2018年江苏高考之古诗词鉴赏
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2018高考备考之诗歌鉴赏教案页数:16
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语文高考古诗词鉴赏(浙江)2008-2019真题页数:11
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2018语文高考古诗词鉴赏专题训练(含标准答案)页数:14
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2018年江苏省高考语文真题试卷+Word版+解析版本
2018年江苏省高考语文真题试卷+Word版+解析版本一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实摇圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
，。
，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
学#A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C．人无法做到随时随地保持客观公正。
(完整word版)2018年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套)
2018年高考古诗词鉴赏真题及答案解析(7套）1。
（2018•全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成小题.野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公.寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（ )A. 弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B。
诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D。
本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰.(2）诗中最后两句有何含意？请简要分析。
【答案】（1)B(2）意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情.【解析】（1）“不得不接受生活贫穷”错误，文中是因为“身受压抑遭遇理想困窘"而不是生活的贫困。
置身于压抑和阴森的社会环境，面对炎凉的世风、冷漠的人情,诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！B项符合题意.这道题考查对诗歌句子内容的理解力。
整体理解诗歌，把尾联放进整首诗理解。
《野歌》是唐代诗人李贺创作的一首诗。
此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。
全诗以写景收结，寓议论、抒情于景物描写之中,意境深远，脉络清晰，音节浏亮,基调昂扬，充满了激情。
在诗人心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：“寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙.”他能够乐观自信地在困境中唱出“天眼何时开，古剑庸一吼”（《赠陈商》）的诗句，迸发出施展抱负、实现理想的呼声。
正因为诗人对光明未来充满信心，因此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天（元和三年九、十月间）再次来到洛阳寻求政治出路，冬天西去长安求仕,第二年（元和四年，公元809年）的春天谋取了奉礼郎一职，当上了从九品上的小京官,终于开始了他并不适意的政治生涯.意味凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观，自勉之情。
2018年高考语文试题(江苏卷)含答案解析
绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实要圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟 B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟 D．身体力行耳濡目染顿悟2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设一。
，。
，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④② B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④② D．⑤⑥③④②①3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．下围棋荡秋千抖空竹放风筝B．抖空竹荡秋千下围棋放风筝C．下围棋放风筝抖空竹荡秋千D．抖空竹放风筝下围棋荡秋千4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C．人无法做到随时随地保持客观公正。
D．对思想而言偏见自有其存在的价值。
(word完整版)2018年江苏高考语文试卷
2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文Ⅰ试题一、语言文字运用(15分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)中国古代的儒家经典,莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教,那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践,才能切实圣人的心得, 如此我们的修为才能日有所进。
A.特立独行耳提面命顿悟B.特立独行耳濡目染领悟C.身体力行耳提面命领悟D.身体力行耳濡目染顿悟2 .在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)“理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设之一。
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, , , ,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。
使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①3 .下列诗句与所描绘的古代体育活动,对应全部正确的一项是(3分)①乐手无踪洞箫吹,精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁,好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益,仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下,去似姮娥到月边。
A.①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B.①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C.①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D.①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4 .对下面一段文字主要意思的提炼,最准确的一项是(3分)偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用,是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见,随时随地必须得客观公正、正经严肃,那就像造屋只有客厅,没有卧室,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A.没有思想的人往往更容易产生偏见。
B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C.人无法做到随时随地保持客观公正。
2018江苏高考语文解析(教师解析版).ppt
