高职院校《大学生职业发展与就业指导》课程建设初探

浅谈大学生《职业发展与就业指导》课程的教学方法摘要：《职业发展与就业指导》是高校开设的一门职业指导必修课程。

通过对梧州学院的学生职业发展与就业指导课程教学方法的探索，以帮助新生尽快适应大学生活，帮助老生客观认识当前大学生就业形势，正确分析大学生就业的矛盾与困难，在实践中规划好自己的大学生活。

关键词：大学生职业发展就业指导教学方法一、在高校开设《职业发展与就业指导》课程的意义（一）开设该门课程，是大学生过好四年大学生活的前提大学生在大学期间，如果没有系统地学习过职业发展的相关课程，光凭自己的想象或自身经验，在缺乏指导的前提下，很难对自己的大学四年作出一个合理的安排与规划，最终导致在毕业求职时留下遗憾。

如果大学生能对自己的四年生活有理性的认知，能合理地、按计划地充分利用好时间，能按照自己的就业意向来有针对性、系统性地掌握专业知识、学好技能本领，在求职时相对于其他相同就业意向的学生来说，将会占非常大的优势。

（二）开设该门课程，是大学生树立正确择业观的需要目前国内高校设置的专业课程教学，与社会实际需求还存在一定程度的差距，甚至脱节。

因此毕业生所得到的职业往往与自身专业不相对口，理想与现实的差距对于高校毕业生来说是一个很大的打击，这对高校就业率来说也是一个不小的影响。

所以，高校设置《职业发展与就业指导》课程的重要目的之一，是让大学生树立正确的择业观，引导学生在大学四年期间全方位发展，拓展综合素质能力，使之毕业后能在社会上迅速立足，谋求自身发展。

（三）开设该门课程，是高校完善自身课程体系的必要过程在就业指导的角度来说，《职业发展与就业指导》课程是所有在校大学生应该学习的专业知识之一，但目前各高校开设课程的情况不容乐观，大多数高校（包括梧州学院）仅仅将之作为全校性选修课来开设，而且每学年选课的学生基本上不足两成。

在梧州学院，辅导员给学生进行的职业发展和就业指导，往往只能以主题班会的形式来进行，而未能纳入专业课程范围。

《大学生职业发展与就业指导》课改若干方面的探讨随着全球化经济的深入发展，企业的生产活动对人才的需求提出了新要求，素质高、能力强、零对接的人才更受企业的追捧，由于应用型人才的职业性、实用性、实践性和高层次性的需要。

在充分肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校在应用型人才培养方面还存在一些问题，特别是在课程设置方面的缺陷，而《大学生职业发展与就业指导》这门课程是学生就业指导的风向标。

因此，作者认为只有把最基础的课程设置进行改革以后，才能够从实质上解决学校培养适应社会需要的新时代优秀应用型人才。

1 课程改革中存在的问题随着全国就业形势的进一步影响，高等职业教育被要求赋予更高的要求和期望，要办好高等职业教育，工作者更应该清晰的认识到高等职业教育在发展中遇到各种各样的问题。

针对这些新的问题，我们一方面要正视，一方面要予以改革，走出困境。

目前在高职院校对《大学生职业发展与就业指导》这门课程的改革依然存在着以下问题。

1.1 课程目标设置具有盲目性《大学生职业发展与就业指导》这门课程对学生的就业目标选择和树立具有风向标的重要意义。

但目前这门课程的设置仍存在问题。

（1）对培训目标的认识不明确。

课程的设置没有针对性，并不根据实际情况实际分析。

这就导致了学生上这门课，只是知道一个大概的，无法深入实际，进行更深层次的思索。

（2）课程设置、目标与社会需求脱节。

学生毕业就面临失业的尴尬。

1.2 教学内容的单一目前高职院校的教学内容却相对滞后，拿《大学生职业发展与就业指导》这门课程来说，教师在上课中无法及时更新教学内容，分享市场成果，为毕业生提供更好的就业现场指导。

教学案例千篇一例，没有一定的针对性，而有些案例又难以迁移，学生无法从中获得更多的指导。

1.3 教学方法传统随着教学成本的不断投入，教师已不再使用板书这样的方式，学生能通过多媒体来上课。

但是也忽略了其他教学方法，导致部分有想法的学生无法发表自己的见解，学生学习积极性不高。

高校职业发展与就业指导课程建设现状、问题及对策摘要：通过调查高校职业发展与就业指导课程建设情况，发现课程建设在学校重视程度、必修课比重、教师队伍建设、教学内容和教学管理活动等方面比以往有很大程度提高，但在政策保障、评估体系、教学形式、教师能力及培训等方面仍存在一些亟需解决的问题。

