小班优质科学教案《我飘啊飘》

1. 让幼儿体验到风的存在，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 帮助幼儿感知物体在风的作用下会飘起来。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：气球、纸片、塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，通风良好。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验到风的存在，感知物体在风的作用下会飘起来。

2. 活动难点：让幼儿通过实验发现风的力量，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

四、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做《风儿吹》手指游戏，引导幼儿关注风的存在。

2. 探索风的力量：教师出示气球、纸片、塑料袋等物品，让幼儿观察在风的作用下会发生什么变化。

3. 实验操作：教师引导幼儿分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察物体在风的作用下是否会飘起来。

4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿表达自己的观点。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结风的力量，让幼儿认识到风可以帮助物体飘起来。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察风的存在，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 环境创设：教师在活动区布置“飘啊飘”主题环境，让幼儿在游戏中进一步体验风的力量。

3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如科学小实验、绘画等。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对风的认识程度。

2. 关注幼儿在实验过程中的观察力、想象力及动手操作能力的发展。

3. 评价幼儿在分享交流中的表达能力，以及合作、分享的良好品质。

七、教学注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注意引导幼儿正确使用实验物品，防止误食或误伤。

3. 关注幼儿在活动中的情绪波动，及时调整教学节奏。

八、教学内容拓展1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解风的现象。

2. 组织幼儿参观气象观测站，实地了解风的测量方法。

3. 开展“风的力量”主题创作活动，如绘画、手工制作等。

一、活动目标1. 让幼儿感知不同材质的物品在空气中的飘动情况，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：塑料袋、纸袋、布袋、小风车、气球等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安全无障碍物。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验观察不同材质物品在空气中的飘动情况。

2. 活动难点：让幼儿能够主动参与实验操作，并能够表达自己的观察结果。

四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿思考什么是飘动。

2. 实验环节：教师带领幼儿进行实验，观察不同材质的物品在空气中的飘动情况。

a. 教师展示塑料袋、纸袋、布袋等物品，让幼儿猜测它们在空气中的飘动情况。

b. 教师与幼儿一起进行实验，观察并记录不同材质物品的飘动情况。

c. 教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿认识到空气对物品飘动的影响。

3. 拓展环节：教师引导幼儿发挥想象力，用飘动的物品进行创意表演。

a. 教师将幼儿分为小组，每组选择一种飘动的物品。

b. 教师引导幼儿用飘动的物品进行创意表演，如模拟飞行、舞蹈等。

c. 教师邀请幼儿分享表演心得，培养幼儿的团队合作精神。

4. 总结环节：教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察飘动的物品。

2. 环境创设：教师将活动中的飘动物品融入幼儿园环境，如利用飘动的塑料袋装饰墙面。

3. 科学探索：教师引导幼儿继续探索其他与空气相关的科学现象，如风的力量等。

六、教学评价1. 观察幼儿在实验环节的操作是否积极主动，能否按照指导进行实验。

2. 关注幼儿在创意表演环节的想象力及团队合作精神。

3. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的参与及反馈。

七、教学注意事项1. 确保实验环境安全，避免幼儿在实验过程中受伤。

我飘啊飘小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察生活中常见的飘动物，培养幼儿的观察能力。

2. 让幼儿了解飘动物的特点，培养幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的科技创新意识。

二、教学内容1. 观察生活中的飘动物，如气球、风筝、降落伞等。

2. 了解飘动物的特点，如轻盈、飘逸、随风而动等。

3. 动手操作，制作属于自己的飘动物。

三、教学准备1. 收集生活中飘动物的图片，如气球、风筝、降落伞等。

2. 准备制作飘动物的材料，如彩纸、胶带、剪刀等。

3. 准备一个宽敞的场地，供幼儿放飞飘动物。

四、教学过程1. 导入：让幼儿观察图片，找出生活中的飘动物，并说出它们的特点。

2. 讲解：讲解飘动物的特点，如轻盈、飘逸、随风而动等。

3. 操作：让幼儿动手制作属于自己的飘动物，教师巡回指导。

4. 展示：让幼儿将自己的飘动物放飞，观察其飘动效果。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作飘动物过程中的动手能力，以及创新意识。

