小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》

幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的隐秘》含反思一、教学目标1. 认得泡泡龙这种动物。

2. 探讨泡泡龙喜爱什么食物，以及它们的生活习性。

3. 通过试验了解泡泡龙的“隐秘”。

二、教学内容1. 认得泡泡龙（1）引入让孩子们看一张泡泡龙的图片，提问：“这是什么动物？”“它是哪里的动物？”引导孩子们渐渐了解泡泡龙的基本情况。

（2）讲解通过图片、视频等方式，介绍泡泡龙的外貌特征，生活环境等。

2. 探讨泡泡龙的食物和生活习性（1）引入通过图片、视频等方式，为孩子们呈现泡泡龙的饮食习惯和生活习性，引导孩子们进一步了解泡泡龙。

（2）现场察看现场设置一只泡泡龙，察看它的行为习惯、饮食习惯等，渐渐了解泡泡龙。

3. 试验——泡泡龙的“隐秘”（1）引入讲解试验内容，告知孩子们我们将通过试验来探究泡泡龙的“隐秘”。

（2）试验过程在玻璃杯中倒入适量的水，加入适量的肥皂液，然后用吸管将空气吸进去，使其形成泡泡。

然后我们将泡泡置于泡泡龙的面前，察看它的反应。

通过试验，我们可以发觉，泡泡龙会像小伙伴一样古怪的发觉泡泡的隐秘，并对其进行互动，包括闻、舔、咬等。

四、反思1. 教学优点通过教学引导，孩子们有了更深入的认得和了解泡泡龙这种动物。

2. 教学缺点教学中，可能存在部分孩子对试验不感爱好，需要更多的激励和引导。

3. 改进方案我们应当在教学中通过多种丰富的教学手段，如游戏、故事、试验等来激发孩子们的学习爱好，提高他们的学习积极性。

此外，老师需要在教学中加强对孩子们的教育引导，让他们在学习中感受到欢乐和乐趣，从而培育他们的学习爱好和良好的学习习惯。

幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》前言科学教育的目的是培养幼儿的探索精神和想象力，让幼儿在科学探索的过程中获得自信心和成就感。

