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轻松作文我的一天大作文指导
同学们看到我的一天这个题目是不是太俗气了，太普通了。
其实就是再普通的题目也是能写出好文章的。
大作文在写的时候一些小片段要严谨一些，至少要经历六关。
第一关是审题关
我们今天的题目是我的一天我们先来审题
文章要用第一人称来写
我的一天那么你的一天会是什么样的那那通过这个题目我们会发现这是一个关于什么的作文是人那还是事情啊还是写景物啊动物啊还是其他的
是写事情的写你一天当中发生的事情每个人一天中发生的事情都是不一样的一天中会发生很事情对吧能不能把所有的事情都写出来那不能不能和记流水账一样都记录下来但是在写的时候我们必须注意的是必须是一天做的事不能写昨天的明天的第二天的不能写跑题在写的时候我们可以按照时间顺序来写这是最关键的
第二关选好素材关
素材就是你要写的事情一天当中会发生很多事情你不能都写下来所以啊你要在这其中选择出几件来写其他的带过或是不写
第三关搭好架子关
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我的一天（随笔指导）（精）第一篇：我的一天(随笔指导)(精)我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿，咱今儿就唠唠我的一天哈。
早上我那闹钟就跟催命似的响个不停，真烦死个人啦！我揉着那睁不开的眼睛，心里想着：“哎呀妈呀，咋又要起床啦！”迷迷糊糊地洗漱完，就开始找衣服穿。
这找衣服可真是个大戏，我瞅着衣柜里那一堆衣服，就觉得这个也不合适，那个也不满意。
哎呀呀，就跟那皇帝选妃子似的，挑来挑去。
好不容易出了门，走在路上，看见一只小狗在那撅着屁股使劲儿地闻着啥，那模样太逗了，我就站在那儿看了半天，小狗还时不时地抬起头瞅瞅我，那小眼神，好像在说：“看啥看呀，没见过狗闻东西呀！”我忍不住笑出了声。
到了学校，上课的时候，我那同桌一直在那偷偷讲话，我就用胳膊肘子怼了怼他，叫他别讲了，他还冲我做鬼脸，真是把我给气得呀！
下午放学回家，一打开门就闻到一股饭菜香，原来是妈妈在厨房忙着做饭呢。
我赶紧跑过去，看着妈妈在那熟练地炒菜，那锅铲在锅里上下翻飞，可有意思啦。
妈妈看我在那傻看，就说：“去，把桌子收拾一下，准备吃饭啦！”我这才屁颠屁颠地去干活。
晚上躺在床上，回想这一天，虽然没发生啥惊天动地的大事儿，但这些小细节小事情不也挺有意思的嘛。
我的一天呀，普普通通却也开开心心。
就这么着，闭上眼睛，进入梦乡，迎接新的一天喽！哎呀，这就是我的一天，是不是有点好玩呢？哈哈！。
我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
”这下可把我乐坏了，似乎检讨已经成了遥远的过去时了。
我的一天作文教学《我的一天作文教学》篇一《那堂难忘的作文课》在学校里，我是个作文老师，说起我的一天，作文教学那可是占了很大一部分。
今天就和你们讲讲我课上那点事儿。
这天，阳光照进教室，学生们眼睛亮晶晶地期待着这堂作文课。
我这次打算教他们写人物描写。
我站在讲台上清了清嗓子说：“同学们，今天咱们要写人物描写，我先给大家描述个人物。
”我开始描述门口的保安大爷，“咱学校门口那保安大爷啊，头发花白，像一丛在风中瑟瑟发抖的白色茅草，但每一根都努力地支棱着。
他的脸就像被岁月的风不断吹打过的土地，沟沟壑壑全是皱纹，那皱纹深的，我感觉都能夹死苍蝇。
大爷那眼睛，小小的，可是特别有神，就像两颗刚从煤堆里挖出来的黑宝石，闪着光呢。
每次他看见有小同学摔倒了，眼睛瞬间瞪大，那眼神里满是急切。
”这时候学生们都笑了，课堂氛围一下活跃起来。
我接着说：“描写人物要抓住特点，像我描述大爷这样，用有趣的比喻把特点展现出来。
现在你们也想想身边的人物，找一个进行描写。
