美术鉴赏方法

达芬奇拉斐尔米开朗基罗P147《外国美术史》理解两个概念美术欣赏±和美术鉴赏“欣赏”与“鉴赏”：o 《辞海》对“欣赏”与“鉴赏”的解释o 欣赏：领略；玩赏。

鉴赏：人们通过特定媒介与艺术形式逐步进入对作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的精神活动。

“美术欣赏”与“美术鉴赏”：o 美术欣赏与美术鉴赏，都是人对美术作品与美术现象所产生的情感活动与思维活动。

o 区别：活动过程完成的不同美术作品与美术现象感知——想象——情感体验——理解美术欣赏（感性）美术鉴赏（理性）“美术鉴赏”：o 美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

o 在美术鉴赏中，人们总是自觉不自觉地根据一定的审美理想、审美标准、审美趣味，从作品中获得对于艺术形象的具体感受和体验，展开联想和想象，并伴随一系列的情感反应，从而对作品作出某种审美评价，得到某种精神上的满足，即审美享受。

因此，美术鉴赏在具体要求上，比美术欣赏要更高一些。

“美术鉴赏”的含义：o美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

美术鉴赏的两种方法o 积极参与美术鉴赏活动；o 理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；o 热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

(1)、费德门四阶段分析模式：o 前面讲到，美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。

o 美国乔治大学教授，著名美术理论家和批评家费德门(Edmund Burke Feldman)提出了一种美术鉴赏程序。

费德门的美术鉴赏程序分为四个步骤：叙述、形式分析、解释、评价。

叙述o 用语言陈述被欣赏作品画面上可以直接看到的东西，暂不顾其含义和价值判断。

对具象作品，应指明作品表现了哪些东西，而对抽象作品，则应指出主要的形状、色彩和方向等。

o 这一点不需要运用美术基础，只是如实地表述眼睛所看见的内容。

要求学生观察“有什么”，它的目的是通过观察、叙述，引起学生对面面的注意，提起兴趣和好奇心。

形式分析o 指探讨一件作品的造型关系，包括各种形状的相互依存及作用方式、色调处理、空间营造、构成原理的应用等，例如作品展示了什么视觉元素和组织原理、作品是用什么材料构成的等等。

o 要求学生观察那件物体是“什么样子”。

对于形式的观察，少数学生能较快、较敏锐地发现物体形式上的差异，而大部分学生都无法自发地观察到。

这时，需要教师的引导，比如运用对比的方法，同题材作品进行比较等。

解释o 推测美术作品的含义，或者说探讨美术家通过作品想表达的观念。

o 这也就是指让学生猜测艺术家为什么要画成这样?他通过这样的形式想表达什么观念。

例如，莫奈为什么把睡莲画成色彩缤纷的小碎点?八大山人的荷花为什么画得那么简单，这样的形式给你什么样的感受。

o 在解释过程中，学生有阅历、审美趣味不同，解释会带由个人主观性，这是很自然的。

教师应鼓励学生忠实的发表情绪感受。

评价o 将上面各步骤的资料归纳，综合地判断这一作品的优劣。

作品造型语言的效果是否适当地传达主题内容？作者技巧是否成熟？能否发挥材料的特性？o 当学生了解了作品的形式，并对作者的意图都有了定的了解，就不难去判断它们之间是否协调与统一了。

这也就理所当然地比单纯用“好”与“坏”去套作品要全面、有依据得多，也比单纯用“喜欢”与“不喜欢”去评价作品要合理得多。

o 我们可以充分利用教材中资源开展美术鉴赏活动。

(2)、比较教学法：o 比较鉴赏是指在美术鉴赏过程中运用比较的方法，对作品内部和外部的情况进行比较性的分析、解释、评价等研究，以达到深入理解作品的目的，并在这个过程中提高鉴赏能力。

o 由于美术本来就不是个孤立的现象，它与其他艺术创造和精神活动有着千丝万缕的联系，然而又不同于它们，只有通过比较，才能发掘艺术间的规律。

横向比较o 含义：在鉴赏过程中对与鉴赏对象有可比性的作品或事物进行一种空间平行性的比较分析。

横向比较o 文化背景下的比较:每一件作品的创作完成并不是孤立的现象，它与当时当地的文化背景中的各类意识形态有着密切的联系，可以说作品中的物象在不同文化背景下往往具有不同的约定俗成的象征意义。