2. 评价幼儿放飞飘动物的成功率，以及飘动物的飘动效果。

3. 搜集幼儿在活动中的作品和表现，进行总结评价。

1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的飘动物，并拍摄照片。

2. 请幼儿将拍摄到的飘动物照片带到幼儿园，进行分享交流。

七、教学作业1. 请幼儿回家后，画一画自己喜欢的飘动物，并写下其特点。

2. 家长协助幼儿收集废旧材料，制作一个家庭版飘动物，拍照记录。

八、教学反思1. 教师对本次活动的教学效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现。

2. 针对幼儿在活动中的问题，思考改进教学方法的措施。

九、教学反馈1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对飘动物的认识。

2. 家长通过问卷调查，反馈幼儿在家庭中的表现。

十、教学总结1. 总结本次活动的教学成果，如幼儿的观察能力、动手能力等。

2. 对幼儿在活动中的优秀表现进行表扬，鼓励幼儿继续努力。

3. 针对活动中的不足，提出改进措施，为下一次活动做好准备。

重点和难点解析一、教学目标难点解析：幼儿的观察能力和理解能力尚未完全发展，需要通过生动的图片和实际操作来辅助教学。

幼儿园小班科学活动《飘啊飘》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和体验不同材质的物体在空气中的飘浮现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 活动材料：塑料袋、纸杯、棉花、木块、气球等。

2. 活动场地：宽敞的室内活动场地。

3. 教学工具：PPT、教学图片、视频等。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察和体验不同材质的物体在空气中的飘浮现象，引发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 探索：分组进行实验，让幼儿自己动手尝试，观察和记录不同材质的物体在空气中的飘浮情况。

3. 分享：邀请每组幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。

4. 讲解：通过PPT、教学图片和视频等教学工具，讲解物体飘浮的原理。

5. 总结：引导幼儿总结本次活动，强调合作意识和团队精神。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索物体飘浮的原理。

2. 环境创设：让幼儿在室内活动场地布置科学实验角，展示本次活动使用的材料和实验结果。

3. 科学课程：将本次活动内容融入幼儿园科学课程，进行更深入的探讨和学习。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿在实验过程中的观察力、动手能力和合作意识。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。

4. 家长反馈和幼儿的表现，对本次活动进行总结和改进。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备好活动材料，并布置活动场地。

2. 探索阶段：教师引导幼儿分组进行实验，让幼儿自己动手尝试，观察和记录不同材质的物体在空气中的飘浮情况。

3. 分享阶段：教师邀请每组幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。

4. 讲解阶段：教师通过PPT、教学图片和视频等教学工具，讲解物体飘浮的原理。

5. 总结阶段：教师引导幼儿总结本次活动，强调合作意识和团队精神。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

一、教学目标：1. 让幼儿感知到风的存在，知道风是无形的。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。

