音乐小学一年级上册《咏鹅》说

音乐《咏鹅》说课稿一、教学内容音乐教材《咏鹅》选自小学一年级上册第五单元“动物世界”一课。

歌曲以简洁、明快的旋律和生动活泼的节奏，描绘了鹅在水中游动的美好景象。

歌曲为2/4拍，共16小节，歌词以中文和英文双语呈现，便于学生学习英语。

二、教学目标1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 引导学生通过学唱歌曲，掌握简单的音乐知识和技巧。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的音乐表现力。

三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

2. 重点：学会歌曲，并能用正确的音高和节奏演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、教学课件。

2. 学具：乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由发挥，用口哨或哼唱的方式吹奏或演唱自己喜欢的歌曲，教师巡回指导。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，然后简要介绍歌曲的背景、结构、节奏等。

3. 教学歌曲（15分钟）：（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

（3）进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。

六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲结构：2/4拍，16小节3. 歌词：中文+英文4. 重点音符和节奏：高音部分、节奏变化七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习《咏鹅》歌曲，熟悉歌词和旋律，准备第二天课堂演唱。

2. 答案：学生能熟练地演唱《咏鹅》歌曲，准确地把握高音部分和节奏变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：可以让学生欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等，丰富学生的音乐视野。

同时，可以组织学生参加学校的音乐比赛或演出，提高他们的音乐实践能力。

重点和难点解析在音乐教材《咏鹅》的教学过程中，有几个重点和难点需要特别关注。

人音版音乐一年级上册第4课《咏鹅》说课稿一. 教材分析《咏鹅》是一首来自唐代诗人骆宾王的古诗，描绘了一只鹅的高雅姿态和美妙的叫声。

这首诗在中国文学史上具有重要地位，其韵律优美，意境生动，适合一年级学生学习和欣赏。

此诗被选为人音版音乐一年级上册第4课的教学内容，旨在通过音乐教育，培养学生的音乐审美能力、文学素养和文化认同感。

二. 学情分析面对一年级的学生，他们大多具备初步的音乐听觉和表现能力，但对古诗的理解和音乐与文学相结合的鉴赏能力还在培养中。

学生在学习《咏鹅》时，需要通过图片、动作、语言等多感官刺激，更好地理解和感受古诗的意境和音乐的特点。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《咏鹅》古诗的内容和情感。

2.技能目标：学生能够学会用正确的音调朗诵《咏鹅》，并参与音乐活动。

3.情感目标：通过学习《咏鹅》，培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够用正确的节奏和音准朗诵《咏鹅》。

2.难点：学生能够理解《咏鹅》的音乐特点，如旋律的起伏、节奏的变化，并与文学内容相结合。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，介绍《咏鹅》的文学背景和音乐特点。

2.示范法：教师通过示范，教授正确的朗诵技巧和音乐表现。

3.互动式学习：学生通过小组讨论、集体演唱等形式，积极参与学习过程。

4.多媒体辅助：使用图片、音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和学习《咏鹅》。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放鹅的叫声或图片，引导学生进入《咏鹅》的学习情境。

2.新课导入：教师介绍《咏鹅》的作者、文学背景和音乐特点。

3.歌词学习：教师带领学生一句一句学习《咏鹅》的歌词，注意音准和节奏。

4.音乐练习：教师指导学生进行音乐练习，如旋律演唱、节奏敲击等。

5.综合活动：学生分组进行综合活动，如朗诵、演唱、舞蹈等，将音乐与文学相结合。

6.课堂小结：教师引导学生总结《咏鹅》的学习内容，巩固所学。

七. 说板书设计板书设计应突出《咏鹅》的音乐特点和文学内容，包括旋律线条、节奏符号、歌词等，以及与鹅的相关图片或符号，形象生动地展示教学内容。

人音版小学音乐一年级上册《咏鹅》说课稿一、说教材《咏鹅》是人教版小学音乐教材一年级上册《可爱的动物》中的一课。

本首歌曲是由一首古诗配以旋律而成，是一首以动物为主题的风趣而又欢快的儿歌。

一年级的小学生们非常活泼可爱，孩子们也都非常的喜欢小动物，在音乐课中通过听、唱、演等方式体会古诗的韵味内涵，感受用音乐表现不同的动物，培养学生们对音乐的感受及表达能力，让孩子们心中充满爱心，丰富情感世界。

二、说教学目标根据教材特点，依照新课标要求以及学生的实际情况制定了以下教学目标(一) 通过学习古诗词的歌曲《咏鹅》，感受音乐中可爱动物的形象，体味中国古诗词的韵味。

（二）学习四分休止符，并且能够准确运用，感受四二拍强弱（三）认识碰铃和木鱼，用小乐器为歌曲伴奏，可以用身边的小东西为歌曲伴奏（四）启发培养学生的想象力和创造力，渗透情感教育。

