三年级语文上《新加坡街头见闻》教学设计

三年级上册语文教案19新加坡街头见闻_北京课改版
你打算怎样成为一个文明的学生呢？
2．同学们，新加坡的人民，上至古稀的老人，下到几岁的孩童，他们能够自觉地遵守各项法律、法规和社会公德，所以他们的国家秩序稳定，人民安居乐业。

3．师介绍：在新加坡，进清真寺要脱鞋。

在一些人家里，进屋也要脱鞋。

由于过去受英国的影响，新加坡已经西方化。

但当地人仍然保留了许多民族的传统习惯，所以，打招呼的方式都各有不同，最通常的是人们见面时握手，对于东方人可以轻轻鞠一躬。

板书设计：
新加坡街头见闻
见小女孩
自觉遵守交通法规文明人
闻新加坡人。

部编版三年级小学语文下册教案部编版三班级小学语文下册教案1【教学目标】1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。

积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。

3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

4、有感情地朗读课文。

联系课文内容，理解句子的含义。

5、体会男孩爱惜公物的好品质。

【教学时间】1课时【教学过程】一、激发爱好，导入课文。

阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。

大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。

想不想跟他们一块儿去?好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。

听课文录音，看图画演示。

这是怎样一个孩子?能不能用你刚才听到的有关语句来描述?学生回答。

老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。

一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。

身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

能不能把刚才这段话听写下来?准备——听写完成课后练习。

校对朗读，同时出现男孩画面。

学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。

下面就让我们跟着他一起去放风筝。

板书课题。

二、预习课文，自学生字。

按要求预习：(1)读通课文。

说说课文讲了一件什么事。

有自己不能理解的地方做上记号，提出来。

(2)生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。

重点理解下列词语：视野翱翔徘徊小心翼翼三、初读课文，质疑问难。

1、指名分节朗读。

2、学生质疑。

四、联系课文释疑，理解句子含义。

1、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。

”你是怎样理解这句话的?其中“越发”是什么意思?边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同?(边理解边品句，加强朗读指导)2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读?体会孩子纯洁美妙的心灵。

北京版小学三年级语文上册《新加坡街头见闻》教案篇一教学目的：知识目的：1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2.学习辨析“同音字”与“形近字”。

能力目的：1.继续学习联络上下文和生活实际理解词句的方法。

2.朗诵课文。

情感目的：了解课文内容，懂得自觉恪守法规。

教学重点：了解小女孩是怎样自觉恪守交通法规的。

教学难点：联络上下文和生活实际，理解“能够如此自觉恪守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

查阅资料：收集有关新加坡的资料教学具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学要求：1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2.学习辨析“同音字”与“形近字”。

3.读熟课文。

教学过程：一、提醒课习题。

齐读课习题，什么是见闻？看到课习题你想知道些什么？师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问习题。

二、初读课文，到达正确、流利有感情。

1.同学们自己读课文，要求读正确流利。

2.检查学生读书情况。

把字音读正确。

三、检查自学学习生字新词。

1.读生字组本课词语。

哪些字在写时应该注意什么？旅留遵对于哪些字你有好的记忆方法？多音字组词。

Ｚhuó（穿着）zhuǎn（转身）kān（看守）着转看zhe （看着）zhuàn（转动）kàn（看见）选字填空，再说说你发现了什么。

64页。

四、读课文，提出不懂的词语。

五、作业：1.抄生字词。

2.读课文。

第二课时教学过程:一、谈话导入:这节课我们继续学习：19新加坡街头见闻，齐读课习题二、初读课文，整体感知，初步领会新加坡城市交通管理得好。

1.自由读课文，想想课文写了一件什么事？2.读后填空。

一天清晨，下起了倾盆大雨，当时街头没有______，也没有______________,可小女孩任凭大雨把衣衫打湿，也__________________.读了这个小故事，你有什么想说的？3.生肯定有两种意见：一是认为女孩模范恪守交通法规，是个高度文明的人；二是认为小女孩太傻了。

