中班上学期数学教案《神秘的礼物》

中班主题优秀教案：神秘礼物（精选3篇）1. 教案一：《神秘礼物》绘本故事教学教学目标：1. 学会用简单的语言描述绘本故事的情节。

2. 提高学生们的听说能力和想象力。

3. 培养学生们的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 《神秘礼物》绘本故事。

2. 图片和道具：绘本故事中的礼物、信封等。

3. 学生参与的小组活动。

教学过程：1. 导入（5分钟）与学生一起回忆上课学的绘本故事，并鼓励学生们用简单的语言表达出来。

2. 故事阅读（10分钟）老师读《神秘礼物》绘本故事，学生们跟着老师一起读，并观察绘本故事中的细节和情节。

3. 故事讲解（10分钟）老师带领学生们分析故事的情节，解释不清楚的词语和句子，提问学生们对故事的理解。

4. 组织活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-4人组成。

每个小组选择一名学生扮演故事中的角色，并让学生们自由展开想象，编写一个小故事，有关他们收到神秘礼物的情节。

5. 分享小故事（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班分享他们编写的小故事。

其他学生们也可以提问或点评。

6. 结束活动（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励学生们表达自己的收获和感想。

Homework：1. 画一幅描绘《神秘礼物》故事情节的图片。

2. 根据自己的理解续写《神秘礼物》的故事。

教学反思：通过本节课的学习，学生们不仅能够通过听故事来提高听说能力，更能够通过参与小组活动来培养合作精神和团队意识。

同时，通过续写故事和绘画来培养学生们的思维和创造力。

2. 教案二：《神秘礼物》音乐舞蹈教学教学目标：1. 学会用音乐和舞蹈表达《神秘礼物》故事的情节。

2. 提高学生们的音乐感知能力和动作协调能力。

3. 培养学生们的表演能力和自信心。

教学准备：1. 音乐：与《神秘礼物》故事情节相符合的背景音乐。

2. 故事情节的道具：绘本故事中的礼物、信封等。

教学过程：1. 导入（5分钟）播放与《神秘礼物》故事情节相符合的背景音乐，引起学生们的兴趣，并给出绘本故事的背景介绍。

幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》【活动目标】1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。

2、体验分享礼物的快乐。

【活动准备】媒体课件、幼儿操作材料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。

【活动过程】一、神秘的礼物——引发学习兴趣。

1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？（幼儿自由讲述）2、提问：怎么才能打开呢？（用钥匙将锁打开）二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形（圆形和方形）1、游戏“开锁”（1）打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？（圆形）有几个圆形？（幼儿数数，并说说自己的方法）小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。

出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。

集体验证，媒体开锁。

（2）打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形一样大小吗？出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。

（钥匙上缺少了一个数字）幼儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。

集体验证，幼儿分享数数经验。

小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。

（3）打开第三把锁——尝试从里至外（或从外至里）的顺序数重叠状图形出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。

出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。

个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。

小结：当同一种图形有的在外，（）有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。

幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动1. 教学目标本课程通过一个神秘的礼物来教授幼儿数学知识和科学领域活动，培养幼儿掌握以下能力:1.观察、感性认识物体颜色、形状，以及尺寸大小。

2.掌握方位词与形容词的使用，如大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。

3.锻炼幼儿的口头表达能力和语言表达能力，能口头描述物品的特征。

4.提升幼儿的逻辑思维能力和数学概念的认识。

2. 教学资源1.数学出版社《幼儿数学》第一册2.一个神秘的礼物或盒子（里面包含各种具有不同颜色、形状、大小、质地的物体）3. 教学准备1.将各种物品放入一个盛装盒子中。

2.准备讲解用的板书或幻灯片。

3.准备好各种学生参与活动的物品和道具。

4. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.让幼儿围在你身边，出示一个包裹好的礼物或盒子。

2.用引人入胜的笑容说：“我今天带来了一个神秘的礼物，你们想知道里面是什么吗？”3.引导幼儿想象里面会有什么物品，借助幻灯片或图片鼓励他们表达。

步骤二：探究物品（15分钟）1.自然而然地把礼物递给任选5-6名幼儿。

2.让幼儿们打开礼物，开始对里面的物品进行观察。

3.老师通过提问的方式，引导幼儿观察物品，并学习它们的名称、形状、颜色、尺寸等信息。

4.让幼儿借助方位词描述物品，如：大、小、长、短、高、低、左、右、前、后、内、外、上、下、正、反等。

步骤三：收集信息（10分钟）1.让幼儿回到座位上，发掘已经找到的物品，一一把物品取出并排放在讲台上。

2.老师引导幼儿对比每件物品的不同，如颜色、形状、尺寸等等，并根据情况把相同属性的物品放在一起。

步骤四：整理归类（10分钟）1.老师打开类别标签，把其放在讲台上，如：大小、形状、颜色。

2.把同类的物品移动到其归属的类别下面。

3.通过这个游戏，激发幼儿自我学习的兴趣和好奇心。

步骤五：让幼儿进行判断（10分钟）让幼儿通过口头描述（语言表达）形状、颜色、质地、大小等物品特征，让其他的幼儿猜猜它是哪一间物品。

幼儿园中班上学期数学教案《神秘的礼物》教学目标：1.能够通过观察描述物体的特征，以感受数学的巧妙之处；2.能够根据给出的信息，推断物体的属性；3.能够简单地运用比较和分类的方法，进行物品的整理和归类。