关键词：职业发展与就业指导课程，现状，问题，对策2007年，国务院办公厅下发了《关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》，明确提出“将就业指导课程纳入教学计划”。

教育部于2007年12月印发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，要求各高校要高度重视职业发展与就业指导课程的建设，“提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划”，同时要求3-5年后全部过渡到必修课[1]。

为了解全国高校职业发展与就业指导课程建设的现状，研究组于2012年9月至10月在全国范围内进行了问卷调查，从学校和教师两个视角了解课程建设的基本情况，对课程建设5年来的状况进行梳理分析。

一、研究方法本研究采用问卷调查方法，以全国14个省市共106所学校的就业指导工作人员为调查对象。

调查问卷分为学校版和教师版，学校版问卷调查分为学校整体课程建设情况、职业咨询开展情况及参加培训情况三部分，调查内容包括教学内容、教学管理、教学队伍、教师胜任力、教师培训、课程评估体系、课程开设条件保证及组织与管理等方面。

教师版问卷从教师角度对上述除了学校整体部分情况外的其他方面进行调查。

共发放学校版问卷106份，回收有效问卷105份，问卷有效率99.06%；教师版问卷共发放537份，回收有效问卷527份，问卷有效率为98.14%。

二、调查结果与分析（一）学校版问卷调查结果1.院校结构。

在106所学校中，华东地区26所，东北地区23所，华北地区21所，华南地区18所，西南地区15所，西北地区3所。

在学校类别一题中，共有101所学校作答，其中“985工程”及“211工程”院校共15所，占总数的15%；普通本科院校共52所，占51%；高职高专院校共34所，占34%。

