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轻松作文我的一天大作文指导
同学们看到我的一天这个题目是不是太俗气了，太普通了。
其实就是再普通的题目也是能写出好文章的。
大作文在写的时候一些小片段要严谨一些，至少要经历六关。
第一关是审题关
我们今天的题目是我的一天我们先来审题
文章要用第一人称来写
我的一天那么你的一天会是什么样的那那通过这个题目我们会发现这是一个关于什么的作文是人那还是事情啊还是写景物啊动物啊还是其他的
是写事情的写你一天当中发生的事情每个人一天中发生的事情都是不一样的一天中会发生很事情对吧能不能把所有的事情都写出来那不能不能和记流水账一样都记录下来但是在写的时候我们必须注意的是必须是一天做的事不能写昨天的明天的第二天的不能写跑题在写的时候我们可以按照时间顺序来写这是最关键的
第二关选好素材关
素材就是你要写的事情一天当中会发生很多事情你不能都写下来所以啊你要在这其中选择出几件来写其他的带过或是不写
第三关搭好架子关
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我的一天（随笔指导）（精）第一篇：我的一天(随笔指导)(精)我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿，咱今儿就唠唠我的一天哈。
早上我那闹钟就跟催命似的响个不停，真烦死个人啦！我揉着那睁不开的眼睛，心里想着：“哎呀妈呀，咋又要起床啦！”迷迷糊糊地洗漱完，就开始找衣服穿。
这找衣服可真是个大戏，我瞅着衣柜里那一堆衣服，就觉得这个也不合适，那个也不满意。
哎呀呀，就跟那皇帝选妃子似的，挑来挑去。
好不容易出了门，走在路上，看见一只小狗在那撅着屁股使劲儿地闻着啥，那模样太逗了，我就站在那儿看了半天，小狗还时不时地抬起头瞅瞅我，那小眼神，好像在说：“看啥看呀，没见过狗闻东西呀！”我忍不住笑出了声。
到了学校，上课的时候，我那同桌一直在那偷偷讲话，我就用胳膊肘子怼了怼他，叫他别讲了，他还冲我做鬼脸，真是把我给气得呀！
下午放学回家，一打开门就闻到一股饭菜香，原来是妈妈在厨房忙着做饭呢。
我赶紧跑过去，看着妈妈在那熟练地炒菜，那锅铲在锅里上下翻飞，可有意思啦。
妈妈看我在那傻看，就说：“去，把桌子收拾一下，准备吃饭啦！”我这才屁颠屁颠地去干活。
晚上躺在床上，回想这一天，虽然没发生啥惊天动地的大事儿，但这些小细节小事情不也挺有意思的嘛。
我的一天呀，普普通通却也开开心心。
就这么着，闭上眼睛，进入梦乡，迎接新的一天喽！哎呀，这就是我的一天，是不是有点好玩呢？哈哈！。
我的一天（随笔指导）6：00：迎着刺骨的寒风，我大步流星的走向教室。
原以为可以第一个进教室，结果有人捷足先登。
场面很“热闹”，嬉笑打骂全都有。
（《早晨的教室真“热闹”》）6：30：组长叫嚷着收作业。
我漫不经心的把手伸向书包，想找出数学练习册，结果难觅芳踪，可把我急死了。
把书包翻了个底朝天，仍然一无所获。
同桌悠闲的拿我开玩笑，天下怎么会有这种人！真恨不得摆出一套组合拳，让他好好“享受”一番。
此刻，忙着呢。
（《忙碌·郁闷》）7：00：因作业没交，数学老师“邀请”我上办公室“做客”。
教师到办公室的路只有几步之遥，可这几步感觉真漫长。
低着头，拖着极不情愿的双腿挪进了办公室。
老师展开了攻势。
第一步，笑脸相迎，却暗藏杀机；第二步，晴转阴，破口大骂。
我呢，只有乖乖缴枪的份了。
这个过程中我态度极好，头始终下垂至胸口。
以为能逃过一劫，却不料“半路杀出个程咬金”——班主任姗姗来迟，可怖的脸色让你明白什么叫雷电到来前的阴沉。
结果，两个老师左右开弓，吾命休矣！（《我是一只沉默的羔羊》）7：30：第一节课的铃声让我终于脱离苦海，惊魂未定的我被赶回了教室。
一声报到，我站在了门口，同学们眼光聚焦，热辣的眼光足以让冰封的雪山融解。
当然我也就红着脸，飞奔回座位。
