部编版《花的学校》课件ppt1
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统编版三年级上册《花的学校》教学PPT课件
花的学校
花的学校
花的学校
今后读书，也可以 多多关注有新鲜感的句 子。
花的学校
花的学校
当雷云在天上轰响，六月 的阵雨落下的时候，湿润的东 风走过荒野，在竹林中吹着口 笛。
花的学校
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。
花的学校
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶 在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。
花的学校
花的学校
天空没有翅膀的痕迹，但是鸟儿已经飞过——泰戈尔
了解泰戈尔：
花的学校
朗读课文，说说自己看到了怎样的画面？
大青树下的小学
你认为什么 样的词句具有新 鲜感呢？
花的学校
花的学校
轻声读课文，画出给你新 鲜感的词语和句子，多读几遍， 谈谈你的体会。
花的学校
当雷云在天上轰响，六月 的阵雨落下的时候，湿润的东 风走过荒野，在竹林中吹着口 笛。
花的学校
雨一来， 花孩子们便放假了； 雨一来， 树枝便互相碰触着； 雨一来， 绿叶便簌簌地响；
雨一来， 雷云便拍着大手。
这时， 花孩子们便穿了 紫的、黄的、白衣裳， 冲了出来。
花的学校
雨一来，它们便放假了。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
，他们
。
花的学校
花的学校
你还找到哪些有新鲜感的 词语和句子？小组内讨论一下， 说说你的体会。
小学语文部编版三年级上册《花的学校》教学课件(共33张PPT)
想象花孩子们急急忙忙
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描 写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图 画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润 的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？ 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人 的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀， 写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。 正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙， 我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ zhàn立 （ 站√ 场suǒ （ 所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象 的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。 它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）： 想象雨来时，关了门做功课的
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描 写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图 画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师 和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润 的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？ 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人 的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀， 写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。 正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙， 我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（ 荒√ zhàn立 （ 站√ 场suǒ （ 所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、 调 皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人 动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象 的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。 它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这首散文诗总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）： 想象雨来时，关了门做功课的
统编版三年级语文上册2 .《花的学校》课件(共23张PPT)
huāng
荒野
shang
衣裳
chù
碰触
dí
口笛
sù
簌簌
gòu
能够
fá
罚站
hōng
轰响
cāi
猜谜
jià
放假
qiáng
墙角
bì
双臂
荒—谎 笛—油 jià（假日）
假 jiǎ（假如）
读一读
荒野 口笛 跳舞 狂欢 衣裳 猜出 扬起 双臂 放假 落下 互相 能够
多音字
jià（假期（）放假）
假 jiǎ（假如（）真假）
快乐、兴奋。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
想象力丰富
花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（田野上）的学校里上学。 小鱼是在（小河中）的学校里上学。 松鼠是在（森林里）的学校里上学。 小鸟是在（天空中）的学校里上学。
在地下学校做功课
花的学校 在草地上跳舞狂欢
美丽、活泼 童真、可爱
回家对妈妈扬双臂
接着写当大雨来时，“我”把冒出来的花儿 们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。 最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们 要回家找妈妈。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草地上跳舞、狂欢。
运用拟人的Leabharlann 法 写出了花儿们的花的学校
同学们，雨中的花儿美吗？
泰戈尔：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913 年获诺贝尔文学奖。 代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五 十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。
部编版语文三上《花的学校》PPT课件
39
“狂欢〞什么意思？ 〔纵情欢乐〕
我们也可以根据课文内容来 理解它的意思。想一想，你们 在快乐的时候会有哪些表现？
我会用又蹦又跳的方式表达开心的心情 我还会用跳舞的方式表达开心的心情……
40
文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴奋之情呢？
跳舞
想象一下，他们跳舞的情形会是怎样的呢？
他们手拉着手一起跳。
② 花的学校
1
请欣赏中国的十大名花
2
君 子 之 花
兰 花
3
花 中 之 魁
梅 花
4
花 中 之 王
牡 丹
5
凌 霜 绽 妍
菊 花
6
淩 波 仙 子
水 仙
7
繁 花 似 锦
杜 鹃
8
花 中 娇 客
茶 花
9
花 中 皇 后
月 季
10
水 中 芙 蓉
荷 花
11
十 里 飘 香
桂 花
12
“学校〞指专门进行教育的机 构。“花的学校〞难道是花接受教育的 地方吗？不，这是一个充满神奇想象的 世界，没有丰富想象力的人去不了花的 学校。伴着六月的阵雨，和着隆隆的雷 声，让我们插上想象的翅膀，跟随作者 开始这奇妙的旅程吧！
35
② 于是，一群一群的花从无人知道的地方突
然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
跳舞、狂欢
一个“跑〞字说明了什么？
写出了花儿 已经开放的
说明有了雨水的滋润，花长得快。
喜悦心情。
动词的准确运用，为文章增添了活力。
36
为什么是“一群一群的花〞而不是“一朵一朵的花〞呢？ 〔说明花非常多〕
37
这句话中感悟到了什么？
请欣赏课文朗读
“狂欢〞什么意思？ 〔纵情欢乐〕
我们也可以根据课文内容来 理解它的意思。想一想，你们 在快乐的时候会有哪些表现？
我会用又蹦又跳的方式表达开心的心情 我还会用跳舞的方式表达开心的心情……
40
文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴奋之情呢？
跳舞
想象一下，他们跳舞的情形会是怎样的呢？
他们手拉着手一起跳。
