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2019小学教师培训方案20xx小学教师培训方案范文1新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。
根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[20xx]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。
特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。
二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。
三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。
四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。
分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。
2019小学教师培训方案
1、培训目标
本次小学教师培训的目标是：通过培训，提高小学教师们的教育教学水平，使其对小学生的认知发展、认知心理、教学方法等方面有更加深入全面的理解，将培训效果转化为教育教学实践中的能力和经验。
2、培训内容
（1）小学生认知发展的现状和问题
（2）小学生的认知心理特点及应对方法
（3）小学教学的方法与技巧
（4）小学生的学习和生活管理
3、培训方式
（1）讲座式培训
（2）案例分析式培训
（3）小组讨论式培训
4、培训时间
本次教师培训为期3天，每天8个小时。
5、培训人员
（1）培训师：具有丰富的教育教学经验和教育心理学知识的专家或教授。
（2）培训对象：小学教师。
6、培训评估
（1）听课评价
（2）教学质量评价
（3）教学成果评价
7、培训后效果跟踪
（1）定期回访
（2）分析教学效果
（3）持续改进
8、经费保障
本次教师培训的经费由学校承担，包括参加培训教师的差旅费、食宿费、培训师酬金等。
镇中心小学教师培训计划根据区教体局工作思路和师训室工作计划，为了适应现代化素质教育的需要，营造有利全体教师终生学习和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，结合我校实际，特制订镇中心小学教师培训工作计划。
一、工作目标1.加强教师的理论学习，学习先进的教育教学理念，继续学习教育教学新课标，探究市教学策略。
2.组织好教师远程研修，让老师们学有所成，保证全员通过，并提高优秀率。
3.做好“三字一话”培训工作，继续推广“写三笔字，说普通话”，锤炼老师们的自身业务素质。
4.抓好“青蓝工程”，实现骨干教师可持续发展，薄弱教师稳步发展。
5.深化校本教研培训，提高每位教师驾驭新课堂的能力，有效解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展。
二、主要工作及措施（一）树立终身学习观，完善理论学习制度1.搞好集中培训利用每周二集中学习的时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集体备课时间，全组教师进行新课标解读，教学策略的研讨，做好记录，及时反思总结。
2.抓好自学每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思总结、听课等材料的积累工作。
学校将进一步完善教师理论学习的评价，期末对教师的理论学习笔记进行全面展评。
（二）扎实做好教师全员远程研修工作，促进教师专业素养全面提升认真落实《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》，加强教师专业标准和课程标准的学习与研修。
制定年度教师培训工作实施方案和评估办法。
抓好远程研修的全过程。
采取培训指导、通报表扬、发掘典型、阶段总结、考核评估等措施，提高远程研修的实效性。
（三）提高教师岗位实际能力为，牢固练就扎实的基本功结合我校实际情况，利用有限时间组织教师完成“说规范话，写规范字”方面的训练。
使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话。
学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
2019年小学教师培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小学语文老师校本培训方案小学语文老师校本培训方案精选4篇〔一〕小学语文老师校本培训方案是一项旨在提升老师专业素质的方案。
其目的是通过对小学语文老师进展有针对性的培训，进步老师的教学质量，促进学生成长开展。
本文将介绍小学语文老师校本培训方案的内容和意义。
小学语文老师校本培训方案的内容主要涉及以下几个方面：一、教育教学理论知识方面：包括小学语文教学的根本理论、方法和策略，教学设计和评价等方面的知识。
二、小学语文教学才能方面：包括小学语文教材的使用方法，课堂教学的组织和展示才能，板书设计才能等方面的才能。
三、小学语文教学理论方面：通过教学理论，让老师们将理论付诸理论，进步教学效果。
小学语文老师校本培训方案有着很重要的意义。
首先，它有助于进步老师的教学质量，促进老师不断进步教育教学才能，增强课堂教学的实效性。
其次，它有助于促进学生的全面开展。
老师在校本培训中掌握更多的教学知识，将这些知识应用到课堂教学中，有助于激发学生学习语文的兴趣，提升学生的学习才能。
最后，小学语文老师校本培训方案有利于进步整体教育质量。
一方面，老师的进步会引导和激发其他老师的学习和进步；另一方面，小学语文老师可以进步自己的教育教学才能，从而推动学校教育教学程度的提升，带动整个教育行业的开展。
通过小学语文老师校本培训方案这一有效手段，可以不断提升老师的教育教学素质，实现教育教学目的，为学生创造更好的学习环境和开展空间，进一步提升社会素质教育程度。
小学语文老师校本培训方案精选4篇〔二〕作为一名小学语文老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和机遇。
在这篇个人工作总结中，我希望可以分享我在教学中所学到的经历和教训，并进一步改良我的教学方案，以便进步学生的学习成果。