二、教学内容：1. 感知风的存在，了解风的特点。

2. 学习用彩纸制作飘带，观察风的力的作用。

3. 歌曲《我飘啊飘》的学习与演唱。

三、教学准备：1. 教具：彩纸、剪刀、胶棒、绳子、吸管、盆子、风车等。

2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒、绳子。

3. 音乐：《我飘啊飘》。

四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导幼儿观察风车的特点，引发幼儿对风的兴趣。

2. 探索风的特点：1) 教师带领幼儿到户外，让幼儿感受风的力度和方向。

2) 回到教室，教师与幼儿分享风的感受。

3. 制作飘带：1) 教师示范制作飘带的方法，引导幼儿动手操作。

2) 幼儿制作飘带，教师巡回指导。

4. 观察风的力的作用：1) 教师出示盆子，引导幼儿观察风吹入盆子的现象。

2) 幼儿尝试用吸管吹入盆子，感受风的力的作用。

5. 歌曲《我飘啊飘》的学习与演唱：1) 教师教唱歌曲，引导幼儿学唱。

2) 幼儿集体演唱歌曲。

五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察身边的风，分享风的乐趣。

2. 家长协助幼儿拍摄制作飘带的照片，记录学习过程。

六、教学目标：1. 加深幼儿对风的理解，知道风在大自然中的作用。

2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿用语言表达自己对风的认识，提高幼儿的表达能力。

七、教学内容：1. 深入了解风的作用，如吹动树叶、吹散云彩等。

2. 实践活动：用彩纸制作风筝，并户外放飞。

3. 学习儿歌《我飘啊飘》，感知风的力量。

八、教学准备：1. 教具：图片、视频、彩纸、剪刀、胶棒、绳子、风筝配件等。

2. 学具：每组一份彩纸、剪刀、胶棒、绳子、风筝配件。

3. 材料：户外放飞场地。

4. 音乐：《我飘啊飘》。

九、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察风的作用，如吹动树叶、吹散云彩等。

一、活动名称：幼儿园小班科学活动《飘啊飘》二、活动目标：1. 让幼儿体验到物体飘起来的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。

3. 引导幼儿用简单的语言描述物体飘起来的现象。

三、活动准备：1. 物质准备：气球、纸片、塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿自由活动。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、纸片、塑料袋等物体，引导幼儿观察这些物体飘起来的现象，引发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师带领幼儿一起尝试将这些物体抛向空中，观察它们飘起来的样子，让幼儿亲身体验。

3. 讨论：教师引导幼儿观察和比较不同物体的飘浮情况，让幼儿思考为什么这些物体能够飘起来。

4. 操作：教师分发材料，指导幼儿自己动手尝试制作简单的飘浮物体，如纸飞机、气球等。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的飘浮物体，让幼儿相互欣赏、学习和交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿与家长一起探索家庭中的飘浮现象，如吹起的泡泡、飘动的窗帘等。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动区创设飘浮主题的环境，如用气球、纸花等装饰。

3. 教学活动：教师根据幼儿的兴趣，开展相关的科学教学活动，如探索空气的力量、制作飘浮小船等。

六、教学内容1. 认识飘浮现象：让幼儿了解物体飘起来的原因，认识飘浮现象。

2. 探索不同物体的飘浮特性：通过实验，让幼儿观察和比较不同物体的飘浮情况，培养幼儿的观察和比较能力。

3. 培养动手操作能力：让幼儿自己动手制作飘浮物体，培养幼儿的动手操作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识飘浮现象，了解物体飘起来的原因。

2. 教学难点：让幼儿探索不同物体的飘浮特性，培养幼儿的观察和比较能力。

八、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察不同物体的飘浮现象，让幼儿通过观察来认识和理解飘浮。

2. 实验法：教师组织幼儿进行实验，让幼儿亲身体验和探索不同物体的飘浮特性。

3. 操作法：教师指导幼儿自己动手制作飘浮物体，培养幼儿的动手操作能力。

一、活动名称：幼儿园小班科学活动《飘啊飘》二、活动目标：1. 让幼儿感知物体飘动的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过实验操作，让幼儿了解风的作用，培养幼儿的动手能力和探究精神。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 物质准备：气球、纸片、小塑料袋等。

2. 环境准备：宽敞的场地，通风良好。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示气球、纸片等物品，引导幼儿观察这些物品在空气中的飘动现象，引发幼儿的兴趣。

2. 探索：教师带领幼儿进行实验，让幼儿亲自吹气球、扔纸片，观察其在空气中的飘动情况，让幼儿感知风的作用。

3. 分享：教师引导幼儿分享自己的观察和实验结果，培养幼儿的口语表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行类似的活动，如吹气球、扔纸片等，让幼儿在家庭环境中感受风的作用。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关风的主题墙饰，让幼儿在的日常活动中不断巩固和深化对风的认识。

