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说明：
依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》，研究性学习活动是每个学生的必修课程，每个学生在三年内至少完成3个研究性学习课题（或项目），三年共计15个学分。
研究性学习的内容和质量可以反映学生学习兴趣和发展方向。
该数据信息是学生研究成果的即时性记录，且有指导教师的签字确认，可直接从北京市普通高中学生综合素质评价数字平台导出。
每个学生最多可选择三个研究专题展示，请不要录入特殊字符，例如：上标（单位平方米上的2字等），防止导入后出现乱码问题。
（每项摘要700字以内）。
表一：研究性课题开题报告与评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表三：课题报告(论文)自我评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表五：指导教师评价表
表六：莆田八中研究性学习学生学分认定表
指导教师学分认定教务处签名陈碧清小组意见意见
2014年6 月12 日年月日年月日
表七：研究性学习成果展示汇报会记录表。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==研究性学习报告手册篇一：研究性学习报告手册附录1:[开题报告示例]课题：青少年追星现象剖析××二中高一（8）班夏××等《青少年追星现象剖析》课题开题报告表(一)研究性学习课题研究计划书(二)研究性学习课题研究开题论证评估表(三)“研究性学习”课题研究活动记录表篇二：研究性学习手册(样表)东营市胜利第一中学研究性学习手册（201X-201X学年度第二学期）课题名称《简爱》作品欣赏课题组长祁亚楠课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师李继深胜利第一中学研学手册填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。
2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。
3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。
5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。
按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。
字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
《研究性学习过程指导手册》
使用说明：
《研究性学生过程指导手册》系按研究性学生活动过程的九个阶段，（即：阶段一、课题生成与研究小组成立；阶段二、形成小组研究方案；阶段三、开题论证与交流；阶段四、研究方案的实施；阶段五、研究中期班级交流；阶段六、资料整理与分析；阶段七、形成研究成果；阶段八、终期成果交流与展示；阶段九、终期评价与反思。
）提供了对应用表，并附有访谈记录表、实验记录表、问卷调查表。
学生在使用过程中应本着研究性学习的一般程序，并根据研究过程的实际需要，灵活机动地加以选择、改造和创建。
二〇〇五年四月
阶段一：课题生成与研究小组成立用表（班级学术委员会、小组、个人填写）
阶段二：课题研究方案（计划）
（课题小组填写）
年月日
（续表）
阶段三：选题论证与交流用表（学术委员会、指导教师、小组填写）
（建议每册印制2份）
阶段四：研究方案（计划）实施活动记录表
（课题小组、个人填写）
作等
（建议每册印制10份）
阶段五：课题研究中期交流用表
（课题小组、个人填写）
年月日
阶段六：资料整理与分析用表
（课题小组、个人填写）
年月日
阶段七：研究性论文报告（课题小组、个人填写）
阶段八：终期研究成果交流与展示用表
（课题小组、个人填写）
年月日
阶段九：研究性学习终期评价表
（学术委员会、指导教师、小组填写）
年月日
（建议每册印制2份）
研究性学习访谈表（课题组、个人填写）
研究性学习实验记录表（课题组、个人填写）
研究性学习问卷调查表（课题组、个人填写）。
课题名称:课程教师:指导教师:课题组长:课题成员:班级: 级班课题起止时间:课程说明1.研究过程中, 本手册由课题组长保管, 成员共同完毕, 要认真记录研究过程。
本手册各表格的完毕应当与课题进度相同, 不能提前或拖后完毕。
结题时, 和最终研究成果一起上交。
2.研究成果涉及: 论文（书面及电子稿）、原始资料、实物材料（如制作的图片、模型、照片, 实物样本, 音像资料等）。
3.在研究的每个阶段都应当随时向指导教师请教。
除却手册中需要指导教师填写的内容必须认真完毕外, 还应当与指导教师建立密切联系, 邀请指导教师全程参与。
4.研究性学习分为课题和项目（活动）设计两个方向, 这两个方向的表格在手册中都有出现, 请按照课程教师的指导进行认真填写。
5.遵照各小组情况, 本手册可自由增减表格, 须向课程教师申请执行。
【课题类】表一: 研究性学习课题申报表表二: 研究性学习课题开题报告活动计划:1.任务分工（如:实地调查、实验、考察、采访、发倡议、撰写论文等):2. 活动环节: 分____阶段实行3. 计划访问的专家（或相关人员）:4. 活动所需的条件:预期成果(论文/调查报告/制作模型/实验报告等）:表达方式(文字/图片/实物/音像资料等):其它: （将小组需要补充的做具体说明）_______________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________表三: 研究性学习课题开题评价表说明: “综合评估”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级。
