《语文园地三---我爱阅读》教学设计

2023年人教新课标语文一上《语文园地三》教学设计（精选8篇）人教新课标语文一上《语文园地三》教学设计篇1 教材分析：《语文园地三》包括四项内容一是读音节，巩固声母、整体认读音节。

二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。

三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。

字母分类按依次排列，以帮助学生区分和记忆。

四是课外拓展，和大人一起读儿歌《小鸟念书》目的是在阅读中巩固汉语拼音。

学前打算：1.音节卡片，多媒体课件。

（老师）2.声母、韵母、整体认读音节卡片。

（学生）课时支配：2课时第一课时（用拼音）教学目标：1.读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。

教学重点：1.读音节，会区分形近、音近和声母、韵母和整体认音节。

2.能正确拼读音节。

学前打算：1.多媒体课件。

（老师）2.红牌、黄牌卡片、音节卡片。

（学生）教学过程：用拼音一、谈话导入。

同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，须要你们拼出音节，才能进去。

二、读一读，把音节读准。

1.多媒体课件出示五组音节。

2.学生自由拼读，细致视察，说说发觉了什么。

3.请同桌相互拼读，留意它们的拼音帽子究竟是第几声。

4.每人选择其中的一组，同桌相互说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。

三、比一比，读一读。

老师指导嬉戏：学生每人打算一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。

方法：请学生听老师或一名同学抽读“读读比比”中的音节，大家一起玩举牌嬉戏，读出的同学可以进门观看。

四、秋游的时候，你想带什么？1.学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。

现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告知我们了，让我们来读一读。

2.这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。

语文园地三一、教材分析：《语文园地三》安排了识字加油站字词句运用我的发现日积月累和我爱阅读五个板块的内容。

识字加油站延伸《中国美食》这一课，学习一些关于食物味道的ABB式词语。

字词句运用教会学生区分形声字，巩固部首查字法。

我的发现继续引导学生发现汉字规律。

日积月累引导学生熟记十二生肖。

我爱阅读通过童话故事《小柳树和小枣树》，让学生明白尺有所短，寸有所长的道理。

二、学情分析：本次《语文园地》的训练内容充分结合本单元的学习内容，继续引导学生识字，发现汉字规律。

教学中，要善于启发、引导学生，通过充分的阅读，让学生从文本中感悟道理。

三、教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。

5、了解并积累十二生肖的相关知识。

6、我爱阅读《小柳树和小枣树》，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。

四、教学重难点：教学重点：字词句的运用。

教学难点：查字典的方法复习。

五、教学课时：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、通过识字加油站让学生认识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。

2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。

3、复习查字典的方法，了解相似的字在查字典时有什么相同的方法。

一、识字加油站。

1、出示ABB类的词语。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦2、让学生观察，这些词语有什么特点。

3、学生交流汇报。

（1）这些词语都是ABB式的。

（2）这些词语都与食物有关。

4、说说这些词语的意思。

5、你会说这样的词语吗？（1）学生讨论。

（2）学生汇报交流。

（3）补充这一类的词语。

甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津6、学习运用这些词语。

《语文园地三》教学设计一、教学目标1、认识多种活动名称，巩固识字。

2、正确区分形近字，学会用特定句式说话。

3、介绍喜爱玩具，锻炼表达。

4、积累自然和花卉词语，感悟名言，诵读古诗，体会故事精神。

二、教学重难点1、重点识字加油站字词认读与记忆；正确运用形近字、特定句式说话及介绍玩具。

2、难点理解古诗意境与体会故事中的爱国主义精神。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法。

四、教学过程1、导入-同学们，在我们的语文学习之旅中，充满了各种奇妙的知识和有趣的故事。

今天，让我们一起走进语文园地三，去探索这个丰富多彩的语文世界吧。

2、识字加油站-利用多媒体展示“弹钢琴、画图画、捏泥人、滚铁环、荡秋千、练舞蹈、唱京戏、下围棋、滑滑梯”等词语的生动图片。

每展示一张图片，教师就用富有感染力的声音读出对应的词语，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，对这些活动名称留下深刻的印象。

