译林版六年级上册英语全册教案(有教学反思)

译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。

2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。

3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。

2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。

3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。

3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。

新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Home2. Chapter 2: A Visit to a Farm3. Chapter 3: Healthy Eating4. Chapter 4: The Internet5. Chapter 5: Shopping二、教学目标1. 掌握并运用与家庭、农场、健康饮食、互联网及购物相关的词汇和句型。

2. 提高学生的听说读写能力，使其能在实际情景中运用所学知识进行交流。

3. 培养学生的团队合作精神，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、听力及口语表达。

2. 教学重点：词汇学习、句型运用、实际场景中的交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示与新课相关的内容，激发学生的学习兴趣。

a. 学生观看与家庭相关的图片，讨论自己的梦想家园。

b. 学生听农场动物的声音，猜测并学习相关词汇。

c. 学生讨论健康饮食的重要性，展示各种食物图片。

d. 学生探讨互联网的利与弊，分享自己使用互联网的经历。

e. 学生讨论购物时的注意事项，学习相关词汇。

2. 新课内容：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。

a. 教师展示PPT，引导学生学习新课内容。

b. 学生跟随录音机朗读，模仿标准发音。

c. 教师通过例句和情景对话，讲解语法和句型。

3. 随堂练习：设置与新课相关的练习题，巩固所学知识。

a. 学生完成练习册上的题目。

b. 教师挑选部分学生回答问题，给予即时反馈。

4. 小组活动：设置与新课相关的实践场景，让学生在小组内进行交流。

a. 学生分组讨论，设计自己的梦想家园。

b. 学生扮演农场主，介绍自己的农场。

c. 学生制定健康饮食计划，分享给其他同学。

d. 学生探讨互联网安全，提出保护措施。

e. 学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。

译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》：词汇学习、语法点（一般现在时、一般过去时）、会话练习。

Unit 2 What a Day!天气话题：词汇学习、语法点（现在进行时、过去进行时）、写作练习。

Unit 3 A Holiday Album旅游相册：词汇学习、语法点（一般将来时）、阅读理解。

Unit 4 Then and Now昨日与今日：词汇学习、语法点（现在完成时）、听力练习。

二、教学目标1. 掌握本册书重点词汇和常用表达，并能灵活运用。

2. 掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时等语法点，并能在实际情境中正确运用。

3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的理解与运用，如进行时态和完成时态。

2. 教学重点：词汇学习、句型结构、日常会话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。

设计与单元主题相关的角色扮演活动，让学生在互动中练习英语口语。

2. 例题讲解以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。

通过例句展示，让学生跟读、模仿，并进行替换练习。

3. 随堂练习根据所学的语法点和词汇，设计填空、选择、连线等练习题，巩固所学知识。

设置小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

4. 课堂小结针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。

2. 板书右侧：展示本节课的语法点和例句。

3. 黑板中央：用不同颜色的粉笔标注易错点和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段关于自己一天的活动。

用现在完成时描述自己过去学过的一门课程。

Unit 1 The king’s new clothesStory time本课是六年级上学期第一单元Story time部分对话题的语篇阅读教学。

阅读过程中，重在培养学生的阅读兴趣，教会学生简单的阅读策略。

在学习和实践的基础上，体现了以下特点：1．各班学生层次不一，学习能力较差的同学兴趣不高，甚至羞于参与课堂教学。

针对这一情况，可以发挥小组合作，同桌交流的形式，让所有的学生都能参与课堂活动，以便各有所获。

2．整堂课中，注意学生阅读方法和阅读习惯的培养。

在逐步理解故事的过程中，分别让学生采用快速读、默读、跟读、朗读方式进行学习。

而且在每一次的活动中，我都让学生带着一定的任务去读，具有一定的目的性，并规定用不同符号在文中画出答案，培养学生勾画、做批注的习惯。

3．对于高年级的学生而言，英语思维的发展重要性逐步凸显出来。

我们应该力图通过不同形式、不同层次的活动，跳出机械认读的学习方式，激活学生的思维，学生思维发展是一个长期训练的过程。

Grammar time & Fun time本课是六年级上学期第一单元(Grammar time &Fun time)环节的语法教学。

教学过程中，重在引导学生在小组内进行对比、分析、整理出一般过去时态的结构和动词过去式变化规则，并能够熟练进行语言练习。

纵观整节课的教学活动，总结出以下问题及经验：1．在小组活动中解决问题虽然降低了教学难度，但仍不能完全有效调动小组成员完成任务，个别组员存在“浑水摸鱼”的行为，因此小组活动前的任务分工很重要。

2．教学情景化是指课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。

本节课中部分学生表演得相当出色，特别是得到老师的表扬时，这些学生的心情非常激动。

所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period).【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。

