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2024年陋室铭说课稿一等奖大全范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
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那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧陋室铭说课稿一等奖篇一1、教材简析《陋室铭》是我国古代散文中的。
全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，竭力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
全文寥寥81字，短小精巧，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。
2、教材所处地位和作用《陋室铭》是人教版九年义务教育三年制初级中学语文新教材第二册第六单元的一篇教读课文。
本册教材的教学重点是联络生活，着重培养一般的阅读才能，课文按照其反映的生活内容编排。
第六单元学习五篇文言文和五首诗词，反映的内容为古代生活。
《九年义务教育全日制初级中学语文新教学大纲》〔以下简称“新大纲”〕在“教学内容和要求”第一部分“阅读”中明确规定：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
新大纲规定古诗文的比例由原来的20％上升为30％，强调对传统文化精华的学习，重在培养学生的人文精神，进步其语文才能。
本单元集中学习文言文和古代诗词，目的是让学生在第一册学习古代诗文的根底上掌握鉴赏古代诗文的根本方法，背诵名篇佳作，积累语言材料，进步鉴赏才能和审美情趣。
3、教学目的根据新大纲要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了以下教学目的：①根底知识目的：理解刘禹锡，记住其所处时代及文学地位；认识生字、新词；熟读背诵全文。
②根本才能目的：能借助工具书疏通文意，理解内容；掌握赏析古代诗文的根本方法：反复吟诵──疏通文意──品析语言。
③情感目的：培养学生对祖国古代文化的兴趣，进步审美情趣和鉴赏才能。
4、教学重点与难点该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是表达朗读音乐美的绝佳材料。
《陋室铭》说课稿《陋室铭》说课稿（通用5篇）一、眼中有文本，突出教材核心地位《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。
文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。
学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。
二、脑中有目标，彰显文本德馨主题新课标对初中阶段学生学习文言文的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”本单元教学要求有：在反复诵读中领会文章丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
又根据文本特点及学情，我把本课教学目标确定为：（一）教学目标1、知识与能力：积累文言词句，熟读成诵；了解“铭”的特点；学习托物言志的写法。
2、过程与方法：诵读品味，理解文章内容及写法；自主合作探究，体会作者的节操情趣。
3、情感态度与价值观：感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，确立高尚的志趣追求。
（二）教学重点、难点1、教学重点：积累文言词句，熟读成诵。
2、教学难点：学习托物言志的写法；体会作者的节操情趣，确立高尚的志趣追求。
三、心中有方法，培养合作探究意识（一）教法1、朗读法2、点拨法3、多媒体辅助法【设计理念】“朗读是解读文言文的金钥匙”，本课中，我把朗读教学贯彻到课堂始终，辅以适时点拨、多媒体手段，突破教学重点、难点，提高课堂效率。
（二）学法1、圈点批注法2、诵读品味法3、合作探究法【设计理念】叶圣陶先生说过：“教，是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法。
本节课，学生运用圈点批注法研读课文，养成不动笔墨不读书的良好习惯。
在琅琅书声中，品味，理解，感悟。
并运用自主、合作、探究法解决难点问题。
四、胸中有流程，达到授之以渔效果本节课以“读”为本，引导学生采用“探究式”学习方法，通过由表及里、逐层深入的探究，达成教学目标。
《陋室铭》说课稿13篇《陋室铭》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位与作用《陋室铭》是苏教版八年级上学期第二单元的第二篇文言文，是古代散文中的名篇，以其立意鲜明，构思巧妙，韵味深长而脍炙人口，作者自述其志，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