教学准备：1.图片或实际物品：玩具车、魔方、铅笔等；2.故事书籍：《神秘的礼物》或其他相关故事；3.白板或黑板、彩色粉笔或白板笔。

教学步骤：Step 1 引入活动1.打开幻灯片或展示实物，让孩子们猜猜幻灯片上或展示品上的物品是什么，引发孩子的学习兴趣。

2.出示图片或实物让孩子们分别描述各个物体或者动物的特点，询问孩子们这些特点有什么相同的地方。

Step 2 故事展示1.用图片或实物展示一些神秘的礼物（例如玩具车、魔方、铅笔等），告诉孩子们这些礼物都是送给他们的。

2.讲述故事《神秘的礼物》，鼓励孩子们参与到故事中。

Step 3 故事讲解1.教师向孩子们提问：“故事中有哪些神秘的礼物呢？孩子们是如何发现这些礼物的呢？”2.鼓励孩子们回答，并让他们形容一下礼物的特点，例如形状、颜色、大小等。

Step 4 比较和分类1.引导孩子们分组，将所有的礼物分成两组。

2.指导孩子们观察两组礼物的共同特点和不同之处。

3.让孩子们尝试用自己的话总结出每一组礼物的特点，并写在黑板或白板上。

Step 5 小结和扩展1.教师对今天的课堂进行小结，鼓励孩子们回顾今天所学的内容。

2.提问孩子们：今天我们学到了什么？我们是怎么发现礼物的呢？我们是怎么将礼物进行分类的呢？3.鼓励孩子们通过观察物体的特点，运用比较和分类的方法，进行物品的整理和归类。

4.教师可以引导孩子们在其他场景中尝试运用这些方法。

Step 6 作业布置布置一道简单的作业题目：回家后，孩子们可以认真观察家里的物品，并尝试进行分类，比较他们的特点。

Step 7 教学反思回顾本节课的教学活动，检查是否达到了教学目标，并思考改进的地方。

同时也可以鼓励孩子们提出自己的建议和想法。

神秘的礼物盛元小学夏绍妍一、教学目的：1、能积极参与活动。

把活动中看到的、听到的、想到的清楚地表达出来，并把活动的过程写成作文，表达自己的真情实感。

2、能从活动中感受“礼物”的意义。

认识到写作的素材来源于生活。

二、教学重点、难点：感受“礼物”的意义，能在活动中看到的、听到的、想到的清楚地表达出来。

三、教学准备：把一张正面黄色、反面白色的蜡光纸放入一个精致的盒子中。

再将盒子装入精美的包装袋里。

四、教学过程：（一）、猜礼物1、导入师：同学们，快到“六.一”了，老师想送大家一份礼物，你希望老师送你什么？（学生想象玩具、文具等）2、猜礼物：过渡：老师可没有你们想象的那么大方，老师送给大家的礼物就装在这个小小的袋子里。

师出示精美的包装袋（学生哇……）师：猜猜看，老师要送给你们的礼物可能是什么？（学生猜）师从包装袋里拿出精美的盒子。

师：礼物就藏在这个圆圆的盒子里，再来猜一猜，这份礼物会是什么？生：我猜可能是糖生：我猜可能是巧克力。

3、公布礼物（1）、师：想知道盒子里装的是什么吗？学生异口同声地说：想师：那你可把眼睛睁大了看清楚了，“当当当”老师缓缓地从盒子里拿出一张纸！师：孩子们，此时此刻你的心情怎样？你有什么想说的吗？（生：我很失望，很生气，很难过，老师是骗子）（2）、过渡：师，孩子们你们不要生气，不要伤心，更不要难过。

很多事物如果我们换一个角度去看，会收到意想不到的精彩。

不错，这的确是一张普通的白纸，但是如果你愿意，你一定会让这张白纸变的不普通，启动你的智慧和想象力，想想看，你怎样让这张纸变得不一般？生：我想用它画画。

生：我想用它写作文。

3、钻幸运圈过渡：孩子们，一张普普通通的纸在大家的无限遐想中已经变得非常精彩，但是这张纸还有它更神奇的功能，信不信，老师稍稍施展魔法就能让你从这张纸里穿过去。

1、老师快速转边剪纸。

2、师、看一看，现在这张纸像什么？生：这张纸像彩带。

生：像围巾……3、钻圈师：这是一个幸运圈，从这个圈里钻过去的孩子一定会变得更聪明、更快乐！谁来试试。

中班上学期数学教学设计《神奇的礼品》【活动目标】1、在开锁的游戏情形中，试试按不一样的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。