同桌笑咪咪的很是得意，我的窘境让他乐坏了。
“我们今天学习《静夜思》”，老师的命令一下，同学们游离的目光开始转向书本。
读到那句“低头思故乡”，我眼前一亮，想到了刚才在办公室低头受训的一幕，情不自禁笑出了声。
左右打量没有人注意我的细微变化，也就安稳了下来。
（《自娱自乐》）8：25：课间上办公室写检讨，我把自己狠狠的批斗了一番，读一遍，感觉我笔下的这个检讨者像个罪犯似的，煞是好玩。
但又记起了老师的名言，“越深刻，就越彻底”，管不了那么多了，照写不勿。
（《受难》）8：30：回到教室，班中的“信息灵通”人士正在神神秘秘的宣布：“今天下午看电影。
”这下可把我乐坏了，似乎检讨已经成了遥远的过去时了。
我的一天作文教学《我的一天作文教学》篇一《那堂难忘的作文课》在学校里，我是个作文老师，说起我的一天，作文教学那可是占了很大一部分。
今天就和你们讲讲我课上那点事儿。
这天，阳光照进教室，学生们眼睛亮晶晶地期待着这堂作文课。
我这次打算教他们写人物描写。
我站在讲台上清了清嗓子说：“同学们，今天咱们要写人物描写，我先给大家描述个人物。
”我开始描述门口的保安大爷，“咱学校门口那保安大爷啊，头发花白，像一丛在风中瑟瑟发抖的白色茅草，但每一根都努力地支棱着。
他的脸就像被岁月的风不断吹打过的土地，沟沟壑壑全是皱纹，那皱纹深的，我感觉都能夹死苍蝇。
大爷那眼睛，小小的，可是特别有神，就像两颗刚从煤堆里挖出来的黑宝石，闪着光呢。
每次他看见有小同学摔倒了，眼睛瞬间瞪大，那眼神里满是急切。
”这时候学生们都笑了，课堂氛围一下活跃起来。
我接着说：“描写人物要抓住特点，像我描述大爷这样，用有趣的比喻把特点展现出来。
现在你们也想想身边的人物，找一个进行描写。
”学生们开始埋头写起来。
我走下讲台，看着他们写。
有个同学写自己的弟弟，说弟弟的嘴像个小香肠，还列举了弟弟贪吃的事情。
我拍拍他的肩膀说：“不错，写出了特点，不过你可以再描写下弟弟贪吃时候的神态动作，比如眼睛放光啊，手伸着抓东西，这样会更生动。
”那堂课就在这种轻松讨论、大家踊跃创作的氛围里度过了。
看见孩子们在我的引导下写出不错的片段，我心里高兴极了，就像自己种的小树开始发芽一样。
篇二《作文修改的苦恼与乐趣》新的一天开始了，依旧是作文教学的一天。
今天的任务是帮学生修改作文，这可是个细致活。
我坐在办公桌前，把一摞作文本摊开，感觉就像看到了一座座等待我去攀登的小山。
我拿起最上面一本，打开一看，这一看头就大了。
那字歪歪扭扭和一群喝醉酒的小蚂蚁似的，找了半天才能勉强看清内容。
这篇作文写的是他假期的旅游经历。
我耐着性子看，他写在海边看日出，简简单单几句话，“早上看日出，太阳出来了，红的，好看。
我的一天作文教案教案目标：1. 学习如何描述和介绍自己的一天活动。
2. 提高学生写作能力和文字表达能力。
3. 培养学生观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示用于引发学生对“一天”主题的思考。
2. 学生需要准备写作纸和笔。
教学过程：步骤一：引入1. 展示相关图片并向学生提问：“你们每天都做些什么？你们的一天通常是怎样度过的？”2. 引发学生对“一天”的思考，鼓励他们回忆和描述一天中的活动。
步骤二：讨论1. 让学生自由发言，描述他们一天中的活动，例如起床、吃饭、上学、上课、做作业、锻炼、看电视等。
2. 引导学生用清晰、简洁的语言描述每个活动，并对其进行分类。
步骤三：写作1. 要求学生将他们每天的活动按照时间顺序编写成文章。
2. 提醒学生注意写作结构，包括开头、主体和结尾，并使用适当的过渡词使文章连贯。
步骤四：分享和修改1. 学生自愿分享他们的作文，并互相给予建议和意见。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出其优点和需要改进的地方。