3. 区角活动：教师在科学区放置相关的操作材料，让幼儿在区角活动中自主探索、操作，进一步了解风的作用。

六、教学方法：1. 观察法：教师通过展示实物和现象，引导幼儿观察并描述物体的飘动情况。

2. 实验法：教师带领幼儿进行实验操作，让幼儿亲身体验并理解风的作用。

3. 互动式教学：教师采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，促进幼儿之间的交流与合作。

七、教学内容：1. 物体飘动的现象：教师引导幼儿观察气球、纸片等物体在空气中的飘动情况，让幼儿感知风的作用。

2. 风的产生：教师通过实验和讲解，让幼儿了解风的产生原因，即空气流动。

3. 风的作用：教师讲解风对物体的作用，使物体飘动。

八、教学评价：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对物体飘动现象的理解程度。

2. 操作评价：教师评价幼儿在实验操作中的动手能力和探究精神。

3. 口语评价：教师通过倾听幼儿的分享，评价幼儿的口语表达能力和思维能力。

我飘啊飘小班科学教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察生活中常见的物体，发现它们在飘动时的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 观察生活中常见的物体飘动现象。

2. 学习物体飘动的基本原理。

3. 通过实践活动，体验物体飘动的乐趣。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿观察并发现生活中物体的飘动现象，了解物体飘动的基本原理。

2. 教学难点：帮助幼儿运用观察和实践，理解物体飘动的原因。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含生活中常见的物体飘动现象。

2. 教学材料：气球、塑料袋、纸片等。

3. 活动场地：宽敞的教室。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察PPT中的图片，引导幼儿发现生活中常见的物体飘动现象。

2. 新课导入：讲解物体飘动的基本原理，让幼儿了解为什么物体会上升和飘动。

3. 实践活动：分发教学材料，引导幼儿亲手操作，体验物体飘动的乐趣。

4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践活动中的感受，引导幼儿总结物体飘动的原理。

5. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察生活中的物体飘动现象，并记录下来。

六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对物体飘动现象的兴趣。

2. 评估幼儿在实践活动中的观察力、想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的作业，了解他们在家庭中的学习情况。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与教学活动，共同观察和探讨物体飘动现象。

2. 开展校园科普活动，邀请专业人士讲解物体飘动的科学原理。

3. 组织幼儿参观科学馆，深入了解科学知识。

八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习进度和情况。

2. 及时调整教学内容和方法，以适应幼儿的学习需求。

3. 鼓励幼儿在课堂上分享自己的学习心得和体验。

九、教学改进：1. 根据幼儿的学习反馈，调整教学计划，提高教学效果。

2. 丰富教学手段，运用游戏、实验等多种方式，激发幼儿的学习兴趣。

《飘啊飘》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解风的基本概念，知道风是由空气流动形成的。

1.2 能够观察和描述风的现象，如风吹动物体、树叶摇晃等。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察和表达能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备：风车、气球、纸片、塑料瓶等。

2.2 环境准备：宽敞的户外活动场地，适当的遮阳措施。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对风的兴趣。

3.2 观察风的现象：教师带领幼儿户外观察风吹动物体、树叶摇晃等现象，让幼儿亲身体验风的存在。

3.3 制作风车：教师指导幼儿制作风车，培养幼儿动手能力。

3.4 放飞风车：教师带领幼儿放飞风车，观察风车转动的情况，让幼儿感受风的力量。

第四章：活动延伸4.1 室内活动：教师组织幼儿在教室内进行风力实验，如吹气球、吹纸片等，让幼儿进一步了解风的力量。

4.2 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察家中的风的现象，并用图片或绘画记录下来。

第五章：活动总结5.1 教师带领幼儿总结本次活动，回顾观察到的风的现象和制作风车的过程。

5.2 教师鼓励幼儿表达自己在活动中的感受和体验，培养幼儿的表达能力。

5.3 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、观察和表达能力，以及与家长沟通了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿的科学认知和动手能力进行评价。