2、体验分享礼品的快乐。

3、培育少儿边操作边叙述的习惯。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】媒体课件、少儿操作资料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处。

【活动过程】一、神奇的礼品引起学习兴趣。

1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼品箱，猜猜里面可能会是什么礼品呢？（少儿自由叙述）2、发问：怎么才能翻开呢？（用钥匙将锁翻开）二、翻开礼品盒试试用不一样的方法数图形（圆形和方形）1、游戏开锁（1）翻开第一把锁复习稳固挨次数关闭式图形出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上边有什么图形？（圆形）有几个圆形？（少儿数数，并谈谈自己的方法）小结：当同种图形围成一圈摆列的时候，我们能够认准此中的一个图形，而后一个接一个的数，不可以重复。

出示 2 把钥匙，指引少儿以站立和坐下的方式进行选择，并谈谈原因。

集体考证，媒体开锁。

（2）翻开第二把锁试试按图形大小次序数组合状图形出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形同样大小吗？出示钥匙，指引少儿发现打不开锁的奥密。

（钥匙上缺乏了一个数字）少儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有 3 个圆形钥匙的圆形里就填上数字 3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几）少儿数图形，并用手势表示自己的答案。

集体考证，少儿分享数数经验。

小结：当同一种图形有大小时，我们能够先数大的，再数中的，最后数小的，或许反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不简单漏数了。

（3）翻开第三把锁试试从里至外（或从外至里）的次序数重叠状图形出示锁上的图形：指引少儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。

出示 3 把钥匙，指引少儿取出操作纸认真数数。

个别少儿谈谈选择的原因，并分享自己数图形的方法。

小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们能够先数外面，再数里面，或许反过来，先数里面，再数外面。

幼儿中班社会教案《神秘礼物》教案名称：《神秘礼物》适用年龄：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人分享和合作。

2. 帮助幼儿认识不同的情感和情绪，并学习表达自己的感受。

3. 提高幼儿的观察能力，培养他们的联想和创造力。

教学准备：1. 一张神秘礼物的大海报或图片。

2. 数个小纸袋或盒子，内放有不同形状、颜色、材质的物品。

3. 笔、纸。

教学活动：1. 导入：- 展示神秘礼物的大海报或图片，引起幼儿的兴趣，让他们猜测礼物是什么。

- 以引导问题的方式引导幼儿思考：你喜欢收到什么样的礼物？你为什么喜欢它们？2. 感受：- 容纳幼儿坐在一起，询问他们关于礼物的期待和感受。

帮助幼儿表达他们的情感和情绪。

3. 探索：- 将准备好的小纸袋或盒子一个个地展示给幼儿，让他们观察每个礼物的形状、颜色和材质。

同时鼓励幼儿猜测每个礼物的用途和特点。

- 将每个礼物一个个地拿出来，向幼儿展示，并鼓励他们与其他幼儿分享自己的猜测。

4. 分享：- 让每个幼儿选择一个礼物，并找一个伙伴与其分享自己的礼物。

鼓励他们互相问问题、探索对方的礼物，并分享自己的感受和想法。

5. 总结：- 引导幼儿讨论他们在分享和探索中的感受和体验。

- 提示幼儿思考：为什么与他人分享是一件好事？如何为别人带来快乐？如何与他人合作？拓展活动：1. 让幼儿用纸和笔绘制自己心目中的神秘礼物，并向其他幼儿分享自己的作品。

2. 进一步展开讨论：什么是真正的礼物？除了物质上的礼物，还有哪些是无形的礼物？3. 制作一个“分享角”，在这里幼儿可以随时分享自己的喜悦和快乐。

4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一项任务，如绘制一幅大型海报或制作一份合作手册。

评估方式：观察幼儿参与课堂活动的表现，包括观察他们在观察、分享和合作中的表现是否积极主动，是否能够表达自己的想法和感受。

幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》我设计这节《神秘的礼物》的数学课，主要是希望通过一个有趣的故事情境，引导孩子们理解数字和数量的关系，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

教学目标是让孩子们能够通过观察、操作和思考，理解数字5的意义，能够数的准确、数的清楚，并且能够用数字5来表示物体。

在教学难点和重点上，我把它定位在让孩子们能够理解数字5的意义，以及能够用数字5来表示物体。

为了上好这节课，我准备了一些小礼物作为教具，让孩子们能够直观地感受到数字5的存在。

同时，我还准备了一些数字卡片和实物，让孩子们能够通过观察和操作，理解数字5的意义。

在活动过程上，我设计了四个环节。

我会通过一个神秘礼物的故事情境，引入数字5的概念。

然后，我会让孩子们观察和操作数字卡片和实物，引导他们发现数字5的意义。

接着，我会组织孩子们进行数数练习，让他们能够数的准确、数的清楚。

我会组织孩子们进行一个小游戏，让他们能够用数字5来表示物体，进一步巩固他们对数字5的理解。

在活动重难点上，我把它定位在让孩子们能够理解数字5的意义，以及能够用数字5来表示物体。

上完课后，我会进行反思和拓展延伸。

如果孩子们能够顺利完成课堂任务，我会给他们更多的机会去实践和运用数字5。

如果孩子们在理解上还有困难，我会考虑通过更多的实例和操作，帮助他们理解数字5的意义。

这就是我设计的《神秘的礼物》数学教案，我希望通过这个教案，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，理解数字5的意义，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