步骤五：修改与完善1. 要求学生根据老师和同学的意见对自己的作文进行修改和完善。
2. 鼓励学生思考如何使文章更加生动、有趣，并增加适当的细节和描写。
步骤六：展示和评价1. 学生将修改好的作文展示给全班同学，并进行评价和赞赏。
2. 教师根据学生的写作表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生分组进行小组讨论，分享自己的作文并提出问题。
2. 鼓励学生编写关于朋友或家人的一天的作文，以加深对不同生活方式的了解和理解。
我的一天作文教案
今天我要给大家分享的是关于“我的一天”的作文教案。
在这
个教案中，我将会详细介绍如何引导学生写一篇生动、有趣的“我
的一天”作文，帮助他们提高写作能力和表达能力。
首先，我们需要引导学生从日常生活中的细节入手，让他们通
过观察和思考，挖掘出自己一天中的独特经历和感受。
可以通过提
问的方式，激发学生的思维，比如“你每天起床的第一件事是什么？”、“你在学校或者家里遇到了什么有趣的事情？”等等。
通
过这些问题，学生可以有条理地记录下自己一天中的所见所闻，为
后续的作文写作做准备。
其次，我们可以引导学生进行情感的表达，让他们在作文中展
现出对生活的热爱和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的高兴、难过、紧张等情绪，让他们学会用生动的语言表达自己的内心世界。
比如，可以让学生描述自己在学校参加比赛时的紧张情绪，或者家
庭聚会时的快乐心情，这样可以让作文更加生动有趣。
最后，我们需要引导学生进行思维的拓展，让他们在作文中展
现出对生活的思考和感悟。
可以通过让学生描述自己一天中的收获
和体会，让他们学会用简洁的语言表达自己对生活的理解。
比如，可以让学生描述自己在学校学到的新知识，或者在家里体会到的亲情和友情，这样可以让作文更加有深度和内涵。
通过以上的教学安排，我相信学生们一定能够写出一篇生动、有趣的“我的一天”作文，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
希望我的教案能够对大家有所帮助，谢谢！。
我的一天作文写作指导今天是个特别的日子，一大早我就被闹钟吵醒了。
天还没完全亮，窗外的鸟儿已经开始嘁嘁喳喳地叫了起来。
伸了个懒腰，我从床上爬起来，脑袋还有点儿迷糊。
说实话，我感觉自己像个刚刚从睡梦中被捞出来的鱼，晕乎乎的。
不过，我还是硬着头皮下了床，准备开始新的一天。
洗漱完毕，我站在镜子前整理了一下我的发型。
说真的，我的头发完全是一团糟，就像被风刮过一样。
打理了一会儿，终于觉得自己能看得过去了。
然后，我蹑手蹑脚地走进厨房，准备做早餐。
那时候，厨房里的锅碗瓢盆就像是在欢快地打着小小的乐队，我打开冰箱，拿出鸡蛋和牛奶，心里想着，今天要不要尝试做个煎蛋三明治呢？反正我也不想吃那些千篇一律的早餐了。
于是，我开始忙活了起来。
早餐搞定后，我捧着热腾腾的三明治，坐在桌前，心里那个满意呀，简直是吃到了人间美味。
吃完早餐，我开始整理一下今天的工作计划。
今天的工作安排得满满当当的，就像是一整箱的巧克力一样，甜蜜却也有点儿让人发愁。
我知道，面对这么多任务，我得振作精神，才能把它们一一搞定。
到了办公室，我像是赶着赶考一样，冲进了大门。
一进门，就看到同事们都在忙碌，有的在打电话，有的在敲键盘，整个办公室就像是一台高速运转的机器。
大家都忙得不亦乐乎，连打个招呼的时间都没有。
于是，我也赶紧坐到自己的位置上，打开电脑，开始我的一天工作。
工作中，我处理了各种各样的文件和报告，有时候觉得真是头大啊！不过，看到完成的任务被一个个打勾打勾地完成，心里也有点儿小满足。
午餐时间，大家终于放松下来，去附近的餐厅吃了一顿丰盛的午餐。
那顿饭真是好吃得不得了，我差点儿把饭碗都吃成了干净的。
下午的工作依然没什么轻松的迹象，不过，我还是咬着牙坚持下来了。
到了傍晚，我终于完成了所有的工作任务，感觉整个世界都变得轻松了起来。
