语文人教版五年级上册《父母的爱》口语交际

部编人教版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》说课稿2计一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是人教版语文五年级上册的一篇课文。

这是一篇以父母之爱为主题的口语交际文章，通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母的辛勤付出，学会理解和感激父母，培养学生的口语表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是对于如何更好地表达自己对父母的爱和感激还有待提高。

此外，学生对于父母的付出和关爱可能存在一定的误解，需要通过本文的学习来深刻理解父母的辛苦和付出。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大和无私，学会用恰当的语言表达对父母的爱和感激。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够学会如何通过细节来描述父母的爱，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够更加深刻地理解父母的付出和关爱，培养学生的感恩之心，增强家庭观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过课文的学习，理解和感受到父母之爱的伟大和无私，学会表达对父母的爱和感激。

2.教学难点：如何引导学生通过细节来描述父母的爱，提高口语表达能力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、情感教学法和互动教学法。

通过设置情境，引导学生感受父母之爱；通过情感教学，激发学生的感恩之心；通过互动教学，提高学生的口语表达能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，让学生回忆父母对自己的关爱和教育，引起学生对父母的感激之情。

2.学习课文：通过阅读课文，让学生了解父母之爱的伟大和无私，感受父母的爱。

3.交流互动：让学生分组讨论，分享自己父母的关爱故事，学会用恰当的语言表达对父母的爱和感激。

4.口语练习：通过设置情境，让学生模拟与父母的对话，练习如何表达对父母的爱和感激。

5.总结提升：教师引导学生总结课文学习的收获，让学生更加深刻地理解父母的付出和关爱。

七.说板书设计板书设计如下：如何表达对父母的爱和感激八.说教学评价教学评价将从学生的口语表达、情感态度和家庭作业三个方面进行。

人教部编版五年级语文上册口语交际《父母之爱》说课稿一. 教材分析《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。

这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。

但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2.教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。

2.自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。

3.合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。

4.朗读感悟：引导学生有感情地朗读课文，体会父母之爱的真挚和深沉。

部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》教案及教学反思一. 教材分析部编人教版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。

通过本课的学习，学生能理解父母对自己的关爱，提高口语表达能力，学会感恩父母。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于如何更好地表达对父母的爱这一方面，还需要进行指导和训练。

此外，学生对父母之爱的理解程度不同，有的学生可能对父母的关爱视而不见，因此需要教师引导学生去发现、感受父母的爱。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。

2.过程与方法：通过观察、感受、交流，学生能够发现父母对自己的爱，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：学生学会感恩父母，培养良好的家庭观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解父母之爱的伟大，学会表达对父母的爱。

2.难点：学生如何更好地表达对父母的爱，如何发现、感受父母的爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会表达对父母的爱。

2.互动式教学法：引导学生相互交流，分享对父母的爱，提高口语表达能力。

3.启发式教学法：教师引导学生去发现、感受父母的爱，培养学生的感恩之心。

六. 教学准备1.教师准备相关教学材料，如图片、视频等，用于展示父母之爱。

2.学生准备关于父母之爱的故事、例子等，用于课堂分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考父母之爱的伟大，如：“你能感受到父母对你的爱吗？他们是如何关心你的？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师展示一些关于父母之爱的图片、视频等，让学生直观地感受到父母之爱的伟大。

同时，教师引导学生进行观察、思考，发现父母对自己的爱。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己关于父母之爱的故事、例子等。

通过互动交流，提高学生的口语表达能力。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生分享的故事、例子等，让学生进行角色扮演，模拟实际情况，进一步巩固所学内容。

人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》第一篇：人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》人教版五年级上册第六单元口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。

本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。

教材分析：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。

第六组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受其中的深沉与宽广。

学生的生活中，父母的爱，也有各种不同的表现方式。

此次口语交际的教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。

其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。

最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。

本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。

同样的口语交际主题，在三年级下册中出现过。

但这次“口语交际”的编排意图，在认识及能力层面上有了明显的提升：不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。

学情分析：本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。

学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。

学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。