本教案旨在通过与幼儿的互动和探索，让幼儿认识到科学是一个充满趣味和神奇的领域。

教学目标1.让幼儿认识到泡泡是由水、泡泡液和气所组成的。

2.让幼儿学习泡泡龙的形状和颜色。

3.让幼儿发现在正常的气压环境下，泡泡的形状是球形的。

4.让幼儿探究不同材料对泡泡的影响。

5.让幼儿通过实验认识到空气对泡泡的影响。

教学内容1. 认识泡泡龙在教室里放置一个泡泡龙，让幼儿靠近观察，了解泡泡龙的形状和颜色。

指导幼儿发现泡泡龙是由许多小气泡所组成的，同时也是由气、水和泡泡液所组成的。

2. 探究泡泡的形状将幼儿分成若干组，每组有一个泡泡龙和一个气球泵。

引导幼儿使用气球泵向泡泡龙中充气，观察泡泡的变化，让幼儿发现泡泡的形状变化。

引导幼儿认识到当气体进入泡泡时，气体会向外扩张，从而使泡泡变得更大。

3. 探究泡泡的稳定性引导幼儿发现，当泡泡变大时，泡泡的壁厚度变薄，此时泡泡变得更加脆弱。

接下来，让幼儿探究不同材料对泡泡的影响。

让幼儿把泡泡龙揉成一个球状，比较这张泡泡龙和原始的泡泡龙，让幼儿认识到改变材料会影响泡泡的稳定性。

4. 探究气体对泡泡的影响将一个水杯里倒满水，再加入适量的泡泡液，用一个吸管轻轻地吹泡泡液，形成泡泡，观察泡泡的变化。

接下来，让幼儿用吸管往泡泡中吹气，观察泡泡的变化。

引导幼儿认识到气体对泡泡的形状有着很大的影响。

实验实验材料•泡泡液•水杯•水•吸管•泡泡龙•气球泵实验步骤1.在水杯中倒满水，并加入适量的泡泡液，用吸管轻轻地吹泡泡液形成泡泡。

2.用吸管往泡泡中吹气，观察泡泡的变化。

实验结果通过实验，幼儿发现，当往泡泡中吹气时，泡泡由原来的球形变成了扁平的形状。

这是因为气体进入泡泡，使泡泡变形。

总结通过本次活动，幼儿们认识到泡泡是由水、泡泡液和气所组成的，同时也了解到材料的改变会影响泡泡的稳定性，并通过实验认识到空气对泡泡的影响。

科学实验"泡泡龙"教案的小结可能包括以下几个部分：
1. 实验目标：通过"泡泡龙"的科学实验，学生能够更好地理解表面张力的概念以及气体的性质。

他们通过实验观察、探索和理解实物在理论知识的指导下是如何运作的。

2. 实验步骤：
A. 准备材料：洗洁精、水、吸管。

B. 混合水和洗洁精制成泡泡液。

C. 用吸管吹制成泡泡龙（吹出一个泡泡后，再在这个泡泡上继续吹，形成泡泡龙）。

3. 观察与讨论：学生通过观察泡泡龙的形成，能明白表面张力的作用，使水能够形成泡泡。

同时，他们也可以看到气体的性质，即气体可以填充集合物的空间，这就是泡泡可以保持其形状的原因。

4. 知识链接：此实验可以帮助学生将理论与实际相结合，理解物理中的表面张力和气体性质等概念。

5. 深度反思：学生通过这个实验，可以体验科学的趣味性和直观性，增强他们的科学探索精神和动手能力，对科学有更深入的理解和热爱。

小班科学教案泡泡龙的秘密小班科学教案：泡泡龙的秘密引言：科学教育一直被视为幼儿教育中的重要组成部分。

通过科学活动和实验，幼儿能够培养观察、实验和解决问题的能力，从而培养他们的科学思维和好奇心。

在小班科学教案中，泡泡龙是一项受欢迎的科学活动。

通过泡泡龙，幼儿可以观察和学习有关气体的性质和行为，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

本文将深入探讨泡泡龙的秘密，并提供一份小班科学教案。

第一部分：泡泡龙的原理泡泡龙是一种以肥皂水为基础，通过吹出的气泡形成的玩具。

它的原理是利用肥皂水薄膜的表面张力和气体的压力。

以下是泡泡龙形成的原理和过程：1. 表面张力：肥皂水中的肥皂分子表面活性作用，使液体表面形成一层薄膜。

这层薄膜具有一定的弹性和稳定性，可以包裹空气形成气泡。

2. 气泡的形成：当我们吹气泡龙时，肺部的空气会经由吹泡筒被吹进肥皂液中。

当气体进入肥皂液中时，会填充液体中的空隙，并抬升液体。

在抬升的同时，表面张力使液体聚集并形成球形液体薄膜，最终形成一个气泡。

3. 气泡的稳定性：泡泡龙中的气泡因为薄膜的表面张力而变得稳定。

表面张力使得气泡的表面处于收缩的状态，使气泡能够维持形状，并避免破裂。

第二部分：观察和实验1. 准备材料：肥皂水、吹泡筒、水杯、色素(可选)。

2. 观察气泡的形状和颜色：在肥皂水中加入适量的色素，搅拌均匀，使其呈现出不同颜色。

使用吹泡筒吹出气泡并观察它们的形状和颜色。

幼儿可以尝试吹出不同大小和形状的气泡。

3. 气泡的浮力：观察气泡在空气中的运动。

幼儿可以注意到气泡升至一定高度后停止上升，并在空中漂浮。

这是因为气泡内部的空气比外部空气轻，所以气泡受到浮力的支持。

4. 气泡的稳定性：观察气泡在不同条件下的稳定性。

幼儿可以观察气泡是否会破裂或持续漂浮在空中。

尝试加入其他物质(如糖)到肥皂水中，观察气泡的变化。

第三部分：对话和引导引导幼儿思考和提问，以进一步加深他们对泡泡龙的理解和科学思维。

1. 为什么我们吹气泡龙时需要用肥皂水？肥皂水中的表面张力使得气泡能够形成并保持稳定。

幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》及教学反思小班科学优秀教案《泡泡龙的秘密》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣，观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣，快来看看幼儿园小班科学优秀《泡泡龙的秘密》含反思教案吧。

