二年级上册《古诗二首》(教案)

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册《古诗二首》，具体包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗。

这两首诗分别描绘了壮丽的自然风光，通过学习这两首诗，让学生领略古人对自然美景的赞美，同时培养他们的审美情趣。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗，理解诗句的含义，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方法，培养学生的审美能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古诗词的热爱，提高他们的文化素养，培养热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，体会诗人的情感。

教学重点：正确朗读、背诵两首古诗，掌握生字词。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：让学生谈谈自己旅游时看到的美丽景色，引导他们发现大自然的美。

（2）展示两幅古风山水画，让学生欣赏，激发他们对古诗词的兴趣。

2. 朗读课文（1）让学生自由朗读两首古诗，注意字音、停顿、语气等。

（2）指名学生朗读，其他同学评价，教师点评。

3. 理解诗意（1）分组讨论，让学生用自己的话解释诗句。

（2）教师讲解，帮助学生理解诗句的含义。

4. 例题讲解以《登鹳雀楼》为例，讲解诗句的意境、修辞手法等。

5. 随堂练习让学生模仿诗句的写作手法，创作一句描述自然风光的诗句。

让学生谈谈学习两首古诗的收获，引导他们体会古人对自然美景的赞美。

7. 课后作业布置六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》诗句2. 黑板右侧：《望庐山瀑布》诗句3. 中间部分：生字词、诗句解释、修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵两首古诗。

（2）用自己的话解释诗句，体会诗人的情感。

2. 答案：（1）学生背诵两首古诗，家长签字。

（2）学生完成诗句解释，教师批改。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的美。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。

引导学生通过想象和联想，感受古诗所描绘的画面和情境。

1.3 情感态度与价值观培养学生对古诗的兴趣和热爱，培养学生的文学素养。

引导学生理解古诗中所表达的情感和价值观，培养学生的道德观念。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍两首古诗的作者、背景和主题。

解释古诗中的生僻词语和句子。

2.2 教学重点两首古诗的字词、句子的理解和朗读。

引导学生通过朗读和讨论，理解古诗的意境和情感。

第三章：教学过程3.1 导入通过引入与古诗相关的图片或情境，激发学生的兴趣。

引导学生思考古诗与现代诗歌的差异。

3.2 朗读与理解引导学生朗读古诗，注意语气、节奏和韵律。

讨论古诗中的关键词语和句子，帮助学生理解古诗的内容。

3.3 想象与联想引导学生通过想象和联想，描绘出古诗所描绘的画面和情境。

鼓励学生用自己的语言表达出对古诗的感受和理解。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表达。

4.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括古诗的朗读和背诵。

4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对古诗的理解和感受。

第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后朗读和背诵古诗，家长签字确认。

5.2 课堂活动组织学生进行古诗朗诵比赛，鼓励他们展示自己的表现。

5.3 家庭作业鼓励学生与家长一起查找其他古诗，进行阅读和欣赏。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供清晰的古诗文本，包括注音和解释。

使用简短的注释，帮助学生理解古诗中的难点。

6.2 教学图片准备与古诗内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解古诗的主题和画面。

6.3 教学媒体使用多媒体课件或视频，展示古诗中所描绘的场景，增强学生的感官体验。

第七章：教学方法7.1 互动讨论通过提问和讨论的方式，引导学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和感受。

二年级上册古诗二首优秀教案二班级上册古诗二首优秀教案第1篇教学目标：古诗二首的教学设计1、学会12个生字及新词，认读3个字。

2、了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。

3、朗读、背诵课文，默写《登鹳雀楼》。

教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。

教学难点：想像诗歌描绘的情景，懂得欲穷千里目，更上一层楼的哲理。

课时：2课时。

教学用具：字典。

第一课时《登鹳雀楼》体现新课程理念：本课的设计主动率先提议自由、合作、创新的学习方式。

营造一种阅读、感悟、创作的自主学习氛围，采纳应用比较，观赏的方式，得出诗歌写作手法上的特点，让同学在阅读中感悟，在观赏中比较，培育同学比较阅读的`力量和诗歌鉴赏的力量，选用同学们自己搜集的诗歌，让同学看到了自己预习的效果让同学在参预中体验成就感。

