小学教师培训方案及培训计划-2019年精选教学文档

2019小学教师培训方案20xx小学教师培训方案范文1新教师培训是教师继续教育的重要组成部分，是教师职前教育的延伸、职后教育的起点，对教师成长具有重要意义。

根据《青岛市教育局关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》(青教通字[20xx]69号)新教师试用期培训由一年延伸为三年的新要求，结合我区中小学、幼儿园教师专业发展的实际需求，我区坚持以科学发展观指导新教师培训工作，全面构建新教师三年培训课程，提高培训质量，为促进新教师向骨干教师转型奠定基础。

特制定本培训方案：一、指导思想适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质。

二、培训目标通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标。

三、培训对象自20xx年起，市南区教体局每年新进教师;20xx年新教师，自20xx年起开始参加第二阶段(第二年)的培训。

四、培训内容与方式新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力。

分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教育学会市南区教师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”教师的专业优势，从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教育部关于试用期满后转正的要求，初步适应教师岗位需要。

2019小学教师培训方案
1、培训目标
本次小学教师培训的目标是：通过培训，提高小学教师们的教育教学水平，使其对小学生的认知发展、认知心理、教学方法等方面有更加深入全面的理解，将培训效果转化为教育教学实践中的能力和经验。

2、培训内容
（1）小学生认知发展的现状和问题
（2）小学生的认知心理特点及应对方法
（3）小学教学的方法与技巧
（4）小学生的学习和生活管理
3、培训方式
（1）讲座式培训
（2）案例分析式培训
（3）小组讨论式培训
4、培训时间
本次教师培训为期3天，每天8个小时。

5、培训人员
（1）培训师：具有丰富的教育教学经验和教育心理学知识的专家或教授。

（2）培训对象：小学教师。

6、培训评估
（1）听课评价
（2）教学质量评价
（3）教学成果评价
7、培训后效果跟踪
（1）定期回访
（2）分析教学效果
（3）持续改进
8、经费保障
本次教师培训的经费由学校承担，包括参加培训教师的差旅费、食宿费、培训师酬金等。

镇中心小学教师培训计划根据区教体局工作思路和师训室工作计划，为了适应现代化素质教育的需要，营造有利全体教师终生学习和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，结合我校实际，特制订镇中心小学教师培训工作计划。

一、工作目标1.加强教师的理论学习，学习先进的教育教学理念，继续学习教育教学新课标，探究市教学策略。

2.组织好教师远程研修，让老师们学有所成，保证全员通过，并提高优秀率。

3.做好“三字一话”培训工作，继续推广“写三笔字，说普通话”，锤炼老师们的自身业务素质。

4.抓好“青蓝工程”，实现骨干教师可持续发展，薄弱教师稳步发展。

5.深化校本教研培训，提高每位教师驾驭新课堂的能力，有效解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展。

二、主要工作及措施（一）树立终身学习观，完善理论学习制度1.搞好集中培训利用每周二集中学习的时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用集体备课时间，全组教师进行新课标解读，教学策略的研讨，做好记录，及时反思总结。

2.抓好自学每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，做好科研论文、随笔与反思总结、听课等材料的积累工作。

学校将进一步完善教师理论学习的评价，期末对教师的理论学习笔记进行全面展评。

（二）扎实做好教师全员远程研修工作，促进教师专业素养全面提升认真落实《山东省中小学（幼儿园）教师全员远程研修规划（2013—2015年）》，加强教师专业标准和课程标准的学习与研修。