【活动目标】1、观察小苏打的特征，了解小苏打在生活中的用途。

2、尝试用小苏打和醋制作泡泡龙实验，对科学现象感兴趣。

3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

【活动准备】1、教师用实验材料：小苏打、醋、装饰成恐龙形象的瓶子。

2、茶杯、关于小苏打用途的ppt。

3、幼儿用实验材料每人一份：小苏打、醋、可食用色素、装饰成恐龙形象的瓶子、勺子。

【活动过程】一、实验泡泡龙，激发幼儿的兴趣。

1、导入活动。

师：今天我带来了一个大嘴恐龙先生。

（互打招呼）恐龙先生会变魔术，想看吗？2、师做泡泡龙的实验。

师：恐龙先生变了什么魔术？恐龙先生用了什么材料来做实验，想不想知道？出示醋和小苏打，我们来看看是什么？二、观察小苏打的特征，了解小苏打的用途。

1、出示小苏打，告知幼儿名称。

2、每组一份小苏打，看一看、摸一摸小苏打是什么样的？集中交流：白色的，细小的颗粒。

3、了解小苏打的用途。

师：在我们生活中很多地方都会用到小苏打，一起来看一看。

图1，发黄的茶杯：这是一只怎样的茶杯？你们的爷爷、爸爸的茶杯用久了是不是也会像它一样黄黄的？（今天老师教你们一个把茶杯洗干净的好方法，就是用小苏打洗，小苏打是清洁高手，一些难洗的污渍小苏打都可以洗干净。

）图2，鞋子：这是宝宝的鞋子还是大人的鞋子？你从哪里看出来的？（有时候我们把鞋子脱下来，会闻到臭臭的味道，用布包好小苏打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。

）图3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的时候，放些小苏打有什么用呢？（现在的水果和蔬菜在生长的时候很多都是打了农药的，这些农药对我们的身体是有害的，所以洗水果蔬菜的时候，在水里放些小苏打可以去除农药，让我们吃得更健康，而且用小苏打洗不伤手。

幼儿园科学小游戏：《神奇的泡泡龙》
活动目标：
1、尝试用洗洁精调出泡泡水，知道洗洁精在水里能溶解会产生泡泡。

2、在吹泡泡的过程中，提高幼儿的肺活量。

同时，培养幼儿动手操作的能力。

3、激发幼儿对科学的探索兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

活动准备：塑料瓶、剪刀、湿巾、皮筋、盘子、水、洗洁精
活动过程：
1、首先我们准备一个塑料瓶，把底部剪掉。

2、将已剪好的塑料瓶套上湿巾，然后用皮筋固定。

3、往盘子里装点水，然后滴入速适量的洗洁精，搅拌均匀即可。

4、用包好的瓶子底部轻轻蘸取，从瓶口吹气。

吹出了好多好多的小泡泡，神奇的泡泡龙出现了
实验原理：纱布上有众多的小空隙，每个小空隙就像一个吹泡泡的管子。

当我们向它吹气后，就吹出了无数相对整齐排列的小泡泡。

幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》科目：科学年级：幼儿园小班时长：40分钟教材：《泡泡龙的秘密》教学目标：1.认识气体和液体的区别，并了解气体的特点；2.探究气体的运动和压力对泡泡产生的影响；3.培养幼儿动手实验的兴趣，提高其观察能力和合作精神。

教学重点：1.让幼儿了解气体和液体的区别，并理解气体的特点；2.让幼儿探究气体的运动和压力对泡泡产生的影响。

教学难点：1.培养幼儿动手实验的兴趣，提高其观察能力和合作精神；2.通过实验让幼儿深入理解气体的特点和运动规律。

教学步骤：1.导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题《泡泡龙的秘密》，然后提醒幼儿们一起抓住课堂中的每一个细节，好好观察每一个实验，记住每一步操作过程以及每一种情形，这样才能深入理解气体的特点和运动规律。

2.实验环节（20分钟）（1）实验材料：洗手液、干净的水、稀释的食醋、热水、浴缸或水盆、吸管、塑料杯。

（2）实验步骤：①将2份洗手液和1份水混合均匀，制成泡沫水。

②将1份食醋和3份水混合制成酸性液体。

③在浴缸或水盆中放入足够的热水，待水面上升温度。

④将泡沫水倒入塑料杯中，然后用吸管将酸性液体渗入泡沫水中，等待泡泡龙的出现。

⑤在幼儿合作的情况下，使用吸管调节水流的大小，观察气体的运动和泡泡的产生以及被破坏的过程。

（3）实验过程：在实验中，幼儿们可以自行发现如果倒入酸性液体后，在杯中产生了许多泡沫，并把液体喷出来，形成了完整的泡泡龙。

当杯中含有的泡沫破裂后，就开始了幼儿的观察，可以发现探头中的水被吸入到洗手机体中和水和洗手机体之间。

幼儿们还可以发现吸管可以调节水流的大小，并且在吸入气体的过程中，泡泡龙的体积会增加。

此时可以让幼儿仔细观察泡沫的表面，他们可以看到每个泡沫里面都有一些气体，当泡泡破裂时，这些气体就会扩散到周围空气中，形成一个新的气体。

3.总结（10分钟）老师带领幼儿回顾实验过程，并让幼儿用自己的语言总结实验中发现的规律和现象，引导幼儿初步理解气体的特点和运动规律，并让他们发表自己的观点和想法。

