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单人旁教学要求：1、掌握单人旁的形态特征和写法2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。
教学重难点：掌握单人旁的形态特征和写法教学过程一、导入：1．老师在黑板上写两个基本笔画，请同学们仔细观察，这两个笔画可以组成什么偏旁？2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。
投影出示课题：单人旁的字二、指导单人旁1、指导坐姿。
投影出示：头要正，腰要直，臂要平，胸要张，掌要空，足要稳。
生齐读姿势歌请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。
同学们的坐姿真漂亮，个个都很精神。
2、观察字形正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。
请同学们观察上面的单人旁，怎么才能写好看呢？（1）出示单人旁，观察，交流书写要点（同学们观察得真仔细！老师把大家的意见编成了两句口诀。
）出示口诀：撇斜要有锋，竖直对撇中。
齐读口诀（2）比较甄别错误字形考考你们，看谁的眼睛最亮。
出示：三个不同的单人旁，其中两个书写笔画组合不合理对照比较，那个最漂亮？那个有毛病？什么毛病？指说同学们观察的真仔细，看来你也炼成火眼金睛了。
下面我们来写一写。
（3）师范写单人旁，生念口诀书空大家想试着写写吗？请同学按照口诀，写一写单人旁。
生描仿临（临写一个）（师提示：描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔）同位互评（提示：根据口诀）三、指导单人旁的字单人旁和许多字都是好朋友，它们合在一起组成了许多新字。
看看它们都是谁？1．出示：伴、住、什、伙、位、们、（齐读）师：请大家仔细观察这几个单人旁的字，它们在结构上和字形上有什么特点，看谁的眼睛最亮。
结构特点：左右结构，字形特点：左窄右宽，师：你真厉害！真是好眼力！中国的汉字非常奇妙，他们不仅有共同之处，每个字也有它们独特的一面，2．指导写“什”（1）出示:什观察：如何能写好？指说补充：这个字的左右两边谁的个子高，谁的个子矮？师：我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。
四年级上册书法练习指导第一课长横教学目标掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点教学重点：掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
教学难点：掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。
教学时数：一课时教学过程设计：一、课程导入：我们尝过横的写法，同学们有没有注意过遇到的每个横都是不同的？按照长短来分，可分为长横和短横。
今天我们来学习长横的写法。
二、探究新知：1、介绍笔画。
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
我们以“五”字为例，来学习长横的写法。
请同学们跟老师读帖。
“五”字中的长横都有哪些特点？长横要比楷书中一般的横画长，呈左低右高、两端粗、中间细的形状。
“五”字中的长横下沿稍微有弧度。
请同学们观察米字格中“五”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写长横？教师请几位同学回答下列问题。
（1）“五”字的长横怎样起笔？（2）怎样行笔？（3）如何收笔？（4）需要注意哪些问题？2、教师示范。
示范“五”字的写法，提醒学生注意长横的形态，以及起、行、收的运笔方法。
四、书写实践：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“五”“贵”“千”三个例字中长横的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。
指导学生在课本第3页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学可以在课本第65页继续临摹。
个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。
互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有长横，这些字都有哪些特点。
长横教案长横第一部分：课前热身活动：玩“绕线团”游戏，复习书写姿势和毛笔执笔法。
师：同学们：书法课的游戏玩过吗？现在我们就来玩一玩？大屏出示“绕线团”游戏。
要求：认真阅读游戏要求。
不明白的地方可以同组讨论。
都明白了之后就开始本组游戏。
学生活动：请学生在纸上反复画圈，大胆“绕线团”，鼓励学生创新画法。
师：你们知道这个游戏的目的是什么吗？（三个目标。
①坐姿十二诀：“头正身直，臂开足安，心静气缓”。
和学生一起回忆坐姿十二字决，学生一边说一边纠正自己的坐势。
②执笔姿势：强调指实掌虚，练习手指手腕的灵活性，③提高学生对毛笔的控制能力：训练学生用笔提按、轻重、粗细的控制能力，同时调动起学生学习书法的兴趣。
）第二部分：复习导入：三年级的时候我们学习过横的写法，从今天开始我们学习横的变化，今天首先学习—长横的写法。
板书课题长横。
师：你能回忆一下我们学过的横的写法吗（学生描述）教师结合学生的描述为学生展示下列图示：（见ppt演示文稿示例---单独长横写法）那么长横在写法上有哪些变化呢？第三部分：传授新知1、请同学们打开书自学思考：（大屏幕出示自我探究问题：）长横有什么形态变化？长横如何书写？让学生带着这两个问题自我探究寻找答案，哪些内容弄懂了，哪些还有疑问记录下来，然后小组交流。
2、全班交流讨论：长横形态：（见ppt演示稿）3、播放课件：教师在大屏上演示长横的写法。
教师一边示范一边口述讲解：长横的运笔节奏：重——轻——重，粗——细——粗。
同学们你们想知道这么漂亮的横画是怎么样写出来的？看老师来写。
老师一边慢点写一边解说“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”4、结论：长横书写：起笔：确定好起笔的位置，毛笔顺峰入纸，朝右下按笔；行笔：调整笔锋，向右行笔。
行必要沉稳。
收笔：到末端向右下轻按，提笔回锋。
5、质疑：还有什么问题吗？第四部分：书写练习学生练习描红长横，教师个别指导。