重点和难点解析：在上述的教案设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

是通过一个有趣的故事情境引入数字5的概念，这是为了激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

是观察和操作数字卡片和实物的环节，这是为了让孩子们通过亲身体验，理解数字5的意义。

再次，是数数练习和小游戏的设计，这是为了让孩子们能够数的准确、数的清楚，并且能够用数字5来表示物体。

幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》教学目标1.认识数字4和数字5，会正确书写。

2.能够比较两个数的大小，理解“大、小”这两个概念。

3.能够进行简单的加减法运算，了解“加、减”这两个概念。

4.发现规律，提高观察力和逻辑思维能力。

5.培养团队合作意识和自主学习能力。

教学内容课前准备1.准备一个装有神秘礼物的箱子。

2.准备4和5的数字卡片各5张。

3.准备相同数量的小糖果或卡片。

导入活动1.向孩子们介绍神秘礼物的来历和内涵，引发他们的好奇心并吸引他们的注意力。

2.让孩子们围在箱子周围，齐声猜测里面装的是什么。

3.最后打开箱子，让孩子们惊喜地发现里面有糖果或卡片，引导他们发表感受和意见。

主体活动活动一：数字认识和比较1.教师拿起数字卡片，向孩子们展示数字4和数字5，让他们一起大声朗读并互相指认。

2.让孩子们分成小组，每组选出一个代表，对比4和5，找出它们的大小关系。

3.让代表举起相应的手势表达自己的答案，再让其他孩子们举手表达自己的看法。

4.最后，通过语言、图形等方式，梳理4和5的大小关系。

活动二：简单的加减法运算1.集体记忆活动：教师在黑板上写出一个简单的加法式子（如2+2=），让孩子们看一会儿，然后擦掉。

2.让孩子们一起默念答案是多少。

3.随机挑选3-4名孩子站在讲台上，让他们背诵第一个式子和答案。

4.然后教师继续写下一个式子（如3+2=），并提问第一个孩子答案是多少，第二个孩子答案是多少。

5.让孩子们根据自己的记忆和推理，找出正确答案。

活动三：发现规律1.准备若干个蓝、红、黄三种颜色的卡片。

2.按照规律依次排列，如“红、黄、蓝、红、黄、蓝……”。

3.让孩子们观察，看出规律，然后用相同的颜色卡片继续排列。

4.在孩子们完成规律发现和延伸的基础上，通过游戏的方式加以扩展和巩固。

总结活动1.分组比赛：让孩子们分成小组，选出代表贴数字卡片和颜色卡片，时间轮流加速，不断巩固和提高技能。

2.评选名次：根据小组的表现和孩子们的反馈进行评选和总结，提高孩子们的学习兴趣和动力。

中班数学：神秘的礼物活动目标：1、在“开锁”的游戏情景中，尝试按不同的图形（圆形、方形、三角形）进行分类数数。

2、体验分享礼物的快乐。

活动准备：媒体课件、幼儿操作材料（图形奖券插板、数字卡片）、兑奖处活动过程：一、神秘的礼物——引发学习兴趣1、出示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了？快要过圣诞节了，瞧！他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢？（幼儿自由讲述）2、提问：怎么才能打开呢？（用钥匙将锁打开）二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形（圆形和方形）1、游戏“开锁”1）打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形l 出示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形？（圆形）有几个圆形？（幼儿数数，并说说自己的方法）l 小结：当同种图形围成一圈排列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。

l 出示2把钥匙，引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择，并说说理由。

l 集体验证，媒体开锁。

2）打开第二吧锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形l 出示锁上的图形：这把锁上有什么图形？（圆形和方形）这些图形一样大小吗？l 出示钥匙，引导幼儿发现打不开锁的秘密。

（钥匙上缺少了一个数字） l 幼儿解读钥匙上的数字代表什么？（锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几） l 幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。

l 集体验证，幼儿分享数数经验。

l 小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不容易漏数了。

3）打开第三把锁——尝试从里至外（或从外至里）的顺序数重叠状图形l 出示锁上的图形：引导幼儿发现这些图形有的在外面，有的套在里面。

l 出示3把钥匙，引导幼儿拿出操作纸仔细数数。

l 个别幼儿说说选择的理由，并分享自己数图形的方法。

l 小结：当同一种图形有的在外，有的在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。

幼儿园中班社会教案《神秘礼物》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班社会教案《神秘礼物》及教学反思《中班社会教案《神秘礼物》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《神秘礼物》含反思！活动目标：1、了解礼物的意义2、学习包装和装饰礼物。