泡泡龙的教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班科学教案舞动的泡泡龙封面图片展示了一群欢乐的小朋友在教室里学习有趣的科学实验，他们手持各种颜色的泡泡工具，微笑着聚精会神地观察着一排装满物质的试验管，试验管中冒出五彩斑斓、变换多样的泡泡。

这个小班科学教案的主题是泡泡龙。

通过这个教案，小朋友们将通过亲自动手操作，体验到泡泡的不同特性，学习到泡泡形成的原理，培养观察、思维和动手实验的能力。

教案概述：1. 介绍泡泡龙实验的目的和背景教师可以向学生介绍泡泡的基本概念，并告诉他们泡泡在我们日常生活中的一些应用。

例如，泡泡在洗澡时的起到的作用，或者在浴缸中玩泡泡浴的快乐。

2. 教师演示制作泡泡的方法教师可以先向学生演示如何制作泡泡。

首先，将泡泡的制作液倒入一个容器中，然后用泡泡吹管轻轻吹气，形成一个泡泡。

重复这个过程，可以让泡泡变得更大。

3. 学生亲自动手制作泡泡并观察不同的特性每个小朋友将会得到一个泡泡的制作液和一个泡泡吹管，他们可以自由地在教室中尝试制作不同形状和大小的泡泡，观察不同的特性。

例如，学生们可以观察到泡泡的形状有圆形、椭圆形等不同的形状，泡泡在空中飞行的过程中会慢慢变小并最终消失。

学生们还可以通过轻轻吹气或者用手触碰泡泡来观察泡泡爆破的现象。

4. 学生讨论和总结泡泡形成的原理在学生们制作泡泡的过程中，教师可以引导学生们讨论泡泡形成的原理。

比如，为什么泡泡可以形成？泡泡会因为什么原因而破裂？学生们可以根据自己的观察和实验结果，提出自己的想法和解释。

教师可以启发学生们思考有关泡泡表面张力、空气与水蒸气的相互作用等原理，并帮助他们建立起关于泡泡形成的科学概念。

5. 结束语教师可以通过总结小班科学教案舞动的泡泡龙的内容，强调学生们通过实际操作和观察，对泡泡的形成原理有了更深入的了解。

通过这个教案，小朋友们不仅可以在玩耍中学到潜藏在泡泡背后的科学知识，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。

这样的教学方式不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们主动探索科学知识的意识。

神奇泡泡龙小班科学教案一、教学目标：1. 培养和促进学生的观察、实验和思维能力；2. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学探索精神；3. 培养学生的团队合作和沟通能力；4. 培养学生的问题解决能力和创造性思维。