”学生们开始埋头写起来。
我走下讲台，看着他们写。
有个同学写自己的弟弟，说弟弟的嘴像个小香肠，还列举了弟弟贪吃的事情。
我拍拍他的肩膀说：“不错，写出了特点，不过你可以再描写下弟弟贪吃时候的神态动作，比如眼睛放光啊，手伸着抓东西，这样会更生动。
”那堂课就在这种轻松讨论、大家踊跃创作的氛围里度过了。
看见孩子们在我的引导下写出不错的片段，我心里高兴极了，就像自己种的小树开始发芽一样。
篇二《作文修改的苦恼与乐趣》新的一天开始了，依旧是作文教学的一天。
今天的任务是帮学生修改作文，这可是个细致活。
我坐在办公桌前，把一摞作文本摊开，感觉就像看到了一座座等待我去攀登的小山。
我拿起最上面一本，打开一看，这一看头就大了。
那字歪歪扭扭和一群喝醉酒的小蚂蚁似的，找了半天才能勉强看清内容。
这篇作文写的是他假期的旅游经历。
我耐着性子看，他写在海边看日出，简简单单几句话，“早上看日出，太阳出来了，红的，好看。
我的一天作文教案教案目标：1. 学习如何描述和介绍自己的一天活动。
2. 提高学生写作能力和文字表达能力。
3. 培养学生观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示用于引发学生对“一天”主题的思考。
2. 学生需要准备写作纸和笔。
教学过程：步骤一：引入1. 展示相关图片并向学生提问：“你们每天都做些什么？你们的一天通常是怎样度过的？”2. 引发学生对“一天”的思考，鼓励他们回忆和描述一天中的活动。
步骤二：讨论1. 让学生自由发言，描述他们一天中的活动，例如起床、吃饭、上学、上课、做作业、锻炼、看电视等。
2. 引导学生用清晰、简洁的语言描述每个活动，并对其进行分类。
步骤三：写作1. 要求学生将他们每天的活动按照时间顺序编写成文章。
2. 提醒学生注意写作结构，包括开头、主体和结尾，并使用适当的过渡词使文章连贯。
步骤四：分享和修改1. 学生自愿分享他们的作文，并互相给予建议和意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
步骤五：修改与完善1. 要求学生根据老师和同学的意见对自己的作文进行修改和完善。
2. 鼓励学生思考如何使文章更加生动、有趣，并增加适当的细节和描写。
步骤六：展示和评价1. 学生将修改好的作文展示给全班同学，并进行评价和赞赏。
2. 教师根据学生的写作表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生分组进行小组讨论，分享自己的作文并提出问题。
2. 鼓励学生编写关于朋友或家人的一天的作文，以加深对不同生活方式的了解和理解。
我的一天作文教案
今天我要给大家分享的是关于“我的一天”的作文教案。
在这
个教案中，我将会详细介绍如何引导学生写一篇生动、有趣的“我
的一天”作文，帮助他们提高写作能力和表达能力。
首先，我们需要引导学生从日常生活中的细节入手，让他们通
过观察和思考，挖掘出自己一天中的独特经历和感受。
可以通过提
问的方式，激发学生的思维，比如“你每天起床的第一件事是什么？”、“你在学校或者家里遇到了什么有趣的事情？”等等。
通
过这些问题，学生可以有条理地记录下自己一天中的所见所闻，为
后续的作文写作做准备。
其次，我们可以引导学生进行情感的表达，让他们在作文中展
现出对生活的热爱和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的高兴、难过、紧张等情绪，让他们学会用生动的语言表达自己的内心世界。
比如，可以让学生描述自己在学校参加比赛时的紧张情绪，或者家
庭聚会时的快乐心情，这样可以让作文更加生动有趣。
最后，我们需要引导学生进行思维的拓展，让他们在作文中展
现出对生活的思考和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的收获
