2020高考作文写作指导：发言稿(指导+例题+范文)

2020年高考作文全国新高考I卷深度解析及范文(二)作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。

管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。

后来小白即位为君，史称齐桓公。

鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。

于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。

后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。

”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。

”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。

齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

命题方向科学精神：理性思维、批判质疑学会学习：勤于反思、信息意识责任担当：社会责任、国家认同实践创新：问题解决人文底蕴：人文积淀审题限制性1. 真实情境的限制。

本道情境任务型作文设置的真实情境是春秋时期鲍叔举荐管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲而成就霸业的历史故事。

这是考生联想和思考的基点，即考生阐发自己的思考和认识时要紧扣这个特定的历史事件展开，要立足事件本身分析三个人物所表现出的品格，写出自己对其中某个人“感触最深”的理由，不可脱离材料，另起炉灶。

2.典型任务的限制。

题目要求考生围绕材料提供的齐桓公、管仲和鲍叔的历史故事展开讨论，明确表示自己对齐桓公、管仲和鲍叔三人中的哪个人物感触最深，并结合历史事件、联系社会现实阐述感受和思考。

这就要求考生必须关联另外两个人物，但详略必须处理得当，不可平均用笔，更不可喧宾夺主。

而且考生是要在班级举行读书会时发言，这就规定了其写作身份是读书会中的学生发言者，文章对象是读书会中的听众（老师和同班同学），即考生写作时要有身份意识、对象意识和交流意识。

题目要求考生写一篇发言稿，这就要求作文必须符合发言稿观点鲜明、条理清楚、语言简洁明快等特点，格式上也必须符合发言稿的规范。

高考作文写作指导：不做死读书的低能儿阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

五一节前夕，学校团委发出通知：决定在4月28日放假前利用2节课召开全校劳动之美的动员大会，研究如何健康有序在全校开展经常性劳动活动。

通知一出, 引发了大家的热议,反对的师生认为高考临近, 要高三学生参与,耽误时间,无异于谋财害命；但也有不少师生持赞成意见, 他们认为“一屋不扫，何以扫天下”；至于家长, 普遍认为,分数才是硬道理，高中学生不必参加劳动。

针对以上争议, 假如你是某一方，你是如何说服对方的呢？请拟写一篇发言稿，发表你的看法，体现你的思考、判断、权衡和比较。

思路点拨本题审题难度不大，关键要抓住“你是某一方，你是如何说服对方的”一句进行思考。

首先需要确定“某一方”是谁，“对方”又是谁，也就是说，你代表谁发言，主要说给谁听。

具体来说，“某一方”可以是老师，“对方”就应当是学生和家长。

“某一方”也可以是学生，如果你对团委决定持赞成态度，“对方”就是反对团委决定的对象；如果你对团委的决定持反对态度，“对方”就是支持团委决定的对象。

“某一方”也可以是家长，“对方”就应当是学校，是支持团委决定的对象。

对方不同，写作的角度。

写给学校，从肯定角度谈，学校的做法可取，这既能培养学生的爱劳动的习惯，又贯彻了上级的指示；否定角度，学校的做法不可取，高三学生高考临近，要高三学生参加，乃不知道轻重缓急。

