《跨越百年的美丽》教学设计-2.DOC

《跨越百年的美丽》的教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《跨越百年的美丽》这一主题的兴趣。

2. 引导学生思考美丽的定义和意义。

教学内容：1. 引入话题：讨论美丽的定义和意义。

2. 介绍教案主题：《跨越百年的美丽》。

教学活动：1. 开场提问：什么是美丽？学生分享各自的看法。

2. 分享美丽的故事或图片，引发学生对美丽的思考。

3. 介绍教案主题，强调跨越百年的美丽。

第二章：美丽的内涵教学目标：1. 帮助学生理解美丽的内涵，包括外貌、内在品质和精神风貌。

2. 引导学生关注内在美的重要性。

教学内容：1. 美丽的内涵：外貌、内在品质、精神风貌。

2. 内在美的重要性。

教学活动：1. 讨论美丽的外貌和内在品质。

2. 分享名人的故事或事例，展示内在美的重要性。

3. 小组活动：学生分组讨论，分享自己对内在美的理解。

第三章：美丽的传承教学目标：1. 帮助学生了解美丽的传承，包括家庭、社会和文化的影响。

2. 引导学生思考自己家族中的美丽传承。

教学内容：1. 美丽的传承：家庭、社会、文化的影响。

2. 家庭中的美丽传承：家庭成员之间的美丽传递。

3. 社会和文化中的美丽传承：社会价值观和文化传统对美丽的影响。

教学活动：1. 讨论家庭中的美丽传承，分享家庭成员之间的美丽故事。

2. 小组活动：学生分组讨论，分享社会和文化中的美丽传承。

3. 分享自己的家族中的美丽传承，进行互动交流。

第四章：美丽的塑造教学目标：1. 帮助学生了解美丽的塑造，包括自我修养、行为举止和形象塑造。

2. 引导学生思考如何塑造自己的美丽。

教学内容：1. 美丽的塑造：自我修养、行为举止、形象塑造。

3. 行为举止：礼貌、优雅、自信。

4. 形象塑造：服装、仪表、仪态。

教学活动：1. 讨论自我修养的重要性，分享自我修养的方法。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，展示优雅的行为举止。

3. 讨论形象塑造，分享服装、仪表和仪态的重要性。

第五章：美丽的价值教学目标：1. 帮助学生理解美丽的价值，包括对自己的影响和对社会的贡献。

小学语文《跨越百年的美丽》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物事迹，理解其精神品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。

（2）培养学生独立思考、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

（2）培养学生尊敬英雄、学习英雄的优秀品质。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中的人物事迹，理解其精神品质。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文中人物事迹的理解与感悟。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀和学习英雄品质的热情。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生介绍课文主人公，引起学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，学习生字词，并尝试理解课文大意。

3. 课堂讲解（15分钟）教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

5. 情感体验（10分钟）教师引导学生结合自身实际，谈谈如何学习课文中的英雄品质。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。

7. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，回家后向家长讲述课文内容，并谈谈自己的感悟。

六、教学反思教师应在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度如何，教学方法是否适合学生，以及如何在下一次教学中更好地引导学生学习。

七、评价建议1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度。

跨越百年的美丽教学设计(4篇)第1篇: 跨越百年的美丽教学设计本课时教学目标：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、听写：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2、抽查：简要说说课文的主要内容。

二、品读感悟，全班研讨研讨主题：居里夫人的“美丽”表现在哪里。

出示上一课时学生提出的一些有价值的有关“美丽”的问题：①课题的美丽表现在哪里？②什么样的美丽能跨越百年？③这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？④怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”默读全文，看看课题中的“美丽”表现在哪里？划出相关语句，并在旁边写上体会。

