浙江大学城市规划专业指导性教学计划

浙江大学城市规划考研详解和备考重点建议去年考完研后我就想总结一下，一直等到复试录取后才写，不想多说考研复习有多苦逼，只是想分享一些经验，给各位学弟学妹提供一个参考。

浙江大学全国名校，是很多学子的理想殿堂，也是国内城市规划专业的新八校，从考研热度上看，一直是比较受欢迎的。

浙大规划历年考研报录比约十几个录一个吧，近年考研人数的整体上升，虽然出现扩招的趋势，但是难度还是不小！考研最重要的是什么，在于你的复习努力，不管你本科学校和成绩怎么样，来吧，敢拼搏就有机会！浙江大学考研改革后考察的知识面更广，要求考生较高的专业综合素质，规划不只是画图狗，还要有一定的研究能力。

今年很多的考生也都开始准备了，已经有不少人找我问相关信息。

有考研意向考浙大的可以到考研资料联盟跟我交流，后面会继续附上各阶段的复习安排和一些资料。

浙江大学规划考研基本情况详解1、初试和复试考试科目。

浙大城市规划招生分初试不区分研究方向，导师是有很多方向的。

初试考试科目包括：①101思想政治理论②203日语或201英语一或241德语③356城市规划基础④446城市规划设计(快题)；复试包括：笔试考城市与区域规划、专业综合知识面试、英语听力测试。

2、考试大纲和参考教材。

101思想政治理论和201英语等是全国统考，这里不细说，请自行参考全国考纲。

专业课学校已经不指定考研教材，也不提供考试大纲。

以下参考书目是考研资料联盟根据考研情况推荐的，大家可以也自由选择其它教材。

356城市规划基础：理论知识主要包括城市规划原理部分、城市建设史、区域规划、地理信息系统等内容，重题率较高、知识点较好掌握，把书和资料看熟问题不大。

题型主要是以：名词解释、简答题、论述题等组成。

参考书目：《城市规划原理》第3版+第4版，中国建工出版社；《中国城市建设史》董鉴泓主编，建工版；《外国城市建设史》沈玉麟，建工版；《西方城市规划思想史纲》《区域分析与规划》崔功豪等编，高等教育出版社。

《城市详细规划》课程设计教学大纲Urban Detailed Planning Practice一、课程在人才培养中的地位和作用《城市详细规划》课程设计是是资源环境与城乡规划管理专业的实践课(必修)。

通过本课程的学习，巩固和加深住宅区设计理论的学习，以及对设计规范的了解，培养学生分析、解决相关规划问题的能力。

二、课程教学目标1、知识目标通过本课程设计，初步学习和掌握住宅小区设计的内容和方法。

2、能力目标通过详细规划课程设计(论文)，培养调查分析与综合思考解决问题的能力。

3、素质目标通过本课程学习，使学生逐步形成工程技术人员认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

三、课程教学内容针对本专业人才培养目标，该课程设计主要采用两种形式，并由学生自行选择参与：(1)课程设计，主要针对那些对设计感兴趣的学生进行，要求学生综合运用本课程所学知识进行城市规划设计，以加强理论联系实际、提高综合分析问题和设计的能力。

(2)课程论文，针对那些对城市规划管理感兴趣的学生进行，要求学生搜集、查阅有关资料，以提高运用城市规划原理的基本原理和方法对城市规划中存在的问题进行解决的能力。

1.课程设计的题目为住宅户型设计、住宅区详细规划设计。

住宅区详细规划设计要求在指定基地的条件下，运用本课程及相关课程所学的知识，设计一个城市中档居住小区，面积约10-20公顷。

根据基地具体环境条件、居住对象、历史文脉、城市景观及有关技术规范等多方面的因素进行构思，形成具有适用性、舒适性、环境适应性的城市居住小区方案，做到技术合理，因地制宣，努力发挥想象力和创造力，营造一个生活方便、安全、优美、理想居住环境。