研究性学习活动手册空表 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020综合实践活动研究性学习活动手册研究课题：_________________________班级：__________、_____________组长：_________________________组员：__________________________________________________指导老师：_________________________研究周期：_________________________长沙市第十一中学目录第一学期课题申报表（初稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉1课题申报表（认定稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈3课题开题报告评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈5指导老师指导记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈6调查问卷┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈┈8调查结果统计┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈9访谈计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈10访谈记录┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31阶段性总结汇报及评价┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32第二学期项目策划书┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈实验计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈11实验记录表┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32课题申报表（初稿）课题申报表（认定稿）课题开题评分表说明：1、评审的各项得分总分值为20分，前5项分值相加为100分，第6项为其它额外加分。
表一：增城市第一中学开展研究性学习活动课题开题报告申请表课题名称导师组长班级成员问题的由来研究内容活动计划研究方法预期成果表二：增城市第一中学开展研究性学习活动课题组活动情况记录表课题名称活动时间活动地点参加成员内容目的（解决什么问题）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）过程（活动具体详细过程）结果（得出什么结论，解决了哪些问题，是否完成了预定的目标和计划，出现了什么新问题等）记录者表三：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究中期检查表课题名称课题组长指导教师班级课题进展情况研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）自我评定前一阶段课题组成员的表现（课题组负责人填写）下一阶段研究活动的要点及讨论表四：增城市第一中学开展研究性学习活动课题研究成果评价表课题名称课题组长指导教师班级课题组成员A：成果质量成果的表现形式好较好一般材料的完整性完整一般不全预期成果达成度好较好一般成果的可靠度好较好一般成果的可信度好较好一般成果的实际水平较高一般较低B：成果答辩1、陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚一般不清楚成果展示好较好一般语态、仪表好较好一般时间运用合理一般较差2、回答问题（5分钟）应答能力高较高一般正确性好较好一般小组合作性好较好一般时间运用合理一般较差课题成果综合评价：课题成果评价成绩(分六个等级)成果质量成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)答辩表现成绩：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60) F(60以下)评价等级：优秀( ) 良好( ) 合格( ) 不合格( )评审人：(签名)年月日注：A、B为优秀，C、D为良好，E为合格，F为不合格。
表五：增城市第一中学开展研究性学习自我评价表姓名班级课题名称指导老师周周次11 233445566778899110111112113114115116117118119220出出勤周次（按实际开课填写）学习内容学习收获反思表六：增城市第一中学开展研究性学习教师表现评价表(课题组全体成员填写)课题名称课题组长指导教师班级课题成员指导教师的评价：在开展课题研究前，老师给予的建议有：在课题研究过程中，指导老师给予的建议有：在课题研究过程中，采纳了指导老师的建议有：在课题研究的过程中，创造性的研究方法有：对指导教师工作表现的评定(分五个等级)等级A(100) B(90) C(80) D(70) E(60)。
肇庆市第一中学研究性学习学分评定高中阶段，学生除修满必修课程的116学分外，还必须进行选修课的学习，总学分达到144分才可毕业。