制定年度教师培训工作实施方案和评估办法。

抓好远程研修的全过程。

采取培训指导、通报表扬、发掘典型、阶段总结、考核评估等措施，提高远程研修的实效性。

（三）提高教师岗位实际能力为，牢固练就扎实的基本功结合我校实际情况，利用有限时间组织教师完成“说规范话，写规范字”方面的训练。

使每位教师都能练就一笔好字，说一口流利的普通话。

学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

2019年小学教师培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。

2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。

5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。

使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。

三、管理办法1、加强领导学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。

2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

小学语文老师校本培训方案小学语文老师校本培训方案精选4篇〔一〕小学语文老师校本培训方案是一项旨在提升老师专业素质的方案。

其目的是通过对小学语文老师进展有针对性的培训，进步老师的教学质量，促进学生成长开展。

本文将介绍小学语文老师校本培训方案的内容和意义。

小学语文老师校本培训方案的内容主要涉及以下几个方面：一、教育教学理论知识方面：包括小学语文教学的根本理论、方法和策略，教学设计和评价等方面的知识。

二、小学语文教学才能方面：包括小学语文教材的使用方法，课堂教学的组织和展示才能，板书设计才能等方面的才能。

三、小学语文教学理论方面：通过教学理论，让老师们将理论付诸理论，进步教学效果。

小学语文老师校本培训方案有着很重要的意义。

首先，它有助于进步老师的教学质量，促进老师不断进步教育教学才能，增强课堂教学的实效性。

其次，它有助于促进学生的全面开展。

老师在校本培训中掌握更多的教学知识，将这些知识应用到课堂教学中，有助于激发学生学习语文的兴趣，提升学生的学习才能。

最后，小学语文老师校本培训方案有利于进步整体教育质量。

一方面，老师的进步会引导和激发其他老师的学习和进步；另一方面，小学语文老师可以进步自己的教育教学才能，从而推动学校教育教学程度的提升，带动整个教育行业的开展。

通过小学语文老师校本培训方案这一有效手段，可以不断提升老师的教育教学素质，实现教育教学目的，为学生创造更好的学习环境和开展空间，进一步提升社会素质教育程度。

小学语文老师校本培训方案精选4篇〔二〕作为一名小学语文老师，我在过去的一年里经历了许多挑战和机遇。

在这篇个人工作总结中，我希望可以分享我在教学中所学到的经历和教训，并进一步改良我的教学方案，以便进步学生的学习成果。

首先，我认为最重要的是建立一个积极、支持性的教学环境。

在这种环境中，学生们会感到平安、舒适和受到尊重，他们将更愿意参与课堂，并积极地学习。

因此，我努力营造一个学生为中心的课堂气氛，鼓励学生自主学习、自我探究，并创造良好的互动和合作气氛。

2019学年小学校本培训工作计划下面小编给大家分享三篇关于2019学年小学校本培训工作计划的范文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。

2019学年小学校本培训工作计划一、指导思想发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

通过培训使我校教师的职业道德和专业素养得到进一步提高，深入树立正确的教育观念，完善知识结构，提升知识层次。

面向全体教师，以师德为首，以理念培训、业务培训、信息技术培训为重点的思想开展多种形式的培训工作。

二、工作目标通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和任职能力。

三、培训内容与方法本期培训主要采用专题讲座、自学自练、观看录像、研讨交流的方法进行。

师德培训。

以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，积极组织教师参加职业道德和心理健康培训，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。

2.专题讲座内容为：追寻名师成长的足迹，重在引导教师树立理想，苦练内功，提高自身的专业素质，做有思想的教师。

引导教师拓宽视野，厚实知识背景。

3.每位教师认真读一本教学专著或教学杂志，完成xx字左右的学习笔记，同时加紧对所任学科的专业知识学习，争取在教师专业技术测试中取得优异的成绩。

4.分学科组进行各学科的教材解读，主要将小学阶段教材内容分类梳理，分类讲解，重在引导教师掌握各类内容在各个年级教学时的度。

5.观看录像主要观看名师的课堂教学录像，并做到在观看之后研讨交流，进行课堂教学点评。

四、培训组织与实施加强领导，建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用，向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征。

负责校本培训工作的组织、协调与考核。

2.做好培训情况记载。

2019年小学教师培训计划小学教师专业成长计划一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。

二、基本原则以终身研究为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论研究——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。

1、主体性原则。

实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的研究氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。

2、动态性原则。

教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。

3、开放性原则。

由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。

4、互动性原则。

注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论研究与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。

三、现状分析（一）优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。

特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。

将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。

2、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。

教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。

且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。

而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。

（二）问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但整体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。

学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。

小学2019年教师培训工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、工作思想以科学发展观和县进修校关于教师培训工作的文件精神为指导，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

二、工作目标1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神；2.更新教育教学观念，提升教育科研能力；3.强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平；4.加强教育技术能力培训，提升教育现代化实施水平，推进教育信息化建设。

5.深入贯彻落实县进修校师培工作精神，加快教师专业发展，促进教师专业素养全面提升。

三、主要工作（一）着眼实际，注重培训的针对性。

1.强化师德建设，树立师德窗口形象。

学校将坚持以学校博客、校讯通、教育简讯、《汶川教育》为媒介与视点，继续挖掘和培养教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推进新型师生关系的建立，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象，加快我校师德窗口形象建设。

2.特色建设，引领教师专业知识自主提升。

以“书香校园”文化建设为源头，通过校园图书馆、教育博客等信息平台，继续深入开展师生经典诵读工程，以此促进教师走向书香型、知识型、智慧型的专业发展之路，以丰富的知识积淀开启教育的智慧，提升教育科研能力，提高课堂教学水平。