收拾好东西，我带着微笑，走出了办公室。
外面的空气特别清新，我深吸了一口气，心里感觉特别舒服。
回到家里，我舒舒服服地躺在沙发上，打算看看电视放松一下。
我的一天作文指导
《我的一天作文指导》
嘿呀，咱今儿个就来说说“我的一天”。
你知道不，我有那么一天啊，过得那叫一个有意思。
早上吧，我是被那可恶的闹钟给吵醒的，心里那个气呀，“哎呀，能不能让我多睡会儿呀！”可没办法呀，还得起床。
起来后迷迷糊糊去洗漱，刷牙的时候都差点把洗面奶当牙膏给用了。
然后嘛，就去吃早餐，那个面包呀，我是一口咬下去，差点没把我的牙给崩了，这面包也太硬了吧！就跟石头似的。
接着我就去学校啦，在路上看到一只小狗，哎呀，那小狗长得胖嘟嘟的，特别可爱，还在那儿追着自己的尾巴转圈圈呢，可逗了。
到了学校，上课的时候老师提问，我正发呆呢，突然听到叫我的名字，哎呀妈呀，脑子一下子空白了，啥都想不起来，那叫一个尴尬呀！就盼着赶紧下课。
好不容易下课了，和同学们玩闹了一会儿。
中午去食堂吃饭，那个队伍排得老长了，等得我肚子都咕咕叫了。
下午的课呀，困得我呀直点头，感觉自己就像个不倒翁似的。
好不容易熬到放学，回到家就瘫在了沙发上，感觉这一天过得好累呀，但也挺有趣的。
你看，我的一天就是这样，有开心的事，也有闹心的事，这就是生活嘛！哈哈！希望你们写“我的一天”的时候，也能把这些有趣的细节都写出来，让作文变得生动又好玩儿呀！这就是我给你们的小小指导啦，加油哦！。
我的一天作文有批注英文回答：My Day.Today, I woke up feeling refreshed and energized. I had a great night's sleep and was ready to start the day. I got out of bed and made my way to the bathroom to get ready for the day ahead. I brushed my teeth, washed my face, and combed my hair. Then, I got dressed and headed downstairs for breakfast.My mom had already made breakfast, so I sat down and ate with her. We talked about our plans for the day. I told her that I was going to the library to study for my upcoming exams. She wished me luck and told me to let her know if I needed anything.After breakfast, I got my things together and headed out the door. It was a beautiful day outside, so I decidedto walk to the library. The walk was refreshing, and I enjoyed the fresh air. When I got to the library, I found a quiet spot to study. I spent the next few hours studyingfor my exams.After studying, I decided to take a break and get some lunch. I went to a nearby café and ordered a sandwich and a coffee. I ate my lunch and then went back to the