二、教学重点：1. 学生通过观察和实验，了解泡泡的性质和形成条件；2. 培养学生的实践能力和科学思维；3. 引导学生进行小组合作，培养合作意识和团队协作能力。

三、教学准备：1. 泡泡水、洗洁精、糖、盐、水杯、吸管、尺子、纸、笔等。

2. PPT教学课件或大型海报。

四、教学过程：1. 导入（引发兴趣，预热）：教师可提前准备好一些泡泡水，进入教室后，教师把泡泡水吹成大大的泡泡，引起学生的兴趣和好奇。

教师可以引导学生通过观察，发现泡泡的形状、颜色和变化等。

2. 实践探索（团队合作）：把学生分成小组，每个小组分配一些材料，引导学生进行实验探索。

可以给学生一些问题指导，如：你们认为什么情况下能吹出大的泡泡？为什么泡泡会爆破？如何制作彩色的泡泡？让学生自己动手实验，观察和记录实验过程和结果。

3. 实验结果分享和讨论：每个小组派一名代表，将实验结果进行分享和讨论。

分享过程中，教师可以逐个组员询问答疑，激发学生讨论和思考。

可以引导学生分析不同条件下泡泡的形成和爆破原因，总结规律和规则，并进行归纳总结。

4. 总结归纳（概念形成）：通过学生的实践探索和讨论，引导学生总结并形成泡泡的相关概念。

教师可以通过图示或实物，向学生展示泡泡的结构和形成原理。

可以向学生提问，让学生回答：什么是泡泡？泡泡的形成和爆破原理是什么？学生回答后，教师进行纠正和补充。

5. 拓展延伸（进一步学习和探索）：根据学生的学习情况和反馈，教师可以引导学生进一步学习和探索。

可以要求学生扩展泡泡的应用领域，例如汽车漆、泡泡摄影等。

可以给学生提供一些相关的试验项目，让学生自主选择并进行实验。

五、教学评价：教师可以通过观察学生的实践探索和讨论情况，学生的实验结果记录，以及对学生的提问和回答进行评价。

幼儿园中班科学教案泡泡龙【导言】幼儿园中班是孩子们进入学校系统教育的起点，为了培养幼儿的动手实践能力、观察和探索精神，科学教育至关重要。

本文将结合中班学生的认知特点，探讨一种有趣的科学教案——泡泡龙，通过泡泡龙的实践活动，引导幼儿通过观察、实验和思考，探索泡泡的性质与变化规律，培养他们的探究精神和科学思维。

【引入】幼儿园是孩子接受第一次系统教育的地方，针对幼儿的认知特点，科学教育应该兼顾观察、实验和思考。

泡泡龙是一种能够引发幼儿兴趣、培养观察力和实践能力的科学教案。

【一、活动目标】本教案的目标是：1. 培养幼儿的观察力和实践能力；2. 让幼儿了解泡泡的性质与变化规律；3. 引发幼儿的探究精神和科学思维。

【二、活动准备】1. 材料准备：洗涤剂、水杯、吸管、颜料、大碗；2. 活动场所：室内或室外均可；3. 安全保障：确保幼儿活动时的安全，避免误入眼睛。

【三、活动展开】1. 导入：老师先引导幼儿讲述生活中的泡泡现象，例如洗澡时产生的泡泡、蛋糕膨胀时的气泡等。

通过引入与泡泡相关的话题，激发幼儿的兴趣。

2. 实践探究：（1）实验1：冒泡游戏老师将洗涤剂倒入大碗中，并加入适量的水搅拌均匀，然后用吸管吹气在泡泡液中，观察会发生什么变化。

然后引导幼儿依次尝试，观察比较在泡泡液里吹气和无泡泡液里吹气有何不同。

（2）实验2：泡泡颜料画将不同颜色的颜料分别放在几个小碟子中，然后在每个小碟子中加入泡泡液，用吹气的方式在纸上吹出泡泡，观察颜料在泡泡上的分布情况。

鼓励幼儿发表观察结果和自己的猜想。

3. 总结：指导幼儿对实验结果进行总结，回答问题：“在泡泡液中吹气和无泡泡液中吹气有何不同？为什么在泡泡上吹气会使颜料分散开来？”引导幼儿明确表达出泡泡的性质和变化规律。

4. 活动延伸：让幼儿观察其他物体上的气泡现象，例如汽水、泥土等，引发幼儿的思考，并尝试用吹泡泡的方式制作气泡，在幼儿的探究中培养他们的科学思维。

5. 结束：总结活动内容，概括泡泡的性质和变化规律，引导幼儿感受和认识到科学的乐趣。

小班科学神奇的泡泡龙教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!小班科学神奇的泡泡龙教案科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

夏日泡泡龙小班科学教案引言：夏日是一个充满活力与欢乐的季节，孩子们在这个季节里可以享受到许多有趣的活动。

而针对小班幼儿，我们可以通过泡泡龙游戏来引导他们探索科学知识，提高他们的观察能力和动手实践能力。

在这个小班科学教案中，我将分享一些关于夏日泡泡龙科学实验的活动和教学方法。

一、活动目标：1. 培养幼儿的观察能力：通过观察泡泡龙的形状、颜色和大小，让幼儿学会细致观察和判断。

2. 培养幼儿的动手实践能力：引导幼儿亲自进行泡泡龙的制作和实验，让他们亲身体验科学实验的乐趣。

3. 提升幼儿的合作意识：通过小组合作制作泡泡龙，并进行比较实验，培养幼儿的团队合作和分享精神。

二、活动准备：1. 材料准备：- 小盆或者大碗- 清洁透明塑料瓶或者塑料吹泡泡器- 配置泡泡液的水和洗洁精/肥皂液- 各种食用色素（可选）- 测量杯和勺子- 干净的毛巾或纸巾- 筷子或者其他辅助工具2. 教师准备：- 确保活动地点宽敞安全，并保证足够的通风。