《新加坡街头见闻新加坡街头见闻,教学设计》摘要：、学会生及新词认5，陪教育遵守（指名领，）（法规、纪律、规定、诺言、约定）5、指名分段想这课讲了件什么事新加坡街头见闻教学目标、学会生及新词认5、学习辨析“音”与“形近”3、继续学习系上下和生活实际理词句方法、朗课5、了课容懂得觉遵守法规教学重了女孩是怎样觉遵守交通法规教学难系上下和生活实际理“能够如觉遵守交通法规人就是明人”这句话思教具准备课件课安排两课教学理念以语基特——工具性与人性统出发进行态、价值观导向教学程课（重课）体现新课程理念主学习是“新课标”倡导种学习方式让学生主地选择学习方法、寻学习伙伴、选择学习容等是我们课堂上常所见我教学课采用这种方法让学生由学习让学生知道做事要善动脑要从不角考虑问题有助张扬学生性和调动学生学习积极性教学目标、继续学习系上下和生活实际理词语思、朗课3、了课容懂得觉遵守法规教学重了女孩是怎样觉遵守法规教学难系上下和生活实际理“能够如觉遵守交通法规人就是明人”这句话思教学程、导入记得前段有次下雨路上交通堵塞行人、行车、汽车都只顾己造成混乱可是我听说新加坡街头秩序井然是这样吗？正有写这方面课让我们起吧见闻是指什么？作者看到什么又听到什么呢？请到课寻答案二、初课、课正确、检生词旅馆流淌莫名其妙留下印象陪教育遵守（指名领带词语要检学生预习情况了词义）3、莫名其妙什么思？该怎样？、遵守（）（法规、纪律、规定、诺言、约定）5、指名分段想这课讲了件什么事？（作者看到姑娘非常遵守交通规则听到人们对这方面看法）三、细课、作者见闻是什么？他感受是什么？请默课、思考、学交流见（通学生回答到结尾关键句“能够如遵守交通法规人就是明人”）3、姑娘是怎样遵守交通法规？请你系上下（引导学生系当环境与女孩表现说）、到这你有什么想法？（困）5、把你感受用朗表达出（——指——评）6、什么女孩会这样做呢？你是怎样知道？（因她从接受教育就是这样她已形成觉遵守习惯从我和吴姐对话知道）7、指导朗（分角色朗我和吴姐对话）四、拓展延伸国明程对它发展非常重要针对你周围见闻你想说些什么？五、作业分角色有感情朗课板 9、新加坡街头见闻环境女孩表现天气路口课反思学生能够通对课容学习理句话含义并能系己生活历从懂得定道理二课教学目标、学会生（其三多音）及新词认7、完成课习题教学重辨析“音”与“形近”教学难写教学程、复习导入指名有感情地朗全二、学习生、师课下都学习了课生下面请说说你们是怎么记住这些、汇报）如熟改笔天——夫今——令）眯眼睛眯缝起所以是目旁右边是米3）组词或说句子增进增长农夫笑眯眯眯眼眯缝复述叙述陈述比赛赛车赛事竞赛仿佛佛（多音）佛像命令令箭司令3、观察练习写把写规、听写词三、完成课习题、先观察说说有什么特、哪些地方值得3、辨清音与形近选填空、汇报（困）四、作业写生、词语朗课板 9、新加坡街头见闻倾盆雨不知所措课反思课没有难生学生可以通己学习完成生学习任。

精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校新加坡街头见闻教课要求：知识目标：学会 11 个生字（此中 1 个多音字看 kān”）及新词，认读 5 个字。

能力目标：学习辨析“同音字”和“形近字”。

教课要点：认识小女孩是如何自觉恪守纪规的。

教课难点：联系上下文和生活实质，理解“可以这样自觉恪守交通法例的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

教课过程：一、激发兴趣，引入学习。

今日，一位作者要带我们到漂亮的新加坡去旅游，新加坡别名“狮城” ，那边有宜人的热带风光，是闻名世界的花园城市，吸引着世界各地的旅客。

在这样一个漂亮的城市，作者会有什么样的所见所闻呢？二、初读课文，认读词语，导读句子。

1.请你自己轻声读课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表。

读完标出自然段序号2.在课文中有我们今日要学习的生字词朋友，让我们把它们请出来。

快看看你认识他们吗？自己作声认一认、读一读街头恪守观察倾盆大雨吸引平白无故手足无措印象看守3.在这些词中你有不理解的吗？（谁来说一说你是如何理解这个词的？）平白无故：原义是 : 没有谁能说出此中的巧妙来 , 有夸赞意。

此刻则用以形容事情的稀罕独特 , 难以理解倾盆大雨：说明雨下得特别大。

手足无措：不知该怎么应付,形容慌乱、窘态吸引：引导其余物体、力量等到自己方面来。

也指惹起他人的注意4．你能选择出正确读音吗？读一读①一个穿着（zháo zhe zhuó）一般的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动不动地等候着。