2.课程论文的题目：可以自选，但必须经过指导老师同意；可以任选下面的题目作为课程论文的题目。

(1)浅谈控制性详细规划对新区开发建设的导向作用(2)如何提高城市控制性详细规划的适应性(3)城市设计在大型居住区详细规划中的引用(4)城市设计与修建性详细规划的探讨(5)控制性详细规划中对城市空间形态控制的探究(6)控制性详细规划指标调整工作的问题与对策(7)控制性详细规划的经济学分析(8)提高控制性详细规划质量的几点意见(9)如何提高城市控制性详细规划的适应性(10)浅谈控制性详细规划(11)城市设计与修建性详细规划的探讨(12)我国物业管理的现状和对策研究(13)浅析居住区规划设计(14)可持续发展的居住区规划(15)适应居家养老模式的老年居住区规划(16)基于人类心理需求的居住区规划设计(17)生态和谐——居住区规划设计理念创新(18)居住区规划与节能(19)城市居住区规划对文化与环境的关注(20)影响居住区规划的深层结构要素四、课程各教学环节要求1.课堂教学要求课程设计采用教师课堂当面指导、学生独立完成的方式进行。

城市规划专业课程计划表随着城市化进程的加速和城市规模的不断扩大，对城市规划专业人才的需求也越来越大。

为了培养更多具备理论基础和实践技能的城市规划专业人才，各大高校纷纷开设相关专业课程。

下面是一份城市规划专业课程计划表，旨在为即将学习或已经学习城市规划专业的同学们提供参考。

一、必修课程1. 城市规划概论本课程介绍城市规划的基本概念、发展历程、理论框架和规划实践等内容，为学生奠定城市规划的基础知识和理论体系。

2. 城市设计原理本课程主要介绍城市设计的各个阶段、流程和方法，包括城市分析、规划设计、方案表达、施工管理等，帮助学生掌握城市设计的核心原理和实践技能。

3. 土地利用规划本课程主要研究土地利用的概念、类型、规划原则和程序，帮助学生了解土地利用的基本要素和规划管理方式，并能够参与土地利用规划的实际操作。

4. 城市交通规划本课程主要介绍城市交通系统的组成、功能和特征，以及交通规划的基本原则和方法，帮助学生理解城市交通规划的重要性和实践意义。

5. 环境规划本课程主要研究城市环境的概念、组成、变化和规划对策，帮助学生了解城市环境的现状和发展趋势，以及环境规划的基本原则和方法。

6. 城市经济与财务规划本课程主要介绍城市经济与财务规划的原理、方法和实践，帮助学生掌握城市经济发展的基本规律和城市财务管理的核心内容。

二、选修课程1. 城市形态分析本课程主要介绍城市形态的构成、特征和评价方法，帮助学生掌握城市形态学的基本理论和实践技能。

2. 城市建筑设计本课程主要介绍城市建筑设计的原则、方法和技术，包括建筑规划、工程设计、施工管理和运营维护等环节，帮助学生了解城市建筑设计的全过程。

3. 城市社会学本课程主要研究城市社会学的基本理论、发展历程和研究方法，帮助学生了解城市社会的组成、变化和规律，以及城市社会问题的解决途径。

4. 城市文化遗产保护与利用本课程主要介绍城市文化遗产保护与利用的原理、政策和实践，帮助学生了解城市文化遗产的保护、开发和利用方式，以及与城市规划的关系。

《浙江大学优秀实习总结汇编》城市规划岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。

我将从以下几个方面总结城市规划岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在城市规划岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。

思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。

在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。

同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。

信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。

通过这两个月的实习，并结合城市规划岗位工作的实际情况，认真学习的城市规划岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在城市规划岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。

虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在城市规划岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对城市规划岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。

根据城市规划岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成城市规划岗位工作的任务。

浙江大学建工学院城市规划系2007级城市规划专业城市总体规划复习大纲名词解释1、城市化：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。