是一篇精读课文。
因短小，一课时学习完毕。
2、教学目标本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，培养文言语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习，用探究的方式由表及里地理解。
《初中语文课程标准》要求学生运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文言作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：（见教案）二、学情分析：学生经过初一的学习，已初步掌握文言文的学习方法。
经过以往的阅读训练，学生很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到学习活动中来。
三、说教法。
依据新课程标准理念，本课我主要采用诵读法、情境导入法、自主合作探究等方法，充分调动了学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。
四、说学法新课标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。
”“阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
”因此，学习__的方法主要是自主阅读法、合作探究法，学生的活动形式主要是小组合作学习，在赏析课文内容时，采用合作探究阅读法，这样有利于逐步提高学生阅读文言文的能力。
五、说教学过程：１、导入新课。
２、走近作者，了解背景。
３、诵读从三个层面朗读感知文本：从三个层面朗读感知文本：生自由读，扫除文字障碍，师范读，从字音、节奏、语气方面做示范。
生齐读。
４、学生翻译。
为了让学生积极参与，采用两人小组讨论翻译的形式，一人读一人译，互相帮忙指正，师适时指导，归纳总结。
小组代表疏解文意。
５、研读课文，分析品味。
采用四人小组合作探究的形式，深入文本。
《陋室铭》的说课稿《＜陋室铭>的说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《陋室铭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文。
全文短短八十一字，作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。
这篇铭文语言优美，节奏明快，韵律和谐，读来朗朗上口。
同时，它也是初中语文教材中的经典篇目，对于培养学生的文言文阅读能力和审美情趣具有重要意义。
二、学情分析我所授课的对象是初中____年级的学生，他们已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于文言文的理解和感悟还需要进一步的引导和提高。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物充满兴趣，但同时也存在注意力不持久、学习积极性容易受挫等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率和质量。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）学生能够理解文中重点字词和句子的含义，疏通文意。
（3）学生能够学习本文托物言志的写作手法，体会作者的思想感情。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、翻译、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）引导学生品味语言，感受文言文的韵味和魅力，提高学生的语言鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操，培养学生正确的价值观和人生观。
（2）激发学生对传统文化的热爱之情，增强学生的文化自信。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解文中重点字词和句子的含义，疏通文意。
（2）学习本文托物言志的写作手法，体会作者的思想感情。
2、教学难点（1）理解作者在文中所表达的复杂情感。
（2）体会本文语言简练、意境优美的特点。
陋室铭说课稿一、说教材《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的一部脍炙人口的代表作，收录于《全唐诗》中。
本文在课文中具有举足轻重的地位，它以简洁明快的语言，描绘了诗人身处陋室，却悠然自得、志存高远的精神风貌。
通过对陋室的描绘，表达了诗人对淡泊名利、志存高远的追求，展现了中华民族传统美德中淡泊明志、安贫乐道的品质。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-4句）描述陋室的环境，表现出诗人身处其中的恬淡宁静；第二部分（5-8句）通过对比手法，突出诗人的高尚品质；第三部分（9-12句）以诗人的志向收束全文，表达了诗人坚定的信念。
