小班优质科学教案《我飘啊飘》

1. 让幼儿体验到风的存在，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 帮助幼儿感知物体在风的作用下会飘起来。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：气球、纸片、塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，通风良好。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验到风的存在，感知物体在风的作用下会飘起来。

2. 活动难点：让幼儿通过实验发现风的力量，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做《风儿吹》手指游戏，引导幼儿关注风的存在。

2. 探索风的力量：教师出示气球、纸片、塑料袋等物品，让幼儿观察在风的作用下会发生什么变化。

3. 实验操作：教师引导幼儿分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察物体在风的作用下是否会飘起来。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿表达自己的观点。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结风的力量，让幼儿认识到风可以帮助物体飘起来。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察风的存在，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 环境创设：教师在活动区布置“飘啊飘”主题环境，让幼儿在游戏中进一步体验风的力量。

3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如科学小实验、绘画等。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认识程度。

2. 关注幼儿在实验过程中的观察力、想象力及动手操作能力的发展。

3. 评价幼儿在分享交流中的表达能力，以及合作、分享的良好品质。

七、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意引导幼儿正确使用实验物品，防止误食或误伤。

3. 关注幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。

八、教学内容拓展1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解风的现象。

2. 组织幼儿参观气象观测站，实地了解风的测量方法。

3. 开展“风的力量”主题创作活动，如绘画、手工制作等。

一、活动目标1. 让幼儿感知不同材质的物品在空气中的飘动情况，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：塑料袋、纸袋、布袋、小风车、气球等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍物。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察不同材质物品在空气中的飘动情况。

2. 活动难点：让幼儿能够主动参与实验操作，并能够表达自己的观察结果。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿思考什么是飘动。

2. 实验环节：教师带领幼儿进行实验，观察不同材质的物品在空气中的飘动情况。

a. 教师展示塑料袋、纸袋、布袋等物品，让幼儿猜测它们在空气中的飘动情况。

b. 教师与幼儿一起进行实验，观察并记录不同材质物品的飘动情况。

c. 教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿认识到空气对物品飘动的影响。

3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，用飘动的物品进行创意表演。

a. 教师将幼儿分为小组，每组选择一种飘动的物品。

b. 教师引导幼儿用飘动的物品进行创意表演，如模拟飞行、舞蹈等。

c. 教师邀请幼儿分享表演心得，培养幼儿的团队合作精神。

4. 总结环节：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察飘动的物品。

2. 环境创设：教师将活动中的飘动物品融入幼儿园环境，如利用飘动的塑料袋装饰墙面。

3. 科学探索：教师引导幼儿继续探索其他与空气相关的科学现象，如风的力量等。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验环节的操作是否积极主动，能否按照指导进行实验。

2. 关注幼儿在创意表演环节的想象力及团队合作精神。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的参与及反馈。

七、教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿在实验过程中受伤。

我飘啊飘小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察生活中常见的飘动物，培养幼儿的观察能力。

2. 让幼儿了解飘动物的特点，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的科技创新意识。

二、教学内容1. 观察生活中的飘动物，如气球、风筝、降落伞等。

2. 了解飘动物的特点，如轻盈、飘逸、随风而动等。

3. 动手操作，制作属于自己的飘动物。

三、教学准备1. 收集生活中飘动物的图片，如气球、风筝、降落伞等。

2. 准备制作飘动物的材料，如彩纸、胶带、剪刀等。

3. 准备一个宽敞的场地，供幼儿放飞飘动物。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察图片，找出生活中的飘动物，并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解飘动物的特点，如轻盈、飘逸、随风而动等。

3. 操作：让幼儿动手制作属于自己的飘动物，教师巡回指导。

4. 展示：让幼儿将自己的飘动物放飞，观察其飘动效果。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作飘动物过程中的动手能力，以及创新意识。