三、说教学方法针对一年级的学生的年龄特点，和所学习内容的需要，我选择了一下教学方法：（一）情境教学法：一年级学生年龄较小，理解能力偏弱，针对这种情况，我选择了情境教学法，让学生们更直观的了解、体会到歌曲所要表达的意境，。

（二）游戏教学法：根据学习内容的需要，组织一些小游戏，不但可以激发学生的参与学习的兴趣，还能达到较好的教学效果。

（三）律动教学法：律动可以使学生们在跳唱中、在欢快的氛围中，通过听觉、视觉、和身体知觉去感受音乐魅力。

（四）听唱法：通过现在多媒体课件的运用，展示丰富的视频资源进行听唱法的教学，学唱的同时提高学生的欣赏能力。

四、说教学重难点（一）明确四分休止符的时值在歌曲中的作用，并且能够准确运用，丰富音乐知识，培养学生的节奏感。

（二）通过演唱及律动，让学生感受动“鹅”的音乐形象——悠闲自在，用优美的心境、美妙的歌声正确演绎歌曲。

五、说教学过程本节课的内容设计上我将“诗、画、曲”相结合，由画入诗，由诗入曲，最后诗画曲相互融合，综合展现，声情并茂。

本节课的教学过程分为：（一）游戏导入激发兴趣。

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。

这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。

学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。

2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小红旗等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。

同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。

一年级音乐下册说课稿《咏鹅》人教版一. 教材分析《咏鹅》是一首人教版一年级音乐下册的教材。

这首歌曲以简洁、明快的旋律和生动的歌词，描绘了一只鹅的高傲和美丽。

歌曲由三个乐句组成，结构简单，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能领略到中国传统文化的魅力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，因此在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。

2.技能目标：学生能够掌握歌曲的节奏，培养音乐节奏感。

3.情感目标：通过学习《咏鹅》，学生能够感受到中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要通过练习掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器和教学挂图等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《咏鹅》的歌曲，引导学生进入学习氛围。

2.教学新课：介绍歌曲的背景，讲解歌词和旋律，教授歌曲演唱技巧。

3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.课堂互动：学生进行歌曲接龙，提高学生的参与度和合作意识。

5.总结拓展：引导学生思考《咏鹅》歌曲的意义，分享自己的感受。

6.布置作业：让学生回家后向家人展示所学歌曲，培养音乐表达能力。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《咏鹅》、歌词、旋律图、节奏符号等，通过板书，学生可以直观地了解歌曲的结构和旋律。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》说课稿一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版小学音乐一年级上册，它是一首富有童趣的民歌。

歌曲以简洁明快的旋律和朗朗上口的歌词，描绘了鹅的高雅和快乐的生活状态，寓意着孩子们应该像鹅一样天真烂漫、自由自在。

歌曲为2/4拍，共两个乐句，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到民歌的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时可能会遇到一些困难。

首先，学生可能对歌曲中的“咏鹅”这一主题不太理解，需要教师进行引导和讲解。

其次，歌曲中的“高傲的鹅，曲项向天歌”等歌词可能对学生来说有些难以记忆。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解程度，适时进行解释和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，了解民歌的特点，感受音乐的魅力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生理解歌曲中鹅的形象，培养学生的爱国情怀，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《咏鹅》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.教学难点：歌曲中的“咏鹅”这一主题的理解，以及歌词的记忆和演唱。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.引导法：教师引导学生理解歌曲的主题和情感，帮助他们记忆歌词。

4.互动法：学生分组演唱，进行音乐游戏，增强学习的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：通过图片展示鹅的形象，引导学生思考鹅的特点，引出歌曲《咏鹅》。

2.讲解：讲解歌曲的背景，解释“咏鹅”这一主题，引导学生理解歌曲的意义。

3.聆听：让学生多次聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

4.学唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，重点讲解和练习歌曲中的难点部分。

（花城版）音乐一年级上册《唱游《咏鹅》说课稿一. 教材分析《唱游《咏鹅》》是一年级上册的音乐教材，旨在通过歌曲学唱和音乐游戏，让学生感受和体验音乐的乐趣。

本节课选择的是《咏鹅》这首歌曲，它是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美，容易让学生产生共鸣。

歌曲以鹅的叫声为灵感，通过模仿鹅的叫声和动作，培养学生对音乐的感知和表现能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情，喜欢通过游戏和活动来学习。

然而，由于年龄较小，他们的注意力和集中力较难持久，需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《咏鹅》歌曲的背景和含义，认识鹅的形象和特点。

2.技能目标：学生能够学会唱《咏鹅》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.情感目标：学生能够通过唱游活动，体验音乐带来的快乐和愉悦，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够学会唱《咏鹅》歌曲，并能够熟练地表演出来。