和体会，让他们学会用简洁的语言表达自己对生活的理解。
比如，可以让学生描述自己在学校学到的新知识，或者在家里体会到的亲情和友情，这样可以让作文更加有深度和内涵。
通过以上的教学安排，我相信学生们一定能够写出一篇生动、有趣的“我的一天”作文，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
希望我的教案能够对大家有所帮助，谢谢！。
我的一天作文写作指导今天是个特别的日子，一大早我就被闹钟吵醒了。
天还没完全亮，窗外的鸟儿已经开始嘁嘁喳喳地叫了起来。
伸了个懒腰，我从床上爬起来，脑袋还有点儿迷糊。
说实话，我感觉自己像个刚刚从睡梦中被捞出来的鱼，晕乎乎的。
不过，我还是硬着头皮下了床，准备开始新的一天。
洗漱完毕，我站在镜子前整理了一下我的发型。
说真的，我的头发完全是一团糟，就像被风刮过一样。
打理了一会儿，终于觉得自己能看得过去了。
然后，我蹑手蹑脚地走进厨房，准备做早餐。
那时候，厨房里的锅碗瓢盆就像是在欢快地打着小小的乐队，我打开冰箱，拿出鸡蛋和牛奶，心里想着，今天要不要尝试做个煎蛋三明治呢？反正我也不想吃那些千篇一律的早餐了。
于是，我开始忙活了起来。
早餐搞定后，我捧着热腾腾的三明治，坐在桌前，心里那个满意呀，简直是吃到了人间美味。
吃完早餐，我开始整理一下今天的工作计划。
今天的工作安排得满满当当的，就像是一整箱的巧克力一样，甜蜜却也有点儿让人发愁。
我知道，面对这么多任务，我得振作精神，才能把它们一一搞定。
到了办公室，我像是赶着赶考一样，冲进了大门。
一进门，就看到同事们都在忙碌，有的在打电话，有的在敲键盘，整个办公室就像是一台高速运转的机器。
大家都忙得不亦乐乎，连打个招呼的时间都没有。
于是，我也赶紧坐到自己的位置上，打开电脑，开始我的一天工作。
工作中，我处理了各种各样的文件和报告，有时候觉得真是头大啊！不过，看到完成的任务被一个个打勾打勾地完成，心里也有点儿小满足。
午餐时间，大家终于放松下来，去附近的餐厅吃了一顿丰盛的午餐。
那顿饭真是好吃得不得了，我差点儿把饭碗都吃成了干净的。
下午的工作依然没什么轻松的迹象，不过，我还是咬着牙坚持下来了。
到了傍晚，我终于完成了所有的工作任务，感觉整个世界都变得轻松了起来。
收拾好东西，我带着微笑，走出了办公室。
外面的空气特别清新，我深吸了一口气，心里感觉特别舒服。
回到家里，我舒舒服服地躺在沙发上，打算看看电视放松一下。
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿呀，咱今儿个就来说说“我的一天”。
你知道不，我有那么一天啊，过得那叫一个有意思。
早上吧，我是被那可恶的闹钟给吵醒的，心里那个气呀，“哎呀，能不能让我多睡会儿呀！”可没办法呀，还得起床。
起来后迷迷糊糊去洗漱，刷牙的时候都差点把洗面奶当牙膏给用了。
然后嘛，就去吃早餐，那个面包呀，我是一口咬下去，差点没把我的牙给崩了，这面包也太硬了吧！就跟石头似的。
接着我就去学校啦，在路上看到一只小狗，哎呀，那小狗长得胖嘟嘟的，特别可爱，还在那儿追着自己的尾巴转圈圈呢，可逗了。
到了学校，上课的时候老师提问，我正发呆呢，突然听到叫我的名字，哎呀妈呀，脑子一下子空白了，啥都想不起来，那叫一个尴尬呀！就盼着赶紧下课。
好不容易下课了，和同学们玩闹了一会儿。
中午去食堂吃饭，那个队伍排得老长了，等得我肚子都咕咕叫了。
下午的课呀，困得我呀直点头，感觉自己就像个不倒翁似的。
好不容易熬到放学，回到家就瘫在了沙发上，感觉这一天过得好累呀，但也挺有趣的。
你看，我的一天就是这样，有开心的事，也有闹心的事，这就是生活嘛！哈哈！希望你们写“我的一天”的时候，也能把这些有趣的细节都写出来，让作文变得生动又好玩儿呀！这就是我给你们的小小指导啦，加油哦！。
