幼儿园中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》

中班上学期数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过故事理解蜘蛛买鞋的过程，培养幼儿对数学的兴趣。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题，培养幼儿的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具准备：蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型，画有蜘蛛买鞋场景的图片。

2.环境准备：将教室布置成蜘蛛买鞋的场景，让幼儿身临其境。

四、教学过程1.导入（1）教师出示蜘蛛玩具模型，引导幼儿观察蜘蛛的特点。

（2）教师讲述蜘蛛买鞋的故事，激发幼儿兴趣。

2.故事讲解（1）教师详细讲解蜘蛛买鞋的过程，引导幼儿关注蜘蛛如何选择鞋子、如何计算价格等环节。

（2）教师通过提问，引导幼儿思考蜘蛛为什么选择这些鞋子，如何判断鞋子的大小等。

3.小组讨论（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放蜘蛛、鞋店、鞋子等玩具模型。

（2）教师提出问题：“蜘蛛如何买到合适的鞋子？”让幼儿展开讨论，引导幼儿运用数学知识解决问题。

4.实践操作（1）教师出示画有蜘蛛买鞋场景的图片，让幼儿根据故事情节进行排序。

（2）教师引导幼儿合作完成排序任务，培养幼儿的团队协作能力。

（2）教师讲解蜘蛛买鞋中的数学知识，如比较大小、计算价格等。

6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“蜘蛛买鞋”角色扮演活动，让幼儿亲身体验蜘蛛买鞋的过程。

（2）教师引导幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的表达能力。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与讨论、实践操作。

2.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

3.教师要灵活调整教学过程，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。

2.检查幼儿对蜘蛛买鞋过程中数学知识的掌握程度。

3.评价幼儿在活动中的表现，如合作、分享、表达等能力。

幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案活动背景本节课是数学课，以《蜘蛛买鞋》为主题，旨在通过玩具分装、图形复制等活动掌握数学的基本概念。

活动目标1.学习数学基础知识：图形复制和分类。

2.锻炼孩子们动手实践能力，通过玩具分装等活动培养他们的综合素质。

3.提高孩子们的观察和分析问题的能力，培养他们的创造力和想象力。

活动准备1.玩具蜘蛛、鞋等。

2.纸张、笔、剪刀等教学用具。

3.活动视频《蜘蛛买鞋》。

活动流程Step 1：导入首先请孩子们观看《蜘蛛买鞋》这个视频。

老师可以根据视频情节和孩子们的年龄进行一些简单的提问。

例如：“小蜘蛛为什么要买鞋？”“它穿上鞋后会出现什么变化？”，来带出今天的学习主题。

Step 2：分组活动将孩子们分成若干组。

每组将蜘蛛和鞋混在一起后，让孩子们分装成一定数量的鞋盒。

这样，孩子们既锻炼了自己的动手能力，还巩固了数学的数数和分组概念。

Step 3：图形复制让孩子们模仿课件中的图片，用纸张、剪刀等工具画出鞋子的形状，并进行简单的分类。

通过这个环节，孩子们可以更深入地了解到图形的构成，尤其是方形和长方形。

Step 4：游戏环节接下来，我们将开展一个比赛。

每组选出一位代表，用五个鞋盒组成一个“大正方形”，然后竞赛谁的正方形最快。

这样，孩子们在游戏中不仅锻炼了自己的思考和合作能力，还巩固了对正方形的知识。

Step 5：反思小结活动结束后，老师可以与孩子们一起回顾这次数学课学习的内容和得到的收获，并就活动中存在的不足、改进方向进行讨论和反思。

反思与总结通过今天的活动，孩子们不仅学会了如何分类，还锻炼了自己的观察和思考能力，同时也培养了自己的团队协作能力。

针对今天活动中存在的问题，我们讨论了对策，争取改善。

最后，我们认为本节课的收效甚佳，为孩子们的成长和发展打下了坚实的数学理论基础。

幼儿园中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和理解。

2.提高幼儿的数学思维能力。

3.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学重点1.锻炼幼儿的数学能力和观察能力。

2.帮助幼儿更好地理解数字概念。

三、教学内容1.数字概念的引入学生根据图片简单讨论何为数字。

老师使用手中的数字卡片展示并让学生读出相应的数字。

2.数的比较比较数字的大小，增强幼儿的数感。

比较数字大小的方法：用手比数字大小，选取数字卡发给学生进行比较。

3.数的分类将数字分为奇数和偶数。

老师给学生简单解释什么是奇数和偶数，让学生熟练识别数字的奇偶性。

4.数的应用通过一道数学应用题来巩固学习的内容。

老师和学生用小黑板，筷子，石头等做出鞋匠卖鞋的场景。

故事中的蜘蛛想买四双鞋，学生根据提示计算出蜘蛛买鞋的个数。

四、教学方法1.听讲法2.读写结合法3.情境创设法4.框架引导法五、教学准备1.数字卡片2.小黑板3.筷子，石头等物品六、教学步骤步骤一：讲解“数字概念的引入”1.引入数字的概念。

