂蚁搬家活动中发，先学蚂蚁爬，促使学生积极思考，主动尝试。

学生是教学活动中积极参与的主体，在教师的引导，启发下让他们自主思考，探究和发现，充分体现了学生的自主性，能动性和合作性，发挥了他们各自的能力，才华，并且能够大胆地表现出来。

看见同学们在课内积极练习，踊跃献出解决问题的个人看法，细致认真地观察他人，积极独立地自我锻炼，热情友好地探讨帮助，使我觉得在新课程的道路上迈出了正确的步伐，若在教学过程中能够更大限度学生地调动起学生的学习积极性，更进一步地参与，融入学生的活动和情感之中，将是我以后努力的方向。

体育课《投掷》教学反思2一、设计思路在新的《课程标准》中提出了新的课程理念，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，本节课我是以持轻微掷远为主教材，在保证学生学习的基础上，以玩小手绢的“动”为核心，以玩小手绢的“技术”为发展线索，努力体现新课程的基本理念。

投掷教学反思引言概述：投掷是体育教学中重要的一环，不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作能力和技术技能。

然而，当前的投掷教学存在一些问题，需要进行反思和改进。

一、教学目标不清晰1.1 教师在投掷教学中缺乏明确的教学目标，导致学生不知道应该达到什么样的水平。

1.2 缺乏具体的评估标准，学生无法准确评估自己的投掷技能水平。

1.3 教学目标过于单一，忽略了投掷在培养学生综合能力方面的作用。

二、教学方法单一2.1 教师在投掷教学中过于注重传统的教学方法，缺乏创新和多样化的教学手段。

2.2 缺乏个性化教学，未能根据学生的不同特点和水平制定相应的教学方案。

2.3 缺乏趣味性和挑战性，导致学生对投掷教学缺乏兴趣和动力。

三、缺乏实践机会3.1 学校投掷场地不足，限制了学生进行投掷练习的时间和空间。

3.2 缺乏专业的投掷器材，影响了学生投掷技能的提高。

3.3 缺乏实践机会和比赛机会，学生缺乏展示和提高投掷技能的平台。

四、教学内容单一4.1 投掷教学内容过于单一，缺乏对不同种类投掷技术的讲解和练习。

4.2 缺乏对投掷技术的系统性和全面性培养，导致学生在实际应用中存在困难。

4.3 缺乏对投掷技术的分层次教学，学生无法逐步提高自己的投掷水平。

五、缺乏教学资源支持5.1 学校缺乏投掷教学的专业教师，影响了投掷教学的质量和水平。

5.2 缺乏投掷教学的相关教学资源和教学设备，限制了投掷教学的发展。

5.3 缺乏与其他学校或社会资源的合作，影响了学生在投掷领域的交流和学习。

结语：为了提高投掷教学的质量和水平，教师需要加强对投掷教学的反思和改进，明确教学目标，多样化教学方法，提供更多实践机会，丰富教学内容，积极争取教学资源支持，为学生提供更好的投掷教学环境和条件。

小学体育投掷教学反思简短4篇小学体育投掷教学反思简短精选4篇。

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老师就如春蚕吐丝般为学生奉献自己，在正式开课之前，教师都应该提前准备好课程教案。

在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结。

小学体育投掷教学反思简短(篇1)本节课教学内容是(持轻物投远)是一年级投掷项目中的一种，本课的教学重点和难点是让学生掌握原地正向投掷的技术方法，既掌握投掷的出手角度和出手速度，起初，我直接讲解示范，首先让学生明白了投掷的角度是前上方，出手的速度要快，这两个重要的技术原理，接着再让学生照此方法加以训练，没过多久学生就开始偷懒了。

我马上调整了教学计划，将游戏与体育教材有机整合，设计了一个开心徒手操的小活动游戏，使学生一下就进入了上课角色，炼得十分开心，而且在不知不觉中就掌握了投掷的基本技能。

起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维，训练技能的作用。

由此使我悟出了一个道理：玩是学生的天性，体育课中如果没有玩，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现寓快乐于体育教学之中的教学目标。

只有通过自己的亲身体验才能获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。

同时也才能体现探索性学习的思想，他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。

使学生重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。

这节课上完后也还存在着许多不足之处，仍然有学生没能掌握投掷的基本技巧。

学生掌握技术的反馈评价不及时。

课堂的组织还欠周密。

小学体育投掷教学反思简短(篇2)本课结合新课程理念，注重体现以学生为主体地位，让学生在自主尝试的联系中去发现问题和解决问题，设置不同远度的距离，让学生树立信心，关注个体差异，让每一个学生受益。

教学设计内容围绕教学目标，教学过程衔接紧凑。

用儿童话的语言和活泼有趣的组织形式将整堂课渲染的富有活力和激情，让学生对本有些枯燥的投掷练习兴趣盎然，在轻松愉快的教学氛围中较好的学习和掌握了教学目标要求达到的知识与技能、情感态度与价值观。

小学体育投掷教学反思多篇小学体育教案质每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

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学校体育投掷教学反思多篇篇一以“健康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标，学校体育嬉戏课教案。

依据《体育与健康课程标准》给同学制造一个生动、活泼的学习氛围。

强调在体育教学过程中以同学为主体，进展同学共性，制造精神和实践力量。

以激活课堂为宗旨，转变传统的以老师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对同学进行思想教育。

本课教学过程中老师乐观引导同学，充分发挥同学的主体作用。

让同学在玩的过程中主动学习、主动探究，培育同学的自学、自练、自评的力量。

二、教材分析从同学的身心进展变化的特点动身，应大力进展速度素养，培育同学之间团结协作的优秀品质。

本教材在嬉戏的基础上，以嬉戏的形式提高跑的速度。

旨在培育同学的合作意识，激发同学的学习爱好，采纳不同的教学方法，促进同学更好的学习，让同学乐而不疲，是教材变枯为趣，进而培育学习的实践创新力量，为众生体育打好基础。

三、教学目标1.使同学把握嬉戏方法和嬉戏规章。

2.培育同学动作的协调性和敏捷性。

3.培育同学相互协作的力量和齐心协力的精神。

四、教材、教学法与重难点教材：“二人三足接力”合作跑，30米来回跑教学法：讲解法、示范法、练习法教学重点：用有效地方法，灵活、相互协作平安地完成竞赛。

教学难点：有创新意识和表现。

五、教学程序1.课前非常钟布置好场地^器木才，场地布置要清晰明白，其摆放要平安合理。

2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使同学做好本次课的心理预备。

3.导入新课：以小组为单位，并激发同学的学习爱好。

4.情景热身：慢跑活动-以一路或两路纵队的形式作不同路线的慢跑活动(螺旋跑或蛇形跑)。