本学期，学校将有目标的培养和发展学科骨干教师。

与此同时不断提升教师学历水平，以适应现代教育发展的需要。

3.支教帮扶，促进教师专业性成长。

借助资中学校支教帮扶优势，组织帮扶学校学科骨干教师举行“教学送培下乡活动”、“ 高效课堂活动研讨”、“名师教育思想交流”等，在名师专家的引领下开辟专业发展之路，并有计划的选拔优秀青年教师3——5名与帮扶学校骨干教师、名师结对帮扶，以点带面，辐射引领。

4.加速信息教育技术应用水平的提升。

小学新教师培训方案及培训计划一、培训方案一、培训目标1.1 帮助新教师了解学校的教学理念和教育目标。

1.2 帮助新教师掌握教学技能，提升教学水平。

1.3 帮助新教师适应学校的教学环境和教育文化。

1.4 帮助新教师建立良好的教育与学生之间的关系。

二、培训内容2.1 学校教育理念和学校办学特点介绍2.2 教师的角色与职责要求2.3 教育教学管理2.4 德育、智育、体育等方面的培训2.5 持续发展课程的学习和研究2.6 合作学习和团队建设三、培训形式3.1 专题讲座3.2 观摩课堂3.3 教学案例分享3.4 师徒互动学习3.5 教育教学研讨四、培训方式4.1 班主任带领学新教师集中培训4.2 校级培训组织统一培训计划4.3 学校设置专门的教师培训机构五、培训评估5.1 定期评估新教师的教学效果5.2 定期开展新教师的培训反馈六、培训支持6.1 学校提供良好的教学条件和环境6.2 学校提供专业教学资源和师资支持6.3 学校领导重视新教师的培训和成长二、培训计划一、培训时间1.1 培训时间：每学期一次，每次培训持续1周。

1.2 培训地点：学校内统一安排培训地点。

二、培训安排2.1 第一天：学校教育理念和学校办学特点介绍2.2 第二天：教师的角色与职责要求2.3 第三天：教育教学管理2.4 第四天：德育、智育、体育等方面的培训2.5 第五天：持续发展课程的学习和研究2.6 第六天：合作学习和团队建设三、培训内容3.1 学校领导和老师进行教育理念和学校办学特点介绍 3.2 学校心理教育专家对新教师进行心理辅导3.3 学校资深老师进行教学案例分享3.4 学校组织新老师进行合作学习和团队建设3.5 学校领导对新教师进行培训总结四、培训支持4.1 学校提供新教师专业教学资源和师资支持4.2 学校提供新教师良好的教学条件和环境4.3 学校领导重视新教师的培训和成长五、培训效果评估5.1 培训结束后进行学校新教师的教学效果评估5.2 每学期进行学校新教师的培训反馈5.3 收集新教师对培训内容和方式的反馈意见总结：小学新教师培训方案及培训计划是学校重要的一项工作，帮助新教师更快、更好地适应学校的教学环境，提升教学水平，提高教学效果。

一、指导思想为了全面提高小学教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，促进教育事业的持续发展，我校特制定本培训方案及培训计划。

二、培训目标1. 提高教师的教育教学理念，使教师能够适应新时代教育改革的要求。

2. 增强教师的专业素养，提高教师的学科教学能力。

3. 提升教师的师德修养，培养教师的敬业精神。

4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。

三、培训对象1. 全体小学教师2. 教学骨干、青年教师、班主任等四、培训内容1. 教育教学理论：新课程改革理念、教学设计、教学方法、教学评价等。

2. 学科专业知识：各学科的基本理论、教学大纲、教材分析等。

3. 教师职业道德：教师职业道德规范、师德修养、敬业精神等。

4. 教育科研方法：教育科研的基本理论、研究方法、论文撰写等。

五、培训形式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加教育研讨会、学术交流活动等。

2. 分散培训：教师自主研修、团队合作、网络学习等。

3. 校本培训：开展校本教研活动、教学观摩、教学反思等。

六、培训时间1. 集中培训：每学期安排4-6次，每次1-2天。

2. 分散培训：教师根据实际情况自行安排，每月至少完成1篇教育论文或教学反思。

3. 校本培训：每学期至少开展2次。

七、培训考核1. 集中培训：考核方式为考勤、笔记、心得体会等。

2. 分散培训：考核方式为论文、教学反思、教学案例等。

3. 校本培训：考核方式为教学观摩、教学反思、教学成果展示等。

八、培训保障1. 组织保障：成立教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和管理。

2. 经费保障：学校设立教师培训专项经费，用于教师培训、资料购买、专家讲座等。

3. 制度保障：建立健全教师培训管理制度，确保培训工作的顺利进行。

九、预期效果通过本培训方案及培训计划的实施，力争使全体教师的教育教学水平得到明显提高，师德修养得到全面提升，教育教学成果显著，为我校教育事业的发展做出积极贡献。