2.展示数字卡片，让学生读出数字。

步骤二：讲解“数的比较”1.引出比较数字大小的方法。

2.用手比数字大小。

3.选取数字卡，让幼儿进行比较。

步骤三：讲解“数的分类”1.引出奇数和偶数的概念。

2.举例让幼儿理解奇偶数的区别。

3.让幼儿识别数字的奇偶性。

步骤四：讲解“数的应用”1.通过故事引出数的应用。

2.用石头、筷子等做出场景。

3.让幼儿数出蜘蛛买鞋的个数。

七、教学评价1.能够识别数字并读出数字。

2.能够比较数字大小。

3.能够识别数字的奇偶性。

4.能够应用数字。

5.能够运用所学知识解决问题。

八、拓展活动1.幼儿用各种方法制作数字家园。

2.让幼儿玩数字接龙游戏，提高幼儿的数字认识和反应能力。

3.幼儿自己编故事，让其他小朋友进行解题，提高幼儿的应用能力和合作精神。

九、教学反思此次课程中，幼儿们积极参与，并表现出较好的数字概念认知能力。

但是故事的引入可能过于简单，幼儿在解题时出现了一定的疑惑，体现出数学的应用能力还需要继续提高。

蜘蛛买鞋教案5篇教案课件是老师教学工作的起始环节，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。

教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤，教案教案会包含哪些部分？我们特意收集并为您呈上“蜘蛛买鞋教案”相关内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！蜘蛛买鞋教案【篇1】1、学习简单的加减概念。

2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

活动重点：学习10以内简单加减概念。

活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

一、开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？二、基本部分：1 、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。

同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

2 、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

3 、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。

拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。

最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

三、结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。

儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。

在活动中，我首先出示蜘蛛图片，引导幼儿观察图片。

让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。

在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。

蜘蛛买鞋教案【篇2】小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。

同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》含反思-幼儿园数学教案一、教学目标1.通过生动的故事情境，帮助幼儿培养基本的算数概念，如数量、大小、比较等；2.通过故事情境中反复出现的数字和物品来引导幼儿进行数的计数和识别；3.通过故事相关问题和练习，激发幼儿求知欲望，采用多种形式及方法，引导幼儿探究和实践，从而提升幼儿的数学思维能力。

二、教学内容《蜘蛛买鞋》故事情境三、教学方法1.故事引入法2.问答式教学法3.立体感教学法四、教学步骤与反思1. 教学步骤步骤一：故事引入教师利用具体的故事情境为幼儿营造一个融洽、愉悦的学习氛围，抓住幼儿适应新环境的自然好奇心理，让幼儿从故事中感受或认识到数的更多特征和规律。

步骤二：问答式教学通过提出阅读故事相关的问题，引导幼儿进行思考，并进一步挖掘其中的隐含信息。

步骤三：立体感教学通过基本的数学实物来具体化幼儿的数学概念，同时，让幼儿通过玩具、积木及各种物品的比较和分类等活动中感受数的本质和变化。

2. 反思步骤一：故事引入通过故事情境中的蜘蛛买鞋者的趣味和幽默感，幼儿可以得到快乐提升和学习知识的双重收获。

步骤二：问答式教学通过提出开放式的问答问题，可以引导幼儿独立思考，发掘自己的特点和潜能，并且促进了幼儿与他人之间的沟通和交流的情感力量。

步骤三：立体感教学利用具体物品进行立体感受式教学，可以很好地增加描述故事中场景与动作之间的连贯性和感受性，同时还可以利用时空相交的结构来讲述故事情节的主要契机和难点，使幼儿更加专注于教学对象本身。

五、教学效果1.激发了幼儿的求知欲望，使其对数感十分敏锐；2.教案中采用的多种形式及方法，为幼儿打破了教室与日常生活场景之间的隔离，拓宽了教育内容，从而使幼儿对数学的认知和理解更加深刻通透；3.教案的实施也更加人性化。

在教学中注重了幼儿的感受与体验，强化了幼儿的交流意识和感受能力。

六、总结本教案类似于教育科学家儿童正常成长模型，在突破传统幼儿数学课程框架的同时，融合了多种可行的教学理论，注重了对教学资源的调查与利用，既创新，也更新了幼儿数学课程。