不同文化背景下的相同题材作品比较横向比较o 风格流派间的比较:在美术史的长廊中，各种各样的风格流派异彩纷呈，不同的风格流派其造型形式和技巧各具特色，纯粹用语言文字来描述往往显得苍白无力，学生也难理解。

但如果将这些作品放在一起形成比较，则效果大相径庭。

横向比较o 艺术家间的比较:艺术家由于各自生活体验、受教育及时代背景等的不同而形成了千差万别的艺术观念，反映在作品上则是各有千秋。

纵向比较o 含义：在鉴赏的过程中对作品有关的事物作时间性纵向的比较分析。

每一种艺术，每一个流派，每一位艺术家乃至每一件作品都有其自身的发展过程，每一个发展阶段都有不同的特征，在比较分析中认识把握这些特征，有助于理解作品的内涵。

纵向比较o 艺术种类不同发展阶段的纵向比较: o 在欣赏某类艺术作品时，把不同发展时期的作品摆在一起进行比较分析，容易把握这类艺术发展体系的总特征，对于理解单个作品有很大的帮助。

纵向比较o 艺术流派不同发展时期的纵向比较: o 每一个流派或思潮的形成和发展是一个不断变化的过程，每一个阶段的特征都会在该时期的作品上留下痕迹。

例如印象派艺术，从印象主义莫奈的《日出·印象》到新印象主义修拉的《大碗岛星期天的下午》，再到后印象主义塞尚的《苹果和橙子》、凡高的《向日葵》等，把这流派不同时期的作品摆在一起比较分析，就可清楚地呈现出该类流派艺术特色的发展线索，这无疑成为帮助学生窥探该类作品艺术境界的好向导。

纵向比较o 艺术家不同成长阶段的纵向比较: o 如：如果纯粹欣赏毕加索的一幅作品，学生难以理解或似儿童画、或抽象、或拼贴的作品美在何处。

因此有必要将毕加索一生历经的现实主义、自然主义、古典主义、立体主义、超现实主义等创作风格作一定的比较，如果忽视他不平凡的人生经历和性格多变的精神世界去孤立地理解作品，学生是难以领会的1、美术鉴赏方法单元一、选择题1、美术鉴赏的一般方法是（）。

A．先鉴后赏 B.先赏后鉴 C.鉴赏同步 D.只鉴不赏2、美术的社会功能体现在（）三方面。

A.体验、欣赏、评价 B.联想、认识、教育 C.认识、审美、欣赏 D.认识、教育、审美3、美术所（）使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言。

A.专门 B.特别 C.独自 D.唯独4、肖像作品中人物的本质性特征存在于（）中。

A.一个人 B.几个人 C.一个人或几个人 D.一个时代的人5、所谓创新必须是在（）的基础上的创新，离开了（）的创新，不是哗众取宠，就是无源之水。

A.生活生活 B.艺术艺术C.传统传统D.实践艺术6、美术的基本语言元素就是（）、（）、（）、（）。

A.点、线、面、色 B.变形、夸张、重组 C.明暗、空间、透视 D.节奏与韵律7、黄金分割率规定，世界上一切物体的比值为（）为最美。

A.1：8 B.5：8 C.2：8 D.1：78、美术鉴赏的对象是（）A艺术作品B美术作品C绘画D摄影9、美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的（）A 艺术语言 B艺术形象C 艺术内容D 艺术形式10、《韩熙载夜宴图》属于（）作品。