首先，我认为最重要的是建立一个积极、支持性的教学环境。
在这种环境中，学生们会感到平安、舒适和受到尊重，他们将更愿意参与课堂，并积极地学习。
因此，我努力营造一个学生为中心的课堂气氛，鼓励学生自主学习、自我探究，并创造良好的互动和合作气氛。
2019学年小学校本培训工作计划下面小编给大家分享三篇关于2019学年小学校本培训工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。
2019学年小学校本培训工作计划一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。
面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。
二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。
三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。
师德培训。
以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。
2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。
引导教师拓宽视野，厚实知识背景。
3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成xx字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。
4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。
5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。
四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。
负责校本培训工作的组织、协调与考核。
2.做好培训情况记载。
2019年小学教师培训计划小学教师专业成长计划一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。
以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。
二、基本原则以终身研究为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论研究——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。
1、主体性原则。
实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的研究氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。
2、动态性原则。
教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。
3、开放性原则。
由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。
4、互动性原则。
注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论研究与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。
三、现状分析（一）优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。
特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。
将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。
2、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。
教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。
且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。
而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。
（二）问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但整体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。
学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。
小学2019年教师培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、工作思想以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2.更新教育教学观念，提升教育科研能力；3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作（一）着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。
学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。
以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。
本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。
与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。
3.支教帮扶，促进教师专业性成长。
借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活动”、“ 高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。
4.加速信息教育技术应用水平的提升。
小学新教师培训方案及培训计划一、培训方案一、培训目标1.1 帮助新教师了解学校的教学理念和教育目标。