幼儿园中班教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知数字、颜色和大小。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 通过故事教育幼儿懂得帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：认知数字、颜色和大小。

难点：观察能力和想象力的发展。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、颜色卡片、大小卡片、蜘蛛图片、鞋子图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的数字、颜色和大小。

3. 互动环节：教师出示数字卡片，引导幼儿说出故事中出现的数字，如“一、二、三、四”。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“蜘蛛买鞋”的游戏，幼儿通过观察颜色和大小，将相应的鞋子配对给蜘蛛。

5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容，教育幼儿懂得帮助他人的重要性。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《蜘蛛买鞋》的故事。

2. 家长协助幼儿用画笔和纸绘制蜘蛛买鞋的场景。

六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节对数字的认知和运用能力。

2. 评估幼儿在游戏环节对颜色和大小的观察能力及搭配能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，如：组织亲子活动，让家长和幼儿一起讲述故事、进行相关游戏等。

2. 开展主题班会，让幼儿展示在家中完成的作业，如绘画作品。

3. 进行班级间教学交流，分享其他教师在类似主题教学中的优秀经验和做法。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学进度和方式。

2. 在游戏环节，注意观察幼儿的参与程度，鼓励表现优秀的幼儿，帮助内向的幼儿积极参与。

3. 对于教学中的不足之处，要积极向有经验的教师请教，不断提高自身教学水平。

九、教学延伸：1. 开展户外活动，如捉蜘蛛，让幼儿亲身体验蜘蛛的生活环境，增加对蜘蛛的了解。

中班主题活动蜘蛛买鞋教案一、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛的生活习性和特点，知道蜘蛛是没有脚的节肢动物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

二、主题活动内容：1. 认识蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛的图片，了解蜘蛛的外形特征和生活习性。

2. 蜘蛛买鞋：通过故事《蜘蛛买鞋》让幼儿了解蜘蛛是没有脚的，不能像人类一样穿鞋。

3. 观察蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛在网上的活动，了解蜘蛛是如何捕食的。

4. 制作蜘蛛网：让幼儿用纸条和胶水制作蜘蛛网，培养幼儿的动手操作能力。

5. 创意蜘蛛鞋：让幼儿用废旧材料制作蜘蛛鞋，培养幼儿的想象力和创造力。

三、主题活动过程：1. 导入：让幼儿观察蜘蛛的图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点。

2. 故事分享：《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿了解蜘蛛是没有脚的。

3. 观察蜘蛛：让幼儿观察蜘蛛在网上的活动，引导幼儿说出蜘蛛是如何捕食的。

4. 制作蜘蛛网：让幼儿用纸条和胶水制作蜘蛛网，教师巡回指导。

5. 创意蜘蛛鞋：让幼儿用废旧材料制作蜘蛛鞋，教师巡回指导。

四、主题活动延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿在家观察蜘蛛，记录蜘蛛的活动。

2. 环境创设：让幼儿将制作的蜘蛛网和蜘蛛鞋布置在主题墙上，营造主题氛围。

五、主题活动评价：1. 认知评价：通过问答方式检查幼儿对蜘蛛的认识程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿制作蜘蛛网和蜘蛛鞋的过程，评价幼儿的动手操作能力。

3. 情感评价：通过幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

六、教学资源准备：1. 蜘蛛图片及视频资料2. 《蜘蛛买鞋》故事书籍或PPT3. 制作蜘蛛网和蜘蛛鞋所需材料（纸条、胶水、废旧材料等）4. 观察蜘蛛的设备（如放大镜）5. 教学音频、视频设备七、教学活动步骤：1. 导入：展示蜘蛛图片，引导幼儿说出蜘蛛的特点。

2. 故事分享：《蜘蛛买鞋》的故事，引导幼儿了解蜘蛛是没有脚的。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿助人为乐的美好情感。

二、教学内容1. 故事《蜘蛛买鞋》：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，知道蜘蛛为什么要买鞋以及买了哪些鞋子。

2. 数学游戏：通过游戏让幼儿学习比较鞋子的大小、颜色和数量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解蜘蛛买鞋的故事情节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

2. 教学难点：让幼儿学会比较鞋子的大小、颜色和数量。

四、教学准备1. 教具：故事课件、鞋子实物或图片、统计表格等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：讲述故事《蜘蛛买鞋》，引导幼儿关注蜘蛛买鞋的情节，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课讲解：通过展示鞋子实物或图片，让幼儿观察并说出鞋子的名称、大小、颜色等特征。

3. 实践活动：让幼儿分组进行鞋子比较游戏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4. 总结与拓展：引导幼儿总结蜘蛛买鞋的故事情节，让幼儿分享自己在游戏中的收获。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的鞋子，进行比较和分类。