3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

4、乐于探索、交流与分享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等幼儿中班社会教案《神秘礼物》活动过程：1、与幼儿一同欣赏挂图`《我喜欢……我会……》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

（1）你们收到过奖品吗？（2）收到礼物的时候，心情是什么样的。

（3）在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？5、引导幼儿联系自己的经验，谈谈自己想给谁送礼物。

6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。

包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

教学反思1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦2、个别幼儿在数物对应上经验欠缺中班社会教案《神秘礼物》含反思这篇文章共1465字。

相关文章《中班教案《风筝》》：中班教案《风筝》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿培养观察力，发展幼儿的倾听及理解能力,引导幼儿了解风筝的特征，激发幼儿对风筝的兴趣，在教师的帮助下放风筝，体验放风筝的乐趣，快来看看幼儿园中班《风筝》教案吧。

《中班教案《属相的故事》》：中班教案《属相的故事》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解十二生肖排序是中国民间推算年龄的方法之一，知道自己和家人的属相，对属相产生兴趣，快来看看幼儿园中班《属相的故事》教案吧。

中班科学教案神秘的礼物中班科学教案：神秘的礼物引言：在中班，科学教育应该以儿童的好奇心为起点，激发他们对周围世界的探索和思考。

通过科学实验，孩子们能够亲身体验和感知自然规律，培养观察、思考和解决问题的能力。

本篇科学教案将以“神秘的礼物”为主题，通过展示一个有趣的实验，激发学生对“颜色”的探索和兴趣。

一、教学目标：1. 激发学生对颜色的好奇心和兴趣。

2. 观察和探究不同颜色的物体。

3. 培养学生的观察和思考能力。

4. 提升学生的合作与交流能力。

二、教学准备：1. 红、黄、蓝三个颜色的透明玻璃瓶。

2. 不同颜色的食用染料或颜料。

3. 透明杯子。

4. 水。

5. 小丑图片或其他有趣的礼物图片。

6. 彩色纸、剪刀和胶水。

三、教学过程：步骤一：引入话题（5分钟）教师向学生们展示一个盒子，告诉他们盒子里有一个神秘的礼物，并鼓励他们猜测礼物是什么样子。

教师可以引导学生发表自己的猜想，例如：“你们认为这个礼物是什么颜色的？”“你们认为这个礼物的形状是什么样的？”等等。

步骤二：实验一（15分钟）1. 教师将三个颜色的透明玻璃瓶放在桌上，每个瓶子里加入相应的颜色染料或颜料，如红色、黄色和蓝色。

2. 提醒学生注意，这是三个不同颜色的玻璃瓶。

3. 教师将透明杯子放在每个玻璃瓶旁边，并向学生们解释：“我们想研究一下，当我们把这三个颜色的液体倒进透明杯子里会发生什么。

”4. 教师将适量的红色液体倒入透明杯子里，然后请学生们观察并描述。

例如：“红色的液体倒入杯子后，杯子里是什么颜色的？”“你们觉得为什么会是这个颜色？”等等。

5. 教师重复同样的步骤，将黄色和蓝色液体分别倒入透明杯子里，请学生们观察和描述各种情况。

步骤三：整理观察（10分钟）1. 让学生们将不同颜色液体的观察结果进行整理，可以使用彩色纸、剪刀和胶水制作一个小海报，将不同颜色液体的观察结果贴在上面，并在旁边写上相应的颜色名称。