其中，高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的必修课程，共有23个必修学分，内容包括研究性学习15个学分、社会实践6个学分和社区服务2个学分。
认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作、集体观念、创新精神和社会责任感，进一步提高学生的自主学习能力，其具体学分分配暂定如下：一、研究性学习（15个学分）研究性学习活动，主要以课题研究为主，学生必须尽量整合不同学科内容，努力实现知识的综合运用，以培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题等多方面的探究能力，以及培养创新、合作的精神。
按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》中研究性学习课题的规定，不少于3个课题。
目前可暂划定为1个课题5个学分，3个课题共15个学分的模式，课题的研究内容主要为人与自我、人与社会、人与自然等三个方面。
研究性学习个人总结每个课题一张表。
二、社会实践（6个学分）社会实践，主要以参加生产劳动、军训、参观考察、社团活动、社会调查等方式为主，使学生关心社会和科技进步、形成良好的人际交往能力、协作能力、操作能力、独立思考和适应环境的能力，参加时间每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。
需说明的要点是：研究性学习的专项考察活动、社会调查，以及学校日常教育活动如升旗仪式、班会课、节日纪念活动、行政班的主题活动等均不在社会实践范围内。
社会实践的学分评定主要划分为三个部分：1、军训：凡参加军训的高一新生，均可获得2个学分，军训记录表每天一张。
2、由学校统一组织，学生自愿参加的活动。
例如：学校社团活动、走进大学系列活动，参观校外实践活动基地、校内服务性活动（学生菜地种植活动，宿舍楼清洁活动）等，每次活动记录一张表。
3、假期的社会调研活动，学生利用课余、假期事件，进行环保、社情国情民情等关注社会的调查，并形成相应的调查报告。
研究性学习报告记录手册————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：表1 肇庆市第一中学研究性学习开题报告表活动/项目题目:研究肇庆的小食指导老师:刘威组长:黎家华成员:林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪所在班级:高二十六班背景:作为一名肇庆人，我们有义务了解和学习关于肇庆的文化。
“民以食为天”，特别是肇庆美食文化更是值得我们去了解。
但作为肇庆人的我们，很大一部分是不了解肇庆美食文化的。
有的人吃过，但不了解这些美食的由来、典故。
有的人略知一二。
更有些人从来没吃过，甚至是排斥肇庆小吃的。
或者有些人“崇洋媚外”，认为肇庆美食低俗，不入大雅之堂。
那也就别说去了解它们了。
此课题正是根据这一背景组成研究小组，展开研究。
目的与意义:通过我们的探究，通过我们的成果展示，可以让同学们了解肇庆美食文化底蕴，重新认识肇庆美食。
鼓励同学们作进一步深入的了解。
同时，通过这次的探究，也能让我们懂得如何去品尝肇庆美食，如何吃出美食的精华，传承它们，创新它们，发扬它们。
做一个名副其实的肇庆人。
进一步说，此课题的研究意义更在于鼓励新一代的我们将我们新一代的气息，内涵注入肇庆美食中。
让它代代相传，让肇庆美食文化不断更新目标:研究肇庆有哪些特色小吃、肇庆市民对这些小吃的了解程度、肇庆特色小吃的历史传统等。
主导学科: 相关学科:具体研究计划任务分工任务责任人任务责任人主持调度黎家华调查访问林星帆材料收集谢滈甜材料整理谢滈甜材料收集刘聪仪调查访问黎颖研究方法：□文献法□调查法□实验法□制作法□其他每一阶段的主要任务和目标:找出肇庆有哪些特色小吃计划访问的校内、外专家:无活动所需条件（如设备、器材、活动场地、经费及来源等）：预期成果展示的方式(如论文,调查报告,实验报告,图片资料,摄像资料,模型等)：论文预计研究中可能遇到的困难及对策指导老师意见：签名：年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(1)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 1 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1)目的（解决什么问题）：找出肇庆有哪些特色小吃2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、实地测量3）过程：在学校附近走走4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：了解了很多不同类型的小吃记录者：刘聪仪、谢滈甜指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(2)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 2 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1)目的（解决什么问题）：肇庆市民对这些小吃的了解程度2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、调查、实地测量3）过程：用调查问卷调查肇庆市民对这些小吃的了解程度4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：了解不同年龄段对这些小吃的了解程度不同记录者：黎颖、林星帆指导教师意见年月日表2 