-教师领读词语，学生跟读，确保读音准确无误。

在跟读过程中，教师注意纠正学生的发音，特别是一些容易读错的字音，如“滚铁环”的“滚”字、“荡秋千”的“荡”字等。

-组织学生开展“我最喜欢的活动”分享会。

让学生说一说自己喜欢的活动，并试着用这些词语说一句话。

例如，有学生说：“我喜欢捏泥人，我可以用彩色的泥巴捏出各种各样可爱的小动物。

”还有学生说：“我会滑滑梯，每次从滑梯上滑下来，都感觉自己像一只快乐的小鸟。

”通过这样的分享，既巩固了学生对字词的理解和运用，又锻炼了他们的口语表达能力。

3、字词句运用-比一比，填一填。

-教师在黑板上写出“园圆”“只支”“进近”“带戴”四组形近字，让学生仔细观察它们的异同。

引导学生从字形、字义等方面进行区分，鼓励学生大胆发言，说出自己的发现。

比如，对于“园”和“圆”，学生可能会说：“‘园’字里面是一个‘元’字，通常表示花园、公园等地方；‘圆’字是全包围结构，里面是一个‘员’字，表示形状是圆形的。

”教师对学生的回答给予肯定和补充，进一步加深学生对这些形近字的理解。

《语文园地三》教案▶教学目标1.认识“津、溜”等9个生字；认读“甜津津，酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。

2.能借助形旁猜测字义.正确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

4.能发现“火”与“灬”等偏旁之间及与字义的联系。

5.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

6.自主阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有长处的道理。

▶教学重难点1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

3.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化；理解《小柳树和小枣树》的主题。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，记住这些部首，学会用部首查字法查字典。

▶教学过程板块一创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

板块二 识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn 喷油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

《语文园地三》名师精品教案一、文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地，指向于学生语言的积累与运用。

共安排了六个板块的内容：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累和我爱阅读，内容与编排形式符合二年级学生学习的特点，旨在让学生借助各板块的学习获得语文学习经验的生长。

“识字加油站”包含三个部分：三组以兴趣爱好为主题的词串；三个孩子活动的情境图，图中有提示“我会踢足球，还会拉二胡”；11个需要认读的生字。

其中，情境图为学生理解词语的辅助材料。

这一部分的教学，我们可以充分发挥词语所提供的情境指导学生认读生字，并把这些活动与学生的生活加以联系，让学生在言语活动中轻松识记生字词。

“字词句运用”包含两个部分：比一比，填一填；读一读，想一想，用加点的词语说句子。

这一部分与本单元的阅读课文紧密关联。

“园一圆、只一支、进一近、带一戴”都是在平时学习中学生容易搞混的。

“一边……一边……”在本单元的《曹冲称象》《一封信》中都有出现。

教学这一部分，我们应注重从课内向课外拓展，构建言语形式与学生日常生活之间的关联。

“写话”包含两个部分：写话的要求和几张可爱的玩具图片。

同时有两个提示：一是要写在方格纸上，二是标点符号要占一格。

这是二年级上册教材中第一个写话板块，这部分的教学应注重孩子写话能力的培养，为三年级的习作打下基础。

“展示台”包含一组词、一组成语和一句名人名言，目的是为了培养孩子在平时学习中注重积累的好习惯。

因此，在教学过程中，除了理解这些词语、句子的意思，更要让学生认识到平时学习中积累的重要性。

“日积月累”编排的是一首古诗《小儿垂钓》，旨在引导学生积累经典诗文。

教学时应重在朗读指导，要通过不同形式的朗读使学生能够将这首古诗读正确、读通顺，尽量做到有韵律；能熟练地背诵，并能对照插图感受古诗中的童趣。

“我爱阅读”编排的是一篇小故事《王二小》。

这篇故事讲述的是抗日小英雄王二小的故事，在学生读正确流利的基础上，教师应引导学生体会到王二小牺牲自己、对抗敌人的勇敢品质。

部编二（上）《语文园地三》优质课教学设计（部编本二年级上册）教学目标：1 、会认11 个生字和9 个词语。

2、理解区分几组易混淆的同音字。

3、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4、能用“一边一边”说句子。

5、引导学生学会写话，掌握写话的格式及要求，体验写话的快乐。

6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点：1、识字，积累词语。

2、熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

教学难点：学会写话，学会交流，热爱阅读。

课前准备：多媒体课件。

课时分配： 3 课时第 1 课时一、识字加油站。

1、看拼音，读生字及词语，要求读准字音。

2、引导学生采用多种形式读字词，交流记字方法。

3、说说你的发现。

4、交流：你还知道哪些课外活动？5、全班齐读词语，体验课外活动的多彩与有趣。

二、字词句应用。

1、区分同音字的不同用法。

（1）、指学生认读四组同音字，他生正音。

（2）、学生交流对每组同音字的理解。

（3）、学生自主选字填空成词。

（4）、全班交流填空情况。

（5）、自主读词。

（6）、全班齐读、分小组、读分男女读词语。

第 2 课时一、用关联词语“一边一边”说句子。

1、学生读句子，找出三组句子中的加点词语。

2、学生试用“一边一边”说句子。

3、学生在小组内自由说句子，他生评议。

二、写话。

1、老师引导学生读懂题意，明确写话要求。

2、小组内交流写话内容。

3、把你刚才交流的内容试着写下来。

（1）、学生动手写。

（2）、老师巡视指导。

4、成果展示。

（1）、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

（2）、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

（3）、请同学们再一次修改自己的作品。

第 3 课时一、展示台1、课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2、请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3、你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