A意象艺术 B 抽象艺术 C 具象艺术D具体艺术11、杜尚的作品《走下楼梯的裸女》是（）作品。

A具体艺术 B 抽象艺术 C 具象艺术D意象艺术12、《牛顿色盘》属于（）作品。

A意象艺术 B 抽象艺术 C 具象艺术D以上皆不是13、对待同一幅美术作品，每人都有不同的感受。

这说明（）A．美术作品的意义和价值是开放的 B．对美术作品的意义和价值的判断是任意的C．鉴赏力因人而异没有高低之分D．鉴赏美术作品靠人的直觉，没必要学习相关知识二、填空题1、美术根据其艺术门类划分可分为、、、、和等六大类。

2、美术按照其形式语言的不同特征划分为艺术、艺术和艺术。

3、美术作品艺术语言的特征就是和。

4、美术鉴赏是一种综合的。

5、以写实性客观再现为主的艺术类型是艺术。

6、以写意性主观表现为主的艺术类型是艺术。

7、以美术语言的本体性表现为主的艺术类型是艺术。

8、在美术鉴赏中是手段、是基础，才是目的，是为服务的。

二、看图回答问题1 21、作品一是画，作者是朝的。

2、作品一的名称是（）A 簪花仕女图B捣练图C韩熙载夜宴图D虢国夫人游春图3、作品二是画，作者是国的。

4、作品二的名称式（）A劳动B拾麦C拾穗D乡村5、试分析两幅作品的异同点。

答案：选择1、A 2、D 3、A 4、C 5、C 6、A 7、B 8、B 9、A 10、 C 11、D 12、B 13、A二、填空题1、建筑、雕塑、绘画、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影2、具象、意象、抽象3、具体性和形象性4、审美活动5、具象6、意象7、抽象8、鉴、赏、鉴、赏一、看图回答问题1、中国画唐张萱2，B 3油画法米勒4，C 5，相同点：两幅作品都以劳动妇女为题材不同点：《捣练图》是中国画，描绘的式贵族妇女捣练的场面，画面给人以优雅平和、富有劳动节奏的美感。

《拾穗》是油画，画的式三个贫穷妇女在麦地里急匆匆向前弯腰拾穗的情景，看了不禁让人产生同情。

2、走进具象、意象艺术单元一、选择：1、具象艺术的功能是记录功能和（）功能A社会干预 B叙事 C使用 D文化2、《教皇英诺森十世》属于（）作品。

A.工笔 B.雕塑 C.油画 D.版画3、梁楷被称为（）。

A.画圣 B.梁疯子 C.文学家 D.油画家4、下面关于《田横五百士》描述错误的是（）。

A主题性作品B具象艺术作品C肖像性作品D作者徐悲鸿5、《血衣》的作者是（）A徐悲鸿B王式廓C林风眠D曾鲸6、（）是西班牙著名画家委拉斯凯兹的作品。

A《王时敏像》B 《石工》C《教皇英诺森十世》D《拿破伦一世的加冕》7、《蒙娜丽莎》的作者是（）A 凡高 B 杜尚 C 达芬奇 D 莫奈8、下列哪件作品是素描，并且作者是王式廓（）A 《六君子国科》 B 《血衣》 C 《泰戈尔》 D 《地球上的红飘带》9、《呐喊》的作者是挪威表现派画家（）A蒙克 B凡高 C达利 D马蒂斯10、徐悲鸿（1895—1953），江苏省宜兴市人，中国现代美术的奠基者，杰出的画家和美术教育家，他以画为擅长。

（）A．山水B．奔马C．花鸟D．人物二、填空题1、所谓“创新”必须是在的基础的创新，离开了的“创新”不是哗众取宠就是无源之水。

2、《鹌鹑图》的作者是清朝号称“八大山人”的。

3、欧洲历代名作中，《蒙娜丽莎》的作者是，《拾穗》的作者是，《向日葵》的作者是。