写给师生，学生“参与劳动实践”意义重大，既能熟悉技能，又能锻炼体能，还能体验劳动之艰辛或快乐，磨刀不误砍柴工。

写给家长，为分数让学生不参加劳动，危害颇大，长此以往，势必把学习当作负担，不利于学生的成长。

在审题时要特别注意“如何说服对方”，这就需要了解对方的基本观点，在了解对方基本观点的基础上，寻找说服对方的理由和依据。

心中没有“对方”，不考虑“对方”的观点和理由，只根据自己的观点写下去，很难说服对方。

【范文展示】不做死读书的低能儿各位家长：大家好。

2020高考作文预测题及范文：以己任为天下导写(附写作指导及范文)本文的主题是“以己任为天下导写”，即从个人的角度出发，以自己的责任为导向，为整个社会做出贡献。

因此，可以从以下几个方面展开写作：1.从“以天下为己任”到“以己任为天下”的转变，说明个人责任在社会发展中的重要性。

2.通过“你不能决定太阳几点钟升起，但你能决定自己几点钟起床”这个例子，说明个人的选择和行动对于自身和社会的影响。

3.从个人责任的角度出发，探讨如何为社会做出贡献，比如积极参与公益活动、关注环保问题、推动社会进步等。

4.最后，可以总结出“以己任为天下导写”的重要性，呼吁每个人都要担起自己的责任，为社会发展做出贡献。

范文以己任为天下导写以天下为己任”，这是我们曾经熟知的一句话。

然而，如果我们深入思考社会的本质，就会发现这句话存在一定的问题。

相较而言，“以己任为天下”更为贴切。

这句话不仅强调了个人的责任和作用，也为我们提供了一个更好的思考角度。

我们不能改变太阳升起的时间，但是我们可以决定自己什么时候起床。

这句话简单明了，却给我们带来了深刻的启示。

我们不能改变环境和外部条件，但是我们可以掌握自己的选择和行动。

每个人的选择和行动都会对自身和社会产生影响，这是我们不可忽视的责任。

从个人的角度出发，我们可以想象自己是一盏灯，只有发出光亮，才能照亮自己和他人。

我们可以积极参与公益活动，关注环保问题，为社会进步贡献自己的力量。

同时，我们也可以从自身做起，遵守法律法规，尊重他人权利，成为一个遵纪守法、有担当的公民。

以己任为天下导写”，这句话不仅是一种思想，更是一种行动。

只有每个人都能担起自己的责任，才能为社会的发展做出贡献。

我们应该意识到，个人的行动和选择对于整个社会的发展都有着重要的影响。

因此，我们要时刻保持清醒的头脑，以己任为导向，为社会的进步贡献自己的力量。

总之，我们不能只是口号喊得响，而是要将“以己任为天下导写”贯彻到实际行动中。

每个人都是社会的一份子，都有责任和义务为社会的发展做出贡献。

高考作文写作指导：（发言稿）青春进步希望——写在“十八岁成人礼”上阅读下面的材料，根据要求写作。

①后生可畏，焉知来者之不如今也? ——《论语》②人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。

——朱熹③唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

——鲁迅④人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。

——毛泽东⑤社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

——易卜生[挪威]⑥这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是希望。

——《肖申克的救赎》[美] 对上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇发言稿，作为学生代表在今年学校召开的“十八岁成人礼”上发言。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得出现学校名称；不少于800字。

【答案】写作指导本题考查材料作文的写作能力。

读懂材料是材料作文写作的重要前提。

读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。

要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。

还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。

首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。

对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。

命题方式：材料作文审题过程及要点：这是一道材料作文题。

材料由毛泽东、朱熹、易卜生等六个伟人的名言组成。

我们首先要读懂每则材料的大意，然后采取求同存异的原则进行重新组合。

第①句：后生可畏，焉知来者之不如今也?说明了青年是社会的生力军，前途不可限量。

第②人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。

这句话强调人要不断地激浊扬清，不断地自我完善。

第③句：唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。

该句强调中国的进步有赖于民族魂的弘扬。

高考作文写作指导：以青春之我，成就青春中国阅读下面的材料，根据要求写作。

韦慧晓参加《开讲啦》时，曾提及有人让她放弃读研，给她一份年薪百万的工作。

撒贝宁听完，质疑她是不是真的“不感兴趣”。

她的回答是：“有两种价值观：一种价值观，是戴着非常昂贵的手表，好显示出来自己身价百倍；另一种价值观，是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍”。

韦慧晓从南京大学毕业后，入职华为，23岁成为华为金牌白领，前途光明，却毅然辞职去考研；考上研究生了，中途休学去西藏林芝当志愿者；34岁博士毕业后，决定参军保卫祖国；正式进入海军后，经过6年的奋斗成为了中国海军史上第一位实习女副舰长。

读了上面的材料，你产生了哪些联想和感悟？请你写一份发言稿。

在“人生价值”主题班会上谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。

写作指导本题考查学生任务驱动型作文的写作能力。

【审题】共性任务：选好角度，确定立意，自拟标题；不套作，不抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。

个性任务：在“人生价值”主题班会上针对材料谈看法，谈感悟。

材料主要讲韦慧晓的成长历程，她的成长与她的价值观密不可分。

胸怀凌云志，心涌报国情。

韦慧晓没有选择靠姣好的面容哗众取宠，没有选择靠诸多光鲜的头衔逐名求利。

她胸怀家国，心向大海，在毕业之后没有任何犹豫，就主动选择了投笔从戎，选择了“一份关乎民族崛起的大事业”，实现了从高校学霸到中国海军首位女副舰长的华丽转身，演绎着自己精彩而有价值的人生。

材料中重点强调“价值观”，因此写作时可围绕选择正确的价值观，实现自我价值入手来写，重点可从青年人如何展示自身价值，提升自我的角度来谈感悟，要符合发言稿的形式。

【立意】1.当代青年应当确立正确的人生目标，将个人价值和祖国民族的利益紧密联系起来，才能实现自我价值。

2.人应该有正确的价值观，不应依赖外在的金钱物质来展示自身价值，而应该提升自身内在价值，这才是有意义的。

2023高考作文写作指导：国之重器与浪漫情怀阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)材料一：“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。