具体包括人口职业的转变、产业结构的转变、土地及地域空间的变化。

2、城市性质：城市性质（designated function of city）是城市在一定地区、国家以至更大范围内的政治、经济、与社会发展中所处的地位和所担负的主要职能，是城市在国家或地区政治、经济、社会和文化生活中所处的地位、作用及其发展方向。

是指城市在区域生产力地域分工中所承担的作用和所处的地位，是城市个性的体现，是由城市基本职能所决定的。

(PPT)3、城市规模：衡量城市大小的数量概念，包括城市人口规模与城市地域规模两种指标，通常人口规模是衡量城市规模的决定性指标。

4、城市门槛：在城市经济地理学中，门槛是指保证某种功能正常运转所需要的最低人口数量或最小的服务半径，5、城市用地自然评价：城市建设用地的自然条件评价主要从工程地质、水文、气候和用地适用性等几个方面进行。

从自然条件出发对城市建设用地的适用性进行评价，主要是在调查研究各项自然环境条件的基础上，按城市规划与建设的需要，对用地在工程技术与经济性方面进行综合质量评价，以确定用地的适用性程度，为正确选择和合理组织城市建设和发展用地提供依据。

6、城市总体布局：城市总体布局是在城市性质、规模、规划期内主要建设项目、有关总体规划的经济技术指标以及城市发展用地选择等技术经济依据基本明确的情况下，从城市布局现状出发，按城市发展需要和城市用地功能组织、城市景观要求，在规划区范围内，对规划期内城市各项用地统筹安排和合理布局。

是城市总体规划的中心任务，是为城市长期合理发展的综合性基础工作，是城市总体规划的中心任务和城市各项建设用地的总体部署，是一项为城市长远合理发展的综合性基础工作。

7、城市规划区：我国《城市规划法》第三条指出：本法所称城市规划区、是指城市市区、近郊区以及城市行政区域内因城市建设和发展需要实行规划控制的区域，城市规划区的具体范围，由城市人民政府在编制的城市总体规划中划定。

对城乡规划的学习计划一、学习目标1. 深入理解城乡规划的基本概念、原则和方法，掌握相关知识；2. 了解国内外城乡规划的发展历程和现状，掌握行业发展动向；3. 掌握城乡规划实践中的基本技能，具备规划方案设计和规划实施能力；4. 培养扎实的实践能力和解决问题的能力，为城乡规划的实践工作做好准备；5. 提高自身素质，成为一名合格的城乡规划师。

二、学习内容1. 城乡规划基础知识：城乡规划的基本概念、原则和方法，包括规划编制、规划实施、规划管理等方面的知识；2. 城乡规划理论研究：学习国内外城乡规划的发展历程和现状，了解城乡规划的理论体系和研究方法；3. 城乡规划实践技能：学习规划方案设计、土地利用规划、交通规划、环境规划、基础设施规划等方面的实践技能；4. 城乡规划案例分析：研究国内外城市和乡村的规划案例，包括成功案例和失败案例，分析其规划编制、实施和管理过程，总结经验教训；5. 城乡规划实践体验：通过参与实际项目，了解城乡规划的实际操作流程，提高实践能力和解决问题的能力。

三、学习方法1. 系统学习：首先从城乡规划的基础知识开始，系统学习相关理论和技术知识；2. 实践体验：通过参与规划项目，实际操作和实践经验相结合，提高实践能力；3. 理论研究：积极参与学术讨论和研究工作，了解国内外城乡规划的发展动态，关注新理论新技术的研究进展；4. 城乡规划案例分析：通过深入研究城市和乡村的规划案例，掌握不同环境下的规划实践经验；5. 实践交流：通过参加学术交流会议、实践交流活动，与业内人士进行学术和实践交流，拓宽视野，了解最新动态。