《陋室铭》在教材中的作用主要有以下几点：1. 传承文化：通过学习本文，使学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养他们的民族自豪感。
2. 培养品格：教育学生要淡泊名利，追求高远，树立正确的人生观、价值观。
3. 提升审美：通过品味本文的语言美、意境美，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 学习写作技巧：本文运用了对比、排比等修辞手法，对学生写作能力的提升具有很好的示范作用。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，体会诗人的情感。
（2）学会本文中的生字、词，理解重点词语的意思。
（3）了解课文的结构，把握文章的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生的学习能力和团队协作能力。
（2）运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人的高尚品质，培养淡泊名利、志存高远的情操。
（2）增强民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，体会诗人的情感。
（2）掌握课文中的生字、词，理解重点词语的意思。
（3）学习课文的写作手法，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生体会诗人的高尚品质，培养他们的道德情操。
（2）如何运用对比、联想等方法，提高学生的阅读理解和表达能力。
《陋室铭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《陋室铭》是人教版八年级上册第五单元的一篇文言文。
本单元所选的文言文，题材多样，内容丰富。
《陋室铭》是刘禹锡被贬至安徽和州时所作的一篇托物言志的铭文。
作者借“陋室”表达了自己不慕名利、安贫乐道的高尚情操。
这篇铭文语言优美，句式整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口，是一篇脍炙人口的佳作。
通过学习这篇文章，不仅可以让学生感受古代文学的魅力，还能培养学生的文言文阅读能力和审美情趣。
二、说学情八年级的学生已经积累了一定的文言文知识，具备了初步的文言文阅读能力。
但是，对于文言文的理解和鉴赏能力还有待提高。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但对于抽象的情感和哲理的理解可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生结合生活实际，理解作者的思想感情，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解“铭”这种文体的特点，积累文言词汇。
理解文章内容，能够流畅地朗读并背诵全文。
2、过程与方法目标通过反复朗读，体会文章的韵律美和节奏美。
学习托物言志的写作手法，提高写作能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操，培养学生正确的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点理解文言词汇和句子的意思，把握文章的主旨。
学习托物言志的写作手法，体会作者的情感。
2、教学难点理解作者在文中所表达的思想感情，以及这种思想在当今社会的现实意义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过反复朗读，让学生在朗读中感受文章的韵律美和节奏美，理解文章的内容和情感。
2、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受作者的生活环境和思想感情，增强学生的学习兴趣和理解能力。
《陋室铭》的说课稿《＜陋室铭>的说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、说教材《陋室铭》是人教版八年级上册的一篇文言文。
这篇铭文通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描绘，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
全文仅 81 个字，语言优美，韵味深长，是古代散文中的经典之作。
这篇文章在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅能够让学生领略到古代文学的魅力，提高文言文阅读能力，还能培养学生的审美情趣和道德修养。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的文言文基础，能够初步理解文言文的大意。