深邃星空，斗转星移。

昔有指南之针，今有北斗导航，这是中国智慧遥隔时空的接力。

从2019年“北斗导航向全球组网迈出坚实一步”，到2020年“北斗导航全球组网进入冲刺期”，再到今年7月31日建成开通，北斗系统“瓜熟蒂落”。

材料二：2020年7月23日，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器，在中国文昌航天发射场火升空。

“天问”一词取自屈原的长诗《天问》，“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”以此提出自己的疑问，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着。

材料三：我国首款大型水陆两栖飞机AG600别名“鲲龙”，是一艘会“飞”的船，亦是一架会“游泳”的飞机，这正体现了“鲲龙”“鲲鹏展翅，蛟龙入海”的寓意。

鲲化巨鹏上九霄，飞龙在天护苍生。

“鲲龙”可满足应急救援、森林灭火、海洋巡查等多种任务需要。

命名是独属于我们中华民族的浪漫，让这些看似高冷的国之重器，一下子变得亲切而又熟悉。

读了以上材料，你对大国重器与中华民的浪漫情怀有何想法？请结合材科谈谈自己的感想，写一篇班会演讲稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄人信息；不少800字。

【写作提示】一、审材料1. 材料解读：本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。

材料有三则。

第一则材料中心内容为中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思，昔有指南之针，今有北斗导航网络，这是中国智慧遥隔时空的接力。

“北斗”导航网络继承了中华民族的智慧，并不遗余力地把其关于未来的美好理想落到了实处。

第二则材料讲述我国首次火星探测任务“天问一号”探测器，“天问”一词取自屈原的长诗《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着。

“天问一号”继承了中华民族对真理对世界追求的执着和坚韧，并把它化为了实实在在的行动。

高考语文作文解析与指导两篇（附范文）一、关键词：利己利他【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。

“上善若水，水善利万物而不争。

”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包含了“利他”精神。

在中国传统文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。

但现在不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为“人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”？这一问题引起了同学们激烈的争论。

请你联系社会现实，写一篇发言稿，表达你对这个问题的认识和思考，并在班会上与同学们交流。

【写作指导】材料以老子名言“上善若水，水善利万物而不争”引出“利他”精神，这是关于“利他”精神富有高度的肯定性评价。

然后借中国传统文化中古贤人“自利利他，胸怀天下”的境界，提出将“利己”和“利他”有机融合进而提升人生境界的观点，这可视作是命题者关于这个二元话题明确的方向性暗示。

最后是一些人的狭隘和错误观点，他们将“利他”和“利己”对立起来，站在“人不为己，天诛地灭”的立场上，认为“利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性”，这实际上已经陷入了“利己主义”的泥淖。

命题者引出这些观点，意在引导写作者调动批判性思维，对这些自私自利和极端个人主义的观点进行批判或反驳。

整个材料，罗列了关于“利己与利他”这一话题三个层级的观点，也基本框定了话题的讨论范围。

写作任务指令关于情境和文体的限制是“写一篇发言稿”“在班会上与同学们交流”，这就要求发言彰显正确的人生观和价值观，主题积极向上，富有正能量；同时既有热情的鼓动，又有冷静的辨析，做到动之以情，晓之以理。

参考立意：“利他”即“利己”；“利他”精神是利己主义者的清醒剂；上善若水，在于“利他”；摈弃利己主义，追求人生境界。

【推荐素材】素材一：“时代楷模”卢永根2017年，87岁的卢永根走进银行，缓缓地从包里取出十多个存折，将八百八十多万元积蓄全部捐赠给华南农大，用以奖励品学兼优的贫困学生和忠诚于教学科研事业的老师。

高考作文写作指导：拒绝俯视，共创未来阅读下面的材料，根据要求写作。

人与人之间相处，没有人愿意被俯视，也不应该俯视他人。

回望历史，中国曾领跑世界，令他国敬仰，但也曾因国力衰弱，仰人鼻息，被列强俯视。

人与人，国与国之间如此，文化与文化之间亦如是。

视角，取决于站位与定位，也取决于姿态与心态。

百年变局，面向未来，我们应该以怎样的视角看待世界？“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。

请完成一篇发言稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。

【审题】1．找出任务，明确指令（1）共性的写作任务选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（2）个性的写作任务“世界青年交流论坛”邀请你作为中国青年代表参加，并以“拒绝俯视，共创未来”为主题发言。

请完成一篇发言稿。

2．切分任务，逐个击破（1）“世界青年交流论坛”：这是情境任务。

（2）“邀请你作为中国青年代表参加”敲定了写作者的身份——中国青年代表，也敲定了这篇文章面对的听众——世界各国的青年。

作为中国青年代表，考生要站在本民族的立场与他国青年进行平等的交流。

（3）“拒绝俯视，共创未来”：这是写作的主题。

（4）“发言稿”：限定了写作的文体，要有文体意识。

3.分析材料材料包含照片和文字。

两幅照片相隔一百多年，1901年辛丑条约丧权辱国，2021辛丑年中美高层对话，“你们没有资格居高临下同中国说话”展现出中国在世界上地位的变化，我们不必仰视别人，别人没有资格俯视我们，中国与世界各国处于平等的地位。