1.2 帮助新教师掌握教学技能，提升教学水平。
1.3 帮助新教师适应学校的教学环境和教育文化。
1.4 帮助新教师建立良好的教育与学生之间的关系。
二、培训内容2.1 学校教育理念和学校办学特点介绍2.2 教师的角色与职责要求2.3 教育教学管理2.4 德育、智育、体育等方面的培训2.5 持续发展课程的学习和研究2.6 合作学习和团队建设三、培训形式3.1 专题讲座3.2 观摩课堂3.3 教学案例分享3.4 师徒互动学习3.5 教育教学研讨四、培训方式4.1 班主任带领学新教师集中培训4.2 校级培训组织统一培训计划4.3 学校设置专门的教师培训机构五、培训评估5.1 定期评估新教师的教学效果5.2 定期开展新教师的培训反馈六、培训支持6.1 学校提供良好的教学条件和环境6.2 学校提供专业教学资源和师资支持6.3 学校领导重视新教师的培训和成长二、培训计划一、培训时间1.1 培训时间：每学期一次，每次培训持续1周。
1.2 培训地点：学校内统一安排培训地点。
二、培训安排2.1 第一天：学校教育理念和学校办学特点介绍2.2 第二天：教师的角色与职责要求2.3 第三天：教育教学管理2.4 第四天：德育、智育、体育等方面的培训2.5 第五天：持续发展课程的学习和研究2.6 第六天：合作学习和团队建设三、培训内容3.1 学校领导和老师进行教育理念和学校办学特点介绍 3.2 学校心理教育专家对新教师进行心理辅导3.3 学校资深老师进行教学案例分享3.4 学校组织新老师进行合作学习和团队建设3.5 学校领导对新教师进行培训总结四、培训支持4.1 学校提供新教师专业教学资源和师资支持4.2 学校提供新教师良好的教学条件和环境4.3 学校领导重视新教师的培训和成长五、培训效果评估5.1 培训结束后进行学校新教师的教学效果评估5.2 每学期进行学校新教师的培训反馈5.3 收集新教师对培训内容和方式的反馈意见总结：小学新教师培训方案及培训计划是学校重要的一项工作，帮助新教师更快、更好地适应学校的教学环境，提升教学水平，提高教学效果。
一、指导思想为了全面提高小学教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，促进教育事业的持续发展，我校特制定本培训方案及培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理念，使教师能够适应新时代教育改革的要求。
2. 增强教师的专业素养，提高教师的学科教学能力。
3. 提升教师的师德修养，培养教师的敬业精神。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、培训对象1. 全体小学教师2. 教学骨干、青年教师、班主任等四、培训内容1. 教育教学理论：新课程改革理念、教学设计、教学方法、教学评价等。
2. 学科专业知识：各学科的基本理论、教学大纲、教材分析等。
3. 教师职业道德：教师职业道德规范、师德修养、敬业精神等。
4. 教育科研方法：教育科研的基本理论、研究方法、论文撰写等。
五、培训形式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加教育研讨会、学术交流活动等。
2. 分散培训：教师自主研修、团队合作、网络学习等。
3. 校本培训：开展校本教研活动、教学观摩、教学反思等。
六、培训时间1. 集中培训：每学期安排4-6次，每次1-2天。
2. 分散培训：教师根据实际情况自行安排，每月至少完成1篇教育论文或教学反思。
3. 校本培训：每学期至少开展2次。
七、培训考核1. 集中培训：考核方式为考勤、笔记、心得体会等。
2. 分散培训：考核方式为论文、教学反思、教学案例等。
3. 校本培训：考核方式为教学观摩、教学反思、教学成果展示等。
八、培训保障1. 组织保障：成立教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。
2. 经费保障：学校设立教师培训专项经费，用于教师培训、资料购买、专家讲座等。
3. 制度保障：建立健全教师培训管理制度，确保培训工作的顺利进行。
九、预期效果通过本培训方案及培训计划的实施，力争使全体教师的教育教学水平得到明显提高，师德修养得到全面提升，教育教学成果显著，为我校教育事业的发展做出积极贡献。
小学教师培训方案及培训计划范文一、培训目标本次小学教师培训的目标是提高教师的教学水平和教育教学能力，加强教师对小学教育相关知识和教育理念的理解，推动小学教育教学的改革与发展。
二、培训内容1. 教学理念与方法的培训通过探讨和学习现代教育理念以及小学教学方法，帮助教师更好地掌握教育教学的核心要素，培养学生的创新能力和实践能力。
2. 课程设计与教学设计的培训教师将学习如何规划和设计课程，制定合理的教学目标和教学步骤，提高教学设计的有效性和针对性。
3. 评价和反馈的培训探讨评价和反馈的重要性，并学习如何进行有效的评价和反馈，鼓励学生发展自主学习的能力。
4. 个体差异和班级管理的培训教师将了解个体差异对学习的影响，学习如何根据学生个体特点制定不同的教育计划，掌握班级管理技巧。
5. 情感教育和行为习惯的培训培训教师如何引导学生培养良好的情感态度和行为习惯，并学习如何有效应对学生的行为问题。
三、培训方式1. 理论学习通过讲座、讨论和阅读教育学相关经典文献，教师将学习教育理论和相关研究成果。
2. 实践教学教师将有机会进行教学实践，接受同行的观摩和评价，并通过反思和讨论来提高教学水平。
3. 动手操作教师将参与实践操作，学习和体验现代教育技术和教学工具的使用，提高教育教学技能。
四、培训计划第一天- 上午：开班仪式和教师自我介绍- 下午：教师教育教学理念讲座和小组讨论第二天- 上午：课程设计与教学设计讲座和小组讨论- 下午：实践教学活动和反思讨论第三天- 上午：评价和反馈讲座和小组讨论- 下午：教师实践教学展示和互相评价第四天- 上午：个体差异和班级管理讲座和小组讨论- 下午：参观优秀班级并进行交流和观摩教学第五天- 上午：情感教育和行为习惯讲座和小组讨论- 下午：实践教学活动和教学工具操作培训第六天- 上午：总结和反思，教师展示和分享- 下午：结业仪式和证书颁发五、培训效果评估通过学员的学习成绩、讨论小组的活跃程度、反馈表的统计分析等方式，对教师培训的效果进行评估，并对培训方案进行调整和优化。