。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学 太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存。传示子孙，俾知官可 重来，其官可想，迎故官知新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、 柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以 风世，又不徒为区区友朋聚散之感也 离然后合，合然后离，离可以复合，但是老了不能再变少了。此次 一别，我不能学太上忘情，所以做了两幅图，一幅送给吕峄亭，一幅 留给自己保存，传示子孙，使他们知道官员可以重来，可以去想念他 们，迎接旧官员如同迎接新官员一样，那主人也是可以去想念的。孟 子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更 何况亲受熏陶的人呢？提笔写下这件事，可以用它来劝勉世人，又不 仅仅为区区朋友聚散之感啊。
夜阑置酒，闻车声哼哼，则峄亭遣使来迎。迟明 行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同 驱。食顷，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十 辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，具龙钟杖藜矣。
夜深摆置酒席，听到缓缓的车声，这是吕峄亭派 遣使从前来迎接我。天快亮的时候，行驶了六十里， 吕峰亭在十字桥迎接，两人（见面）十分欣喜，便 驱车一同前往。一顿饭的功夫，望见城墙遮列，知 道是沭阳城新的建筑。士绅几十人争着前来扶车。 大多是以前朋友，现在全都老态龙钟拄着手杖了。
古代的人常常对他从前所管辖的地区再三表达其意。大概是贤能 的人视民如家，做官而不能忘了他所管辖过的地方，这个地方的百姓， 也不能忘了他吧。我治理沭阳两年，乙丑年，调迁到白下。现在是戊 申年了，有感于吕观察吕峄亭多次写信邀请，我在十月五日渡过黄河， 住宿在钱接三家。钱接三是当时的东道主，他的父亲钱鸣和瘦且两腮 长有胡子，钱接三在容貌上很像他的父亲，与他谈起他父亲的事，接 三不太清楚。我离开沭阳的时候，是钱接三才断奶的原因啊。
2018年江苏高考语文(分析)
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。 主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷（ yǐn ）毕， 握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也， 不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再 来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅 （qiè）来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲 居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少 矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。 此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付 吕，一以自存。传示子孙，俾知官可重来，其官可想， 迎故官知新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳 下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提 笔记之，可以风世，又不徒为区区友朋聚散之感也。 （选自《小仓山房诗文集》，有删节） 注：①风世：劝勉世人。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊 妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄 然雪涕，虽一庖湢(bì)，一井匽，对之情生， 亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。 说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬 然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱 广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与 棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或 饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上 下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂 忘作客，兼忘其身之老且衰也。
9．文中中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。（4分）
答：①为官当勤政爱民，百姓会怀念他；②为人当感恩 重义，后代会仿效他。
【解析】做好此题，须明白“风”的意思。“风”，动词，做榜样， 教化，劝告。而后在文中寻找，尤以作者议论、感悟文字为要，因 为可以“风世”的只有是优良的思想、认识、作风等。 第一段中有“古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视 民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”句，强 调“贤者视民如家”之思想；最后一段中有“此一别也，余不能学 太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官 可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想”句，强调“不 能学太上之忘情”之情义。简言之，即为“为官当视民如家”“为 谊当不忘情义”，这两点写上，即为正确答案。
【5A文】2018年江苏高考诗歌鉴赏《寄和州刘史君》解析
常去水心亭赏花
老穆说语文 【2018江苏高考卷】
考点：情感态度 能力：鉴赏评价能力【 D级】
对己：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨
对他：赞美、钦佩、同情、厌恶
1
11、尾联表达了作者什么样的情感？（6分） 2
诗人有如此切身感受， 可不谓“知音”乎？
从诗歌题材入手 从标题入手 从作者入手 从注释入手 从找关键字词句入手 从意象、典故入手
10、根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5分）
11、尾联表达了作者什么样的情感？（6分）
老穆说语文 【2018江苏高考卷】
张籍（约766年 — 约830年），字文昌，
唐代诗人，和州乌江（今安徽和县乌江 镇）人。汉族，先世移居和州，遂为和 州乌江（今安徽和县乌江镇）人。世称 “张水部”、“张司业”。张籍为韩愈 大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称 “张王乐府”。代表作有《秋思》、 《节妇吟》、咏有谁听？ 参考答案 ①对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；
作诗意境远 诗歌艺术成就高
5 6
②对刘禹锡目前境况的同情之感； ③ 对自己能感知对方心意的知音之许 。
无人理会，怀才不遇 对刘禹锡的同情
老穆说语文 【2018江苏高考卷】 且看穆老师如何 分解！
三、古诗词鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成10～11题。（4分） 寄和州刘使君 ① 张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
难度：中等
【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。仕途不顺，屡遭贬谪。
老穆说语文 【2018江苏高考卷】
考点：情感态度 能力：鉴赏评价能力【 D级】
对己：喜、怒、哀、乐、闲、愁、思、恨
对他：赞美、钦佩、同情、厌恶
1
11、尾联表达了作者什么样的情感？（6分） 2
诗人有如此切身感受， 可不谓“知音”乎？
从诗歌题材入手 从标题入手 从作者入手 从注释入手 从找关键字词句入手 从意象、典故入手
10、根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。（5分）
11、尾联表达了作者什么样的情感？（6分）
老穆说语文 【2018江苏高考卷】
张籍（约766年 — 约830年），字文昌，