学生找到的语句可能有：1、一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

2、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。

3、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。

4、玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。

5、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

6、她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

7、居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。

这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

……教学时注意以下一些问题：1、当学生找到上述一些句子时，教师要启发他们围绕“居里夫人的‘美丽’表现在哪里”谈体会。

2、对于一些较难理解的句子，教师要启发学生从关键词入手，联系上下文理解后再谈体会。

《跨越百年的美丽》word版教案【可编辑】章节一：课程导入教学目标：1. 引导学生了解本课程的主题和目标。

2. 激发学生对课程的兴趣和参与度。

教学内容：1. 介绍课程的背景和意义。

2. 阐述课程的目标和教学方法。

教学步骤：1. 向学生介绍课程的背景和意义，引发学生对课程的兴趣。

2. 阐述课程的目标和教学方法，让学生了解课程的结构和内容。

章节二：世纪初的美丽教学目标：1. 让学生了解20世纪初的美丽现象和特点。

2. 培养学生对世纪初美丽事物的研究和分析能力。

教学内容：1. 介绍20世纪初的美丽现象和特点。

2. 分析世纪初美丽事物的影响和意义。

教学步骤：1. 向学生介绍20世纪初的美丽现象和特点，展示相关图片或资料。

2. 组织学生进行小组讨论，研究世纪初美丽事物的影响和意义。

章节三：世纪中的美丽教学目标：1. 让学生了解20世纪中的美丽现象和特点。

2. 培养学生对世纪中美丽事物的研究和分析能力。

教学内容：1. 介绍20世纪中的美丽现象和特点。

2. 分析世纪中美丽事物的影响和意义。

教学步骤：1. 向学生介绍20世纪中的美丽现象和特点，展示相关图片或资料。

2. 组织学生进行小组讨论，研究世纪中美丽事物的影响和意义。

章节四：世纪末的美丽教学目标：1. 让学生了解20世纪末的美丽现象和特点。

2. 培养学生对世纪末美丽事物的研究和分析能力。

教学内容：1. 介绍20世纪末的美丽现象和特点。

2. 分析世纪末美丽事物的影响和意义。

教学步骤：1. 向学生介绍20世纪末的美丽现象和特点，展示相关图片或资料。

2. 组织学生进行小组讨论，研究世纪末美丽事物的影响和意义。

章节五：美丽的传承与创新教学目标：1. 让学生了解美丽传承与创新的重要性。

2. 培养学生对美丽传承与创新的思考和分析能力。

教学内容：1. 介绍美丽传承与创新的意义和方法。

2. 分析美丽传承与创新的影响和成果。

教学步骤：1. 向学生介绍美丽传承与创新的意义和方法，引发学生对美丽传承与创新的思考。

《跨越百年的美丽》优秀教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解并欣赏不同年代女性的美丽与风采。

引发学生对女性美的思考，培养正确的审美观。

1.2 教学重点与难点重点：引导学生欣赏不同年代女性的美丽。

难点：培养学生正确的审美观。

1.3 教学方法欣赏图片：展示各个年代女性的美丽图片，让学生直观感受。

小组讨论：分组讨论不同年代女性美的特点，促进学生思考。

1.4 教学内容展示各个年代女性的美丽图片，引导学生欣赏。

组织学生进行小组讨论，分享不同年代女性美的观点。

总结讨论结果，引导学生认识到美丽是多元化的。

第二章：20世纪初期女性的美丽2.1 教学目标了解20世纪初期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

2.2 教学重点与难点重点：分析20世纪初期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

2.3 教学方法图片展示：展示20世纪初期女性的美丽图片，让学生直观感受。

历史背景介绍：简要介绍20世纪初期女性的社会背景。

2.4 教学内容展示20世纪初期女性的美丽图片，引导学生欣赏。

介绍20世纪初期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。

第三章：20世纪中期女性的美丽3.1 教学目标了解20世纪中期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