2019小学教师培训方案20**小学教师培训方案范文1为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发的通知》(川教函[20**]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20**]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。
实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。
希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤20**年起全面启动班主任培训工作。
工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。
同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20**年X月底报教育局政工股和教师进修校。
每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
20**年X月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。
今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
三、培训要求按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。
2019小学教师培训工作计划精选关键词：工作计划，教师培训，精选，小学2019小学教师培训工作计划精选摘要：下面给大家带来一篇——2019小学教师培训工作计划精选。
一、指导思想以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目2019小学教师培训工作计划精选详细内容：下面给大家带来一篇——2019小学教师培训工作计划精选。
一、指导思想以科学发展观和上级关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神。
2.更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平。
4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。
5.深入贯彻落实上级师训工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。
三、主要工作(一)着眼实际，注重培训的针对性。
1.强化师德建设，树立师德窗口形象。
学校将坚持以教育博客、校园站为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有2——3名教师被评为市县师德标兵或师德模范。
2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。
以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、校园站、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。
小学教师培训方案及培训计划一、背景介绍小学是学生初步接受教育的场所，教师的培训水平直接影响到学生的学业成绩与未来发展。
因此，为了提高小学教师的教育素质和教学水平，必须加强对小学教师的培训。
二、培训目标通过该培训，使小学教师：1. 掌握教学方法和教育理论知识。
2. 具备良好的教师职业操守和教育文化素养。
3. 提高学习能力与反思能力，不断完善并优化教学工作。
4. 发展学科能力，以更好地实施素质教育及促进学生发展。
三、培训内容1. 教育思想和教育心理学：包括教育思想的核心与发展，教育心理学的基本原理和应用。
2. 教学方法：如提问策略、班级管理、课堂教学方法的改进等。
3. 学科知识：涵盖了数学、语文、物理、地理等学科知识。
4. 教育科技和信息化教育：包括计算机、多媒体教具的应用和网络教育等。
5. 学校管理与领导力：如领导力氛围的塑造、情感教育、团队协作、流动管理等。
四、培训方式1. 线下培训：通过在学校内或专业培训机构内进行课程培训，如学习讲座、课程研讨、教学体验等。
2. 线上培训：通过互联网视频传输等，进行网络学习和教育，如在线课程、远程培训、互动讲座等。
五、培训计划1. 第一年：主要着重于从理论和方法方面提高小学教师的教学能力，如教学思想和教育心理学、提问策略、班级管理、学科知识和情感教育等。
2. 第二年：将重点放在提高小学教师的实践能力，通过组织教学体验活动，使小学教师将培训中学到的知识和技巧运用到实际生活中，更加深刻理解和领会。
3. 第三年：主要针对现代教育的新趋势，如信息化教育、学生心理健康等，进一步提升小学教师的总体素质，培养更好的教育实践经验。
六、结语小学教师是学生教育中的重要力量，加强对小学教师的培训可以让他们更好地实施素质教育，并能够更好地和学生进行沟通和交流。
培 训 方 案20xx小学教师培训方案3篇1.20xx小学教师培训方案2.小学教师读书特色培训方案3.小学教师书法培训方案指导思想：以县教育局、县教师进修校的工作精神作为指导，结合我校具体情况，以提高我校教师整体素质为目的，通过多途径、多方法努力提升教师教育、教学水平，促进教师专业化发展。
主要工作：一、加强师德教育良好的师德是搞好教育教学工作的前提。
良好的师德既能得到学生的尊重，又能正确地引导学生树立良好的是非观念，是学生能自学接受教育的教育和引导；良好的师德同时又能促进教师搞好自身的本职工作，所以在本学年的教育教学中通过学习、交流、参观等多种渠道，加强教师的德行修养。
二、加强教师的基本技能的培养教师的基本技能是教师搞好本职工作的基本要求，小学生在他们的这个年龄段，有较强的模仿能力，教师良好的基本功有得于学生的成长，只有良好的基本技能，才能在教育教学中带动学生养成良好的学习习惯和技能，所以在本年的师培工作中，通过平时的督查、竞赛等形式，加强教师的基本技能的培养，提高教师的基本技能。
三、通过与兄弟学校交流学习，提高教师业务学习。
在本年，继续与县内的兄弟学校进行交流学习，共同探讨针对灾后学校、学生的教育教学。
寻求最佳的教育教学方法。
以在较短时间内形成我校的教育教学的特色，从而提高教师的业务水平。