library to finish studying.I studied for another hour or so, and then I decided to head home. I was feeling tired and ready to relax. When I got home, I took a nap on the couch.After my nap, I got up and made dinner. I made a simple pasta dish with a side of salad. I ate dinner and then watched some TV.I went to bed feeling satisfied and content. I had hada productive day, and I was ready to get a good night's sleep.中文回答：今天，我醒来的时候感觉神清气爽，精神充沛。
我的一天作文及写作思路“哎呀，妈妈，我再睡会儿嘛！”早上，我嘟囔着不想起床。
妈妈可不管我，一把掀开我的被子，说：“小懒虫，快起床，太阳都晒屁股啦！”我不情愿地睁开眼睛，看着窗外那明亮的阳光。
穿好衣服，洗漱完毕，我来到餐桌前。
哇，有我最爱吃的面包和牛奶呢！我开心地吃起来。
吃完早餐，我背着书包去上学。
一路上，和小伙伴们有说有笑。
“嘿，你们昨天看那个动画片了吗？”“看啦看啦，太有意思啦！”我们就像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地谈论着各种有趣的事情。
到了学校，开始上课啦。
第一节是语文课，老师在讲台上生动地讲解着课文，我听得可认真了。
“谁来回答这个问题呀？”老师提问了。
我连忙举起手，“老师，我来！”回答完问题，看到老师赞许的目光，我心里美滋滋的。
课间休息的时候，我和好朋友一起跳绳。
“一二三四……”我们一边数着，一边欢快地跳着。
“哎呀，我被绊到啦！”我笑着叫起来。
“哈哈，没关系，再来！”好朋友鼓励我。
中午，在学校食堂吃完饭，我们有一段午休时间。
我和几个同学围在一起，讲着笑话。
“嘿，我给你们讲个笑话啊，有一天，小蚂蚁迷路找不到蚁窝，可着急了，恰好看到它的朋友经过，于是冲过去大喊一声：‘哥们儿！你…你都如何回蚁窝（回忆我）？’那朋友一愣，然后反问道：‘带…带…带着笑或是很沉默？’”我们听完，都哈哈大笑起来，这笑声仿佛要把屋顶都掀翻了。
下午的课结束后，我回到家。
一进门，就闻到了一阵香味。
“哇，是红烧肉的味道！”我兴奋地跑到厨房。
妈妈笑着说：“小馋猫，快去洗手，准备吃饭啦！”一家人围坐在一起，吃着香喷喷的饭菜，有说有笑，那感觉真是温馨极了。
晚饭后，我开始做作业。
遇到难题的时候，我就抓耳挠腮，“哎呀，这道题好难啊！”爸爸走过来看了看，耐心地给我讲解。
在爸爸的帮助下，我终于解决了难题。
做完作业，我看了会儿课外书，就洗漱上床睡觉了。
躺在床上，我想着这一天的点点滴滴，有快乐，有收获，有温馨。
这就是我的一天，平凡却又充满了乐趣，难道不是吗？我甜甜地进入了梦乡。
我的一天作文指导教案《我的一天》早上，太阳公公刚刚露出笑脸，我就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来。
“小懒虫，快起床，上学要迟到啦！”妈妈的大嗓门真厉害，一下子就把我给叫醒了。
我迷迷糊糊地穿上衣服，走到卫生间，开始刷牙洗脸。
看着镜子里睡眼惺忪的自己，我忍不住打了个哈欠。
吃完早餐，我背上书包，高高兴兴地去上学。
一路上，小鸟在枝头欢快地歌唱，好像在对我说：“小朋友，早上好！”课间休息的时候，我和小伙伴们一起在操场上玩耍。
我们有的跳绳，有的跑步，还有的在玩捉迷藏，大家都玩得满头大汗。
中午，我在学校食堂吃了一顿美味的午餐。
有我最爱吃的红烧肉和西红柿炒蛋，我吃得饱饱的。