但是，对于文言文的语法、词汇以及作者的思想感情的理解还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过反复诵读、自主探究和合作交流等方式，加深对文本的理解。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标积累文言词汇，理解文章大意。
学习托物言志的写作手法。
2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感。
引导学生自主探究、合作交流，提高学生的文言文阅读能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣，培养学生正确的价值观。
四、说教学重难点教学重点：1、积累文言词汇，理解文章大意。
2、体会作者托物言志的写作手法，理解作者的思想感情。
教学难点：1、理解文中“陋室不陋”的深刻内涵。
2、体会作者在文中所表达的高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复诵读，让学生在诵读中感知文意，体会情感。
2、问题引导法通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。
3、点拨法在学生自主探究和合作交流的过程中，教师适时进行点拨，帮助学生解决疑难问题。
六、说学法在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生通过以下方法进行学习：1、诵读法学生通过反复诵读，加深对文本的理解和记忆。
《陋室铭》的说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是刘禹锡的《陋室铭》。
咱们先来说说这篇文章的地位和作用。
《陋室铭》是初中语文教材中的经典篇目，它短小精悍，语言优美，蕴含着深刻的人生哲理。
对于学生们来说，学习这篇文章，不仅能提高他们的文言文阅读能力，还能让他们感受到古人的高尚情操，从而受到思想上的熏陶。
接下来谈谈教学目标。
知识与技能方面，要让学生们理解文中重点字词的意思，能准确流畅地翻译全文。
过程与方法上，通过诵读、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。
情感态度与价值观的目标呢，就是引导学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质，树立正确的价值观。
再说说教学重难点。
重点当然是理解文章的内容和主旨，掌握文中的文言实词、虚词和句式。
难点则在于领悟作者借陋室表达的情怀，以及理解这种托物言志的写作手法。
那咱们说说教法和学法。
教法上，我会采用诵读法、点拨法和情境教学法。
让学生们多读多悟，我在关键处加以点拨，再创设情境，帮助学生更好地理解文章。
学法呢，就引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
教学过程我打算这么安排。
首先是导入环节，我会给学生们讲一个小故事。
有一天，我去一个朋友家做客，他家房子不大，装修也很简单，但是一进去却让人感觉特别温馨舒适。
我就问他：“你这房子看起来普普通通，怎么这么让人喜欢呢？”朋友笑着说：“房子不在大小，不在豪华，关键在于住的人心情好不好。
”讲完这个故事，我就问学生们：“你们觉得房子的好坏取决于什么呢？”从而引出今天的课文《陋室铭》。
然后是初读课文，解决字词。
让学生们自己朗读课文，圈画出不认识的字词，再通过小组合作或者查字典的方式解决。
我会在黑板上重点强调一些容易读错和写错的字词，比如“馨”“牍”等。
接下来是精读课文，理解文意。
我会让学生们对照注释，逐句翻译课文，遇到不懂的地方小组讨论。
在这个过程中，我会巡视各个小组，及时解答他们的疑问。
比如“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句，学生可能不太理解“上”和“入”的用法，我就会给他们点拨：“上”在这里是长到的意思，“入”是映入，这两个字把静态的景物写活了，展现出陋室环境的清幽。
陋室铭说课稿（优秀7篇）《陋室铭》说课稿1一、说教材（一）地位和作用《陋室铭》选自河大版八年级下册第三单元。
本单元注重学生人格修养，力求以伟人的人格魅力陶冶学生道德情操。
本文通过赞扬简陋的居室，表达作者不慕名利、保持高尚节操的愿望，体现不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
文章句子两两相对，读起来朗朗上口，学习本文，可以使学生感受韵文语言魅力，增强语感，并在处世态度上有所收获。
（二）教学目标根据《初中语文课程标准》中所要求“能借助工具书阅读浅显文言文，理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”，结合教材自身特点，制定以下教学目标：1、知识与技能：了解作者及文章背景，能说出重点词句含义，达到熟读成诵。
2、过程与方法：反复诵读，结合活动单进行自主合作探究。
3、情感、态度与价值观：感悟诗人高尚的节操，学习诗人乐观、豁达的处世态度。
（三）教学重、难点陋室铭篇幅简短，语言优美，读起来富有乐感，因此把多形式的朗读、读出感情定为教学重点，以培养学生朗读能力，让学生在朗读中欣赏文章韵味。