3.2 教学重点与难点重点：分析20世纪中期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

3.3 教学方法图片展示：展示20世纪中期女性的美丽图片，让学生直观感受。

历史背景介绍：简要介绍20世纪中期女性的社会背景。

3.4 教学内容展示20世纪中期女性的美丽图片，引导学生欣赏。

介绍20世纪中期女性的社会背景，帮助学生理解美丽特点的成因。

第四章：20世纪后期女性的美丽4.1 教学目标了解20世纪后期女性的美丽特点及其背景。

培养学生对历史背景的理解，欣赏不期的美丽。

4.2 教学重点与难点重点：分析20世纪后期女性美的特点。

难点：理解历史背景对女性美的影响。

跨越百年的美丽教案(精选多篇)第一章：认识美丽1.1 教学目标：了解美丽的定义和内涵培养学生的审美观念和欣赏能力1.2 教学内容：美丽的定义和内涵美丽的种类和表现形式1.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的定义和内涵展示法：展示各种美丽的图片或作品，引导学生欣赏和表达自己的看法1.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对美丽的理解和看法，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第二章：美丽的来源2.1 教学目标：了解美丽的来源和影响因素培养学生的审美意识和文化素养2.2 教学内容：美丽的来源和影响因素不同文化对美丽的影响和表现2.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的来源和影响因素案例分析法：分析不同文化中的美丽表现和影响因素，引导学生理解和尊重不同文化的美丽2.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论不同文化的美丽表现和影响因素，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对不同文化美丽的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第三章：美丽的传承3.1 教学目标：了解美丽的传承方式和途径培养学生的文化传承意识和创新能力3.2 教学内容：美丽的传承方式和途径文化传承和创新的重要性3.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的传承方式和途径实践操作法：引导学生参与文化传承和创新实践活动，培养学生的实践能力和创新能力3.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的文化传承和创新成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对文化传承和创新的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第四章：美丽的价值4.1 教学目标：了解美丽的价值和意义培养学生的价值观和人生观4.2 教学内容：美丽的价值和意义美丽对个人和社会的影响4.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的价值和意义案例分析法：分析美丽对个人和社会的积极影响，引导学生认识和珍惜美丽4.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽的价值和意义，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽价值的理解和体验的文章，培养学生的思考和写作能力第五章：美丽的追求5.1 教学目标：了解美丽的追求方式和方法培养学生的追求能力和实现能力美丽的追求方式和方法实现美丽的努力和坚持5.3 教学方法：讲授法：讲解美丽的追求方式和方法实践操作法：引导学生参与实现美丽的实践活动，培养学生的实践能力和坚持精神5.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽的追求方式和实现方法，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽追求的认识和实现的文章，培养学生的思考和写作能力第六章：美丽的艺术表现6.1 教学目标：了解美丽在不同艺术形式中的表现培养学生的艺术欣赏能力和创造力6.2 教学内容：美丽在绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式中的表现艺术创作的基本原则和技巧6.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在各种艺术形式中的表现实践操作法：引导学生参与艺术创作活动，培养学生的实践能力和创造力小组展示：让学生分组展示自己的艺术创作成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对艺术创作的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第七章：美丽的自然景观7.1 教学目标：了解美丽在自然景观中的体现培养学生的自然环境保护意识和审美能力7.2 教学内容：美丽在自然界中的各种景观，如山川、湖泊、植物、动物等自然景观的保护和欣赏方法7.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在自然景观中的体现实地考察法：组织学生进行户外实地考察，亲近自然，提高审美和保护意识7.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对自然景观的欣赏和保护，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对自然景观的欣赏和保护的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第八章：美丽的日常生活8.1 教学目标：了解美丽在日常生活其中的体现培养学生的审美情趣和美好生活创造力8.2 教学内容：美丽在日常生活中的各种元素，如服饰、家居、美食、建筑等创造美好生活的方法和技巧8.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在日常生活中的体现实践操作法：引导学生进行日常生活美化的实践，培养学生的实践能力和创造力8.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的生活美化成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美好生活创造的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第九章：美丽的内在修养9.1 教学目标：了解美丽在内在修养中的体现培养学生的品德素养和自我修养能力9.2 教学内容：美丽在内在修养中的体现，如品德、气质、智慧等提升内在修养的方法和途径9.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在内在修养中的体现案例分析法：分析具有内在修养的典型人物，引导学生认识和追求内在美丽9.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对内在修养的认识和追求，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对内在修养的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十章：美丽的传承与创新10.1 教学目标：了解美丽在传承与创新中的体现培养学生的文化传承意识和创新能力10.2 教学内容：美丽在文化传承与创新中的体现如何在传承中创新，在创新中传承的方法和技巧10.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在传承与创新中的体现实践操作法：引导学生参与文化传承与创新的实践活动，培养学生的实践能力和创新能力10.4 教学评估：小组展示：让学生分组展示自己的文化传承与创新成果，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽传承与创新的认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十一章：美丽的心理维度11.1 教学目标：了解美丽在心理层面的体现培养学生的心理健康意识和自我认知能力11.2 教学内容：美丽在心理层面的体现，如情绪、心态、个性等提升心理美丽的方法和技巧11.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在心理层面的体现心理练习法：引导学生进行心理练习，培养学生的心理美丽11.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论对心理美丽的认识和追求，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对心理美丽认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十二章：美丽的社会意义12.1 教学目标：了解美丽在社会生活中的作用和价值培养学生的社会责任感和审美能力12.2 教学内容：美丽在社会生活中的体现，如公共艺术、社会风尚等美丽对社会的作用和影响12.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在社会生活中的作用和价值社会实践活动：组织学生参与公共艺术和社会风尚的活动，培养学生的社会责任感和审美能力12.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在社会生活中的作用和价值，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽社会意义认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十三章：美丽的全球视野13.1 教学目标：了解美丽在全球范围内的多样性和共性培养学生的国际视野和审美能力13.2 教学内容：美丽在全球范围内的多样性和共性不同文化对美丽的理解和表现13.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在全球视野中的多样性和共性文化比较法：引导学生比较不同文化对美丽的理解和表现，培养学生的国际视野和审美能力13.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在全球视野中的多样性和共性，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽全球视野认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十四章：美丽的终身追求14.1 教学目标：理解美丽是一个终身追求的过程培养学生的终身学习和自我提升的能力14.2 教学内容：美丽为何是一个终身追求的过程如何在生活中持续追求和体现美丽14.3 教学方法：讲授法：讲解美丽为何是一个终身追求的过程生活实践法：引导学生在生活中实践美丽，培养学生的终身学习和自我提升的能力14.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在终身追求中的意义，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽终身追求认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力第十五章：美丽的未来展望15.1 教学目标：展望美丽在未来社会的发展趋势培养学生的创新思维和前瞻性视野15.2 教学内容：美丽在未来社会的发展趋势和可能性如何应对未来社会的美丽挑战和机遇15.3 教学方法：讲授法：讲解美丽在未来社会的发展趋势创新思维训练法：引导学生进行创新思维训练，培养学生的前瞻性视野15.4 教学评估：小组讨论：让学生分组讨论美丽在未来社会的展望，培养学生的表达能力和合作精神个人反思：让学生写一篇关于自己对美丽未来展望认识和实践的文章，培养学生的思考和写作能力重点和难点解析本文主要介绍了美丽教案的内容，分为十五个章节。