2. 学生们可以在小组内进行交流，比较各自的观察结果，并互相补充和讨论。

2023年中班主题优秀教案：神秘礼物（精选3篇）教案一：神秘礼物之发现教学目标：1. 学生能够理解并运用神秘礼物这一主题，培养其想象力和创造力。

2. 学生能够通过合作与交流，共同发现和解释神秘礼物的神奇之处。

3. 学生能够展示自己的发现，并进行简单的表达和交流。

教学准备：1. 预先准备一些神秘的礼物，如封闭的盒子或包裹，内部放入一些小道具或手写的神秘信息。

2. 准备一些绘图纸和颜色笔。

3. 准备一些展示神秘礼物的场地或展示区域。

教学步骤：1. 引入神秘礼物的概念（5分钟）：- 审视一个装有神秘礼物的盒子或包裹，鼓励学生猜测它里面是什么。

- 带领学生讨论神秘礼物的特点和自己对神秘礼物的想象。

2. 探索神秘礼物（15分钟）：- 将盒子或包裹交给学生，让他们小组合作开启。

- 学生们可以观察盒子的外观，摇晃它们，但不得打开。

- 鼓励学生讨论自己对礼物的想法，并记录下来。

3. 表达发现（15分钟）：- 邀请学生分享他们的猜想和理由。

- 鼓励他们在绘图纸上画出他们对礼物的想象。

- 学生们可以在小组内展示并交流彼此的发现。

4. 发现神秘礼物的真相（10分钟）：- 由教师揭示盒子里的内容，并解释里面的道具或信息的用途和意义。

- 与学生们讨论他们对礼物真相的想法和感受。

5. 总结和作业（5分钟）：- 教师总结本节课的内容和学习收获。

- 布置作业：让学生回家写一篇关于神秘礼物的作文，并展示给同学们。

教案二：神秘礼物之冒险教学目标：1. 学生能够理解并应用神秘礼物这一主题，培养其探索精神和团队合作能力。

2. 学生能够通过互动游戏和解谜任务，解决问题和达成目标。

3. 学生能够以小组形式展示自己的冒险过程和成果，并进行简单的表达和交流。

教学准备：1. 预先准备一些神秘的道具或谜题，如藏在教室或学校周围的地方。

2. 分组准备教师指定的任务卡片，每个小组一张。

3. 准备一些小奖品作为完成任务的奖励。

4. 准备一些绘图纸和颜色笔。

幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动教学目标1.学习数学中的基本概念，如大小、重量、数量等2.认识各种不同物品的外观和特点，发现物品间的差异3.培养观察、比较、归纳和判断能力4.提高幼儿的语言表达及合作意识教学准备1.神秘的礼物盒子，盒子内放置各种幼儿园常见物品，如球、积木、书、笔、饮料盒等2.量杯、秤、尺等测量工具3.彩色纸、剪刀、胶水等制作工具4.课件、小黑板等教学工具教学过程导入教师在黑板上绘制一个礼物盒子的大轮廓，引导幼儿对其进行推理猜想，“在这个盒子里面会有些什么呢？我们可以怎样才能知道里面有什么？”引导幼儿抱成小组，每组推测并口述一种物品的名称。