把如何理解短文寓意定为教学难点，在形成正确价值观、人生观上给学生一些启示。
二、说学情八年级的学生在学习了二十多篇文言文后，已初步掌握了一定的古文学习方法，能够结合注释进行自学，应给出自我展示、解答疑问的机会。
但在朗读功力上有所欠缺，需在老师示范下多次诵读。
此外，学生对文章写作背景不太明确，需在活动单导学案上出示相关介绍。
三、说教法和学法在教法上，本课陋室铭主要采用朗读法、点拨法、练习法等。
诵读法：无论是字音的。
明确、节奏的把握，还是感情的体会，都可在诵读中有效实现，在教学过程中，齐读、个读与示范读交叉进行，在读中学，加深印象，达到熟读成诵。
点拨法：文言文的一大知识在于词句理解，对个别学生理解有偏差甚至弄不懂的词句，我会适时点拨，使学生彻底理解。
练习法：针对重点词句的理解，可在合作翻译后出示练习题，趁热打铁，使学生体会到学习的成就感。
《陋室铭》教学设计教材分析《陋室铭》是第二单元唯一的一篇文言文。
本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
文章篇幅短小，语言优美，结构精巧，历来脍炙人口。
学情分析经过七年级一学年及八年级第一学期的学习，学生已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的知识与技能，相信朗读和翻译都不成问题。
关键是在理解文中所把握的思想感情方面，会有一定的难度。
学生也许可以理解但是无法用语言把它表达出来。
教师应引导学生扣住中心词“德馨”来具体谈。
教学目标知识与技能：疏通句意，熟读并翻译课文，品味优美的语言。
过程与方法：反复研读，体味语言特色。
可采用整体感知、合作探究、精品细读的方法。
情感态度价值观：教育中学生应该不慕荣利，保持高尚的节操。
教学重、难点重点：疏通句意，品味优美的语言。
难点：a.理解作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
b.学会对古人的道德修养批判的学习和接受。
教学准备教师准备：课前收集作者的有关资料，熟悉“铭”这种文体。
学生准备：课前预习课文。
教学课时：一课时。
教学步骤一、简介文体和作者导入新课师生一起回忆学过的文言体裁：表、说、记，了解新的文言体裁“铭”。
教师简要介绍作者刘禹锡及“陋室铭”的来历。
二、整体感知，疏通句意1、教师指导学生一读课文，读准音，通文意，整体感知课文。
2、结合课下注释理解课文内容。
先个人译，有疑难小组讨论解决。
小组不能解决的再提出来全班交流，共同解决。
教师对于全班都不能理解的疑难问题及时给予点拨、解答。
三、精读细品，把握主旨1、指导学生二读课文，读后谈感受，了解文章主旨。
教师小结：即使居住简陋的屋子，只要品德高尚，学识高超，即德高学富，就能超越自己，就会受人敬仰，就能得到无比宽广的世界，用文中的话说就是“斯是陋室，惟吾德馨”。
2、指导学生三读课文，细细品味语言。
教师小结：本文语言优美、音韵铿锵，句式整齐、骈散结合，读起来琅琅上口，充满了音乐美。
本文还巧妙地运用了比兴、对偶等修辞方法，具有很强的艺术魅力。
3、指导学生当堂背诵。
本文篇幅短小，第一层以山水作类比，引出陋室。
第二层写陋室特别：一是自然环境清幽，二是交往人物不俗，三是生活情趣高雅。
第三层以名人自比，又以孔子的话来结束全篇。
学生大声朗读，理清结构，熟读成诵。
四、拓展延伸看谁想得全——谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
学生联系实际，发表各自的见解和评价。
教师点拨：要用一分为二的观点看问题，对古人的道德修养要批判的学习和接受。
五、板书设计陋室铭刘禹锡以山水类比| 自然环境清幽语言陋室特点交往人物不俗句式整齐骈散结合| 生活情趣高雅比兴、对偶以古代名贤自比六、本课总结本文是一篇优美的抒情短文，篇幅简短，语言优美，巧妙地运用了比兴、对偶等修辞方法。
通过反复朗读品味了语言特色，理解了作者保持高尚节操、安贫乐道的情怀，学会了对古人的道德修养进行批判的学习和接受。
七、作业布置课外探究：“陋室”是指作者任和州刺史时常居住的一间简陋的小屋子。
本文是以描写这间小屋子本身的情况为主要内容的吗？如果不是的话，那么又是怎么写的？《陋室铭》说课稿一、说教材1、教材内容、地位、作用、编排意图及前后联系《陋室铭》是编排在苏教版语文八年级下册第二单元的课文。
它通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
文章篇幅简短，只有9句81字，叙、议、抒情，浑然一体。
本文是本单元唯一的一篇文言文。
编者的意图是在八年级上册的基础上进一步培养学生文言文阅读能力，同时注重单元教学目标的体现，即培养学生良好的道德修养，塑造崇高的精神境界，真正落实初中语文课程标准关于“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求。
2、教学目标根据新课标提倡的三维目标并重的教学理念，我把本课教学目标定为：⑴知识与能力：疏通句意，熟读并翻译课文，品味优美的语言。
⑵过程与方法：反复研读，体味语言特色。
可采用整体感知、合作探究、精品细读的方法。