四、加强对骨干教师、学科带头人的培养我校两校合并后，教师的业务素质参差不齐，特别是有部分教师的业务水平还有待提高，骨干教师及学科带头人的培养也有待加强，通过对骨干教师和学科带头人的培养，带动学校教师业务素质的提高。
五、配合县师培中心的安排，及时选派教师参加各级种类的培训。
六、加大对教师的现代教育技术的培训由于灾后学校均配置了相应的现代教学设备，有部分教师还不能正确使用这些设备，所以在本年的师培工作中，还应加强对正确使用教育教学设备的培训工作，在本年的第一学月及第二学月分别组织一次培训，使每一位教师都能正确使用。
小学教师培训方案范本一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。
使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、培训内容(一)介绍学校基本情况、办学理念(二)教育教学常规培训1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
(三)如何当好一名老师五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。
(一) 集中培训阶段分三期第一期：___月___日(星期四)下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校基本情况、办学理念培训地点：校长办公室第二期：___月___日(星期一)下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》培训地点：多媒体教室第三期：___月___日(星期三)下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名老师培训地点：多媒体教室(二)分散培训阶段(___月18——___月___日)各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
小学教师培训方案及培训计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。
用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：
通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪
素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
三、培训对象、目标及
培训内容
1、新教师培训
（1）培训对象：教龄在3年内的教师；（2）培训内容：
结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主
要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。
（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。
2、骨干教师培训（1）培训对象：师德修养好，有较强教
育教学能力和发展潜力的教师。
年龄一般在35周岁以下。
（2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。
骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。
3、学科带头人培训：
（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干
教师。
（2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。
培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。
（3）培训目标：通过培训，使教师
树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。
四、考核要求：
参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。
学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。
在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。
1、成立教师培训领导小组，由校长担任组长，分管教学副
校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训工作，制定一系列制度，加强对培训工作的领导、协调、管理。
2、做好培训过程中的有关记录，包括参培教师、培训内容、培训形、培训时间、授课教师等。
3、建立教师培训签到制度。
4、学校划拨培训专项经费，并在资料、时间和场地等方面
提供方便。
扬州市梅岭小学教师培训计划
培训专题具体内容培训时间参培对象培训地点培训形式反
馈方式负责人教育教学常规专题1、教师常规管理条例 2、
教学责任事故认定及处理办法 3、工作失职及师德失范认定
办法第二周
新教师阶梯教室
集中培训
写心得体会吴元龙孙晴4、教学常规六认真要求第三周新教师阶梯教室集中培训巡课、检查王俭课改专题5、探寻好课的标准 6、观课观什么第四周新教师新教师阶梯教室集中培训讨论写读书心得庞舒勤7、设计教学案例应注意的几个问题第五周新教师阶梯教室集中培训设计教学案例崔霞8、现代教育技术与信息技术应用第五周全体教师阶梯教室集中培训专题网站评比余海滨9、课程改革专题第二周——第十六周骨干教师
教学实践优质课展示王俭10、教育思想与学科教学艺术第十周学科带头人阶梯教室专家讲座论文及教学实践孙晴教材教法专题11、设计案例及评析第八周新教师阶梯教室集中培训、分组讨论对已有案例进行评析王俭周贞卿崔霞余国红12、教学技能名师引领二——十六周新教师相关教室听课、评课听课笔记及评课稿王俭及各教研组长13、课堂教学考核第九周——第十周新教师相关教室课堂教学实践上课教科室班主任工作专题14、眼保健操和学生广播操第四周新教师阶梯教室及其他集中讲座、分散练习两操过关考试蔡亮亮胡建铭张晓15、优化班主任工作，提高工作效率第十二周新教师阶梯教室集中讲座日常工作检查张昕马璐路
16、如何与家长沟通第十四周新教师阶梯教室集中讲座家长问卷张昕马璐路17、班主任工作的艺术第十六周全体教师阶梯教室集中讲座班主任工作论文张昕马璐路18、心理健康知识第十三周全体教师阶梯教室专家讲座个案研究张昕。