6.2 教师对幼儿在活动中的表现给予积极反馈和鼓励，提高幼儿自信心和自主学习能力。

第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免幼儿在户外活动中受伤。

7.2 教师应根据幼儿的兴趣和反应灵活调整活动内容和过程，保持幼儿对活动的兴趣。

7.3 教师在与幼儿交流时，应使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解和接受。

第八章：家长沟通与协作8.1 教师通过家长会、家访等方式与家长进行沟通，介绍活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

幼儿园小班优质科学教案《我飘啊飘》教学目标1.让幼儿了解气体的特性和运动规律。

2.发展幼儿的观察和实验能力。

3.培养幼儿的好奇心和探究欲望。

教学内容知识点1.气体的特性2.气体的运动规律实验1.通过实验观察气体的特性和运动规律2.让幼儿参与实验教学步骤引入老师和幼儿互动问答，以引导幼儿了解气体是什么，有什么特性和运动规律。

实验准备准备实验用品：水，烧杯，橡皮球，纸片，风筝线等材料。

实验过程1.实验一：将烧杯倒满水，放入一个橡皮球，观察橡皮球漂浮在水中的现象，引导幼儿通过观察，思考为什么会出现这种现象。

2.实验二：将纸片折成小方块，放入瓶中，再加上一些热水或者用灯泡加热，让纸片随着气体的运动飘动，引导幼儿思考，通过实验观察，了解气体的运动规律。

3.实验三：让幼儿自己制作一个小风筝，观察风筝飞起来的现象，引导幼儿感受气体的空气活动，了解气体的特性和运动规律。

总结通过实验，梳理幼儿对气体的认识，回顾今天的学习内容，再次强化幼儿对气体的认知，引导幼儿总结学习感受。

教学扩展1.让幼儿自己动手制作一个小风车，观察风车的转动、角度和速度，进一步加深幼儿对气体的认识。

2.用简单的游戏或者绘本，引导幼儿了解植物的光合作用，让他们体验氧气和二氧化碳的作用，进一步巩固幼儿对气体的基本概念。

注意事项1.实验时，老师要严格控制实验用品的使用，避免幼儿的意外伤害。

2.采用手把手引导幼儿实验的方式，确保实验的安全性和有效性。

3.在整个教学的过程中，要注重培养幼儿的操作能力和实验思维能力，让幼儿能够通过实验来自主探究，锻炼其观察、分析、理论判断等能力。

小班优质科学教案《我飘啊飘》一、教学目标：1. 引导幼儿观察和体验不同物体的飘浮现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 通过实验和游戏，让幼儿了解和掌握一些简单的科学原理，培养幼儿的科学兴趣和探究精神。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通表达能力。

二、教学内容：1. 观察和体验不同物体的飘浮现象。

2. 了解和掌握一些简单的科学原理，如浮力、轻重的概念等。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过实验和游戏让幼儿更好地理解和应用科学知识。

三、教学准备：1. 教具：气球、塑料泡沫、纸片、小木块、水、盆子、吸管等。

2. 学具：每个幼儿准备一个飘浮盘，内装适量的小玩具或食物。

3. 环境：宽敞的场地，足够的光线和通风。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示飘浮盘，引导幼儿观察和体验不同物体的飘浮现象，引发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 分享：教师组织幼儿分享自己的观察和体验，引导幼儿用语言表达和交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验和游戏中的表现，评价幼儿的观察能力、动手操作能力和探究精神。

3. 关注幼儿在活动中的合作意识和团队精神，评价幼儿的社会行为和情感态度。

教学反思：在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和探究精神，通过实验和游戏让幼儿更好地理解和应用科学知识。