② 花的学校
1
请欣赏中国的十大名花
2
君 子 之 花
兰 花
3
花 中 之 魁
梅 花
4
花 中 之 王
牡 丹
5
凌 霜 绽 妍
菊 花
6
淩 波 仙 子
水 仙
7
繁 花 似 锦
杜 鹃
8
花 中 娇 客
茶 花
9
花 中 皇 后
月 季
10
水 中 芙 蓉
荷 花
11
十 里 飘 香
桂 花
12
“学校〞指专门进行教育的机 构。“花的学校〞难道是花接受教育的 地方吗？不，这是一个充满神奇想象的 世界，没有丰富想象力的人去不了花的 学校。伴着六月的阵雨，和着隆隆的雷 声，让我们插上想象的翅膀，跟随作者 开始这奇妙的旅程吧！
35
② 于是，一群一群的花从无人知道的地方突
然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
跳舞、狂欢
一个“跑〞字说明了什么？
写出了花儿 已经开放的
说明有了雨水的滋润，花长得快。
喜悦心情。
动词的准确运用，为文章增添了活力。
36
为什么是“一群一群的花〞而不是“一朵一朵的花〞呢？ 〔说明花非常多〕
37
这句话中感悟到了什么？
请欣赏课文朗读
部编版三年级语文上《花的学校》精品PPT1
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
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3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
部编版三年级语文上《花的学校》精 品PPT1
学习提示三：
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
(人教部编版)小学语文《花的学校》上课课件1
•
4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
•
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
在余晖里，在平静的河面上，孩子们打出的水漂，像心头放飞的一串串欢笑，
像展翅飞翔的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像盛开于水里的一朵朵
白莲花…… 比喻
排比
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
技巧，所以瓦片刚出手，就“咚”的一声钻到水底去了，水面上只溅起一簇水花，
逗得大家一阵哄笑。
小林可有高招，他打出的水漂如飞鸟点水，“嚓嚓嚓”地掠过河面，最后纵
身一跃，像蛙一样跳上了对面的河滩，赢得了伙伴们的热烈喝彩。
小华打出的水漂更漂亮，前几个犹如运动员三级跳似的大步流星，到后来步
《花的学校》完美课件(共21张ppt)
地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。
朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
着大手。
0
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东 风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云 拍着大手。
雨一来，他们便放假了。
0
有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们（
蝴蝶一来，他们（
）。
）。
0
我会写
落荒笛罚臂 狂所 够 猜 扬
0
我们都是花孩子
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的
地方。
二、《黄鹤楼》（崔颢） 1.文学常识
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道
7.深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨
2.情境默写 1.文学常识
他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也 李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人。
荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上
跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是 要罚他们站墙角的。
雨一来，他们就放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
2.《花的学校》课件(共35张PPT)
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏， 他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
你是怎样理解这句话的？
因为有了雨的滋润，花朵才能破土而出，自由地生长， 所以花儿遇到雨，就像孩子们放假一样欣喜。
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？ 请你照样子写一写。如，“清风一吹，他们……”“蝴 蝶一来，他们……”。
示例：清风一吹，他们便荡起了秋千。 蝴蝶一来，他们便绽开了笑脸。
树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。
拟人句：花儿的自由，让树 枝、绿叶、雷云都感到愉悦式。
拟人句：花孩子们的自由世界 是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。 一个“冲”字让人感觉有任性、撒 欢的味道！
花的学校
三年级上
课文导入
花也有学校。花的学校是什么样子的？他们在学校 里怎样学习？他们犯了错误，老师会怎样惩罚他们？他 们也像我们一样盼着放学吗？快走进这篇《花的学校》， 来认识这些花孩子吧！
学习目标
1.会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。正确读写“阵雨、 荒野、绿草、跳舞、狂欢、功课、放假、互相”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的 表达写句子。
整体感知
在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。
诗人通过写孩子和 妈妈的对话，描绘 出六月的阵雨落下 的时候，花儿便放假了， 冲了出来 在绿草上跳舞、狂欢 的情景。
大家一起来给课文分节
第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在 草地上跳舞、狂欢的情景。 第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来 便放假的情景。 第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起 双臂的情景。
统编版三年级语文上册2.《 花的学校》课件(共22张PPT)
2
地方突然跑出来，在绿草上跳舞、
狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地
3
下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想 4 在放学以前出来游戏，他们的老
师是要罚他们站墙角的。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
树枝在林中互相碰 触着，绿叶在狂风 里簌簌地响，雷云 拍着大手。这时， 花孩子们便穿了紫 的、黄的、白的衣 6
表面上说是自然界的电闪雷鸣，深层 上是说对孩子们的热情欢迎。
画出有新鲜感的句子
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响， 雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了 花的颜色丰富。说明花的种类多。这句 话写出了各种各样的花竞相开放. 百花争艳的美丽景象，
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室， 大家在操场上纵情舞蹈，你瞧风中的梅花还 随风摇曳，好像在欣赏自己的身姿，又像在 与雪花比美。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
课文小结
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上 （ 跳舞 ）、( 狂欢 )。平时他们在（ 做功课 ），雨一 来，他们（ 放假 ），花孩子们穿着各色的衣裳， （冲了出来），他们的家在（ 天空），他们（ 急急忙忙） 地赶到那儿，对着妈妈（ 扬起胳膊 ）。
课文理解
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这 里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一娇嫩的花儿从草丛里， 从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。
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你看树枝在点头，那是风儿在树林里走。 ——《风》