语文园地三【教课要求】1.学用字词句，仔细读词语，知道同音字的不一样用法，并用“一边一边”造句。

2.经过看图、感悟、体验、朗读，领会古诗，帮助小学生累积好词好句和诗歌。

3．学会写话，介绍自己的玩具。

【教课要点】学会写话，介绍自己的玩具，累积成语，儿歌。

【教课难点】听《王二小》的故事，学会依据图片叙述故事。

【教课课时】 2 课时第一课时课时目标1.学用字词句，仔细读词语，会鉴别形近字，并用“一边一边”造句。

2.学会写话，介绍自己的玩具。

教具准备生字卡片、教课课件等教课过程一、揭题导入今日我们学习“语文园地三”的内容。

（板书：语文园地三）二、学用联合板块一：识字加油站（课件出示3）弹钢琴练舞蹈唱京戏绘图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：看旁边的提示，认识这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。

（板书：课外活动）3.（课件出示这九种活动的图片）指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。

能够展开师生互动、生生互动的方式进行。

4. （课件出示）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。

如：踢足球拉二胡等。

板块二：字词句运用：1比一比，填一填。

提示：我能划分这些同音字的用法。

（课件出示）圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想想：每组同音字是什么意思，用法有何不一样。

辨析字义“带、戴” ：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。

“戴”是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有尊崇和拥戴的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。

（3）填一填：在划分清用法的基础上选择填空。

2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的平常生活。

（课件出示 8）官员们一边看，一边议论。

．．．．老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

语文园地三【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析和运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。

5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。

6.背诵古诗《小儿垂钓》。

7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。

2.能正确辨析与运用同音字。

3.学习用“一边……一边……”说句子。

【教学过程】一、引入课题今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（出示课件2）（板书：语文园地三）二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！（出示课件3）弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2.认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！（板书：课外活动）（1）学生自读词语。

（2）开火车读词语。

（3）去掉拼音读词语。

3.发现词组构成特点（1）引导思考：这些词语有什么相同的地方呢？预设一：都是小朋友课余生活的活动。

预设二：这些词语的第一个字都是表示动作的，后面的词语是一种东西。

（2）总结：同学们说得很好，这些词语描述的都是学生们熟悉而又喜爱的课外活动，都由表示动作的词+表示事物名称的词构成。

这就是汉语词组构成的一个特点。

4.联系生活，运用词语：请任选上面的一个或两个词语说一句话。

（出示课件4）预设：我会弹钢琴，还会下围棋。

我会练舞蹈，还会画图画。

我喜欢捏泥人，还喜欢荡秋千。

5.拓展思维：你还知道哪些类似特点的词语？（出示课件5）预设：踢毽子跳绳打篮球练书法6.再现生字，复习巩固。

（出示课件6-10）开火车再读词语，全班跟读。

7.教师总结：生活的活动，词语中的特点，只要我们细心观察，用心思考，一定能发现其中的规律和乐趣。

部编版四年级语文上册第三单元《《语文园地三》教学设计及反思一. 教材分析《语文园地三》是部编版四年级语文上册第三单元的一篇课文。

本节课主要通过五个部分的内容，让学生在阅读中体会作者的语言表达技巧，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

五个部分分别为：谜语、谚语、俗语、对联和故事。

本节课的教学内容丰富多样，旨在激发学生对语文的兴趣，培养学生的阅读习惯。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文本内容有一定的把握。

但是，对于一些文言文或者较为深奥的词语，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握本节课的生字词，能够正确书写和朗读；理解课文内容，体会作者的语言表达技巧；2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养；3.情感态度与价值观：激发学生对语文的兴趣，培养学生的阅读习惯，使学生感受到语文的魅力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握本节课的生字词，能够正确书写和朗读；理解课文内容，体会作者的语言表达技巧；2.难点：对于一些文言文或者较为深奥的词语，引导学生正确理解，提高学生的阅读理解能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的阅读环境中学习，提高学生的阅读理解能力；2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力；3.激励性评价：关注学生的个体差异，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备好相关的教学材料；2.学生准备：预习课文，完成相关的预习任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的谜语导入新课，激发学生的兴趣。

