社会的含义

论述社会存在和社会意识辩证关系的原理及其理论意义社会存在和社会意识的含义、构成及作用社会存在属于社会生活的物质方面,包括生产方式、地理环境和人口因素。

地理环境和人口因素对社会发展起着加速或延缓的作用,但不能脱离社会生产发生作用,不能决定社会的性质和社会形态的更替。

生产方式是社会历史发展的决定力量。

社会意识就是社会生活的精神方面,就是社会存在的充分反映。

根据相同角度,将其分类:(a)个人意识、群体意识(b)社会心理、社会意识形式(c)作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式社会存在和社会意识及其辩证关系首先,社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在的反映。

其次,社会意识依赖社会存在,但又具备相对独立性。

主要整体表现在：一是社会意识与社会存在发展的不完全同步性和不平衡性;二就是社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具备的历史继承性;三是社会意识对社会存在的能动地反作用,这是社会意识相对独立性的突出表现。

物质生产方式就是社会发展的同意力量生产方式就是劳动者和劳动资料结合的特殊方式,是生产力和生产关系的统一,它集中体现了人类社会的物质性。

物质生产方式就是社会发展的同意力量。

首先,物质生产活动及生产方式就是人类社会有赖存有和发展的基础,就是人类其他一切活动的首要前提。

其次,物质生产活动及生产方式同意着社会的结构、性质和面貌,制约着人们的经济生活、政治生活和精神生活等全部社会生活。

最后,物质生产活动及生产方式的变化发展同意整个社会历史的变化发展,同意社会形态从低级向高级的更迭和发展。

社会存在与社会意识的辩证关系原理的意义社会存在与社会意识辩证关系原理的意义:第一,它宣告了唯心史观的宣告破产。

第二,它并使对社会历史的研究真正沦为科学。

第三,它为我们建设中国特色社会主义的伟大事业,为秉持社会主义一流文化的前进方向,建设和发展中国特色社会主义新文化,提供更多了强悍的促进力量。

名解：1社会的含义:指以一定的人口为主体，在具体的生态环境条件中通过物质生产活动和交往而形成的渗透着特定文化成果的复杂的人类生活共同体．2社会地位的含义：个人在一定的社会关系结构或群体中由特定的社会资源、权利、义务所决定的具体位置。

3人的社会化含义：指在一定的社会环境条件下，作为人类个体的生物人转变为社会人，并不断适应社会生活发展的过程．其实质是人性及其本质的生成与丰富发展过程.4社会行动的含义：不同层次的行动者在具体的社会时空环境系统中，按照一定的价值规范和角色惯习，运用一定的手段、资本和策略，针对一定目标，达成一定结果，从而满足某种需求的完整现实过程。

5社会互动的含义：社会交往行动。

指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过符号信息传播而形成的相互依赖性的6托马斯定理（情景定义规律）：如果人们把一种情景定义看作是真实的，那么它在结果上也就是真实的。

7社会角色的含义：为一定的社会文化所规定的、并由具体的社会地位所要求的特定的行为模式和行为期望。

8社会群体含义:群。

通过持续的相互交往形成的具有明确的成员关系和群体意识并进行共同行动的特殊人9社会组织含义:指人们为了达到某种社会目标而自觉地有计划建立起来的分工合作的特殊社会群体.10社区:是指以一定的人群为主体，在选择和改造过的物质生态环境基础上，通过生产生活交往和自我管理而形成的包含特定的共同文化、历史和心理的地域生活共同体。

11社会体制的含义:社会生活各领域中基于一定价值原则和社会需要而形成的社会制度体系及其具体组织运行系统.12迟发展效应：由于发展中国家现代化进程起步较晚，面临着以发达国家为主的资本主义世界体系的制约，以及自身历史传统文化和社会结构的限制，形成包含二重效应的特殊复杂的社会发展过程。

13城市化的含义：包括三种相互联系的复杂社会转型与发展过程。

1、农村人口转变为城市人口2、农村转变为城市及城市不断扩大3、城市文化和生活方式向农村扩散其中，人口转移是基本标志；社区转型是物质基础；文化与生活方式转变是社会发展内容。

教育的广义定义凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育。

教育的狭义定义主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。

教育的定义教育是在一定社会背景下发生的以促使个体的社会化和个性化为直接目的的实践活动。

教育者⏹不同的定义，人们对教育者外延的理解也不相同。

⏹我们的理解：教育者是有明确的教育目的、能理解自身在实践活动中所肩负的促使个体发展及社会发展的任务或使命的人，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识来引导、促进、规范个体发展的人。