文字第1段，第一句是讲人与人之间的“俯视”，从人的角度来谈这个问题，突出的是“没有谁愿意被俯视，也不应该俯视他人”。

第二句讲的是国与国之间的“俯视”，国家先进发达，被人敬仰，国家国力衰弱，被人俯视。

高考作文写作指导：青年学子如何择业阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年9月23日，《脱口秀大会》第三季决赛结束，从来没有说过脱口秀的李雪琴取得了第五名的成绩。

李雪琴是北京大学新闻传播专业毕业的，曾在纽约大学学习过。

《脱口秀大会》节目中，李雪琴是所有脱口秀选手中唯一一个非专业出身的，也是节目中最大的一匹黑马，连续成为几期的爆梗王，让主持人和嘉宾对她竖起大拇指。

对于她成为一名优秀的脱口秀专业演员这件事，有人认为她不务正业，浪费了所学的专业知识；也有人认为她依据个人兴趣爱好，选择了适合自己的职业道路。

对此，你有什么看法？班级计划举行“青年学子如何择业”的主题班会，围绕上述材料展开讨论。

请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导本题考查学生写作文的能力。

这是一道任务驱动型作文，兼有时评类的材料作文性质。

首先审读材料，可以抓住关键句“从来没有说过脱口秀的李雪琴取得了第五名的成绩”“对于她成为一名优秀的脱口秀专业演员这件事，有人认为她不务正业，浪费了所学的专业知识；也有人认为她依据个人兴趣爱好，选择了适合自己的职业道路”，提炼出关键词“兴趣”“选择”“道路”“专业”“成绩”，再由现象看本质进行分析，可以写成功之因，人生路有千万条，选择自己喜欢的，发挥特长抓住机遇实现逆袭等。

再根据任务指令“对此，你有什么看法？班级计划举行‘青年学子如何择业’的主题班会，围绕上述材料展开讨论。

请结合你的感受和思考写一篇发言稿”，确定体裁为发言稿，主题为“青年学子如何择业”，内容可以写到兴趣、理想等等。

供选论证角度如下：①所学专业是择业的重要条件，但是职业选择、人生规划还要考虑个人兴趣爱好特长。

②社会乐见高材生的多元职业选择，这体现对个人自由的尊重，这是社会与时俱进的体现。

③未来择业要具有丰富的知识和宽广的视野，具有跨专业的能力，才能更好地适应社会。

2020课标全国Ⅱ卷高考作文题“在“世界青年与社会发展论坛”上的演讲”审题指导及优秀范文原题呈现(2020课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。

墨子说:“视人之国,若视其国;视人之家,若视其家;视人之身,若视其身。

”英国诗人约翰·多恩说:“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每一个人都是广袤大陆的一部分。

”“青山一道同云雨,明月何曾是两乡。

”“同气连枝,共盼春来。

” (2020)年的春天,这些寄言印在国际社会援助中国的物资上,表达了世界人民对中国的支持。

“山和山不相遇,人和人要相逢。

”“消失吧,黑夜!黎明时我们将获胜!”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上,寄托着中国人民对世界的祝福。

“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会,发表以“携手同一世界,青年共创未来”为主题的中文演讲。

请完成一篇演讲稿。

要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

[写作指导]本题属于典型的任务驱动型新材料作文题。

从整体看,试题呈现出固本、开源、继承、创新的特点。

首先,材料内容将古今中外、古往今来融为一体,凸显了家国情怀、文化传承和人类命运共同体的宏大主题;其次,材料形式将传统经典和鲜活现实巧妙贯穿,架构了时空的大背景,素材之源广泛;最后,从命题形式和写作要求看,“完成一篇演讲稿”的任务驱动,三段材料的理例结合,从“自选角度”到“选好角度”的回归,都保持了高考继往开来、实践创新的精神。

具体说来,第一段材料由国及家,由家及身,阐述“国、家、身”之间的关系;第二段材料突出国际社会对中国的援助;第三段材料突出中国对其他国家的援助。

三段材料相辅相成,浑然一体,在命题上做到了基础性和发展性并重,在内涵上涉及“修身齐家治国平天下”到“人类命运共同体”的辩证发展关系。

考生一定要厘清的是:没有“身”“家”“国”的成功治理,就不可能有推己及人的典型经验可以借鉴,也就无从谈起“人类命运共同体”的长足发展和最终实现;反过来说,正是有了“国”的成功治理,才会有“家”“身”的幸福感和安全感,或者说因为有了“广袤大陆”,所以我们才成为风景各异而又彼此相连的美丽个体。