四、学习资源1. 专业书籍：购买相关城乡规划的专业书籍，包括理论著作和实践案例的资料；2. 期刊论文：订阅相关城乡规划的期刊，并阅读最新的学术研究成果；3. 网络资源：浏览城乡规划相关的专业网站和学术交流平台，获取最新的学术资讯和案例分析；4. 实践项目：积极参与实际项目，亲身实践，获取实践经验；5. 学术交流：参加相关学术研讨会和实践交流活动，与业内人士进行交流，了解行业最新动态。

浙江大学资源环境与城乡规划管理专业导性教学计划
培养目标
本专业培养适应中国社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具有良好科学素质，掌握资源环境与城乡规划管理的基本理论和技能，在科学研究和实际应用方面获得较多训练，对当前学科前沿领域和发展趋势有一定了解，能在科研机构、高等院校、企事业单位和政府管理部门从事相关科研、教学和管理等工作的高级专门人才。

培养要求
主要学习数理化基础和计算机、地理科学、经济学等方面的知识，了解生态学、环境科学和管理科学的基础原理和知识，掌握资源环境与城乡规划管理的基本原理和基本方法，具备从事规划设计能力；了解国家科技政策、知识产权、环境保护、城乡规划与管理、可持续发展战略相关政策法规；了解资源环境与城乡规划管理的理论前沿、应用前景和最新发展动态；掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计、科学研究和实际工作的能力。

主要课程
地球科学概论地理信息系统环境科学导论自然地理学人文地理学经济地理学计算机图形学遥感与图像处理基础区域分析与规划地图学城市规划原理环境规划与管理土地资源管理旅游规划学
特色课程
双语教学的课程：遥感与图像处理基础城市地理学地球科学进展
自学或讨论课程：文献阅读
计划学制四年
最低毕业学分160+4+2
授予学位理学学士
浙江大学资源环境与城乡规划管理专业课程设置一览第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
短学期
选修课程一览。

城市规划教学计划一、引言城市规划是指通过对城市空间布局、用地规划、建筑设计、交通网络等方面的有序组织和统筹安排，以达到提高城市发展质量、改善居住环境、促进经济繁荣和社会进步的目的。

作为一门综合性学科，城市规划在现代社会中扮演着重要的角色。

本文将就城市规划教学计划进行探讨和分析，以期为相关教育机构提供参考。

二、教学目标1. 培养学生对城市规划的理论和实践知识的掌握能力。

2. 提高学生分析和解决城市规划问题的能力。

3. 增强学生对城市发展与城市规划之间关系的认知能力。

4. 培养学生的创新思维和合作精神，提高团队合作和项目管理能力。

三、教学内容1. 城市规划原理与理论1.1 城市规划的定义和发展历史1.2 城市规划的基本原则和理论体系1.3 国内外城市规划典型案例分析2. 城市规划方法与技术2.1 城市规划的数据收集和分析2.2 城市规划的空间分析与设计2.3 城市规划的可持续性评估和预测3. 城市规划实践与案例3.1 城市整体规划与城市分区规划3.2 城市交通规划与交通管理3.3 城市环境规划与保护四、教学方法1. 授课讲解与案例分析教师通过系统的讲解和案例分析，引导学生对城市规划理论与实践知识进行深入理解和掌握。

2. 实地考察与实践操作通过组织学生进行城市规划实地考察和实践操作，激发学生的兴趣，提高实际操作能力。

3. 案例研究与小组讨论学生分成小组，选择不同城市规划案例进行深入研究和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评估1. 期中考试和期末考试，以考察学生对城市规划理论和实践知识的理解和应用能力。