2.难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感，通过音乐表达出对鹅的形象和特点的理解。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置鹅的生活情境，让学生身临其境，激发学生对鹅的兴趣和认识。

2.互动教学法：通过分组唱游和角色扮演等互动活动，让学生主动参与，提高学生的积极性和合作意识。

3.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地认识鹅的形象和特点。

4.情感体验法：通过引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示鹅的图片和视频，引导学生对鹅的形象和特点产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.歌曲学唱：教师带领学生学唱《咏鹅》歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

3.唱游活动：学生分组进行唱游活动，通过模仿鹅的叫声和动作，体验音乐的乐趣。

4.角色扮演：学生分组扮演鹅的角色，通过表演来展示对鹅的理解和表现能力。

5.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的情感，让学生通过音乐表达自己的情感和感受。

《咏鹅》说课稿（精选10篇）《咏鹅》说课稿1一、说内容湘教版试验教材第四册第十课《咏鹅》。

二、说教材教材分析《咏鹅》是黄国群为唐代诗人骆宾王七岁时写的诗谱写的歌曲。

全曲为四二拍子，它描写了儿童眼中的鹅的可爱形象，诗歌布满了童趣。

教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学生的审美情趣，体现音乐与相关文化的结合。

教学目标一首好诗本身就是一幅美丽的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。

引导学生通过观赏古诗的语言美，学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美。

开展民族音乐教育，弘扬民族音乐文化。

a.通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对经典古诗词的理解，体验音乐与古诗融合的`魅力，感受曲中描绘鹅形象——闲适拘束。

b.激发和培养学生的音乐制造能力和想象力。

c.调动学生的情感，用自己喜爱的形式制造表现古诗词意境。

教学重点、难点体会歌曲《咏鹅》的音乐形象──闲适拘束。

并引导学生用美丽的歌声来表现音乐情绪。

三、说教学方法大多数儿童爱玩、爱动、爱新颖，表现欲极强，对于老师来说一堂课就要花心思努力创设一些美的情境，一个好的教学导入，设置一个能使他们充分地展示自己的舞台，让他们在玩玩乐乐中学习，激发创新思维，自信了地表演，与他人合作并从中感受到乐趣，通过生生合作和自主探究的方式来表现鹅闲适拘束的形象。

四、说教学过程一、从嬉戏入门，组织教学嬉戏《猜猜我是谁》。

师连接语：你们怎么知道说话的人是谁？学生活动得出结论：每个人的声音都有特点。

二、结合视听，进行教学1、从视听觉入手进行直观教学，激发学生的学习兴趣。

采用播放课件，让学生在视觉和听觉的冲击下进入情感的内层，初步感受视听结合的完善。

a、展示一个小河边的场景,老师微笑面对学生:你们看这里有个场景，大家能不能用无声的动作表演一下。

b、老师：同学们模仿的真不错，现在老师要请同学们把眼睛闭上，我们用耳朵来感受大自然奇异的声音。

c、播放雷声、雨声、鸟叫声、鸭子声，老师与学生一起为场景配音。

人音版音乐一年级上册第4课《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首脍炙人口的古诗，描绘了一只鹅的高雅姿态。

这首诗语言简练，富有韵味，易于学生记忆和朗诵。

本课将这首诗改编成一首歌曲，让学生在学会歌曲的同时，感受古诗的韵味和音乐的美感。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但他们对音乐的基本知识和技巧还不够熟练，需要教师的引导和耐心教学。

三. 教学目标1.让学生学会《咏鹅》这首歌曲，并能熟练演唱。

2.使学生了解古诗和音乐的关系，培养他们对古诗的欣赏能力。

3.通过学习《咏鹅》，提高学生的音乐表现力和协作能力。

四. 教学重难点1.学会歌曲《咏鹅》的歌词和旋律。

2.理解古诗的意境，将其与音乐相结合。

3.学会用正确的呼吸和发声方法演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.情境教学法：通过设置情境，让学生感受古诗和音乐的美。

六. 教学准备1.准备《咏鹅》的歌曲教材和歌词。

2.准备教学课件，展示古诗和图片。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

然后提问：“你们听到了什么？这首歌描述了什么？”引导学生关注歌曲和古诗的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示《咏鹅》的古诗，让学生朗读。

引导学生理解古诗的意境，感受鹅的高雅姿态。

然后教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

先教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。

然后分组进行合唱练习，提高学生的协作能力。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲表演，让学生在实际演唱中巩固所学。

可以采取分组演唱、接龙等形式，增加课堂趣味性。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现《咏鹅》的意境。

可以让学生绘画、舞蹈或创作类似的诗歌，展示自己的才华。