唐代诗人，和州乌江（今安徽和县乌江 镇）人。汉族，先世移居和州，遂为和 州乌江（今安徽和县乌江镇）人。世称 “张水部”、“张司业”。张籍为韩愈 大弟子，其乐府诗与王建齐名，并称 “张王乐府”。代表作有《秋思》、 《节妇吟》、咏有谁听？ 参考答案 ①对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；
作诗意境远 诗歌艺术成就高
5 6
②对刘禹锡目前境况的同情之感； ③ 对自己能感知对方心意的知音之许 。
无人理会，怀才不遇 对刘禹锡的同情
老穆说语文 【2018江苏高考卷】 且看穆老师如何 分解！
三、古诗词鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成10～11题。（4分） 寄和州刘使君 ① 张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？
难度：中等
【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。仕途不顺，屡遭贬谪。
江苏高考真题张籍《寄和州刘使君》解析及试题点评
（2018年·江苏卷）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成10~11题。
寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?[注]①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
10．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
（5分）11．尾联表达了作者什么样的情感？（6分）【参考答案】10．（5分）【参考答案】①表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。
②原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。
【解析】诗题及注释交代和州为刘禹锡任职之地，颔联中的“沙口堰”“水心亭”均为和州之景，由此可以推知此诗中的细节描绘均为作者对友人举止的想象。
刘禹锡“闲”的表现根据前两联概括即可，“把酒当春”“常去赏花”概括的难度不大，“绕道送客”稍有难度。
“闲”的原因由“别离已久犹为郡”可知刘禹锡常年在地方任职，远离朝廷中枢，不受重用，不得不“闲”。
另外，刘禹锡饮酒、送客、赏花可知其情趣高雅，寄情于山川风物，可概括为志趣高洁，“喜爱自然山水”。
11．（6分）【参考答案】①对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；②对刘禹锡目前境况的同情之感；③对自己能感知对方心意的知音之许。
【解析】概括诗人的情感是诗词鉴赏的热点题，本题只要求概括并未要求分析，因此答题时要尽可能全面。
“诗情更远”暗示作者对友人才华的赞誉；“醉中高咏”暗含作者对友人不受重用，不得不做闲人这一境遇的同情与关切，并有劝勉之意；“有谁听”表明友人身在和州知音难觅的孤单处境，并暗示远方的自己理解友人的心意，是友人的知音。
【试题点评】考生如果熟悉江苏高考诗词命题的规律，当知江苏卷历年考查朋友之间的志趣相投、互相倾慕的作品不在少数，如2016年辛弃疾《八声甘州》“赞赏朋友的高风”，2015年刘禹锡《秋日题窦员外崇德里新居》“赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感”，2014年韦应物《休暇日访王侍御不遇》“欣赏叹慕”“暗寓对友人品性的赞颂”……2018年的《寄和州刘使君》其实是延续了对这一题材的考察。
2018年江苏高考古诗词鉴赏临门一脚
2018年江苏高考古诗词鉴赏临门一脚2018年江苏高考古诗词鉴赏临门一脚典型题例1．阅读以下这首宋诗，完成题目。
（11分）秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
醉凭高阁乾坤迮①，病入中年日月遒。
百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
[注]①迮：狭窄。
（1）根据中间两联，概括作者“愁”的原因。
答案：壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。
（2）简要赏析尾联的表达效果。
答案：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。
2．阅读以下这首宋词，完成题目。
（2016年）（11分）八声甘州辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
注：①杨民瞻，辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
（1）本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）答案：第一问：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。
第二问：通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。
（2）下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。
（6分）答案：化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。
3.（2015年江苏卷）阅读以下这首唐诗，回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。
清光门外一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。
莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
2018江苏高考语文解析(教师解析版).ppt
过了 半月，渐渐下起了冰霜，年将末了，不得已苦苦告辞主 人。主人仍送至之前相迎的地方，代为备办礼物，整顿好车马， 握手问我说：“什么时候再见先生？”我不能回答，并非不想回 答，是不忍回答啊。哎！我今年七十三了，忍心欺骗他而说再 来吗？忍心伤他的心而说不来吗？然以五十年前的令尹身份， 再来旧邦，世上像我这样的人很少了；四品高官，侍奉母亲闲 居，仍然能想着五十年前的旧令尹，世上像吕峄亭这样的人更 少了。
注：①风世：劝勉世人。 （选自《小仓山房诗文集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项 是（3分） A．余宰沭阳二年 宰：治理 B．说当时决某狱 决：打开 C．代为治筐箧 治：备办 D．奉母闲居 奉：侍奉 6.B
6. 试题分析：考生应把选项中的句子代入文 中，结合上下文的语境推测意思和用法的 正误。B项“说当时决某狱”，意思是“谈论当 时判决某个人的诉讼案件”，所以“决”，判 决。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的 一项是（3分）
A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀 请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此 谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能 依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。
5.A
试题分析：画面是一只兔子拔萝卜，它已经 拔出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝 卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以 排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出 来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项， 所以选A项。
注：①风世：劝勉世人。 （选自《小仓山房诗文集》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不正确的一项 是（3分） A．余宰沭阳二年 宰：治理 B．说当时决某狱 决：打开 C．代为治筐箧 治：备办 D．奉母闲居 奉：侍奉 6.B
6. 试题分析：考生应把选项中的句子代入文 中，结合上下文的语境推测意思和用法的 正误。B项“说当时决某狱”，意思是“谈论当 时判决某个人的诉讼案件”，所以“决”，判 决。
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的 一项是（3分）