教学目标：1、初识生字，读准字音，认清字形，粗解字义。

2、朗读、背诵课文，默写《登鹳雀楼》。

3、连续学习预习的方法，培育预习的习惯和方法。

4、了解诗句的意思，想像诗中描绘的情景，体会诗人的思想感情。

教学重点：朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情。

教学难点：想像诗歌描绘的情景，懂得欲穷千里目，更上一层楼的哲理。

教学过程：一、导入新课：以前我们已经接触过很多唐诗了，王之涣的《登鹳雀楼》大家还有印象吗？那么我们今日学习这首古诗，主要是关心大家理解诗的意思。

二、自学《登鹳雀楼》：1、提出自学要求：利用生字表自同学字和认读字，读准字音，记住生字字形。

读古诗，看注释，初步了解诗句的意思。

提出不懂的问题。

2、检查自学状况：出示生字，检查读音：欲穷指名同学读诗，说说你学会了什么，还有什么不懂问题？a、看注释知道鹳雀楼在哪，依尽欲更是什么意思。

b、查字典知道：穷有四个意思，取尽的意思。

c、白日是什么意思？把诗句的意思连起来说说。

三、深入到理解：1、诗人在鹳雀楼上看到了什么景象？想像情景，试着朗读。

过渡：看到这样壮丽的景象，诗人还想干什么？2、欲穷千里目，更上一层楼。

8.古诗二首登鹳雀楼教学目标：１.通过本课的学习，学生会认 6 个生字，会写 4 个字。

２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。

３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。

4.在本课学习中，培育学生的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。

教学重点：学会书写 4 个字，并且要生疏 6 个生字。

教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到秀丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，肯定会走向成功。

一、激情导入师：同学们，今日教师要带你们去见一位知名的大诗人，你们快活吗？生：快活。

师：但是，我听说这位诗人特别宠爱接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗读古诗。

〔学生争先恐后地举手参与〕师：好极了，下面就请同学们来朗读一下你知道的古诗吧。

生：〔朗读古诗〕师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。

〔出示诗人画像〕今日，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。

〔板书课题〕二、讲授知１.初读感知师：首先请同学们比照拼音自己读一读古诗。

生：〔自由读古诗〕２.检查读的效果师：刚刚在古诗中，我们遇到了很多生字。

同学们，你们生疏它们吗？〔引导并检查学生生疏本课生字状况〕〔１〕难读字音：千〔出示“千”的生字卡片〕；〔２〕易读错字音：入、日。

〔出示“入、日”的生字卡片〕〔３〕需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。

〔电脑屏幕显示生字〕３.同桌相互检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。

生：〔说说对本文大意的理解，或是对词语、字的生疏。

〕师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和教师帮帮你。

生：〔针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。

部编版二年级上册语文《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材中的《古诗二首》，包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。

详细内容包括对古诗的字词解释、诗句解析、背景介绍及诗意理解。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读两首古诗，理解诗句的意思，掌握重点词语和句式。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对古典诗词的兴趣，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：感受古人对大自然的赞美之情，激发学生对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解两首古诗的意境，体会诗人的情感。

教学重点：掌握古诗中的字词、句式，正确朗读并背诵古诗。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示两幅大自然的美景，引导学生感受大自然的神奇之处，引出本节课的古诗学习。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读两首古诗，注意字音和节奏。

（2）讲解古诗的字词、句式，帮助学生理解诗句。

（3）分析古诗的背景和意境，引导学生体会诗人的情感。

3. 例题讲解：（1）分析诗句“白日依山尽，黄河入海流”的意境，解释“依山尽”、“入海流”的意思。

（2）讲解诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的修辞手法，引导学生体会其意境。

4. 随堂练习：（1）让学生朗读两首古诗，注意字音、节奏和情感。

（2）完成练习题，巩固古诗字词和句式的学习。

六、板书设计1. 黑板左侧：《登鹳雀楼》诗句及重点字词。

2. 黑板右侧：《望庐山瀑布》诗句及重点字词。

3. 中间部分：两首古诗的意境简笔画。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读两首古诗，背诵其中一首。

（2）用自己的话描述两首古诗的意境。

（3）找出古诗中的修辞手法，并解释其作用。

2. 答案：（1）背诵古诗：《登鹳雀楼》或《望庐山瀑布》。

（2）意境描述：例如，《登鹳雀楼》描述了日落时分的壮丽景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，主要教学内容为《古诗二首》。

具体内容包括《静夜思》和《望庐山瀑布》两首古诗的学习。

通过学习这两首古诗，让学生感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵两首古诗，掌握生字词，理解诗句的意思。

2. 过程与方法：通过学习古诗，培养学生对美的感知能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对自然美的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学重点：正确朗读、背诵古诗，掌握生字词。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示两幅美丽的山水画，引导学生欣赏自然美，进而引出本课内容。

2. 新课导入：教师带领学生朗读两首古诗，让学生初步感受古诗的韵律美。

3. 讲解诗句：教师逐句讲解诗句的意思，引导学生理解诗人的思想感情。

4. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认识、掌握本课的生字词。

5. 例题讲解：选取一首古诗，进行逐句讲解，分析诗句的意境。

6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析另一首古诗的意境。

7. 朗读与背诵：组织学生分组朗读、背诵两首古诗，培养学生的语感。

六、板书设计1. 《古诗二首》2. 内容：《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《静夜思》和《望庐山瀑布》。