（3）初步培养学生复述故事的能力。

（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。

（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。

（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。

（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。

（2）学会表达对事物的客观评价。

【教学重点】（1）故事内容的理解。

（2）阅读策略的学习。

（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。

（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。

【教学准备】图片，录音机等。

【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful? Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读) Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks cleverpeople can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)Let’s r ead!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。

新译林六年级英语上册教案(全册)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新译林六年级英语上册教案(全册)授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时clothes.)Step 2: Look and say(Sound time)Look at the picture.Who is he He is Mike.What did he get He got a card from Mark. What did the card say It said: Come to my party at half past four in the park.Could you try to say something about the pictureMike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park.Try to listen and read it.Can you find some other wordsar:arm, card, hard, park, partyStep 3: Look and match(Culture time)Who is heAn American cowboy图片A Scottish manWhat is the American cowboy wearingHe is wearing jeans.What is the Scottish man wearingHe is wearing a kilt.Do you know them What are they wearingThe Chinese woman is wearing a chi-pao.授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月 日 星期 课型 本学期第 9 课时授课时间：月日星期课型本学期第10 课时授课时间：月日星期课型本学期第11 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时。

最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New ClothesUnit 2 What Would You Like?Unit 3 Holiday FunUnit 4 Then and NowUnit 5 SignsUnit 6 Keep FitUnit 7 Protect the EarthUnit 8 Christmas详细内容涉及：衣物、食物、节假日、过去与现在、标识、健康、环保、圣诞节等主题，通过故事、对话、歌曲、游戏等形式，培养学生的英语听说读写技能。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词、短语和句型，能熟练运用到日常生活场景中。

2. 提高学生的英语听说能力，能流利地用英语进行简单的日常交流。

3. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，尤其是过去时和现在时的区别；词汇的扩展与应用。

2. 教学重点：各单元主题词汇和句型的掌握，能熟练运用到实际场景中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解重点单词、短语和句型，结合实际场景进行示范。

3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行对话练习，培养学生的合作精神和口语表达能力。

六、板书设计1. 用大号字体书写本节课的主题。

2. 重点单词和句型：用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

3. 例题和答案：书写清晰，便于学生观看。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，设计具有针对性的练习题。

（1）单词填空：根据句意，选择合适的单词填空。

（2）翻译句子：将下列句子翻译成英文。

（3）写作：以本节课的主题为话题，写一篇小短文。

译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容本套教案为译林版小学六年级英语上册，共分为12个单元。

本节课为Unit 5 Our animal friends，主要内容包括学习描述动物特征的词汇和句型，以及通过故事情境培养学生的语言运用能力。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。

2. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用动词短语描述动物的动作。

3. 学生能够通过故事情境，培养热爱动物的情感，提高语言运用能力。

三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。

难点：正确使用动词短语描述动物的动作，以及在情境中正确运用所学知识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物头饰、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课前准备：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入新课：教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物特征，为新课学习做好铺垫。

3. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。

4. 情境练习：教师创设情境，让学生分组扮演动物，用所学知识描述动物特征。

5. 故事教学：教师讲解本节课的故事内容，引导学生跟读，培养学生的语言运用能力。

6. 课堂巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识完成练习，巩固所学内容。

8. 课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：Unit 5 Our animal friends板书设计：1. 生词：PPT呈现生词，让学生跟读。

2. 句型：PPT呈现句型，让学生跟读。

3. 故事情节：PPT呈现故事情节，让学生跟读。

七、作业设计1. 作业题目：用所学生词和句型描述你的动物朋友。

答案：My animal friend is a cat. It has big eyes and a small nose. It can run very fast and jump high.2. 作业题目：听故事《Our animal friends》，并回答问题。

新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据新译林六年级英语上册教材，具体章节包括：Unit 1 Friends, Unit 2 A new student, Unit 3 My weekend plan, Unit 4 I have a pen pal, Unit 5 What do you do? Unit 6 Keep our city clean。

教学内容涵盖词汇、语法、阅读、听力、口语及写作等方面。

二、教学目标1. 掌握本册教材的生词、短语及常用句型，并能灵活运用。

3. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，句子结构的掌握。

2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握及灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、词汇表、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生兴趣，如：用英文自我介绍、讨论周末计划等。

2. 新课内容展示：通过PPT、板书等形式展示新课内容，讲解词汇、语法等。

3. 例题讲解：针对重点、难点，进行例题讲解，使学生更好地理解。

4. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作意识。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，如下：Unit 1 Friends1. 词汇：friend, friendly, kindness, helpful2. 句型：What do you do? I like to3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇、短语。

（2）根据所给句型，用一般现在时造句。

（3）阅读短文，回答问题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，提高学生的英语阅读水平，拓展知识面。

推荐阅读材料：《英语周报》、《英语角》等。

译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。

2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。

3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。

让学生预测故事内容，激发学习热情。

2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。

对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。

对强弱音节进行讲解和示范。

3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。

对图片描述的句型结构进行讲解和示范。

4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。

学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。

对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。

六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。