《大学生职业发展与就业指导》教案一、第一章：职业发展规划1.1 教学目标使学生理解职业发展规划的重要性帮助学生认识自身的兴趣、价值观和能力教授学生如何制定个人职业发展规划1.2 教学内容职业发展规划的定义与意义自我认知：兴趣、价值观和能力的评估制定个人职业发展规划的步骤与方法1.3 教学活动小组讨论：分享对职业发展规划的认识和体会个人反思：完成自我认知评估表实践活动：制定个人职业发展规划二、第二章：职业信息搜集与分析2.1 教学目标使学生了解职业信息的重要性教授学生如何搜集和分析职业信息2.2 教学内容职业信息的作用与来源搜集职业信息的方法与技巧分析职业信息的策略与步骤2.3 教学活动小组讨论：探讨职业信息对职业发展的影响个人实践：搜集并分析一种职业的信息分享与反馈：小组内分享职业信息分析成果，互相提供反馈三、第三章：职业选择与决策3.1 教学目标使学生理解职业选择的过程与方法帮助学生掌握决策技巧，做出明智的职业选择3.2 教学内容职业选择的因素与过程决策理论及其在职业选择中的应用职业选择决策的实践方法3.3 教学活动小组讨论：分析影响职业选择的因素角色扮演：模拟职业选择决策过程个人反思：完成职业选择决策表，制定决策计划四、第四章：求职技巧与策略4.1 教学目标使学生掌握求职的基本技巧与策略帮助学生提高求职成功率4.2 教学内容求职信、简历和面试技巧求职渠道的选择与利用求职策略的制定与实施4.3 教学活动小组讨论：分享求职信、简历和面试的经验与教训实践活动：模拟面试，提高面试技巧个人实践：制定个人求职策略，完成求职计划五、第五章：职场适应与发展5.1 教学目标使学生了解职场适应的重要性教授学生如何在职场中实现个人发展5.2 教学内容职场适应的内涵与挑战职场沟通技巧与团队合作职场个人发展的路径与策略5.3 教学活动小组讨论：探讨职场适应的困境与解决方法角色扮演：模拟职场沟通与团队合作场景个人反思：制定职场个人发展计划六、第六章：创业指导与创业准备6.1 教学目标使学生理解创业的概念和意义帮助学生掌握创业准备的基本步骤教授学生创业计划的制定方法6.2 教学内容创业的定义与类型创业环境分析创业团队的组建与管理6.3 教学活动小组讨论：分享对创业的理解和看法案例分析：研究成功的创业案例，提取经验教训实践活动：学生分组，每组制定一个简化的创业计划七、第七章：职场法律意识与权益保护7.1 教学目标使学生了解职场法律基础知识帮助学生掌握劳动合同的签订要点教授学生如何保护自己的职场权益7.2 教学内容劳动法的基本原则劳动合同的主要条款与签订注意事项职场权益的保护途径与方法7.3 教学活动小组讨论：分析劳动合同中的关键条款角色扮演：模拟劳动合同签订过程，练习谈判技巧八、第八章：职场心理健康与自我调适8.1 教学目标使学生理解职场心理健康的重要性帮助学生掌握自我调适的方法和技巧教授学生如何应对职场压力8.2 教学内容职场心理健康的内涵与影响因素自我调适的策略与技巧职场压力的识别与应对8.3 教学活动小组讨论：分享职场心理健康的经验与挑战个人反思：完成心理健康自我评估问卷实践活动：学习放松技巧，如冥想或深呼吸练习九、第九章：职业素养与职业形象9.1 教学目标使学生认识到职业素养在职场中的重要性教授学生职业礼仪和职业沟通技巧9.2 教学内容职业素养的构成与价值职业形象的塑造：着装、仪表与行为职业礼仪与职业沟通的原则与实践9.3 教学活动小组讨论：探讨职业素养对个人发展的影响角色扮演：模拟职场环境，练习职业礼仪和沟通技巧个人实践：制定个人职业形象提升计划十、第十章：终身学习与职业发展10.1 教学目标使学生理解终身学习对职业发展的重要性帮助学生掌握终身学习的策略和方法教授学生如何实现职业生涯的持续发展10.2 教学内容终身学习的概念与意义终身学习的途径与方法职业生涯持续发展的规划与实施10.3 教学活动小组讨论：分享终身学习的实践经验和感悟个人反思：完成终身学习自我规划表实践活动：探索并加入一个终身学习项目或社群十一、第十一章：职场关系与网络构建11.1 教学目标使学生理解职场关系的重要性帮助学生掌握构建和维护职场网络的技巧教授学生如何有效的人际沟通11.2 教学内容职场关系的类型与影响构建职场网络的策略与方法职场沟通的技巧与实践11.3 教学活动小组讨论：探讨职场关系对职业发展的作用角色扮演：模拟职场沟通场景，练习沟通技巧实践活动：制定个人职场网络构建计划十二、第十二章：职业规划的实施与调整12.1 教学目标使学生理解职业规划实施的重要性帮助学生掌握职业规划实施的方法教授学生如何调整职业规划以应对变化12.2 教学内容职业规划实施的原则与步骤职业规划实施中的挑战与对策职业规划调整的时机与方法12.3 教学活动小组讨论：分享职业规划实施的经验与教训个人实践：完成职业规划实施计划实践活动：模拟职业规划调整过程十三、第十三章：国际职场与文化适应13.1 教学目标使学生理解国际职场的基本特点帮助学生掌握跨文化沟通的技巧教授学生如何适应不同文化背景的职场环境13.2 教学内容国际职场的现状与挑战跨文化沟通的障碍与策略文化适应的技巧与方法13.3 教学活动小组讨论：探讨国际职场的机遇与挑战案例分析：研究跨国公司文化差异对职场的影响实践活动：模拟跨文化沟通场景，提高沟通技巧十四、第十四章：职业发展与人生规划14.1 教学目标使学生认识到职业发展与人生规划的关联性帮助学生明确职业目标与人生目标的一致性教授学生如何将职业发展融入人生规划14.2 教学内容职业发展与人生规划的关系设定长期与短期职业目标将职业发展与个人兴趣、家庭和社会责任相结合14.3 教学活动小组讨论：讨论职业发展与人生规划的联系个人反思：完成人生规划自我评估实践活动：制定个人职业发展与人生规划的融合计划十五、第十五章：未来职场趋势与职业准备15.1 教学目标使学生了解未来职场的趋势与变化帮助学生掌握适应未来职场的策略教授学生如何为未来职场做准备15.2 教学内容未来职场的技术革新与行业变化适应未来职场的核心技能与素质未来职场准备的途径与方法15.3 教学活动小组讨论：分析未来职场的潜在趋势个人实践：评估个人技能与未来职场的匹配度实践活动：制定个人未来职场准备计划重点和难点解析重点：1. 职业发展规划的制定，包括自我认知、职业信息搜集与分析、职业选择与决策、职场适应与发展。