肇庆市第一中学研究性学习活动记录表(3)课题题目：研究肇庆的小食活动地点：肇庆市第一中学初中部附活动时间：第 3 次近参加活动成员：黎家华、林星帆、谢滈甜、黎颖、刘聪仪活动内容：1）目的（解决什么问题）：肇庆特色小吃的历史传统2）形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、实地测量等）：小组讨论、查阅资料、调查3）过程：上网搜查，询问当地老人家4）结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定的目标和计划、出现了什么新的问题等）：记录者：黎家华指导教师意见年月日表3：研究性学习调查（访问）记录表课题编号课题班级调查或访问的对象调查或访问的时间调查或访问的地点调查或访问的方法参加调访的成员调查或访问的目的调查访问记录记录者（签名）：被访问者（签名）：调查访问后记课题组长（签名）：表4：研究性学习文献检索记录表课题编号课题班级检索工具选择检索地点检索时间参加活动成员组织者检索目的检索途径文献资料索引笔录者（签名）：活动后记指导教师（签名）：组织者（签名）：表5 肇庆市第一中学研究性学习小结填表说明:小结可以围绕研究成果,更重要的是各研究过程阶段中研究方法、组员课题名称班级组长指导老师开题阶段(200字以上)中期阶段(200字以上)结阶段(200字以上)间的团结协作等心得体会。
·重庆市万州第二高级中学研究性学习手册（2015-2016学年度）课题名称课题组长罗文浦课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师周XX填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。
2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。
3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。
5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。
按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。
字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表……………………………………………（8 ）4.结题报告………………………………………………………（ 9 ）5.课题研究自我总结…………………………………………（11 ）6. 研究性学习课题评价表…………………………………（ 13 ）7. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（ 14 ）8．研究性学习课题研究计划表……………………………（ 15 ）9．研究性学习课题研究论文…………………………………（ 16 ）10．其他重庆市万州第二高级中学研究性学习开题报告(模板)研究性学习课题开题报告（参考）课题研究活动记录（1）课题研究活动记录（2）课题研究活动记录（3）课题研究活动记录（4）课题结题报告表结题报告结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
福州华侨中学
“研究性学习”课程活动手册
年段：班级：
2009 ～2010 学年第学期
课题名称：
课题组组长：
课题组成员：
指导教师：
主导课程：
相关课程：
评价结果：
表一：研究性课程课题开题报告评审表（由学生或课题组、指导教师填写）
表二：研究性课程活动记录与自我评价表
（由学生或课题组填写）
表三：课题研究活动进程表
表四：课题研究成果报告（以课题组为单位填写）
表五：个人、课题小组评价表（由学生、课题组组长填写，每人一份）
表六：个人小结
表七：学生个人成绩总评表
（由指导教师填写）
班级：学生:
教师签名：
此表中的综合评分=学生自评分×25%+小组互评分×25%+教师评分×50%
表八：研究性学习课程学生学分认定申报表
（由指导教师填写，每生一份）。
实用文档标准文案大全研究性学习手册班级：姓名：一、课程说明在高中综合实践活动中，研究性学习被赋予了“课程”的意义，具有了专门的属性。
教育部《全国普通高级中学课程计划》指出“研究性学习以学生的自主探索学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的形式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
”研究性学习的内容是从生活中发现的问题、提出的问题。
它涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活，领域十分广阔，涉及学生的整个“生活世界”。
与一般学科课程相比，研究性学习在内容上更广泛、更灵活，更富有弹性。
研究性学习的内容范围大致涉及四个方面，即人与自然关系领域、人与社会关系领域、人与文化关系领域、人与自我关系领域。
研究性学习一般有三种组织形式：个人独立研究、小组合作研究和以班级、年级或更大范围的合作研究。
小组合作研究是实施研究性学习的基本组织形式，一般根据情况由2-8名学生组成，通常采用自愿结合的原则组织，每个小组内都要明确分工，确保组内人人有事做，事事有人做。
一般讲，一个完整的研究性学习过程大致可分为确定课题、制定计划、收集资料、总结整理、交流评价和自我反思等几个阶段。
二、管理规章北京科技大学附属中学2016-2017学年研究性学习实施方案（暂行）根据上级有关精神和我校实际情况，制定此研究性课程具体实施方案。