部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1
我会说：
温暖的春风走过
（什么地方），
在
。（在哪里干什么）
部编版《花的学校》课件ppt1
1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无ຫໍສະໝຸດ 知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
一 ，他们
。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1
三年上第一单元
繁花似锦 杏雨梨云
百花齐放 含苞待放
金色花
假如我变成一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞。
——选自《新月集》
走进作者
泰戈尔
泰戈尔：享誉世界的印度诗 人、哲学家，曾于1913年获诺贝 尔文学奖。他出版过《飞鸟集》 《园丁集》等五十多部诗集。本 文选自他的散文诗集《新月集》。
部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1 部编版《花的学校》课件ppt1
部编版《花的学校》课件ppt1
花的学校 1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 2于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 4他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们 站墙角的。 5雨一来，他们便放假了。 6树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 7你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星所住的地方。 8你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 9我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己 的妈妈一样。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
学习提示三：
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学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
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1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
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1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
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学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
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荒野 罚
状元成才路 状元成才路
衣裳 状元成才路
状元成才路
口笛
放假
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知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一 员。制作材料：红木、竹子 等。类型：两孔口笛、五孔 口笛、七孔口笛、音阶口笛 和丁笛。
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我会说：
温暖的春风走过
（什么地方），
在
。（在哪里干什么）
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1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无ຫໍສະໝຸດ 知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
于是，一群一群的花从无人知道的地方 突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
小组合作学习：说一说，写一写，仿写
诗句。（模拟动作，巧用拟人）
例：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们
。
蝴蝶一来，他们
。
一 ，他们
。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
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当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
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当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
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三年上第一单元
繁花似锦 杏雨梨云
百花齐放 含苞待放
金色花
假如我变成一朵金色花， 为了好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞。
——选自《新月集》
走进作者
泰戈尔
泰戈尔：享誉世界的印度诗 人、哲学家，曾于1913年获诺贝 尔文学奖。他出版过《飞鸟集》 《园丁集》等五十多部诗集。本 文选自他的散文诗集《新月集》。
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花的学校 1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中 吹着口笛。 2于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 4他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们 站墙角的。 5雨一来，他们便放假了。 6树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 7你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星所住的地方。 8你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 9我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己 的妈妈一样。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
3妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的 学校里上学。
4他们关了门做功课。如果他们想在放学 以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙 角的。
5雨一来，他们便放假了。
学习提示三：
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学习提示二： 快速默读课文，画出藏着雷声、雨声、
风声的句子。
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1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
当雷云在天上轰响。 雷云拍着大手。
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1当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的 时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着 口笛。
6 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里 簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
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学习提示一： 1.自由朗读课文，注意读准字音，读
通句子。 2.难读的地方多读几遍。
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荒野 罚
状元成才路 状元成才路
衣裳 状元成才路
状元成才路
口笛
放假
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知识锦囊
口笛
中国竹笛家族中最小的一 员。制作材料：红木、竹子 等。类型：两孔口笛、五孔 口笛、七孔口笛、音阶口笛 和丁笛。