探究1：量、重的认知教师将盒子内的不同物品拿出，展示给幼儿们看，让他们感受它们的大小和重量。

接着，教师向幼儿介绍“量”和“重”的概念，并使用量杯和秤等测量工具，对盒子内的物品进行量、重的测量活动。

对于物品的大小认知，教师引导幼儿通过比较、排序等方式，建立物品大小的概念。

探究2：数量的认知教师将盒子内的物品拿出，让幼儿们数一数它们分别有多少个，并引导幼儿思考如何更好地表述数量，如数量词、图形、符号等。

通过对数量的认知，幼儿会逐渐了解一些基本的数字概念，如“多”、“少”、“同样多”等。

拓展：巧手礼物制作教师提供若干具有相同长度和宽度的彩色纸，让幼儿将其通过剪裁、折叠、粘贴等操作制作成一个神秘的礼品盒子。

在制作过程中，教师引导幼儿按照设计图纸的要求，观察、比较、归纳和判断，培养他们的动手能力和创造意识，同时发挥其想象力和创造力。

总结与反思通过这次活动，幼儿们在数学与科学领域得到了全面而有趣的体验。

他们在教师的引导下，探究了一系列的数学概念，从而提高了他们的知识水平，同时在实践操作中培养了动手技能和创造力。

在未来的学习中，幼儿可以继续探究、创造、发现和学习，以不断扩展他们的数学知识和技能。

幼儿中班社会教案《神秘礼物》教学目标：1. 帮助幼儿了解礼物的概念和作用。

2. 培养幼儿的分享精神和合作意识。

3. 培养幼儿的观察力和探索兴趣。

4. 培养幼儿通过表演和讲述故事的能力。

教学准备：1. 教具：包装盒、纸袋、礼物盒、彩纸、画笔、手偶、幻灯片等。

2. 教材：《神秘礼物》故事书。

教学过程：Step 1 引入故事1. 教师拿出一个包装盒并询问幼儿：“你们最喜欢收到什么样的礼物？”并鼓励幼儿回答。

2. 教师告诉幼儿，今天我们要讲一个关于神秘礼物的故事。

Step 2 故事阅读1. 教师给幼儿展示《神秘礼物》故事书的封面，引起幼儿的兴趣。

2. 教师用幻灯片或手偶等方式展示故事的内容，帮助幼儿理解故事。

3. 教师读故事时，利用肢体语言和声音的变化来吸引幼儿的注意力。

Step 3 问答讨论1. 教师提问幼儿：“故事中的小朋友为什么会觉得礼物很神秘？”并帮助幼儿回答。

2. 教师提问幼儿：“你们是否有过收到神秘礼物的经历？可以和大家分享一下。

”鼓励幼儿互相分享。

Step 4 制作神秘礼物1. 教师给每个幼儿发放一个纸袋或者礼物盒，并提供彩纸和画笔等装饰材料。

2. 教师引导幼儿想象并制作自己的神秘礼物，鼓励他们发挥创造力并体验制作礼物的乐趣。

Step 5 礼物分享1. 教师帮助幼儿将自己制作的神秘礼物收好。

2. 教师组织一个小型的分享活动，每个幼儿轮流展示自己制作的礼物，并和其他幼儿分享制作的过程和意义。

Step 6 教师评价1. 教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬。

2. 教师提问幼儿：“你在制作和分享礼物的过程中学到了什么？”并与幼儿一起总结经验和教训。

Step 7 结束活动1. 教师和幼儿一起整理教室，收拾工具和材料。

2. 教师提醒幼儿将自己制作的神秘礼物带回家与家人分享。

扩展活动：1. 邀请家长们参加幼儿制作礼物的活动，并帮助幼儿们讲述制作礼物的过程。

2. 组织一个礼物交换的小组活动，让幼儿们互相交换自己制作的礼物。

中班上学期数学教案《神秘的礼物》教学目标1.通过探究神秘的礼物，培养中班学生的观察能力和逻辑思维能力。

2.帮助学生理解数学中的概率概念。

3.通过设计游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学内容技能1.掌握概率基础知识：事件、样本空间、概率的定义等。

2.熟悉掷骰子游戏规则。

3.了解不同点数骰子掷出的概率。

课程重难点1.帮助学生理解概率概念。

2.培养学生对概率的兴趣和好奇心。

教学过程第一步：神秘的礼物1.教师把一个装有礼物的盒子拿出来，然后询问学生猜测盒子里会有什么礼物。

类似于这种问题：“盒子里装的是什么东西？”，不需要给出答案，可以任由学生free talk。

2.通过这个问题，引导学生了解到事件的概念，事件即是可能发生的一个事情或结果，如“盒子里装了一个球”就是一个事件。

3.让学生猜测全班同学对于盒子里装有某个礼物的认知程度，是否相同？然后引导学生分析，发现认知程度并不相同，这也说明了样本空间的重要性。

样本空间是指随机试验中所有可能结果组成的集合，这也就是盒子里装礼物的可能性集合。

4.教师让学生把可能性集合写下来，引导学生得出样本空间应该是一个集合。

然后让他们分析，集合中应该包括哪些元素。

5.通过这种探究，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

第二步：掷骰子游戏1.提供固定的场景：掷两枚骰子，让学生设计游戏规则。

例如：小朋友分为两组，每组抛一枚骰子，点数较大的小组获胜。

2.让学生设计出游戏的玩法，并用简单的语言描述出来。

3.通过这个游戏引导学生认识到概率是一个很重要的数学概念，同时也有助于学生理解概率概念。

第三步：计算不同点数骰子掷出的概率1.让学生发现，不同点数的骰子，掷出相应点数的概率是不同的。

例如，掷出点数1的概率是1/6，但掷出点数6的概率就是1/36。

2.让学生计算掷一枚骰子掷出2、4、6点数的概率。

3.让学生计算掷两枚骰子，掷出点数和为2、3、4……12的概率。

4.引导学生总结掷出不同点数骰子的概率。

幼儿园中班数学教案《神秘的礼物》科学领域活动一、活动目标通过《神秘的礼物》科学实践活动，培养幼儿的数学思维能力，提高他们对形状和分类的理解，同时激发他们的好奇心和探索精神。

二、活动准备•活动材料：不同形状的礼盒、彩纸、剪刀、胶水等。

•活动环境：宽敞明亮的教室，保证每个幼儿有足够的空间进行实践活动。

三、活动过程1. 导入（5分钟）老师将准备好的礼盒展示给幼儿，并问他们有没有收到过神秘的礼物，要求幼儿分享自己的经历，并引导他们思考，什么样的礼物会让他们感到神秘。

2. 引入活动内容（10分钟）老师提出问题：“礼盒有很多种形状，你们知道有哪些形状吗？”鼓励幼儿积极回答，并帮助他们回忆和补充。

3. 实践活动（30分钟）1.教师向幼儿展示一个方形的礼盒，引导幼儿观察，并简单介绍方形的特点和边角数。

2.接着，老师分发彩纸、剪刀和胶水给幼儿，让他们利用彩纸制作一个与方形礼盒相同形状的模型。

在制作过程中，老师不断提醒幼儿注意各边的长度是否一致，确保模型的形状正确。

3.当幼儿完成方形模型后，老师继续展示其他形状的礼盒，例如圆形、三角形、椭圆形等，并引导幼儿观察、探索，并尝试制作相应的模型。

4. 总结归纳（10分钟）老师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿总结各种形状的特点，并进行分类。

鼓励幼儿举手回答，帮助他们充分参与到总结归纳的过程中。

5. 活动延伸（5分钟）老师提出一个延伸问题：“你在家里有没有看到过这些形状的东西？”鼓励幼儿描述并分享他们在生活中所见到的不同形状的物体，并与他们讨论这些物体能够归类到哪些形状组中。