一、学分设置：研究性课程的研修安排在高一年级两个学期进行，第一学期完成7学分，第二学期完成8学分。
二、研究内容：学生上报感兴趣的课题，在汇总后进行自愿分组，在指导老师研究下确定研究主题，小组合作进行研究。
二、研究性学习课程时间安排：研究性学习每周一课时的时间，具体内容安排如下：四、具体实施过程：1．开题第1-4周开展课程教学，内容为选题、查资料、研究方法、开题报告撰写方面的指导；同时同学们上报自己感兴趣的选题，汇总后在任课老师的指导下确定主题、进行分组；同学们根据研究主题所涉的学科自行寻找指导教师，学生可随时找指导教师请求指导，指导教师利用课余时间对学生进行辅导，帮助学生讨论并制定研究计划，指导学生完成开题报告。
·重庆市万州第二高级中学研究性学习手册（2015-2016学年度）课题名称课题组长罗文浦课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师周XX填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。
2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。
3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。
5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。
6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。
按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。
字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。
目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表……………………………………………（8 ）4.结题报告………………………………………………………（ 9 ）5.课题研究自我总结…………………………………………（11 ）6. 研究性学习课题评价表…………………………………（ 13 ）7. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（ 14 ）8．研究性学习课题研究计划表……………………………（ 15 ）9．研究性学习课题研究论文…………………………………（ 16 ）10．其他重庆市万州第二高级中学研究性学习开题报告(模板)研究性学习课题开题报告（参考）课题研究活动记录（1）课题研究活动记录（2）课题研究活动记录（3）课题研究活动记录（4）课题结题报告表结题报告结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
课题研究自我总结了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
研究性学习课题评价表时间：2010 年5月27 日研究性学习成绩评价与学分认定表课题组课程成绩80分以上，获优等的同学一般不超过15%。
课题组课程成绩80分以下，原则上没有同学获优等。
及格以上成绩可获得5学分，特别优秀者可奖励1或2学分，不及格者不与认定学分，并要重修。
重庆市万州第二高级中学研究性学习课题组课题研究计划表研究学习论文：《简.爱》作品赏析“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！”——《简爱》夏洛蒂《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
简爱追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。
虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。
为了自己的爱的信念，平等的真实纯粹的爱，甚至毅然放弃渴望以久唾手可得的爱情，并最终也与自己的爱人实现了精神上的平等。
简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。
一、故事概述简从小失去双亲，和舅母表弟生活在一起。
狠心的舅母不愿继续抚养简，将她送到了专为孤儿开办的福利学校——洛伍德。
洛伍德的住食十分差，幸好简在那里遇见她人生中第一个知心好友海伦·彭斯，可海伦在她们即将毕业的时候得上伤寒死了。
她在她最喜欢的老师潭波尔小姐的推荐下，成为洛伍德的一名教师。
桑菲尔德的主人罗切斯特性格古怪傲慢，但简通过和他的接触发现其实他之所以成为今天的样子是因为曾经受到过情感上的伤害。
简的内心对罗切斯特除了怜悯外逐渐产生了爱意。
而她在与罗切斯特的相处中，也渐渐爱上了他。
但大家都说罗切斯特会和一位名为布兰奇·英格拉姆的贵族小姐结婚。
简伤心欲绝，正巧这时她的里德舅母病危，蓓西说舅母盼望尽快见到她。
她向罗切斯特先生请假，到了盖茨黑德府，舅母请求简宽恕她。
在舅母死后，简和两个表姐埋葬了舅母，简赶回桑非尔德，但大家都告诉她罗切斯特要和英格拉姆小姐结婚了。
但在一个黄昏之夜，罗切斯特却向简求婚，并且告诉简，他并不爱英格拉姆小姐，而英格拉姆小姐只爱他的钱。
简答应了他的求婚。
但在结婚那一天，一位律师却说罗切斯特已有一个妻子，只不过是一个疯子。
简离开了罗切斯特，流浪到了里弗斯家。
她化名为简·爱略特，和里弗斯三兄妹——圣约翰、黛安娜、玛丽生活在一起。
圣约翰是一个传教士，长得很英俊，却很严肃。
有一天，圣约翰意外发现了简的真姓名，把简唯一的长辈——约翰·爱叔叔留给简的遗产交给简，并告诉简，他们三人是她的表兄和表姐。
简惊喜异常，把二万英镑的遗产平分给他们四人。