2. 评价幼儿放飞飘动物的成功率，以及飘动物的飘动效果。

3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行总结评价。

1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的飘动物，并拍摄照片。

2. 请幼儿将拍摄到的飘动物照片带到幼儿园，进行分享交流。

七、教学作业1. 请幼儿回家后，画一画自己喜欢的飘动物，并写下其特点。

2. 家长协助幼儿收集废旧材料，制作一个家庭版飘动物，拍照记录。

八、教学反思1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现。

2. 针对幼儿在活动中的问题，思考改进教学方法的措施。

九、教学反馈1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对飘动物的认识。

2. 家长通过问卷调查，反馈幼儿在家庭中的表现。

十、教学总结1. 总结本次活动的教学成果，如幼儿的观察能力、动手能力等。

2. 对幼儿在活动中的优秀表现进行表扬，鼓励幼儿继续努力。

3. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下一次活动做好准备。

重点和难点解析一、教学目标难点解析：幼儿的观察能力和理解能力尚未完全发展，需要通过生动的图片和实际操作来辅助教学。

幼儿园小班科学活动《飘啊飘》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验不同材质的物体在空气中的飘浮现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 活动材料：塑料袋、纸杯、棉花、木块、气球等。

2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。

3. 教学工具：PPT、教学图片、视频等。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同材质的物体在空气中的飘浮现象，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 探索：分组进行实验，让幼儿自己动手尝试，观察和记录不同材质的物体在空气中的飘浮情况。

3. 分享：邀请每组幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。

4. 讲解：通过PPT、教学图片和视频等教学工具，讲解物体飘浮的原理。

5. 总结：引导幼儿总结本次活动，强调合作意识和团队精神。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索物体飘浮的原理。

2. 环境创设：让幼儿在室内活动场地布置科学实验角，展示本次活动使用的材料和实验结果。

3. 科学课程：将本次活动内容融入幼儿园科学课程，进行更深入的探讨和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在实验过程中的观察力、动手能力和合作意识。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。

4. 家长反馈和幼儿的表现，对本次活动进行总结和改进。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好活动材料，并布置活动场地。

2. 探索阶段：教师引导幼儿分组进行实验，让幼儿自己动手尝试，观察和记录不同材质的物体在空气中的飘浮情况。

3. 分享阶段：教师邀请每组幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。

4. 讲解阶段：教师通过PPT、教学图片和视频等教学工具，讲解物体飘浮的原理。

5. 总结阶段：教师引导幼儿总结本次活动，强调合作意识和团队精神。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

一、教学目标：1. 让幼儿感知到风的存在，知道风是无形的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

二、教学内容：1. 感知风的存在，了解风的特点。

2. 学习用彩纸制作飘带，观察风的力的作用。

3. 歌曲《我飘啊飘》的学习与演唱。

三、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶棒、绳子、吸管、盆子、风车等。

2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒、绳子。

3. 音乐：《我飘啊飘》。

四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导幼儿观察风车的特点，引发幼儿对风的兴趣。

2. 探索风的特点：1) 教师带领幼儿到户外，让幼儿感受风的力度和方向。

2) 回到教室，教师与幼儿分享风的感受。

3. 制作飘带：1) 教师示范制作飘带的方法，引导幼儿动手操作。

2) 幼儿制作飘带，教师巡回指导。

4. 观察风的力的作用：1) 教师出示盆子，引导幼儿观察风吹入盆子的现象。

2) 幼儿尝试用吸管吹入盆子，感受风的力的作用。

5. 歌曲《我飘啊飘》的学习与演唱：1) 教师教唱歌曲，引导幼儿学唱。

2) 幼儿集体演唱歌曲。

五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察身边的风，分享风的乐趣。

2. 家长协助幼儿拍摄制作飘带的照片，记录学习过程。

六、教学目标：1. 加深幼儿对风的理解，知道风在大自然中的作用。

2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿用语言表达自己对风的认识，提高幼儿的表达能力。

七、教学内容：1. 深入了解风的作用，如吹动树叶、吹散云彩等。

2. 实践活动：用彩纸制作风筝，并户外放飞。

3. 学习儿歌《我飘啊飘》，感知风的力量。

八、教学准备：1. 教具：图片、视频、彩纸、剪刀、胶棒、绳子、风筝配件等。

2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒、绳子、风筝配件。

3. 材料：户外放飞场地。

4. 音乐：《我飘啊飘》。

九、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察风的作用，如吹动树叶、吹散云彩等。

一、活动名称：幼儿园小班科学活动《飘啊飘》二、活动目标：1. 让幼儿体验到物体飘起来的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 引导幼儿用简单的语言描述物体飘起来的现象。