下午的课很快就结束了，放学回到家，我先完成了作业，然后帮妈妈做了一些力所能及的家务，比如扫地、擦桌子。
吃完晚饭，我看了一会儿动画片，就洗漱上床睡觉了。
在梦里，我又度过了开心的一天。
《我的一天》“叮铃铃，叮铃铃！”闹钟响了，新的一天开始啦！我一骨碌从床上爬起来，伸了个大大的懒腰。
今天的天气真好呀，阳光透过窗户照在我的脸上，暖洋洋的。
我快速地穿好衣服，刷牙洗脸，然后坐到餐桌前吃早餐。
妈妈做的早餐可香啦，有香喷喷的面包，还有热乎乎的牛奶。
吃完早餐，我开开心心地去上学。
在学校里，我和同学们一起上课、做游戏。
美术课上，我画了一幅漂亮的画，老师还表扬了我呢！中午，我和小伙伴们一起在食堂吃饭。
今天的菜有糖醋排骨，酸酸甜甜的，特别好吃，我把盘子里的饭菜吃得干干净净。
下午，有一节体育课。
我们在操场上跑步、跳绳、踢毽子，玩得可高兴啦！我最喜欢跳绳，我能一口气跳好几十个呢！放学回到家，我先做完作业，然后看了一会儿课外书。
书里的故事可有趣了，我都被吸引住了。
晚上，妈妈做了我最爱吃的饺子。
我吃了一大盘，肚子都快被撑破了。
洗完澡，我躺在床上，很快就进入了梦乡。
这一天过得真充实呀！。
我的一天作文写作指导
《我的一天作文写作指导》
嘿，咱来说说怎么写“我的一天”这篇作文哈。
写这类型作文啊，其实很有意思的。
咱就拿我之前的一天来说吧。
那天我起了个大早，为啥呢？因为我跟朋友约好了要一起去逛早市。
那个早市啊，可热闹了，一进去，就听到各种吆喝声，卖菜的、卖水果的、卖早点的，声声入耳。
你看那卖菜的摊位，各种颜色的蔬菜摆得那叫一个整齐，红的西红柿、绿的菠菜、紫的茄子，看着就特别诱人。
我在一个卖土豆的摊位前停下来，摊主是个胖乎乎的大叔，特别热情。
我拿起一个土豆，左看看右看看，觉得还不错，就问大叔多少钱一斤，大叔咧着嘴说：“不贵不贵，两块钱一斤。
”我心想还挺便宜的，就挑了几个装进袋子里。
然后我们又在早市上逛了一大圈，买了好多好吃的好玩的。
当我们逛得差不多准备回去的时候，突然看到前面围了一群人，我们好奇地凑过去，原来是一个卖艺的老爷爷在表演杂耍，那一手抛接球的技术真是绝了，引得大家阵阵喝彩。
我们也看得津津有味，都舍不得走了。
回到家后，我就觉得这一天过得可有意思了，这不就是很好的“我的一天”作文素材嘛。
所以啊，大家写这种作文，就得去留心自己生活中的这些小细节、小事情，把它们生动地写下来，就是一篇很不错的作文啦。
以后再写“我的一天”，咱就按这个思路来，准没错！怎么样，懂了吧？
以上就是我对写“我的一天”作文的一点小指导，希望能帮到大家呀。
我的一天作文作文教案教案标题：《我的一天作文》作文教案教案目标：1. 学生能够描述自己一天的活动，并能够使用正确的时间顺序和适当的词汇进行表达。
2. 学生能够运用所学的语法和句型结构，写出连贯、准确的作文。
3. 学生能够通过写作提高自己的思维能力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备一份《我的一天作文》范文，包括时间顺序、活动内容等。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师通过与学生的互动对话，引入话题“我的一天”。
教师可以问学生一些问题，如：“你每天都做些什么？你觉得一天中的哪个时间段最有趣？为什么？”等等，以激发学生的兴趣和思考。
步骤二：示范写作（10分钟）教师向学生展示一份范文《我的一天作文》，并带领学生一起阅读和分析范文的内容和结构。
教师可以引导学生注意时间顺序、动词的使用和句子的连贯性等方面。
步骤三：词汇和句型讲解（15分钟）教师针对范文中出现的关键词汇和句型进行讲解和练习。
教师可以通过图片、实物或者示意图等方式帮助学生理解和记忆词汇，并引导学生进行口头或书面练习。
步骤四：学生练习（15分钟）学生根据教师提供的范文和所学的词汇和句型，自己撰写一篇关于自己一天的作文。
