第四章 电化学基础(教材辅导)
- 格式:ppt
- 大小:7.73 MB
- 文档页数:34
选修4 第四章《电化学基础》教材分析与教学建议广州市执信中学化学科林玩花一、教材分析1、地位和作用(1)本章是高中化学基本理论知识体系中的一个重要内容,也是学生所学高中知识的难点之一。
有关电化学知识考点是高考考查的必考点、热点。
(2)本章在必修2教材“化学能与电能” 内容的基础上进一步拓宽和加深,并对氧化还原反应、离子反应等知识进行巩固和强化。
此外,“化学能与电能的相互转化”是选修4第一章“化学反应与能量”学习的延续。
(3)通过对原电池、电解池、金属腐蚀和防护原理和实验的探究,培养学生的实验技能和应用所学知识分析、解决实际问题的能力,体会到理论联系实际的意义。
(4)本章知识在了解和掌握了原电池、电解池工作原理的基础上,通过对碱性锌锰干电池(一次电池)、铅蓄电池(二次电池)、燃料电池、电镀、金属精炼的分析,体会电化学知识与生产、生活、国防等工业的密切联系以及对人类社会发展和进步的重要作用。
2、知识结构本章的知识结构为:二.课程标准、考试说明对本章的要求三、课时分配建议(教参建议课时:6节)第一节原电池(含原电池的设计) 2课时第二节化学电源【一、二次电池、燃料电池】 2课时第三节电解池 2课时第四节金属的电化学腐蚀与防护 1课时复习 1课时测验、评讲 2课时合共10课时。
四、本章的教学目标:(1)知识与技能:①在氧化还原的知识基础上,进一步理解原电池、电解池的反应原理与它们的装置。
能够根据电极材料、氧化还原反应原理写出电极反应式。
②了解原电池、电解池的工作原理在实际的一些应用。
③了解金属腐蚀的原理与种类,认识金属腐蚀的危害,知道防止金属腐蚀的方法。
(2)过程与方法:①在运用氧化还原反应原理来分析原电池、电解池及各类化学电源工作原理的过程中,通过对电子、离子流动方向的分析,加深对微粒观的理解。
体会到如何在自己原有的知识与能力基础上,继续自主学习,认识到知识的延续性、发展性。
②通过在不同原电池的工作原理、原电池与电解池、化学腐蚀与电化学腐蚀、析氢腐蚀与吸氧腐蚀的比较学习中,学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工③经历对原电池、电解池的实验装置的改进,进一步理解科学探究的意义,学习科学探究的基本方法,体会用理论知识解决实际问题的意义。
第四章第一节原电池教学目标知识与技能:进一步了解原电池的工作原理,了解设计原电池、选用正负极的原则,以及电极反应的概念。
过程与方法:1. 通过分组实验让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程,培养学生观察能力与分析思维能力;2. 实验引导学生掌握以问题为中心的学习方法,学会发现问题、解决问题的方法 .情感态度与价值观:使学生进一步从能量的角度理解化学科学对人类生活的重要贡献。
教学重点:原电池的工作原理,写电极反应式和电池反应式。
教学难点:原电池的工作原理。
教学方法:实验探究法。
课时安排:1课时教学过程:[问题情境 ]1. 同学们在化学必修 2关于《化学能与电能》章节中,学习了原电池的基本原理和形成条件,那如果有下列两个装置能形成原电池吗?2.3. (依据学生的方案,肯定切实可行的方案,如在两烧杯间搭建盐桥。
[实验探究 ]在⑵装置中使用盐桥。
观察装置⑶的实验内容实验现象。
[学生 ]通过观察,记录并讲述实验现象。
[教师 ]归纳并板书实验现象: ①电流计指针偏转, 并指示电子是由锌片流向铜片;(1②锌片溶解质量减少;③铜片上有红色物质析出。
[结论 ]Cu-Zn-CuSO 4溶液构成了原电池, 发生了原电池反应, 并且锌为原电池的负极,铜为正极。
问题:1. 如何设法阻止溶液中的.......... Cu . . 2+. . 在负极锌表面还原以及能使⑶装置原 ................电池得到持续、稳定的电流呢?..............2. 若把装置⑶中左烧杯中的 CuSO 4溶液换成 ZnSO 4溶液可以吗? 实验 4-1观察,记录并讲述实验现象。
①盐桥存在时电流计指针偏转,且指针偏转角度随时间的延续几乎保持不变;②Zn 片溶解,无红色物质析出, Cu 片上有红色物质析出;③取出盐桥电流计指针回到零点。
[结论 ]Zn . . — . Cu . . — . ZnSO. . . . 4. 溶液.. — . CuSO. . . . 4. 溶液.. — . 盐桥构成了原电池,且能产生持 ..............续、稳定的电流....... ;取出盐桥时没有电流产生,不能形成原电池。