2. 实践项目评估，对学生在实践环节的表现和成果进行评估，包括实地考察报告、实践操作报告等。

3. 课堂参与和学术论文，评估学生在讨论和写作方面的表现，鼓励学生参与教学过程。

六、教学资源1. 城市规划相关教材和参考书籍，提供基础知识和理论支持。

2. 城市规划案例和实践材料，提供实际操作和案例分析的素材。

城乡规划类课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城乡规划的基本概念、原则和方法。

2. 学生能掌握城乡规划的步骤，了解规划过程中的关键环节。

3. 学生能了解我国城乡规划的发展现状和趋势。

技能目标：1. 学生能运用所学知识分析城乡规划案例，提出改进措施。

2. 学生能运用地理信息系统（GIS）等工具进行城乡规划制图。

3. 学生能通过小组合作，完成一个简单的城乡规划项目。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对城乡规划的兴趣，树立为我国城乡建设贡献力量的意识。

2. 学生养成关注社会、关注环境、关注民生的良好习惯。

3. 学生树立正确的城乡规划观念，尊重历史、尊重自然、尊重人文。

课程性质：本课程为城乡规划类课程，旨在让学生了解和掌握城乡规划的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。

学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、合作能力和探究能力，对城乡规划有一定的兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力，培养学生解决问题的能力。

通过小组合作、案例分析和实地考察等方式，使学生在实践中掌握城乡规划的知识和技能。

课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 城乡规划基本概念：包括城乡规划的定义、作用和分类，参考教材第一章。

- 城乡规划的发展历程与现状- 城乡规划的基本原则与目标2. 城乡规划方法与步骤：学习城乡规划的基本方法和步骤，参考教材第二章。

- 城乡规划调查与分析- 城乡规划设计与制图- 城乡规划实施与评价3. 城乡规划案例分析与评价：分析典型城乡规划案例，评价其优缺点，参考教材第三章。

- 城市总体规划案例- 乡村规划案例- 生态宜居城市规划案例4. 城乡规划实践操作：运用GIS等工具进行城乡规划制图，参考教材第四章。

- GIS基本操作与城乡规划应用- 小组合作完成简单城乡规划项目5. 城乡规划发展趋势与展望：了解城乡规划领域的发展趋势，探讨未来城乡规划的创新方向，参考教材第五章。

城市规划学习计划一、学习目标1. 了解城市规划的基本理论和原则，掌握城市规划的基本概念和方法；2. 理解城市规划的历史演变和发展趋势，掌握国内外城市规划的现状和未来发展方向；3. 掌握城市规划相关的法律法规和政策，了解城市规划的实施和管理；4. 熟悉城市规划的实际案例分析，了解城市规划的实际操作和应用；5. 掌握城市规划领域的前沿技术和研究动态，了解城市规划的研究方向和未来趋势。

二、学习内容1. 城市规划基本理论和原则学习城市规划的定义、范围、内容和目标，了解城市规划的基本原则和规划理念。

2. 城市规划的历史演变和发展趋势了解城市规划的历史发展过程，分析城市规划的发展趋势和未来方向。

3. 城市规划的法律法规和政策掌握城市规划相关的法律法规和政策，了解城市规划的实施和管理。

4. 城市规划的方法和技术学习城市规划的常用方法和技术，包括城市设计、GIS技术、遥感技术、城市模型、规划软件等。

5. 城市规划的实际应用和案例分析研究城市规划的实际案例，分析城市规划的实际运用和效果。

6. 城市规划的前沿技术和研究动态了解城市规划领域的前沿技术和研究动态，掌握城市规划的研究方向和未来发展趋势。

三、学习方法1. 注重理论学习，深入了解城市规划的基本概念和原理，掌握城市规划的核心理论和方法。

2. 关注实践案例，学习分析城市规划的实际案例和应用效果，了解城市规划的实际操作和运用情况。

3. 多角度比较，关注国内外城市规划的发展现状和差异，掌握国际城市规划的前沿技术和发展趋势。

4. 尝试专业技术，学习城市规划的相关技术和工具，掌握城市规划的常用技术和软件。

5. 参与实地考察，了解城市规划的实际环境和人文特点，深入了解城市规划的实际情况。

6. 多方面交流，参与城市规划相关的学术讨论和交流活动，了解城市规划的最新研究进展和动态。

四、学习内容详细安排1. 学习城市规划基本理论和原则通过查阅相关书籍、文献资料和网络资源，学习城市规划的基本概念和原理，掌握城市规划的基本理论和原则。

《城市规划与管理》课程教案设计城市规划与管理课程教案设计一、课程概述城市规划与管理课程旨在介绍城市规划和管理的基本概念、原则与方法，培养学生对城市发展的认识和理解，以及解决城市发展问题的能力。