6. 活动结束（5分钟）总结今天的活动内容，并表扬幼儿积极参与和发言的表现。

告诉幼儿下次见面将继续探索有关形状和分类的内容。

四、活动评估在活动过程中，观察幼儿是否能够积极参与到整个活动中，并根据幼儿的发言和制作模型的情况来评估他们是否对不同形状有了较好的理解和分类能力。

同时，也可以根据幼儿在活动延伸环节中的表现来评估他们对学习内容的掌握情况。

中班科学神秘的礼物教案反思教案标题：中班科学神秘的礼物教案反思教案目标：1. 帮助中班学生通过观察和探索，培养科学思维和好奇心。

2. 引导学生了解礼物的来源和制作过程。

3. 培养学生的合作能力和团队意识。

教案内容：1. 导入：- 通过展示一个装满神秘礼物的盒子，激发学生的好奇心。

- 引导学生提出关于礼物的问题，例如：“这个礼物是从哪里来的？”、“礼物是怎么制作的？”等。

2. 活动一：探索礼物来源- 将学生分成小组，每组提供一张图片或物品，代表不同的礼物来源，如农田、海洋、工厂等。

- 引导学生观察图片或物品，并讨论该来源能提供什么样的礼物。

- 鼓励学生合作讨论，分享自己的观察和想法。

3. 活动二：制作礼物- 将学生再次分成小组，每组提供一种材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀等。

- 引导学生思考如何利用提供的材料和工具制作一个小礼物。

- 鼓励学生合作讨论，共同制定制作计划，并指导他们进行实际操作。

4. 活动三：展示和分享- 让每个小组展示他们制作的礼物，并向其他小组分享制作过程和创意。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，加强团队合作和积极互动。

5. 总结：- 引导学生回顾整个活动，总结他们从中学到的知识和经验。

- 鼓励学生表达自己对科学和礼物制作的兴趣和想法。

教案反思：这个教案设计旨在通过一个神秘的礼物激发学生的好奇心，并引导他们通过观察和探索来了解礼物的来源和制作过程。

通过小组合作和分享，学生能够培养合作能力和团队意识。

在教学过程中，我发现学生对于礼物的来源和制作过程表现出浓厚的兴趣和好奇心。

他们积极参与小组讨论和实际操作，展示了良好的合作精神。

然而，我也注意到有些学生在小组合作中表现出较强的主导欲，导致其他成员参与度不高。

在未来的教学中，我会更加注重引导学生平等参与和尊重他人的意见。

此外，我还发现在活动三的展示和分享环节，学生之间的互动和赞美不够充分。

在下次教学中，我会设置更多的互动环节，鼓励学生积极互动和赞美彼此的努力和创意。

神秘的礼物教案教案标题：神秘的礼物教案教学目标：1. 学生能够理解和运用关于礼物的词汇和表达方式。

2. 学生能够通过听、说、读、写的活动，提高他们的语言技能。

3. 学生能够通过合作和交流，培养团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 礼物的词汇和表达方式。

2. 听力和口语技能的提高。

教学难点：1. 学生能够在语言交流中流利地使用礼物的相关词汇和表达方式。

2. 学生能够通过听力材料获取关键信息。

教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者白板。

2. 包含礼物的图片和卡片。

3. 音频材料或视频材料。

教学过程：引入 (5分钟)1. 利用幻灯片或白板展示一些包含礼物的图片，并引导学生讨论这些礼物的特点和可能的用途。

2. 引导学生回忆并分享他们曾经收到或送出的特别礼物的经历。

听力活动 (10分钟)1. 播放一段关于神秘礼物的音频材料或视频材料。

2. 学生听完后，回答一些与礼物相关的问题，如礼物的外观、材料、用途等。

词汇和表达练习 (15分钟)1. 展示一些包含礼物的图片，并教授相关的词汇和表达方式。

2. 学生根据图片描述礼物的特点和用途，使用所学的词汇和表达方式。

口语活动 (15分钟)1. 学生分成小组，每个小组选择一个礼物，并准备一个简短的推销演讲，介绍他们选择的礼物的特点和用途。

2. 每个小组派一名代表进行演讲，其他小组成员可以提问或提供反馈。

写作活动 (15分钟)1. 学生以“我最喜欢的礼物”为题，写一篇短文描述他们最喜欢的礼物是什么，为什么喜欢以及它对他们的意义。

2. 学生可以交换作文并互相阅读，然后给予对方反馈。

总结与延伸 (5分钟)1. 教师总结今天的学习内容，并强调学生在听、说、读、写各方面的进步。

2. 鼓励学生在家中继续使用所学的词汇和表达方式与家人或朋友分享关于礼物的经历。

教学评估：1. 观察学生在听力和口语活动中的参与度和表现。

2. 评估学生在写作活动中对礼物的描述和表达的准确性和流利程度。