⑶情感态度价值观：教育中学生应该不慕荣利，保持高尚的节操。
3、教学重、难点的确定及其依据⑴重点：疏通句意，品味优美的语言。
⑵难点：a.理解作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。
b.学会对古人的道德修养批判的学习和接受。
本文篇幅短小，语言优美，音韵铿锵，读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在诵读之后能基本了解课文大意，因而我把翻译、理解、当堂背诵定为教学重点；短文使用托物言志的写法，表达了作者自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，这对正在形成自己正确的人生价值取向的八年级学生而言很有现实意义，因而我把如何理解短文的寓意定为教学难点。
4、对教材处理的设想叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三”。
本文较浅显，无需老师过多的分析。
我打算通过学生的自主学习，疏通句意。
通过反复研读课文，品味优美的语言；通过了解作者和当时的背景，理解本文表达的不慕荣利，安贫乐道的情怀。
用一课时完成教学任务。
二、说方法1、学情分析经过七年级一学年和八年级第一学期的学习，我班学生语文学习兴趣较浓厚，文言文功底较扎实，自主学习、合作学习的习惯已经养成。
但农村孩子受经历与知识积累水平所限，对本文主旨的理解必然有一定的难度，而且学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个明显不同的层次。
因此教师必须精心设计问题，灵活设置教学过程，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维，做到兼顾全体学生。
2、教法、学法设想根据本班学生实际以及新课程背景下语文教师角色要求，本节课主要采用朗诵法、自主合作法、拓展延伸法等多种方法，充分发挥学生的主体作用。
⑴朗诵法：本文文质兼美，特别适于朗诵。
教学中要将朗诵贯彻到课堂始终。
让学生在反复诵读中落实知识目标，体会课文情感意蕴。
⑵自主合作法：为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，提高对短文整体的把握能力，发挥集体力量。
我设计了若干个问题，都以小组合作的方式来完成。
⑶拓展延伸法：本节课设置了一个拓展延伸题，目的是希望学生能以批判的眼光看待人、物，从而形成自己的独立见解。
三、说程序1、简介文体和作者导入新课回忆学过的文言体裁（如表、说、记），了解新的一种文言体裁“铭”；简介作者刘禹锡及写作本文的背景。
这一导语设计，表面看来似乎没什么新意，但能起到温故知新、提高课堂效率的作用。
2、整体感知，疏通句意⑴指导学生一读课文，读准音，通文意。
⑵学生结合课下注释，通过小组讨论，相互交流，疏通句意。
教师对于疑难问题及时给予解答。
合作和交流是这堂课非常重要的环节。
通过小组合作讨论和相互交流，让学生切身体会到不仅要注重学习中的合作，还要注重学习后成果的交流、分享、评价。
这样的学习才更有意义，更有收获。
教师适时适当发表自己的看法，将自己置于学生同等的位置去分析问题，体现了平等的民主氛围。
3、精读细品，把握主旨⑴指导学生二读课文，读后谈感受，了解文章主旨。
教师小结，明确本文主旨。
⑵指导学生三读课文，细细品味语言。
教师小结，阐明本文语言特色。
⑶指导学生当堂背诵。
学生大声朗读，理清结构，熟读成诵。
指导学生反复朗读，背诵文章，既是对课堂教学“中心”的认定，也是对重点、难点的有效突破，既紧扣教材，又针对学生实际，营造了语文学习的课堂氛围，既充分发挥了朗读这一传统教学方法在本课教学中的重要作用，又集中展现了语文课堂的多样性和艺术性。
4、拓展延伸看谁想得全——谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
引导学生联系课文讨论“陋室不陋”的根据，分析文章表达作者怎样的情操和志趣，各抒己见，加以评述。
设计这一环节的目的是希望学生能批判的看待古人，也是体现教师“不仅关注教学内容和任务，更关注思维碰撞与学生个性发展”的教学理念。
5、作业布置课外探究：“陋室”指作者任和州刺史时常居住的一间简陋的小屋子。
本文是以描写这间小屋子本身的情况为主要内容的吗？如果不是的话，那么又是怎么写的？设计这一道作业的目的是将课内的探究学习引向课外。
课内的学习激发了学生学习的兴趣，教师适时将这种兴趣加以引导，鼓励学生做一些深入的探究，使课内外的学习真正结合起来。
6、板书设计陋室铭刘禹锡以山水类比| 自然环境清幽语言陋室特点交往人物不俗句式整齐骈散结合| 生活情趣高雅比兴、对偶以古代名贤自比这样的板书既阐释了教学目标，又帮助学生理清了作者的写作思路，能让学生对本文获得一个完整、清晰而深刻的印象。
申报中学高级教师任职资格典型课例教学设计学科：语文（八年级下册）课题：《陋室铭》申报人：王启权单位：岳西县响肠中心学校时间：二OO六年五月申报中学高级教师任职资格典型课例说课稿学科：语文（八年级下册）课题：《陋室铭》申报人：王启权单位：岳西县响肠中心学校时间：二OO六年五月。