（2）用生字词造句。

（3）分析两首古诗的意境。

2. 答案：（1）见板书设计。

（2）例：床前明月光，疑是地上霜。

（3）见教学过程第6步。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的朗读、背诵掌握较好，但在理解诗句意境方面还有待提高。

部编版语文二年级上册《古诗二首》教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册《古诗二首》，内容包括《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗。

通过学习这两首古诗，让学生感受古典文学的魅力，理解古诗的意境，提高审美情趣。

二、教学目标1. 熟练朗读和背诵两首古诗，理解古诗的基本意思。

2. 学会生字词，了解作者及其背景，体会古诗的韵律美。

3. 培养学生的想象力和审美能力，激发他们对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解古诗的意境，体会古诗的韵律美。

重点：熟练朗读和背诵两首古诗，学会生字词，了解作者及其背景。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示两幅山水画，引导学生观察并描述画中的景色。

接着引入本节课要学习的两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

2. 新课内容：（1）学习《登鹳雀楼》a. 朗读古诗，注意停顿和语气。

b. 讲解生字词，如“鹳雀”、“楼”、“白日”等。

c. 介绍作者王之涣及其背景。

d. 讲解古诗的意境，引导学生展开想象。

e. 学生齐读古诗，体会韵律美。

（2）学习《望庐山瀑布》a. 朗读古诗，注意停顿和语气。

b. 讲解生字词，如“庐山”、“瀑布”、“遥看”等。

c. 介绍作者李白及其背景。

d. 讲解古诗的意境，引导学生展开想象。

e. 学生齐读古诗，体会韵律美。

3. 随堂练习：学生根据自己对两首古诗的理解，选择其中一首进行绘画，展示古诗的意境。

六、板书设计1. 板书《古诗二首》2. 板书内容：《登鹳雀楼》作者：王之涣意境：遥望山水，感慨时光流转《望庐山瀑布》作者：李白意境：遥看瀑布飞流直下，赞美大自然壮丽景色七、作业设计1. 作业题目：根据自己对两首古诗的理解，选择其中一首进行绘画，展示古诗的意境。

2. 答案：学生作品，以绘画形式展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）课后收集其他著名的古诗，与同学分享，共同欣赏。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的意境。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

引导学生通过绘画、表演等手法，感受古诗的意境。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱。

引导学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识。

第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容，体会诗人对家乡的思念之情。

2.2 古诗《登鹳雀楼》朗读并背诵古诗。

理解古诗的内容，体会诗人对大自然的赞美之情。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的基本内容，体会古诗的意境。

3.2 教学难点：理解古诗中的修辞手法和深层含义。

培养学生的文学鉴赏能力和创造力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解、朗读、讨论、绘画、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

引导学生通过小组合作、互动交流，培养他们的团队合作能力。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料，帮助学生更好地理解古诗的内容和意境。

提供相关的文学材料和拓展资源，丰富学生的学习内容。

第五章：教学步骤5.1 导入：通过展示古诗的图片或视频，引起学生对古诗的兴趣。

引导学生思考他们自己对家乡和大自然的感受。

5.2 朗读与背诵：引导学生正确朗读两首古诗，注意语音语调和节奏。

鼓励学生背诵古诗，加强他们对古诗的记忆和理解。

5.3 内容理解：讲解古诗的基本内容，解释生词和短语的含义。

引导学生分析古诗的意境和诗人的情感表达。

5.4 文学鉴赏与创作：引导学生通过绘画、表演等方式，感受古诗的意境。

鼓励学生进行文学创作，如编写类似的诗句或短文。

5.5 总结与拓展：总结学生在本节课中的学习成果，强调重点和难点。

提供相关的文学材料和拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和探索。

二年级上册《古诗二首》(教案)第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗。

2. 能够理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

3. 能够认识和理解古诗中的生字词。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏美、感受美的能力。

第二章：教学内容2.1 古诗《静夜思》作者：李白大意：描述了作者在寂静的夜晚，思念故乡和家人的情感。

2.2 古诗《悯农》作者：李绅大意：描绘了农民辛勤劳作的情景，表达了对农民辛苦劳动的敬意。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读和背诵两首古诗。

理解两首古诗的大意，并用自己的话进行简单描述。

认识和理解古诗中的生字词。

3.2 教学难点古诗中一些生字词的理解和运用。

理解古诗的意境和情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和感受古诗的意境。

4.2 教学手段使用多媒体课件，展示古诗的图片和视频资料。

提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的两首古诗《静夜思》和《悯农》。

3. 朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵两首古诗。

4. 生字词学习：讲解和巩固古诗中的生字词。

5. 理解与描述：引导学生用自己的话描述古诗的大意。

6. 小组合作：分组进行角色扮演，让学生体验古诗中的情景。

7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，并提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。

5.2 时间安排教学步骤1-3：10分钟教学步骤4-6：15分钟教学步骤7-8：10分钟总结与拓展：5分钟第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对古诗的理解和掌握程度。