通过本课程的学习，学生将了解城市规划和管理的背景与现状，掌握实际案例分析和决策制定的技巧，培养综合运用相关知识解决实际问题的能力。

二、课程目标1. 了解城市规划和管理的基本概念和原则；2. 熟悉城市规划和管理的主要内容和方法；3. 掌握城市规划和管理的实际应用技巧；4. 培养分析和解决城市发展问题的能力。

三、教学内容及安排本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 城市规划基础知识1.1 城市规划的定义和发展历程1.2 城市规划的法律框架和主要政策1.3 城市规划的基本原则与理论1.4 城市规划的主要参与者及其角色2. 城市管理概论2.1 城市管理的基本概念和职能2.2 城市管理的组织结构和运行机制2.3 城市管理的挑战与发展趋势3. 城市规划与社会发展3.1 城市规划对社会经济发展的影响3.2 城市规划与环境保护的关系3.3 城市规划与社会公平与公正的平衡4. 城市规划与土地利用4.1 城市土地利用规划的概念和目标4.2 城市土地利用规划的制定过程与方法4.3 城市土地利用规划的实例分析5. 城市管理与公共服务5.1 城市基础设施建设与管理5.2 城市公共服务设施规划与管理5.3 城市交通管理与规划6. 城市规划与可持续发展6.1 可持续发展的概念和原则6.2 城市规划与可持续发展的关系6.3 城市规划在可持续发展中的实践四、教学方法为了提高学生的学习兴趣和实践能力，本课程将采用以下教学方法:1. 授课讲解：通过讲解理论知识，提供基本概念和原则的理解。

2. 学案分析：通过案例分析，让学生了解真实的城市规划和管理问题，培养解决问题的能力。

3. 讨论研究：通过小组讨论和课堂演练，培养学生的合作和分析决策能力。

城市与区域规划博士专业学习计划城市与区域规划博士专业学习计划是一个全面系统地培养学生在城市与区域规划领域深入研究和实践的计划。

该计划旨在培养学生具备扎实的理论基础和创新能力，为城市发展和规划提供有针对性的解决方案。

本篇文章将介绍城市与区域规划博士专业学习计划的课程设置、培养目标和就业前景。

一、课程设置城市与区域规划博士专业学习计划的课程设置包括基础课程、专业课程和研究课程三个部分。

基础课程主要涵盖城市与区域规划的理论基础，包括城市规划原理、规划法律法规、城市经济学等内容。

专业课程则进一步深化学生对该领域的理解，涉及城市发展战略、城市形态与设计、城市与社区规划等专业知识。

研究课程则是学生进行独立研究和实践的阶段，包括撰写博士论文和参与实践项目等。

二、培养目标城市与区域规划博士专业学习计划的培养目标是培养具备深入研究和解决城市发展和规划问题能力的高级专门人才。

具体来说，培养目标包括以下几个方面：1. 掌握城市与区域规划领域的基本理论和方法，具备独立开展研究的能力；2. 理解城市发展和规划的动态变化，能够分析和解决实践中的问题；3. 具备领导和管理城市规划项目的能力，能够协调各方利益，推动项目的顺利实施；4. 具备团队合作和跨学科交流的能力，能够与相关领域专家进行有效合作；5. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够为城市的可持续发展做出贡献。

三、就业前景城市与区域规划博士专业学习计划的毕业生具备较高的专业素养和研究能力，在就业市场上具有良好的竞争力。

毕业生可以选择从事以下职业：1. 高校教师：毕业生可以选择在高校从事城市与区域规划相关专业的教学和科研工作，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。