《跨越百年的美丽》最新教案第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生了解本课程的主题和目标。

激发学生对“跨越百年的美丽”的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍课程的背景和意义。

展示一些有关“跨越百年的美丽”的图片或视频，引发学生思考。

1.3 教学方法采用讨论和观察的方式进行教学。

引导学生分享他们对“跨越百年的美丽”的理解和感受。

1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。

收集学生的观点和想法，以便在后续课程中进行进一步探讨。

第二章：理解美丽2.1 教学目标帮助学生理解美丽的多样性和主观性。

引导学生思考美丽在不同文化和时代中的含义。

2.2 教学内容介绍美丽的不同定义和观点。

探讨美丽在不同文化和历史背景中的表现和影响。

2.3 教学方法采用讨论和小组合作的方式进行教学。

引导学生通过案例研究和分析，深入了解美丽的多样性和变化性。

2.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。

收集学生的观点和分析结果，以便在后续课程中进行进一步探讨。

第三章：探索美丽3.1 教学目标帮助学生探索自己眼中的美丽。

引导学生通过实践活动，体验美丽的创造和欣赏。

3.2 教学内容介绍不同的美丽表达方式和艺术形式。

引导学生参与相关的艺术创作或欣赏活动，如绘画、摄影等。

3.3 教学方法采用实践和分享的方式进行教学。

引导学生通过创作和交流，表达自己对美丽的理解和感受。

3.4 教学评估观察学生的创作过程和成果。

收集学生的分享和反馈，以便在后续课程中进行进一步探讨。

第四章：美丽与价值观4.1 教学目标帮助学生理解美丽与价值观的关系。

引导学生思考美丽对个人和社会的影响。

4.2 教学内容介绍美丽与道德、伦理、文化等方面的联系。

探讨美丽对个人成长和社会发展的作用和影响。

4.3 教学方法采用讨论和案例研究的方式进行教学。

引导学生通过分析和思考，深入了解美丽与价值观的关系。

4.4 教学评估观察学生的参与程度和思考过程。

收集学生的观点和分析结果，以便在后续课程中进行进一步探讨。

《跨越百年的美丽》教学教案一、教学目标：1. 通过学习，让学生了解百年来中国的历史变迁，认识不期的杰出人物和重大事件。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

3. 提高学生的历史文化素养，培养学生的民族自豪感和使命感。

二、教学内容：1. 第一课时：世纪初的美丽（1900-1949）教学重点：辛亥革命、五四运动、新中国成立。

2. 第二课时：建设时期的美丽（1950-1978）教学重点：社会主义制度的建立、大跃进、文化大革命。

3. 第三课时：改革开放的美丽（1979-1999）教学重点：改革开放、现代化建设、香港澳门回归。

4. 第四课时：新时代的美丽（2000-2024）教学重点：社会主义现代化建设、科技创新、冬奥会的举办。

5. 第五课时：未来的美丽（2024-2049）教学重点：全面建设社会主义现代化国家的目标、中华民族伟大复兴的中国梦。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考不期的美丽所在。