“教育者”这个概念不仅是对从事教育职业的人的“总称”，更是对他们内在态度与外在行为的一种“规定”。

学习者⏹不同的表述“受教育者”—将教育对象看成是被动的存在。

“学生”—难以涵盖成人学习者，与终身教育相背。

⏹我们的表述学习者—目的、背景、兴趣、能力、风格、意志、反思能力的差异，所遭遇困难的不同，建构也就不同，效果也就不同教育影响⏹教育影响指教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包含了信息的内容，也包含了信息选择、传递、反馈的形式。

⏹教育内容：教育材料或教科书⏹教育形式：教育手段、教育方法、教育组织形式。

教育的形态1 非制度化的教育与制度化的教育2 家庭教育、学校教育与社会教育3 农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育非制度化的教育与制度化的教育⏹非制度化的教育——没有形成相对独立的教育形式的教育⏹制度化的教育——是指由专门的教育人员、机构及运行制度所构成的教育形态。

家庭教育、学校教育与社会教育⏹家庭教育——以家庭为单位进行的教育活动⏹学校教育——以学校为单位进行的教育活动⏹社会教育——在广泛的社会生活和生产劳动过程中进行的教育活动。

农业社会的教育⏹古代学校的出现和发展⏹教育阶级性的出现和强化⏹学校教育与生产劳动相脱离工业社会的教育⏹现代学校的出现和发展——体系更完备、类型更多样、层次更清晰、性质更世俗；普遍实行班级授课制。

社会工作的“社会”含义及其现实解释作者：杨馨怡来源：《管理观察》2018年第12期摘要：社会工作在发展的历程过程中，受不同学科、政治因素、历史背景的影响，愈发推崇专业性、技术化，发展出了个人主义的倾向。

社会工作中的“社会”二字在发展过程中被弱化。

在新时期下，我国主要矛盾转移，要求社会工作者把握动态的社会特征，以期实现社会公义的宏大目标。

波兰尼的“双向运动”理论系统剖析、整合了市场与社会的关系，探索了社会问题的根源所在。

本文以此为分析工具，力图探究社会工作的“社会性”及其现实含意。

关键词：社会工作双向运动社会性专业化进程中图分类号：D616 文献标识码：A1 社会之维1.1社会工作的“去社会化”倾向1917年，著名学者里士满编著的《社会诊断》出版问世，至今已有百年，标志着社会工作的学科化、专业化进程已在风雨飘摇中走过了一个世纪。

20世纪70年代以来，在新自由主义掌握主导权的语境下，社会工作在实务过程中越来越强调技术化，推崇个人导向主义。

西方社会工作领域就有学者指出日趋专业化的社会工作或隐或显地持有病理学视角，实际上采用了“医学模式”来处理社会工作服务对象与其环境的问题，偏重个案工作的聚焦也限制了其对社会目标的关注和社会变革的承担[1]。

而愈加依赖政府购买服务模式的本土社会工作，更明显地表现出工作者仅仅聚焦于“人的问题”的倾向，缺乏改善个体甚至群体共性需求背后的社会结构性问题的意图、渠道与能力。

社会工作实务场域中的“去社会化”倾向已不容忽视。

社会工作体系中，“社会”二字有何意涵是将社会工作区别于微观层面心理治疗、临床辅导等行为的关键，是社会工作学科化、专业化的立足之本。

思考、探究“社会”二字的宏观含义，对社会工作将朝着什么方向发展有着重要意义。

1.2本土社会工作之现状目前本土社会工作发展现状正如郑广怀教授所指出的：大陆社会工作研究者的观点倾向于，在现实处境下，依靠政府或结合既有体制来推动社会工作的专业化是不可避免的选择[2]。