2. 政府部门：毕业生可以选择在城市规划管理部门或相关政府机构工作，参与和推动城市发展和规划的决策和实施。

3. 研究机构：毕业生可以选择到科研院所或城市规划咨询公司从事研究工作，深入研究城市与区域规划领域的前沿问题。

城市规划设计教案一、教案背景介绍城市规划设计是指通过对城市的整体性安排和协调，综合考虑城市的自然环境、社会经济条件、文化特色等因素，合理布局城市的空间结构、功能结构和建筑形态，以实现城市的可持续发展。

本教案旨在通过系统性的教学内容和教学方法，培养学生对城市规划设计的基本概念和技能的掌握，培养学生的综合素养和创新思维。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解城市规划设计的基本概念、发展历程和相关法律法规；- 掌握城市规划设计的基本原理和方法；- 理解城市规划设计对城市可持续发展的重要性。

2. 能力目标：- 能够分析和评价城市规划设计方案的优缺点；- 能够运用专业知识和技能进行城市规划设计的实践活动；- 能够提出创新性的城市规划设计方案。

3. 情感目标：- 培养学生对城市环境和社会发展的关注和责任感；- 培养学生的团队合作和创新思维能力； - 培养学生的观察分析和问题解决能力。

三、教学内容和教学方法1. 教学内容（1）城市规划设计概述- 城市规划设计的定义和基本原则；- 城市规划设计的发展历程；- 城市规划设计的相关法律法规。

（2）城市规划设计的基本要素- 城市空间结构的规划与设计；- 城市功能结构的规划与设计；- 城市建筑形态的规划与设计。

（3）城市规划设计的分析与评价- 城市规划设计方案的分析方法；- 城市规划设计方案的评价指标；- 城市规划设计方案的评价方法。

（4）城市规划设计的实践活动- 实地考察与调研；- 规划方案的编制与表达；- 规划方案的改进与完善。

（5）创新性城市规划设计案例分析- 国内外城市规划设计的创新案例；- 创新案例的特点和启示。

2. 教学方法（1）课堂讲授- 利用多媒体技术展示城市规划设计的相关案例和资料；- 以问题引导和案例分析为主要方式，讲解城市规划设计的理论和实践知识。

（2）案例研究- 组织学生对实际城市规划设计案例进行分析和评价；- 引导学生提出创新性的城市规划设计方案。

城市规划与设计教案一、教学目标1、使学生了解城市规划与设计的基本概念、原则和方法。

2、培养学生分析城市问题和提出解决方案的能力。

3、激发学生对城市规划与设计的兴趣，增强其对城市发展的责任感。

二、教学重难点1、重点城市规划与设计的主要原则和方法。

不同类型城市空间的规划与设计要点。

2、难点如何将理论知识应用于实际的城市规划与设计案例分析。

理解城市规划与设计中的综合性和复杂性。

三、教学方法1、课堂讲授：讲解城市规划与设计的基本概念、理论和方法。

2、案例分析：通过实际案例，引导学生进行分析和讨论。

3、小组讨论：组织学生分组讨论城市规划与设计中的问题，培养合作与交流能力。

4、实地考察：安排学生到城市中的特定区域进行实地考察，增强对城市空间的感性认识。

四、教学过程1、导入（约 15 分钟）通过展示一些城市的图片或视频，引导学生观察城市的形态、功能布局和空间特征，提问学生对城市的印象和感受，引发学生对城市规划与设计的兴趣。