教师还要关注幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的沟通表达能力。

在教学评价中，教师要全面关注幼儿的表现，注重幼儿的个体差异，给予积极的评价和鼓励。

六、教学策略：1. 采用实验法：让幼儿通过亲身体验，观察和探究不同物体的飘浮现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 游戏法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高幼儿的兴趣和参与度。

3. 小组合作学习：将幼儿分成小组，让幼儿在小组内共同完成实验和游戏任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学步骤：1. 第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示飘浮盘，引导幼儿观察和体验不同物体的飘浮现象，引发幼儿的兴趣和好奇心。

一、教案主题：我飘啊飘——探索空气的力量二、教学目标：1. 了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 能够观察和描述风的现象。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述风的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解风是由空气流动形成的。

2. 引导幼儿观察和描述风的现象。

五、教学准备：1. 教具：风车、气球、纸片等。

2. 环境：宽敞的户外活动场地。

六、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿进行户外活动，引导幼儿观察周围的风的现象。

2. 探索：教师出示风车，引导幼儿观察风车在风的作用下转动的现象，让幼儿亲身体验风的力量。

3. 观察：教师出示气球和纸片，让幼儿观察它们在风的作用下的变化，引导幼儿描述风的现象。

5. 拓展：教师带领幼儿进行吹气球比赛，让幼儿体验风的力量。

七、教学评价：1. 观察幼儿在探索过程中的参与程度和兴趣。

2. 评价幼儿对风的现象的描述和理解程度。

八、教学反思：教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度和教学方式，以保证幼儿能够充分体验和理解风的力量。

九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察和体验风的现象。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与风相关的主题展览，让幼儿持续关注和探索风的现象。

十、教学时间：本节课计划用时15分钟，根据幼儿的实际情况可以适当调整。

六、教案主题：我飘啊飘——认识气压七、教学目标：1. 了解气压的概念，知道气压与大气压强的关系。

2. 能够观察和描述气压的现象。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

八、教学重点：1. 引导幼儿观察和描述气压的现象。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

九、教学难点：1. 帮助幼儿理解气压的概念。

2. 引导幼儿观察和描述气压的现象。

十、教学准备：1. 教具：气压计、气球、水杯等。

2. 环境：室内活动场地。

《飘啊飘》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解空气的存在和流动，感受空气的力量。

1.2 观察和探索纸片的飘动现象，培养观察力和想象力。

1.3 通过动手实践，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。

第二章：活动准备2.1 教具准备：纸片、风机、塑料袋、绳子等。

2.2 环境准备：安静、宽敞的教室，确保幼儿安全。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考空气的作用。

3.2 探索纸片飘动：教师出示纸片，引导幼儿观察纸片在空气中的飘动现象，让幼儿尝试用自己的力量使纸片飘起来。

3.3 风机实验：教师使用风机，让幼儿感受空气流动产生的力量，并观察纸片的飘动情况。

3.4 塑料袋飘动：教师将塑料袋filled with r，让幼儿观察塑料袋的飘动现象，引导幼儿思考为什么塑料袋会飘起来。

3.5 绳子飘动：教师将绳子绑在教室的屋顶上，让幼儿观察绳子在空气中的飘动情况。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验，培养幼儿的沟通能力。

第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的科学探索活动。

5.2 环境创设：教师在教室内创设“飘啊飘”主题环境，让幼儿在在日常生活中感受空气的力量。

5.3 科学角：教师在教室内设立科学角，定期更换科学实验材料，引导幼儿自主探索和操作。

第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对空气流动的理解和表达。

6.2 教师关注幼儿在实践活动中的操作技能，如使用风机、观察纸片飘动等。

6.3 教师通过与幼儿的沟通，了解幼儿对活动内容的理解和兴趣。

第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的实验材料。

7.2 在活动中，教师要密切观察幼儿的行为，防止幼儿将纸片等物品放入口中，确保幼儿的安全。

7.3 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能参与到活动中来。

小班优质科学教案《我飘啊飘》教学目标：1. 通过观察、实验和讨论，培养学生观察和探究的能力；2. 培养学生对力、空气和运动的理解能力；3. 培养学生团队合作和表达思想的能力。