②我被这全部感人了，紧走了几步，超出小女孩，转身（zhuǎn zhu àn）看她一眼。

此时，她把流淌着雨水的脸转（ zhuǎn zhu àn）向我，平白无故地看着我。

课题：19新加坡街头见闻课型：精读授课时间：教学目标知识与技能：学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

了解课文内容，能正确、流利朗读课文。

学习辨析“同音字”与“形近字”。

过程与方法：继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法。

朗读课文。

情感态度与价值观：了解课文内容,受到小女孩文明行为熏陶,懂得自觉遵守法规。

教学重点：了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

教学难点：联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

查阅资料：搜集有关新加坡的资料教学具准备：课件教学课时数：2课时板书设计：环境小女孩表现天气倾盆大雨任凭打湿衣衫红灯亮等绿灯亮才过路口路口无交通警察无汽车驶过行人不多课后小结：第一课时: 学生活动30分钟教师活动10分钟教学目标： 1、学会12个生字(其中3个多音字“着zhuó”“转zhuàn”和“看”kān)及新词，认读7个字。

2、学习辨析“同音字”与“形近字”。

3、读熟课文，了解课文内容教学过程：一、揭示课题：（2`’）师生板书课题，学生齐读课题：质疑：读了课文题目，你有什么问题？学情预测：新加坡在哪里？什么是见闻？课文中讲了什么？……师：作者到了新加坡看到了什么？听到了什么？又有怎样的感受呢？相信学完课文，你一定能弄懂这些问题。

二、初读课文，达到正确、流利有感情：（11’）1、同学们自己读课文，要求读正确流利。

找到自己读的不熟练、不正确的地方向别人请教。

2、检查学生读书情况。

把字音读正确。

四、检查自学生字新词情况：（22’）提出学习生字的标准：读准字音、记住字形、了解字的意思（能组词）1、读生字组本课词语。

2、这些字在写时应该注意什么？旅留遵说一说。

教师指导“旅”：左右结构，左窄右宽，右边第4笔师竖提，不要写成撇。

学生在田字格里写一写。

3、对于哪些字你有好的记忆方法？学生说一说。

《新加坡街头见闻》教学设计《新加坡街头见闻》这篇课文的重点是体会小女孩在大雨倾盆的早晨，在街头既没有交通警察看管，也没有一辆汽车驶过的路口，还能严格按照交通信号灯通过马路的自觉行为。

感悟到新加坡交通管理得好的真正原因。

通过作者的所见、所闻、所感，体会课文的最后一句话：“能够如此遵守交通法规的人，就是一个文明的人”的真正含义。

【知识与能力目标】1.学会12个生字(其中3个多音字“着zhu ó”“转zhu àn ”和“看”k ān)及新词，认读7个字；2.学习辨析“同音字”与“形近字”。

【过程与方法目标】1.继续学习联系上下文和生活实际理解词句的方法；2.朗读课文。

【情感态度价值观目标】了解课文内容，懂得自觉遵守法规。

【教学重点】了解小女孩是怎样自觉遵守交通法规的。

【教学难点】联系上下文和生活实际，理解“能够如此自觉遵守交通法规的人，就是一个文明的人”这句话的意思。

1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

（第一课时）一、创设情景，激情导入：今天，一位作者要带我们到美丽的新加坡去游览，新加坡又名“狮城”，那里有宜人的热带风光，是闻名世界的花园城市，吸引着世界各地的游客。

在这样一个美丽的城市，作者会有什么样的所见所闻呢？二、初读课文：1.请你自己轻声读课文，注意读准字音，不认识的字先看看书后生字表。

读完标出自然段序号2.在课文中有我们今天要学习的生字词朋友，让我们把它们请出来。

快看看你认识他们吗？自己出声认一认、读一读街头遵守观察倾盆大雨吸引莫名其妙不知所措印象看管3.在这些词中你有不明白的吗？（谁来说一说你是怎样理解这个词的？）莫名其妙：原义是:没有谁能说出其中的奥妙来,有称赞意。

现在则用以形容事情的稀奇古怪,难以理解。

倾盆大雨：说明雨下得特别大。

不知所措：不知该怎么对付,形容惊慌、窘迫。

吸引：引导别的物体、力量等到自己方面来。

也指引起别人的注意。

4．你能选择出正确读音吗？读一读①一个穿着（zháo zhe zhuó）普通的小女孩，正站在路口斑马线的红灯前，一动不动地等待着。