2、知识讲解（约 60 分钟）城市规划与设计的定义和范畴解释城市规划与设计的概念，强调其对城市发展的重要性。

介绍城市规划与设计所涉及的领域，如土地利用、交通规划、公共设施布局等。

城市规划与设计的原则可持续性原则：强调资源的合理利用和环境保护。

人性化原则：注重人的需求和体验，创造宜居的城市环境。

整体性原则：考虑城市各个系统之间的协调和整合。

城市规划与设计的方法调查研究：收集城市的相关数据和信息，了解现状和问题。

规划编制：制定城市发展的目标和策略，绘制规划图纸。

实施管理：保障规划的有效实施和监督。

3、案例分析（约 45 分钟）选取几个具有代表性的城市规划与设计案例，如新加坡的城市规划、巴塞罗那的城市更新等。

分析案例中运用的规划原则和方法，以及取得的成效和存在的问题。

组织学生进行讨论，让他们发表对案例的看法和见解。

4、小组讨论（约 30 分钟）给出一个城市规划与设计的问题情境，如某城市老城区的改造。

规划师学习计划一、学习目标规划师是一个综合性很强的职业，需要具备扎实的理论知识、丰富的实践经验和创新的思维能力。

作为一名规划师，我的学习目标主要包括：1.深入理解城市规划的核心理论和方法，掌握规划师的基本职能和工作流程；2.熟练运用相关软件和工具，掌握规划设计、空间分析和数据处理等技能；3.拓宽视野，学习国内外先进的规划理念和实践经验，不断提升自己的专业水平；4.培养创新意识和跨学科能力，努力成长为一名具有社会责任感和创造力的规划师。

二、学习内容1.城市规划理论通过系统学习城市规划相关课程，深入了解城市规划的历史渊源、基本原理和发展趋势，包括城市发展规律、城市空间结构、土地利用规划、交通规划等内容。

2.规划设计方法学习规划设计的基本流程和方法，包括场地分析、规划编制、设计方案制定、可行性分析等内容，掌握规划设计的整体思路和具体操作技巧。

3.软件工具应用熟练掌握GIS、CAD、SketchUp等相关规划软件的使用方法，能够进行空间数据处理、数字地图绘制、三维建模等操作，提高规划设计效率和质量。

4.规划案例学习学习国内外典型的城市规划案例，包括成功的城市更新、综合交通规划、城市公共空间设计等，通过案例学习提升自己的实践能力和创新意识。

5.学科交叉了解相关学科的基础知识，如地理学、环境科学、社会学、经济学等，拓宽自己的学科视野，提升自己的综合素质和创新思维。

三、学习方法1.课堂学习认真听课，做好笔记，主动提问，与老师和同学们互动交流，及时解决问题，确保对知识点的深度掌握。

2.实践实习利用课余时间积极参与相关实践项目和规划竞赛，亲身实践规划设计，掌握实际操作技能和经验，提升自己的综合素质。

3.阅读学习多读相关书籍、期刊和论文，了解最新的理论研究和实践经验，结合自己的项目实践和研究学习，形成自己的理论观点。

4.专业讲座积极参加学校和社会组织举办的相关专业讲座和学术活动，听取专家的意见和建议，与同行们交流互动，不断提高自己。

DEPTH OR BREADTH.. CONSIDERATION OF KNOWLEDGE COVERAGE OF UNDERGRADUATE EDUCATION IN URBAN PLANNING 作者： 华晨[1];马倩[1]
作者机构： [1]浙江大学建筑工程学院
出版物刊名： 城市规划
页码： 22-27页
年卷期： 2010年 第9期
主题词： 城市规划;本科教育;知识覆盖面
摘要：从学生个体学习的知识覆盖面分析，提出学习路径的多样性，以及深度和广度之间的反比关系；从院校群体的知识覆盖面分析，提出包含“专指委”的核心课程的规划院校培养覆盖面局限；从社会需求的知识覆盖面分析，提出需求的多样性和专业广度的拓展诉求；由学生、院校和社会三者关系中，局限的院校培养所造成的“瓶颈”，提出院校培养应该分工合作。

最后，提出保留“特色”的知识覆盖面的构建是教育改革的根本，各类院校通过保持各自的教学特色，达到整体知识覆盖面的优化。