A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀 请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此 谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能 依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。 B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。 D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。
5.A
试题分析：画面是一只兔子拔萝卜，它已经 拔出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝 卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以 排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出 来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项， 所以选A项。
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古诗词鉴赏1、读下面这首唐诗，完成小题。
题大庾岭北驿①宋之问阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来?江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅②。
①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。
诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。
②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南何所有，聊赠一枝春。
”【小题1】“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。
（5分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【小题2】请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。
（6分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________2、阅读下面诗歌，回答问题。
并州路李宣远秋日并州路，黄榆落故关。
孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。
征人正垂泪，烽火起云间。
⑴“孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象?是从什么角度描写的?(3分)___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________⑵使征人“垂泪”的原因有哪些?请简要分析。
(3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。
(4分)___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（10分）游终南山孟郊南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。
长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
（1）本诗前四句写出了终南山的哪些特点？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________（2）请赏析“长风驱松柏，声拂万壑清”两句中“驱”、“拂”二字的妙处。
（4分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ （3）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
惜余春贺铸①急雨收春，斜风约水，浮红涨绿鱼文起。
年年游子惜余春，春归不解招游子。
留恨城隅，关情纸尾，阑干长对西曛②倚。
鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里。
【注】①词人时年四十六、七岁，在江夏任钱官。
②西曛：斜阳。
⑴从全词看，词人的情感经历了怎样的变化？（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________⑵后人评价“春归不解招游子”有“无理之趣”，请对此作简要分析。
（3分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________⑶请简要赏析“鸳鸯俱是白头时，江南渭北三千里”这两句的艺术特色。
（4分）___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5、发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道远，私向梦中归。
【注】①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。
②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
6．（本题10分）与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7．（本题10分）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？答：___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________1、【小题1】“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡，(2分)“南飞雁”和诗人形成了鲜明的对比（1分）；突出了诗人流放途中的凄凉处境。
（2分）【小题1】颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。
（2分）尾联转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。
（2分）虚实结合，深化主旨，表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。
（2分）解析【小题1】此题考查意象的作用，“南飞雁”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，为了写人流放途中的凄凉。
【小题1】本题考查“鉴赏古典诗歌的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。
虚实结合，更突出作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀。
2、答案：16、⑴秋天傍晚。
（1分）“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。
（2分）⑵黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。
（3分，每点1分）⑶垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；(2分)以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。
(2分)3、答案：（1）（3分）气势宏大（1分），高耸（1分），幽深（1分）。
（2）（4分）“驱”“拂”二字运用了比拟（拟人）的手法（1分），“驱”字传神地写出了风吹松柏之态（1分）；“拂”字化无形为有形（1分），形象地写出了松涛过后，万壑清明之景（1分）。
（3）（3分）对终南山美景的喜爱（1分），对正直、坦荡品格的赞美（1分），对追名逐利行为的厌弃（1分）。
4．⑴(3分)由惜春（1分）到思归（1分）再到怀人（1分）。
⑵(3分)“春归”本是自然现象（1分），词人埋怨春弃己而独归是“无理”的（1分），但无理却有趣，借此把游子游子思归之情表达得委婉、深挚。
⑶(4分) 运用比喻、借代、夸张等修辞手法，以“鸳鸯”喻夫妻（有情人），以“江南、渭北”代指夫妻（有情人）各自所在的地方，以“白头”“三千里”突出分别时间之长、相隔距离之远。
意味深远，给读者以强烈的情感震撼和艺术感染力。
（如答“化用”，“两面兼写”等亦可酌情赋分。
）评分建议：手法及分析，3分；表达效果分析，1分。
若答出其他手法（想像、化虚为实、以景结情等）及表达效果，言之成理亦可赋分。