2. 运用案例分析法，以典型事件和人物为例，阐述其对国家和社会的贡献。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论、小组合作等。

2. 学生作业和课后实践活动的完成情况。

3. 学生对百年历史的理解程度，包括知识掌握、观点阐述、思维品质等。

五、教学资源：1. 教材：《跨越百年的美丽》2. 辅助资料：历史图片、视频、文献等。

3. 网络资源：相关网站、论坛、新闻报道等。

六、教学活动设计：1. 导入新课：通过展示世纪初的老照片，引发学生对百年历史的兴趣。

2. 讲授新课：按照时间顺序，讲解不期的美丽所在，引导学生感受历史的变迁。

3. 案例分析：以辛亥革命、五四运动等为例，详细阐述其对中国历史的深远影响。

4. 小组讨论：分组讨论不期的美丽，让学生分享自己的看法和感受。

5. 总结归纳：总结不期的美丽，强调其对国家和社会的贡献。

七、教学难点与解决策略：1. 教学难点：不期美丽所在的界定和阐述。

跨越百年的美丽优秀教案范文第一章：导入1.1 课程背景通过学习本课程，让学生了解和欣赏不期的美丽女性，从而培养学生的审美观和人文素养。

1.2 教学目标引导学生关注不期女性的美，培养学生的审美能力；通过欣赏美丽女性，提高学生的人文素养。

1.3 教学内容介绍本课程的背景和目标，引导学生关注不期的美丽女性。

第二章：20世纪初的美丽女性2.1 课程背景了解20世纪初女性的生活状态和审美特点，欣赏那个时代的美丽女性。

2.2 教学目标通过欣赏20世纪初的美丽女性，让学生了解那个时代女性的生活状态和审美特点。

2.3 教学内容展示20世纪初的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第三章：30-40年代的美丽女性3.1 课程背景欣赏30-40年代女性的优雅美，了解那个时代女性的生活状态和审美特点。

3.2 教学目标通过欣赏30-40年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的优雅美。

3.3 教学内容展示30-40年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第四章：50-60年代的美丽女性4.1 课程背景了解50-60年代女性的时尚美，欣赏那个时代的美丽女性。

4.2 教学目标通过欣赏50-60年代的美丽女性，让学生了解那个时代女性的时尚美。

4.3 教学内容展示50-60年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第五章：70-80年代的美丽女性5.1 课程背景欣赏70-80年代女性的活力美，了解那个时代的审美变化。

5.2 教学目标通过欣赏70-80年代的美丽女性，让学生了解那个时代的审美变化。

5.3 教学内容展示70-80年代的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

第六章：90年代至今的美丽女性6.1 课程背景通过欣赏90年代至今的美丽女性，了解当代女性的多元化美。

6.2 教学目标引导学生欣赏90年代至今的美丽女性，培养学生的审美观。

6.3 教学内容展示90年代至今的美丽女性的照片，引导学生欣赏和分析她们的美。

《跨越百年的美丽》说课稿《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准人教版教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。

这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。

因此我确立了以下几个目标：1.朗读课文,学会字词,积累有特色的语段,理解含义深刻的句子,感受居里夫人的精神与人格魅力。

2.学习文章对人物形象的描写方法,在文境中迁移运用,进行仿写。

3.学习文章发表议论的方法,迁移运用,表达读者自己的读文感受。

二、说教学方法我们知道“教学有法，但无定法，贵在得法。

”我本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。

根据本课教学目标和新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“抓住词语理解句子——运用语言进行习作——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读写结合”，让学生学完课文习得学法，进行运用。

使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。

三、说学法渗透著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。

”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。

让学生运用说、画、读、写等方法，在教师的引导下动脑、动手、动口，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。

另外，我总结了抓住关键词语、结合背景资料、联系生活实际、联系上下文这样的方法来帮助学生深度思考，从而理解含义深刻的句子。

在理解的基础上进行想象写话，培养学生的语言表达能力。

四、教学过程：一、复习导入师：上节课我们认识了报告会上居里夫人，她的形象定格在了历史上，我相信，通过学习也定格了在你们的心中，谁能用自己的话描述一下？（抽一人回答就行）板书：形象过渡：报告会上的居里夫人美丽端庄却略显疲倦，这是为什么呢？让我们走进实验室，或许会找到答案。