三、活动准备：1. 物质准备：气球、纸片、塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、纸片、塑料袋等物体，引导幼儿观察这些物体飘起来的现象，引发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师带领幼儿一起尝试将这些物体抛向空中，观察它们飘起来的样子，让幼儿亲身体验。

3. 讨论：教师引导幼儿观察和比较不同物体的飘浮情况，让幼儿思考为什么这些物体能够飘起来。

4. 操作：教师分发材料，指导幼儿自己动手尝试制作简单的飘浮物体，如纸飞机、气球等。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的飘浮物体，让幼儿相互欣赏、学习和交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起探索家庭中的飘浮现象，如吹起的泡泡、飘动的窗帘等。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动区创设飘浮主题的环境，如用气球、纸花等装饰。

3. 教学活动：教师根据幼儿的兴趣，开展相关的科学教学活动，如探索空气的力量、制作飘浮小船等。

六、教学内容1. 认识飘浮现象：让幼儿了解物体飘起来的原因，认识飘浮现象。

2. 探索不同物体的飘浮特性：通过实验，让幼儿观察和比较不同物体的飘浮情况，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 培养动手操作能力：让幼儿自己动手制作飘浮物体，培养幼儿的动手操作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识飘浮现象，了解物体飘起来的原因。

2. 教学难点：让幼儿探索不同物体的飘浮特性，培养幼儿的观察和比较能力。

八、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察不同物体的飘浮现象，让幼儿通过观察来认识和理解飘浮。

2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验和探索不同物体的飘浮特性。

3. 操作法：教师指导幼儿自己动手制作飘浮物体，培养幼儿的动手操作能力。

一、活动名称：幼儿园小班科学活动《飘啊飘》二、活动目标：1. 让幼儿感知物体飘动的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过实验操作，让幼儿了解风的作用，培养幼儿的动手能力和探究精神。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 物质准备：气球、纸片、小塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的场地，通风良好。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、纸片等物品，引导幼儿观察这些物品在空气中的飘动现象，引发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自吹气球、扔纸片，观察其在空气中的飘动情况，让幼儿感知风的作用。

3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和实验结果，培养幼儿的口语表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的活动，如吹气球、扔纸片等，让幼儿在家庭环境中感受风的作用。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关风的主题墙饰，让幼儿在的日常活动中不断巩固和深化对风的认识。

3. 区角活动：教师在科学区放置相关的操作材料，让幼儿在区角活动中自主探索、操作，进一步了解风的作用。

六、教学方法：1. 观察法：教师通过展示实物和现象，引导幼儿观察并描述物体的飘动情况。

2. 实验法：教师带领幼儿进行实验操作，让幼儿亲身体验并理解风的作用。

3. 互动式教学：教师采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。

七、教学内容：1. 物体飘动的现象：教师引导幼儿观察气球、纸片等物体在空气中的飘动情况，让幼儿感知风的作用。

2. 风的产生：教师通过实验和讲解，让幼儿了解风的产生原因，即空气流动。

3. 风的作用：教师讲解风对物体的作用，使物体飘动。

八、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对物体飘动现象的理解程度。

2. 操作评价：教师评价幼儿在实验操作中的动手能力和探究精神。

3. 口语评价：教师通过倾听幼儿的分享，评价幼儿的口语表达能力和思维能力。

我飘啊飘小班科学教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察生活中常见的物体，发现它们在飘动时的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 观察生活中常见的物体飘动现象。

2. 学习物体飘动的基本原理。

3. 通过实践活动，体验物体飘动的乐趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察并发现生活中物体的飘动现象，了解物体飘动的基本原理。

2. 教学难点：帮助幼儿运用观察和实践，理解物体飘动的原因。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含生活中常见的物体飘动现象。

2. 教学材料：气球、塑料袋、纸片等。

3. 活动场地：宽敞的教室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿发现生活中常见的物体飘动现象。