教学重点：1. 让学生了解空气对物体的作用；2. 培养学生观察和实验的能力。

教学难点：1. 让学生学会利用实验方法探究现象；2. 培养学生提出问题、实验、结果分析和总结的能力。

教学准备：1. 课件、展板、插图等教学辅助材料；2. 实验所需材料：纸张、小风扇、蜡烛等；3. 实验记录表。

教学过程：引入：首先，展示一幅插图，描绘了一个蜡烛点燃后，被吹灭的情景，并引导学生观察并思考：为什么蜡烛被吹灭？分组探究：将学生分成小组，每个小组进行以下实验探究：1. 实验一：在一张桌子上放置一张纸，点燃蜡烛并立即将其放在桌子上的一侧，观察纸是否动了。

如果动了，是因为什么原因？2. 实验二：将蜡烛放在靠桌边的位置，用小风扇把纸吹到蜡烛旁边，观察蜡烛是否会被吹灭？如果吹灭，是因为什么原因？3. 实验三：在一个空罐子的顶部放置一个点燃的蜡烛，用另一个空罐子盖住，观察蜡烛是否会熄灭？如果熄灭，是因为什么原因？讨论和归纳：每个小组需要记录实验的结果，并通过讨论和归纳，给出对问题的解释和答案。

整个班级将进行汇报和讨论，得出结论：蜡烛被吹灭是因为空气的作用。

展示和总结：教师通过课件或展板等方式，展示蜡烛被吹灭的插图和示意图，并总结蜡烛被吹灭的原因是因为空气的作用。

学生通过实验和讨论学习到了空气的重要性，以及空气对物体的作用。

拓展讨论：带领学生讨论其他物体受到空气作用的例子，如风筝、气球等。

引导学生思考：空气的力量是如何对物体产生作用的？家庭作业：要求学生回家观察和发现空气在日常生活中的作用，写成小组报告，下节课上进行分享和讨论。

评价方式：通过学生的实际操作和实验记录表进行评价，并对学生的讨论和总结提供指导和评价。

我飘啊飘——小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解物体的浮沉现象，观察不同材质在空气中的飘动情况。

1.2 培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。

1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：塑料袋、纸袋、气球、小玩具等。

2.2 环境准备：宽敞的活动场地，无安全隐患。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示一个飘动的塑料袋，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。

3.2 探索飘动现象：（2）幼儿相互交流观察到的现象，教师引导幼儿用语言描述。

（1）教师引导幼儿分析不同材质飘动的原因，让幼儿认识到空气中的气流对物体飘动的影响。

（2）教师讲解物体的浮沉原理，帮助幼儿理解不同材质飘动的原因。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探索家庭中的飘动现象，如吹气球、放风筝等。

4.2 环境创设：教师组织幼儿用废旧物品制作飘动物体，装饰活动室，营造充满活力的氛围。

第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和交流情况，评价幼儿对活动目标的理解和掌握程度。

5.2 幼儿通过自我评价和同伴评价，分享自己在活动中的收获和感受。

第六章：活动准备6.1 物质准备：塑料袋、纸袋、气球、小玩具等。

6.2 环境准备：宽敞的活动场地，无安全隐患。

第七章：活动过程7.1 探索飘动现象：（2）幼儿相互交流观察到的现象，教师引导幼儿用语言描述。

（1）教师引导幼儿分析不同材质飘动的原因，让幼儿认识到空气中的气流对物体飘动的影响。

（2）教师讲解物体的浮沉原理，帮助幼儿理解不同材质飘动的原因。

第八章：活动延伸8.1 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同探索家庭中的飘动现象，如吹气球、放风筝等。