两个月后，圣约翰要去印度传教，请求简嫁给他，并跟他去印度，简不答应，并再次回到了桑非尔德，防止圣约翰继续纠缠。
可她回到桑非尔德，却发现那里成了一片废墟。
她向人打听原因，原来她离开后，罗切斯特先生悲痛欲绝，把管家辞掉了，把阿拉迪送进了学校，自己一个人整天借酒浇愁。
有一天，他那个疯子太太点火烧了桑非尔德。
疯子摔死了，罗切斯特两只眼瞎了，一只手摔断了，住在十里外的黑房子里。
简赶到黑房子，与罗切斯特结了婚。
后来，罗切斯特开始好起来，一直幸福的生活着。
二、人物介绍1. 简·爱幼年：简·爱生活在一个自小父母双亡，寄人篱下的环境，还要受表兄妹的欺辱和舅妈不加掩饰的鄙视。
可她一再地忍受，总是独自躲在角落里看书，小小的心灵备受煎熬。
到了寄宿学校，简爱受到老师不公正的待遇，过着艰苦的生活。
但教师潭泊尔小姐很关心她，简·爱也与孤儿海伦结成好友，这给了她小小安慰。
可不久之后孤儿院里一场传染性的伤寒夺走了海伦的生命，这对简·爱打击很大。
然而，正是这一切，让简爱炼就了坚强不屈的自信的精神。
青年：简·爱毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，于是登广告找到了一个家庭教师的工作，来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主爱德华·罗彻斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗彻斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗彻斯特。
然而在一天傍晚，简·爱与罗彻斯特巧合的相遇了，但当时彼此都不认识对方。
当简爱回到家后才知道他便是庄园主罗切斯特。
罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，和简·爱经常为某种思想辩论不休。
可简爱独特的个性，使得罗彻斯特为之震撼。
并把她看作一位可以和自己精神平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。
他的真心让她感动。
可是在结婚地那一天，却得知罗另有一位患精神病的夫人还生活在同一座楼上顶层。
简·爱作出了一个非常理性的决定，她觉得她必须得离开。
她这样讲：“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住，我在清醒时，而不是象现在这样疯狂时所接受的原则。
”成年：简·爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园花光了她仅有的积蓄，沿途乞讨，最后十分巧合地晕倒在表兄——牧师圣·约翰家门前，被圣·约翰和他的两个妹妹救了，可当时连他们自己都不知道他们的关系。
不久，他们的叔叔约翰·简去世了，留给简·爱二万英镑，圣·约翰这才发现简·爱是他的表妹。
简·爱执意要与他们分享遗产。
圣·约翰准备去印度传教，临行前向简·爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她是因为他需要一个很有教养的助手。
简·爱觉得应该报答他的恩情，但迟迟不肯答应他，只因她心里还爱着罗彻斯特。
最终简·爱还是回到了罗彻斯特身边。
在这样一个有着非常力量的爱情的包围下,还有富裕的生活诱惑之下,她依然坚持着自已个人的尊严. 这也是简爱最具个人魅力的地方。
2.罗切斯特他是一个有钱人，但他很寂寞…罗切斯特长得并不帅气，甚至有些丑。
也许这并不算明显，但他有自卑感。
就这样，直到他遇到简。
简非常聪明，因而直接吸引住了他。
简说：“你以为，因为我贫穷，黯淡，普通和微不足道，我就因而没有灵魂、没有勇气了吗？你想错了！我和你一样，有足够的精神和充足的勇气！”。
这令罗切斯特极为震惊。
罗切斯特先生对简刻骨铭心爱的表露：“我有时候对你有一种奇怪的感觉——特别是像现在这样，你靠近我的时候，我左边肋骨下的哪一个地方，似乎有一根弦和你那小身体同样地方的一根类似的弦打成了结，打得紧紧的，解都解不开。
”“对于只是以容貌来取悦于我的女人，在我发现她们既没有灵魂又没有良心——在她们让我看到平庸、浅薄，也许还有低能、粗俗和暴燥的时候，我完全是个恶魔；可对于明亮的眼睛，雄辩的舌头，火做的灵魂和既柔和又稳定，既驯服又坚定的能屈而不能断的性格，我却是永远是温柔和忠实的。
”因为爱，罗切斯特对简说谎以追求她。
他有一个合法的妻子。
但他还计划与简结婚。
也许他有点自私。
但他只是一个普通人。
简爱罗切斯特。
最后，他们结婚了。
虽然他们不再富裕。
对于他们来说，世界是微不足道的，他们之间的爱是纯洁的。
三、作者简介夏洛蒂·勃朗特是《简爱》的作者，是勃朗特三姐妹之一。
她们姐妹三人经常在聚在一起，如饥如渴的读书，绘画和写作。
书本开启了她们的心扉，提高了她们的学养；多难的生活使她们早熟，善于洞察世情；独特的经验为创作提供了充足的源泉；于是当她们的创作热情喷薄而出的时候，世界文学史上便奇迹似的在同一年，同一个家庭诞生了三部传世之作；夏洛蒂的《简·爱》，艾米莉的《呼啸山庄》和安妮的《阿格尼斯·格雷》。
除《简·爱》外，夏洛蒂还创作了《雪莉》，《维莱特》，《教师》，这些都是她之后的作品虽然评价都很不错但都不及《简·爱》的影响力大。
四、写作背景《简·爱》1847是一部自传成分很浓的小说，虽然书中的故事是虚构的，但是女主人公以及其他许多人物的生活、环境，甚至许多生活细节，都是取自作者及其周围人的真实经验。
她出生于1816年英国约克郡索恩托镇的牧师家庭，排行第三，前面有两个姐姐，后面有两个妹妹和一个弟弟。
姐弟妹共6个。
由于自小失去母亲，父亲因为经济与精力两不俱足，便不得不把夏洛蒂和她的两个姐姐及弟弟，送进由慈善机构创办的寄宿学校。