教师可以提供一些写作的提示和指导，如时间顺序、活动内容等，以帮助学生完成作文。
步骤五：作文分享和评价（10分钟）学生互相分享自己的作文，并互相评价。
教师可以引导学生提出建设性的意见和建议，以帮助他们改进自己的写作技巧和表达能力。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并引导学生思考如何进一步提高自己的写作能力。
教师可以提出一些问题，如：“你觉得自己写作时有哪些困难？你打算如何克服这些困难？”等等。
教学延伸：1. 学生可以根据自己的实际情况，写一篇关于自己一天的作文，并与同学互相交流和评价，以提高写作能力。
2. 学生可以尝试使用不同的句型结构和词汇，写一篇更加丰富多样的《我的一天作文》。
我的一天作文教案教案标题：我决定教学目标：1. 通过学生们自身经历的写作，提高他们的表达能力和写作能力。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力。
3. 帮助学生们提高自我管理和计划能力。
教学重点：1. 学生们通过写作展示自己一天的活动，并描绘一天中的重要时刻。
2. 学生们能够按照时间顺序组织和叙述自己的一天。
教学准备：1. 针对不同年龄段的学生，准备一些具体的活动素材，以便学生参考。
2. 准备一些示范性作文和图片，以便学生参考。
教学过程：Step 1：导入向学生们介绍今天要进行的写作活动，并让学生们思考并列举出一天中一些重要的时刻和活动。
Step 2：讲解写作要点1. 引导学生们谈论自己认为一天中的重要活动，并就此展开讨论。
2. 引导学生们了解写作一天的活动时应该按照时间顺序进行叙述。
Step 3：分组活动将学生们分成小组，让他们分享自己一天的活动，并根据时间顺序进行组织和整理。
Step 4：撰写自己的一天作文让学生们按照时间顺序撰写自己的一天作文，可以参考素材和示范作文。
鼓励学生们运用丰富的词汇和语言表达能力。
Step 5：作文分享和反馈鼓励学生们读出自己的作文，让其他同学进行交流和反馈。
教师也可以根据需要进行点评和指导。
Step 6：总结反思与学生们一起总结这个写作活动中的收获和体会，并强调写作的重要性和技巧。
拓展活动：学生们可以互相交换作文，进行修改和改进。
也可以利用作文内容进行口头表达，提高口语表达能力。
教学评估：教师可以通过学生的作品、口头表达和讨论的参与程度来进行评估，了解学生的写作水平和表达能力。
注意事项：1. 激励学生积极参与，鼓励他们展示自己的想法和观点。
2. 考虑到学生的年龄和能力水平，可以适当调整活动难度。
3. 督促学生们遵守中国法律政策，确保作文内容没有违背相关规定。
我的一天作文在家辅导
今天又是充实的一天啊！一睁眼，阳光就溜进了房间，照亮了
我的书桌。
哈哈，看来今天是个好日子！
桌上的咖啡杯还冒着热气，我捧起来就是一大口。
啊，真香！
咖啡的苦与甜交织在一起，就像是生活的味道，有时候复杂，有时
候简单。
挂钟滴答滴答的，仿佛在说，“快点学，时间可是不等人的！”我打开书，一头扎了进去。
数学、历史、地理，这些都是我的好朋友。
有时候我会被一道题搞得头疼，但一想到解出来后的成就感，
我就又充满了动力。
窗外的鸟儿叽叽喳喳的，好像在嘲笑我，“看你这脑袋，能不
能想出来啊？”我笑了笑，摇了摇头。
不过，没关系，我有的是时间，有的是耐心。
午饭时间到了！妈妈做的菜真是香啊！我狼吞虎咽地吃着，嘴
里还不忘夸妈妈几句。
这种时候，家的感觉就特别强烈，好像整个
世界都温暖了起来。
下午我继续奋战。
题目越来越难，但我的头脑也越来越清晰。
有时候我真的觉得自己好像是个侦探，一步步解开谜题，找到答案。
这种感觉真的太酷了！
终于到了晚上，我伸了个懒腰，满意地看着自己的成果。
一天
下来，虽然累，但也很充实。
我知道，只要我坚持，未来一定会更好。
现在，我只想好好休息，迎接新的一天！。
