在春天，兔子画了一幅画，画了一个大花园，但它找不到令人满意的色素，不得不出去找。
花来到街上，月姐妹说：花，我来帮帮你数字颜色好吗？兔子花说：噢，月亮姐姐把白兔子漆成黄色兔子花怎么看都不满意，看起来不好，所以不得不去别人帮帮它图颜色。
这时，吹微风。
兔子花快速对风的女孩说：风的女孩，我的小花园还是一个黄色，你帮我把我的小花园画多彩的颜色。
风的女孩听到一只小兔子的要求，非常高兴地承诺。
风的女孩跑了跑，画一朵红色的花，草吹成绿色，柳絮在白色，天空漆成蓝色... ...风的女孩保持忙碌，图片也变得越来越漂亮，小兔子快乐。
从那以后，每天有人问风的女孩的颜色，风的女孩成为着名的艺术家。
小学生诗歌《风儿》
风儿！风儿！顽皮的风儿！风儿像个顽皮的小孩子！他最爱将云姐姐织好的布，
剪成各种形状。
他最爱惹雨妹妹哭，
让雷公爸爸闪电妈妈生气。
他最爱跟太陽公公玩捉迷藏，拿云朵遮住他眼睛。
他最爱与月亮奶奶唱反调，将墨汁洒在天空上。
他最爱去蓝湖姑姑的家，将她刚烫好的湖衣给吹皱。
他最爱玩杨柳阿姨的头发，为她设计新造型。
风儿！风儿！可爱的风儿！
他最爱帮人们的忙，
为大家吹来舒服的凉风。
风儿!风儿!他并不坏，
他只是个顽皮的小孩！。
小学二年级语文《风是一位画家》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《风是一位画家》知识点原文：风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
字词：脸颊、滚圆、晶亮、星星、呱呱、荷花、景象、稻穗、金灿灿、脸庞、绽放、颜料、美丽、景象重点句子：春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
【篇二】小学二年级语文《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点认识12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。
”它是什么？（风）2、今天，我们一起学习一篇写风的课文，请齐读课题。
3、读了课题，你们想知道些什么？（风画了哪些画？为什么说风是一位画家？）二、初读课文，学习生字1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢！请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
艺术家作文六篇大街上有一群人，他们围成一个圆圈，在看什么？好奇心驱使我拉着爸爸的手，迫不及待地往人群里钻，看看有什么事情发生。
哦，原来是一位残疾叔叔在用手指作画！他只有右手，并且只有一根大拇指，他用大拇指艰难地勾住毛笔，四根断掉的手指根部紧贴着笔杆。
只见他全神贯注，运笔如行云流水，在一张张洁白的纸上描绘出一幅幅美丽生动的图画，我看得呆了，真是了不起啊！仅凭一根手指，竟然画得比我爸爸还好！那一幅幅栩栩如生的水墨画，仿佛把我带入仙境！我看见他前面有牌，上面介绍他因工伤，失去了一只左手和右手的四根手指，现在以卖画为生。
很多围观的叔叔阿姨都抢着买他的画，那个场面真使我感动。
当我的目光又落到了那一幅幅惟妙惟肖的画上时，我惭愧级了，感觉无地自容。
回家的路上，我在想：一个残疾叔叔，都能把画画得那么好，那他平时肯定在画画上面下了很大的功夫，吃了不少的苦，是刻苦的练习才有今天的成果。
想想自己，做事总是三分钟热度，我也跟爸爸学画画，但总觉得太难，怕吃苦。
和残疾叔叔相比，我真是自愧不如。
通过今天这件事，我感悟到：做什么事，都要有坚持不懈的精神！一份耕耘，一份收获。
与其他伟人的丰功伟绩相比，毕加索的成就还谈不上惊天动地；与其他伟人的传奇经历不同，毕加索的人生也不够惊心动魄。
但是我却觉得这样一个毕加索，才能称之为真正的艺术家。
他身上没有我们望尘莫及的东西，他是一个真正有灵有肉的人。
他让我觉得他真实、贴近生活。
惟其如此，他的成长经历才更有“亲和力”——也许我们都可以成为像他那样的人。
如果说他与普通人有什么不同，那便是他在美术方面的天赋了。
但其实每个人身上都有不同的天赋，就看你懂不懂利用了。
毕加索是将其天赋好好利用的人。
他与许多男孩子一样调皮好动，小时侯不喜欢枯燥的学校生活，就将他的精力放在绘画上。
而一般人即便有某一方面的“小聪明”，也仅仅是平时耍一耍，没有执着下去。
这样自生自灭下去，最后碌碌无为。
在毕加索身上由此可见，一个人之所以能有比一般人更高的成就，就在于他们懂得审视自己，扬长避短，懂得发扬光大自己与众不同的方面，这与众不同的方面，哪怕只是一小点点，这一小点点在一般人身上又常常被忽视。