8.2 环境创设：教师组织幼儿用废旧物品制作飘动物体，装饰活动室，营造充满活力的氛围。

第九章：活动评价9.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、操作能力和交流情况，评价幼儿对活动目标的理解和掌握程度。

一、教学目标1. 让学生了解风的概念，知道风是无形的，能看见其影响和效果。

2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，发展其探索精神。

二、教学内容1. 风的定义及其特点2. 观察风的影响和效果3. 简单的风向和风力实验4. 制作风向标，观察风向变化5. 总结风的作用和影响三、教学准备1. 教具：风向标模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子、扇子等。

2. 材料：每个学生一份风向标模板、彩纸、剪刀、胶水、绳子。

四、教学过程1. 导入：让学生观察教室里的风，感受风的存在，引导学生思考风的特点。

2. 讲解：讲解风的定义、特点及其影响，通过实例让学生了解风的作用。

3. 实验：让学生用扇子制造风，观察风的影响，如纸片飘动、头发飘动等。

4. 制作：指导学生制作风向标，学会观察风向变化。

5. 总结：让学生分享实验心得，总结风的作用和影响。

五、作业设计1. 观察生活中的风，记录风的特点和作用。

2. 家长协助孩子进行家庭风力实验，拍摄照片或视频，分享到班级群。

3. 思考：如何利用风能解决问题？举例说明。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对风的认知和理解。

2. 评估学生在实验中的动手操作能力，解决问题的能力。

3. 收集学生的作业，分析他们对风的特点和作用的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解气象知识和风的作用。

2. 组织学生进行户外风力实验，实地观察风的影响和效果。

3. 开展以风为主题的科学小竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学反思1. 总结本节课的成功之处，如学生的参与度、实验效果等。

2. 反思教学过程中存在的问题，如学生理解困难的地方、实验操作的不足等。

3. 思考如何改进教学方法，提高学生的科学素养和探索精神。

九、教学评价1. 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，如观察、思考、实验等。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高团队协作能力。

《飘啊飘》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解风的概念，感知风的存在和作用。

1.2 培养观察、比较和动手操作的能力。

1.3 激发对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：风车、气球、纸片、剪刀、胶水等。

2.2 环境准备：宽敞的室内活动场地，确保安全。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示风车，引发幼儿对风的兴趣。

3.2 观察风的现象：教师吹气球，让幼儿感受风的存在。

3.3 探索风的作用：幼儿分组讨论，思考风在日常生活中有哪些作用。

3.4 制作风车：教师示范制作风车，幼儿动手操作，制作属于自己的风车。

3.5 展示和分享：幼儿展示制作的风车，分享制作过程中的趣事。

第四章：活动延伸4.1 室内风车展览：将幼儿制作的风车布置在教室内，感受风车的美感。

4.2 家庭科学活动：鼓励幼儿将风车带回家，与家人一起观察风的现象。

第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与情况。

5.2 幼儿动手操作能力：评价幼儿在制作风车过程中的动手能力。

5.3 幼儿科学探究精神：评价幼儿在活动中的观察、思考和分享情况。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

6.2 注意观察幼儿对风车的兴趣，适时引导和鼓励。

6.3 尊重每个幼儿的想法和创作，营造积极向上的活动氛围。

第七章：教学资源7.1 风车制作材料：彩纸、剪刀、胶水、竹签等。

7.2 教学图片：风车的图片、风的动画等。

7.3 教学视频：关于风的现象和风车制作的视频。

第八章：教学内容8.1 风的概念：介绍风是什么，风是如何形成的。

8.2 风的作用：讲解风在日常生活中的作用，如降温、降雨等。

8.3 风车的制作：教授风车的制作方法，引导幼儿动手操作。

第九章：教学方法9.1 直观演示法：通过展示风车和风的动画，让幼儿直观地了解风的概念。

9.2 操作实践法：让幼儿亲自动手制作风车，提高实践能力。

9.3 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内交流讨论，培养合作探究精神。