- 提前准备好所需要的材料，并保证材料的安全性。

- 准备好简单易懂的教学提示和指导。

- 做好活动前的安全提示，确保幼儿们能够正确使用材料。

三、教学过程：1. 引入活动：- 向孩子们介绍夏日泡泡龙的实验活动，并鼓励他们提出猜测和问题。

- 询问孩子们对泡泡的了解，并引导他们描述泡泡龙的特点。

2. 实验一：观察泡泡龙的形状、颜色和大小。

- 将一些泡泡液倒入小盆或者大碗中，并添加不同颜色的食用色素。

- 鼓励孩子们一起观察泡泡在容器中的形状、颜色和大小，并找出其中的规律和差异。

- 提问：为什么泡泡会有不同的形状？为什么泡泡可以漂浮在空中？3. 实验二：亲手制作泡泡龙- 将透明塑料瓶或者吹泡泡器浸入泡泡液中，取出后用纸巾或毛巾将液体擦干。

- 鼓励孩子们小心地将塑料瓶或者吹泡泡器轻轻地吹出泡泡，并观察泡泡的形状和颜色。

- 引导孩子们尝试不同的吹法和力度，观察泡泡的变化。

4. 实验三：比较实验- 将孩子们分成小组，每个小组制作多个泡泡龙，可以使用不同形状和大小的容器。

有趣的泡泡龙小班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察、思考和动手能力。

2. 培养幼儿合作意识和团队合作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 让幼儿了解物质的属性和相互作用。

二、教学准备：1. 泡泡液。

2. 各种大小的泡泡棒。

3. 不同颜色的食用色素。

4. 幼儿房间内的吹风机。

5. 幼儿园的房间内设置好的各种障碍物。

三、教学内容和步骤：1. 导入（10分钟）：教师可以用一些有关泡泡的图片或视频来导入话题，激发幼儿的兴趣，并与他们一起讨论泡泡的形状、颜色和感觉。

鼓励幼儿分享自己对泡泡的经验和想法。

2. 实验准备（5分钟）：教师向幼儿们介绍实验的目标：利用泡泡液和吹风机创建不同形状的泡泡，并观察他们的行为。

然后，教师向幼儿们展示泡泡液和各种大小的泡泡棒，并让幼儿们猜测它们的作用。

3. 实验步骤（30分钟）：步骤一：给每个幼儿一些泡泡液和泡泡棒，并鼓励他们自由探索。

观察幼儿们的行为，引导他们尝试不同的吹泡泡的方法。

步骤二：添加食用色素。

教师向幼儿们介绍食用色素，并讨论如何将不同颜色的食用色素添加到泡泡液中。

鼓励幼儿们尝试混合不同颜色的泡泡液，观察形成的泡泡的颜色变化。

步骤三：利用吹风机。

教师向幼儿们展示吹风机，并讨论如何使用吹风机吹出更大的泡泡。

然后，让幼儿们自己尝试使用吹风机吹泡泡，观察吹出的泡泡的形状和变化。

步骤四：探索障碍物。

教师在房间内设置一些障碍物，如椅子、桌子等，然后让幼儿们利用吹泡泡的方式穿过这些障碍物。

观察幼儿们如何想办法穿越障碍物，并引导他们思考如何克服不同障碍带来的困难。

4. 结束和总结（10分钟）：教师与幼儿们一起回顾整个实验过程，并向幼儿们提出一些问题，例如：“你们通过实验学到了什么？”“你们觉得最有趣的是什么？”或者“你们创造了哪些不同的泡泡形状？”鼓励幼儿们分享自己的观点和体验。

同时，教师还可以通过问题引导幼儿们思考如下问题：为什么泡泡的形状会改变？为什么通过吹风机可以吹出更大的泡泡？为什么泡泡可以穿过障碍物？五、延伸活动：1. 泡泡画：使用不同颜色的食用色素制作不同颜色的泡泡液，然后用吹泡泡的方式将泡泡吹到纸上，形成有趣的泡泡画。

幼儿园小班科学教案《泡泡龙的秘密》教学目标1.学生能够发现吹出的气泡可以漂浮在空气中。

2.学生能够实践吹气泡并感受气泡的形状和大小。

3.学生能够通过观察和实验发现气泡会在时间和空气中逐渐消失，了解气泡的特性。

4.学生能够通过该活动的反思，逐步了解科学实验的流程与规范。

教学准备1.泡泡液2.吹泡泡器3.班级课桌椅4.透明杯子5.手纸教学过程热身活动（5分钟）老师可以利用这个时间，从学生的课堂知识出发，启发学生对于泡泡的兴趣，并播放动画或视频，在学生视觉上刺激气泡的形态以及颜色。