六、教学策略1. 故事引导：通过生动有趣的故事《蜘蛛买鞋》，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 实物操作：展示鞋子实物或图片，让幼儿直观地观察和比较鞋子的特征，增强他们的感官体验。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，进行鞋子比较游戏，培养他们的团队合作意识和交流能力。

4. 家园共育：布置作业，让幼儿与家长一起参与，促进家庭与学校的互动，巩固学习效果。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、游戏等活动。

2. 观察能力：评估幼儿在观察鞋子特征时的仔细程度和准确性。

3. 动手操作能力：评价幼儿在鞋子比较游戏中的操作技能和合作精神。

幼儿园教案中班数学教案《蜘蛛买鞋》一、教学目标1.能够根据题目需求进行简单加减法计算；2.能够理解几何图形中的关系，譬如大与小、高矮、长短等；3.能够合作参与游戏，增加团队精神；4.能够用简单的语言描述自己的思路和解决问题的方法。

二、教学内容1. 数学概念1.了解并掌握简单加减法；2.了解并掌握常见的几何图形：圆、正方形、长方形、三角形、梯形等几何图形的基本特征，如有多少条边、有多少个角等。

2. 游戏规则1.在游戏过程中，需要教师化身为商场售货员，孩子们化身为蜘蛛消费者；2.教师询问蜘蛛想要什么颜色或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3.蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4.蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5.孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。

三、教学准备1.准备多个包装好的鞋子或鞋盒，里面装着不同颜色和形状的小鞋子；2.准备一些趣味软件或录制的视频进行互动教学；3.准备相应的资料和教案。

四、教学流程环节内容头脑风暴1. 引导孩子们思考蜘蛛买鞋的场景；2. 回顾上课学习到的数学知识，查看孩子们数学基础；3. 鼓励孩子们表达自己的想法。

游 1. 教师化身为售货员，孩子们化身为消费者；2. 教师询问蜘蛛想要什么颜色戏环节或何种形状的鞋子，并出示几个鞋子让孩子们挑选；3. 蜘蛛选择完之后，教师会报出这几个鞋子的价钱；4. 蜘蛛之间还需要相互比较，谁的鞋子更大/小、更宽/窄、更短/高等；5. 孩子们需根据鞋子的价钱进行简单的加减法求和，比较谁的鞋子更合算。

总结环节1. 教师让孩子们用自己的语言描述游戏的过程中，蜘蛛买鞋时需要哪些数学知识和技能；2. 让孩子们用简单语言概括一下游戏的玩法，相互分享自己的解题思路；3. 整理游戏结果，询问孩子们哪些做得好，哪些做得不好，以及如何改善。

五、教学反思此次中班数学教案《蜘蛛买鞋》是一次互动性较强、生动有趣的课程设计。

幼儿园中班数学活动《蜘蛛买鞋》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述蜘蛛买鞋的情景，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 通过故事情节，让幼儿理解和掌握鞋子的基本概念，如大小、颜色等。

3. 培养幼儿的数学思维能力，学会比较和分类。

4. 培养幼儿的社交技能，学会分享和合作。

二、教学内容1. 故事情节：蜘蛛妈妈带着小蜘蛛去买鞋，小蜘蛛在鞋店里面挑选鞋子，找到适合自己的鞋子。

2. 数学概念：比较和分类，大小、颜色、形状的认知。

3. 社交技能：分享、合作、礼貌用语。

三、教学准备1. 故事课件：《蜘蛛买鞋》2. 鞋子道具：不同大小、颜色、形状的鞋子3. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用4. 音乐CD：《快乐的蜘蛛》四、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《快乐的蜘蛛》手指游戏，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿分享他们知道的关于蜘蛛的知识。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放《蜘蛛买鞋》课件，引导幼儿观察故事情节。

2.2 教师讲解故事内容，引导幼儿理解和掌握鞋子的基本概念。

3. 实践活动（10分钟）3.1 教师分发鞋子道具，邀请幼儿模拟蜘蛛买鞋的情景。

3.2 教师引导幼儿比较和分类鞋子，培养幼儿的数学思维能力。

4. 绘画活动（10分钟）4.1 教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己喜欢的鞋子。

4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，积极参与绘画活动。

5. 总结环节（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获。

5.2 教师总结本次活动，强调分享和合作的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握。

2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对鞋子概念的认知和数学思维能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和绘画技能。

4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创作能力和审美观。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于数学概念的掌握情况，鼓励家长在日常生活中引导幼儿参与数学活动，如购物时的计算、分类等。