例如：“绿叶子，开白花，里面藏着个小娃娃。

”让学生猜一猜，引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版《语文园地三》第一课时教学设计教材分析：语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

教学目标：知识与技能：认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。

按顺序背诵十二生肖。

过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。

通过多读，赛背，鼓励背诵。

情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。

能按顺序背诵十二生肖。

教学准备：PPT教学过程：一、复习导入新课第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？我们一起回味回味。

PPT 《中国美食》图片问：你吃过上面的哪些美食？你喜欢吃什么味道的食物？看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。

老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！二、学习“识字加油站”1、读词自由读，正音。

中速读。

拍手读。

再读，突出味道、口感。

美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。

2、说句子看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？试着用这些叠词跟同学互相说说吧。

引导学生说：“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。

”或“我尝过……”或“什么食物是什么味道的。

《语文园地三—我爱阅读》教学设计大城县大广安乡赵家务小学马香玉教学目标：1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。

活动重点：1.培养语言表达能力，懂得表达自己的情感。

2.猜测故事情节，激发阅读兴趣。

活动准备：绘本“猜猜我有多爱你” ppt课件教学过程：一、导入：认识同学们真高兴，今天老师要和大家一起度过一段快乐的阅读时光。

老师知道，你们都是爸爸妈妈的宝贝，你们也最爱你们的爸爸妈妈啦！爸爸妈妈对你们的爱有多少，你们对爸爸妈妈的爱有多少，谁的爱更多一些这可是个不好回答的问题。

下面就和老师一起走进故事去寻找答案吧！。

二、欣赏作品，感受爱的氛围（一）出示封面图片：1、大家猜猜故事中的两只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他们会是什么关系呢（带入故事，出示课件）猜测：小兔子不睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么2、我们一起分享这个故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。

“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。

妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊提问：小兔子对妈妈说了一句什么话小兔子用了一个什么动作来表示爱的小白兔把手臂张开，张到无法再张开，为什么要张开（看图猜测）说明心里的爱多。

咱们也来当当这只小兔子。

用了一个张开双臂的动作，说了什么话，大家都来表演一下。

我可是兔妈妈哟，给妈妈说一下吧。

（一起表演）（猜测故事情节）猜测：小兔子把手举过头顶，他要干什么呢（引导学生读）看课件验证故事。

[设计意图：教会学生，仔细观察图片细节，展开想象。

]3、和妈妈来比一下吧，看谁的爱更多。

这一次小兔子的爱，没有妈妈的爱多，那接下来，小兔子又用什么来和妈妈比较的呢小兔子又怎么表达自己对妈妈爱的赶紧打开书自己看看吧!学习单1.小兔子用身体动作和大兔子比较，谁的爱多一些呢？他赢了吗？小兔子大兔子你想说些：（通过阅读，提取信息，了解故事情节）。

XXXXX小学二年级下册语文电子教案
XXXXX小学二年级下册语文电子教案
第一关：开启神秘盒
甜津jīn 津 酸溜liū溜 辣là乎 hū乎 香喷pēn
喷
油腻nì腻 软绵mián 绵 脆cuì生生 硬邦bānɡ
邦
（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示： 多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜 棉—绵 帮—邦 愤—喷 ·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆
·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”
字
2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。

任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。

1.情境导入，区分同音字。

（1）情境导入：第二关，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是它们读音都一样，喜羊羊分不清这些字，请你快来帮帮他吧。

课件出示：
第二关：奇妙的地下山谷（选一选，连一连）
霄 元（ ） 赔 （ ）土 宵 （ ）苹果 陪 （ ）伴。

《语文园地三》教学设计教学目标：1.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。

2.初步学会观察物体的方法，学会按先总起后分述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。

3.指导学生诵读古诗，熟读成诵。

理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。

4.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

教学重点：1.会认10个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。

3.能将自己要表达的内容写出来。

4.积累新词、名言和古诗。

教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。

教学准备：课件。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、识字加油站1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。

3.师范读，生注意听老师读音。

4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。

5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？二、字词句运用1.比一比，填一填。

（1）观察发现每组字的特点。

（2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。

2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。

（1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。

（2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边……一边……”。

（3）开火车说句子。

三、写话1.玩具导入，激情激趣。

（1）展示玩具。

（2）明确学习要求：①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。

2.指导积累，范文引路。

老师给同学们介绍一个娃娃。

（出示范文）3.感受实物，自由练说。

（1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。

（2）指名说。

引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。

（3）指名介绍自己的玩具。