### 展示（3分钟）老师可以通过吹泡泡器将气泡漂浮在空中，并引导学生讨论气泡的形状和大小。

### 活动一：预测和观察（10分钟）老师可以让学生每人一支吹泡泡器，将泡泡液倒入透明杯子中，发现泡泡的大小和形状与泡泡液中的气体含量有关，引导学生预测泡泡的气体分子数量。

再通过观察和实验，发现预测与事实有所出入，进而引导学生认识到进行实验时要充分考虑问题的复杂性。

### 活动二：实践与感受（10分钟）学生可以在组内进行活动，相互帮助，实践吹气泡，并感受气泡在空中的漂浮状态。

老师应向学生提出一些问题，引导学生思考并表达，例如：为什么气泡会漂浮在空气中？ ### 活动三：分析和比较（10分钟）学生可以通过吹泡泡器来比较气泡的体积和生命时间，通过简单的观察和分析，让学生了解气泡在空气中的特性，并引导其思考气泡生命的时间与气泡体积等因素的关系。

### 活动四：总结与反思（5分钟）当所有活动结束之后，老师可以带领学生总结重点内容，并通过反思，引导学生了解科学实验流程的规范性和科学实验的重要性，培养学生的科学实验意识。

学生可以用手纸记录自己的思考，以便于后续的教学反思和学习之用。

教学评估1.观察学生的实践操作过程，及时纠正学生的错误操作。

2.适当提问，检查学生的理解和掌握情况。

3.对学生的反思过程进行评价，分析其中存在的问题和短缺。

给出改进意见以提高教学效果和学生的科学素养。

科学有趣的泡泡龙教学设计一、教学目标：1. 培养学生的观察力和思维能力，培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。