2. 新课导入：讲解物体飘动的基本原理，让幼儿了解为什么物体会上升和飘动。

3. 实践活动：分发教学材料，引导幼儿亲手操作，体验物体飘动的乐趣。

4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践活动中的感受，引导幼儿总结物体飘动的原理。

5. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的物体飘动现象，并记录下来。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对物体飘动现象的兴趣。

2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的作业，了解他们在家庭中的学习情况。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与教学活动，共同观察和探讨物体飘动现象。

2. 开展校园科普活动，邀请专业人士讲解物体飘动的科学原理。

3. 组织幼儿参观科学馆，深入了解科学知识。

八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习进度和情况。

2. 及时调整教学内容和方法，以适应幼儿的学习需求。

3. 鼓励幼儿在课堂上分享自己的学习心得和体验。

九、教学改进：1. 根据幼儿的学习反馈，调整教学计划，提高教学效果。

2. 丰富教学手段，运用游戏、实验等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。

《飘啊飘》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。

1.2 能够观察和描述风的现象，如风吹动物体、树叶摇晃等。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察和表达能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：风车、气球、纸片、塑料瓶等。

2.2 环境准备：宽敞的户外活动场地，适当的遮阳措施。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对风的兴趣。

3.2 观察风的现象：教师带领幼儿户外观察风吹动物体、树叶摇晃等现象，让幼儿亲身体验风的存在。

3.3 制作风车：教师指导幼儿制作风车，培养幼儿动手能力。

3.4 放飞风车：教师带领幼儿放飞风车，观察风车转动的情况，让幼儿感受风的力量。

第四章：活动延伸4.1 室内活动：教师组织幼儿在教室内进行风力实验，如吹气球、吹纸片等，让幼儿进一步了解风的力量。

4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家中的风的现象，并用图片或绘画记录下来。

第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿总结本次活动，回顾观察到的风的现象和制作风车的过程。

5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和体验，培养幼儿的表达能力。

5.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察和表达能力，以及与家长沟通了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿的科学认知和动手能力进行评价。

6.2 教师对幼儿在活动中的表现给予积极反馈和鼓励，提高幼儿自信心和自主学习能力。

第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动中受伤。

7.2 教师应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整活动内容和过程，保持幼儿对活动的兴趣。

7.3 教师在与幼儿交流时，应使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解和接受。

第八章：家长沟通与协作8.1 教师通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，介绍活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

幼儿园小班优质科学教案《我飘啊飘》教学目标1.让幼儿了解气体的特性和运动规律。

2.发展幼儿的观察和实验能力。

3.培养幼儿的好奇心和探究欲望。

教学内容知识点1.气体的特性2.气体的运动规律实验1.通过实验观察气体的特性和运动规律2.让幼儿参与实验教学步骤引入老师和幼儿互动问答，以引导幼儿了解气体是什么，有什么特性和运动规律。

实验准备准备实验用品：水，烧杯，橡皮球，纸片，风筝线等材料。

实验过程1.实验一：将烧杯倒满水，放入一个橡皮球，观察橡皮球漂浮在水中的现象，引导幼儿通过观察，思考为什么会出现这种现象。

2.实验二：将纸片折成小方块，放入瓶中，再加上一些热水或者用灯泡加热，让纸片随着气体的运动飘动，引导幼儿思考，通过实验观察，了解气体的运动规律。

3.实验三：让幼儿自己制作一个小风筝，观察风筝飞起来的现象，引导幼儿感受气体的空气活动，了解气体的特性和运动规律。

总结通过实验，梳理幼儿对气体的认识，回顾今天的学习内容，再次强化幼儿对气体的认知，引导幼儿总结学习感受。

教学扩展1.让幼儿自己动手制作一个小风车，观察风车的转动、角度和速度，进一步加深幼儿对气体的认识。

2.用简单的游戏或者绘本，引导幼儿了解植物的光合作用，让他们体验氧气和二氧化碳的作用，进一步巩固幼儿对气体的基本概念。

注意事项1.实验时，老师要严格控制实验用品的使用，避免幼儿的意外伤害。

2.采用手把手引导幼儿实验的方式，确保实验的安全性和有效性。

3.在整个教学的过程中，要注重培养幼儿的操作能力和实验思维能力，让幼儿能够通过实验来自主探究，锻炼其观察、分析、理论判断等能力。