2. 了解泡泡龙的原理和制作方法，培养学生动手能力和实验操作能力。

3. 培养学生的团队合作能力，让他们在游戏过程中学会相互协作和交流。

4. 通过游戏的乐趣，激发学生对科学的兴趣，提高学习科学的积极性。

二、教学步骤：1.引入（10分钟）通过一个小视频或图片等形式向学生展示泡泡龙游戏的过程和效果，激发学生的兴趣。

然后教师提问：你们玩过泡泡龙游戏吗？该游戏是如何制作的？学生回答后，教师予以肯定，并告诉他们今天我们将通过实验来制作泡泡龙。

2.实验材料准备（5分钟）准备所需的材料：饮料瓶、饮料吸管、水、洗洁精、纸巾等。

3.制作泡泡龙（30分钟）（1）教师向学生介绍各个材料的作用，并注意安全使用物品。

（2）教师演示制作泡泡龙的过程，学生观察并注意细节。

（3）学生分小组进行实验，每个小组派出一名学生进行操作，其他成员观察和记录实验过程。

（4）学生根据教师的指导，按照实验步骤依次进行操作，制作自己的泡泡龙。

（5）学生完成实验后，观察并比较不同泡泡龙的效果和特点。

4.实验分析（15分钟）（1）学生交流实验过程和结果，讨论制作泡泡龙的关键点和技巧。

（2）教师引导学生分析泡泡龙形成的原理，并与泡泡龙游戏中的现象进行联系。

（3）学生总结实验中的经验和教训，作出科学解释。

5.游戏探索（25分钟）（1）教师组织学生在班级内进行泡泡龙小比赛，分组比拼谁能制作出最大、最持久的泡泡龙。

（2）学生根据实验结果和分析，制定策略和技巧进行比赛。

（3）比赛结束后，学生交流比赛感受，总结出制作最好的泡泡龙的关键要素。

6.反思和展示（15分钟）（1）学生回顾整个实验过程，总结自己在实验中的表现和学到的知识。

（2）学生进行展示，展示他们制作的泡泡龙和比赛时的成果。

（3）教师给予学生积极的评价和肯定，鼓励他们继续保持对科学的热爱和探索。

小班科学教案《泡泡龙的秘密》一、教学目标1.感知泡泡的特征，了解泡泡的产生过程。

2.培养幼儿观察、探索、合作的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心和探究精神。

二、教学重难点重点：认识泡泡，了解泡泡的产生过程。

难点：运用多种感官探索泡泡的特征。

三、教学准备1.教具准备：泡泡水、吸管、塑料瓶、洗洁精、甘油、清水、色素等。

2.环境准备：宽敞的教室，确保安全。

四、教学过程（一）导入1.教师出示泡泡水，引导幼儿观察泡泡的特征。

师：小朋友们，你们看看，老师手里的是什么？你们知道它是什么吗？2.邀请幼儿上台尝试吹泡泡，感受泡泡的乐趣。

（二）探索泡泡的产生1.教师提出问题：你们知道泡泡是怎么产生的吗？2.邀请幼儿分享自己的猜测。

3.教师示范制作泡泡水，并讲解制作过程。

师：我们准备一个塑料瓶，然后在瓶子里加入一些清水。

我们加入一些洗洁精，再加入一点点甘油，搅拌均匀。

现在，我们的泡泡水就制作好了。

（三）探索泡泡的特征1.教师分发泡泡水，邀请幼儿自由探索泡泡的特征。

师：现在，请小朋友们用吸管吹泡泡，看看你们能发现泡泡的哪些特征？2.邀请幼儿分享自己的发现。

（四）制作泡泡龙1.教师出示制作泡泡龙的材料，讲解制作过程。

师：今天，我们要用这些材料来制作泡泡龙。

我们需要一个塑料瓶，然后剪掉瓶子的底部。

我们用胶带把塑料瓶口封住，再在瓶口处剪一个小洞。

我们把吸管插入小洞，泡泡龙就制作好了。

2.邀请幼儿分组合作，制作泡泡龙。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

（五）泡泡龙表演1.教师邀请幼儿上台展示自己制作的泡泡龙，并进行表演。

2.邀请其他幼儿为表演者鼓掌，营造愉快的氛围。

师：今天，我们一起探索了泡泡龙的秘密，你们有什么收获呢？2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的活动。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中探索泡泡的情况，鼓励家长参与幼儿的探索过程。

2.环境创设：在教室中布置泡泡主题的环境，让幼儿在日常生活中继续探索泡泡的秘密。

泡泡龙的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学《泡泡龙》教案
活动目标
1.认识学习5以内的点数，能独立完成。

2.保持良好的操作(做作业)的习惯。

3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备
点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪
活动过程
一、引入主题。

刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)
诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?
二、教师示范操作。

请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?
随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。

提问：为什么是贴这张?
三、幼儿操作。

1.请幼儿走到自己的座位上，<来.源快思教.案网>数一
数自己的泡泡个数。

2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。

3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。

四、完成数学练习数泡泡。

泡泡龙的教案7篇在编写教案时，教师应根据学科特点选择合适的教学策略，通过编写教案，教师能够合理安排教学时间和资源，提高教学效果，以下是作者精心为您推荐的泡泡龙的教案7篇，供大家参考。

泡泡龙的教案篇1目标：1．在玩泡泡的游戏中，练习追逐和躲闪的能力。

2．尝试泡泡的多种玩法，在游戏中体验运动的快乐。

准备：1．塑料袋若干。

2．场地布置：手、脚标记各一个。

3 橡皮筋若干。

一、导入活动——猜谜游戏。

1．师：今天老师带来了一个谜语，请你猜猜是什么？——看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。

（空气）2．师：空气在哪里？（就在我们身边）你有什么办法把它抓住吗?幼儿自由想象。

二、热身运动——顶泡泡。

做泡泡。

1．师出示塑料袋：这是什么？你能把空气抓到塑料袋里吗？你是怎么做的？2．幼儿尝试用塑料袋抓空气，比一比，谁抓的空气最最多。

3．探索系口袋。

师：空气在口袋里，手一松，就会跑掉了，你有什么好办法把它关在口袋里？（在口子上打一个圈圈结、用绳子扎起来……）4．师出示橡皮筋：我这里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得紧紧，怎么扎？请你们试一试。

5．引导幼儿用反复缠绕的方法把口子扎紧。

泡泡#。

1．师：现在塑料袋变成了什么？（一个大泡泡）你能让泡泡飞起来吗？（用手把它顶起来）除了可以用手顶，还可以用身体的什么部位把泡泡顶起来？请你试一试。

2．幼儿自主尝试顶泡泡。

3．讨论交流。

⑴你使用了身体的哪些部位顶泡泡？用什么顶最方便，泡泡飞得最高？⑵顶泡泡的什么部位，泡泡更容易飞得高？4．幼儿再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

三、基本部分泡泡#。

1．师：泡泡掉在地上会怎么样？（滚）泡泡会飞还会滚，你有什么办法让泡泡滚起来？（用手赶、用脚踢……）2．滚泡泡。

师：你觉得用什么方法泡泡会滚得最最快呢？请你选择一种方法，站到相应的标记线上，我们来比一比。

3．滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

4．小结：脚的气力大，泡泡滚的快，但是用手容易控制方向，泡泡不会乱跑，所以各有优点。