社会制度的含义社会制度是指人类社会为了维护社会秩序和促进社会进步而建立的一套制度和规范体系。

社会制度覆盖了人类社会的各个方面，包括经济制度、政治制度、法律制度、教育制度、道德制度等。

这些制度的建立和运行，旨在实现社会的稳定、公平、公正和持续发展。

维护社会秩序社会制度的一个重要作用是维护社会秩序。

社会秩序是社会共同生活的基础，是人们相互依存和相互作用的基础规则。

通过建立和执行一套完善的社会制度，可以确保人们在社会交往中遵守规则，依法行事，从而维护社会秩序的正常运转。

例如，法律制度通过规定和强制执行法律法规，来维护社会的公平和正义，制定有利于社会发展的经济制度可以促进社会的稳定和繁荣。

促进社会进步另一个重要的作用是促进社会的进步。

社会制度是社会发展的动力之一，它通过规定和约束个人和组织的行为，推动社会在各个方面的进步。

经济制度提供了一个公平、公正、开放和竞争的市场环境，激励创新和创业精神，促进经济的发展和社会的繁荣。

政治制度通过选举和任期制度，保障人民的政治权利，推动政府的民主化和权力制衡。

教育制度提供了普及教育的机会，提高人民的素质和能力，为社会进步提供人才支持。

社会制度的特点社会制度具有以下几个特点：1. 稳定性社会制度的建立和运行需要经过长时间的积累和发展，具有一定的稳定性。

稳定的社会制度能够给人们带来安全感和预期结果，稳定性是社会秩序的基础，也是社会进步的保障。

2. 需求导向社会制度是为了满足人们的需求而建立的，它是人类社会发展的产物。

社会制度的建立和调整需要根据人们的实际需求和反馈来进行，只有满足人们的需求，才能获得人民的支持和认同。

3. 可塑性社会制度具有一定的可塑性和适应性。

社会持续变化和发展，不同的社会环境和时代背景下，社会制度需要进行相应的调整和改革。

例如，随着科技的进步和社会的发展，教育制度也需要不断地进行创新和改革，适应社会的需求。

4. 公平和正义社会制度的建立和运行应当注重公平和正义，使社会资源合理分配，保障人们的公平待遇和权益。

社会规范的含义及形成社会规范可以说是和人类社会同时产生的，所以社会规范是一种非常古老的社会现象，也是哲学、社会学、心理学等众多学科的研究对象。

不同的学者都是站在自己专业的角度来给社会规范下定义的。

因此对社会规范含义的界定也是众说纷纭，莫衷一是。

规范(No rm ) , 来源于拉丁文“no rma”, 本义指木匠手中的“规尺”, 哲学家和行为科学家用它来研究人的社会行为, 用它作为人的行为标准, 因此社会规范( social no rm s) 这个说法就固定了下来。

我国的各类汉语字典给社会规范下的定义是：社会规范也称“社会标准”。

是社会用于调整人们的相互关系，维护正常社会秩序的各种行为准则。

包括法律规范、道德规范、宗教规范、社会习俗和公共生活规则等。

这一定义基本上概括出了社会规范的本质要求和作用，社会规范就是用来调整人与人之间的社会关系的，从而使得个人与个人之间、个人与群体之间以及群体与群体之间的关系相对稳定，相对和谐融洽，使得社会在和谐有序中向前发展。

社会规范大致可以分为两种：一种是强制性的（或叫做硬性的），包括国家政权、法律法规、纪律、军队、警察和政策等等；一种是非强制性的（或叫做软性的），包括思想文化、道德习俗和社会舆论等等。

无论是哪一种社会规范，其形成都与人的社会本质和价值问题有关。

（1）人的社会本质与社会规范的形成班主任论文人是从动物进化而来的，所以人带有许多和动物相类似的属性和本能，如吃喝拉撒睡等，这是人的自然属性，也是人和动物相同的地方。

但人之所以为人，并不在于人的自然属性，而在于人的社会属性。

现实中的任何人都不可能离群索居、孤立地存在。

每一个人都是处在一定的社会关系中从事社会活动的，每个人都从属于一定的社会群体，每天甚至每时每刻都与周围的人和物发生着各种各样的社会关系，如家庭关系、邻里关系、工作关系、法律关系等等，这些社会关系的总和决定了人的本质。

马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

认识社会感悟人生
在我们的成长过程中，随着年龄的增长和经历的积累，我们逐渐认识到社会的复杂和多样性，也逐渐感悟到人生的真谛和意义。

在这个过程中，我们经历了许多挫折和困惑，也收获了许多成长和启迪。

首先，我们认识到社会是一个充满竞争和挑战的舞台。

在这个舞台上，每个人都在努力奋斗，追求自己的梦想和目标。

我们学会了竞争，学会了拼搏，也学会了坚持和不懈努力。

我们明白了成功需要付出艰辛和汗水，也懂得了失败需要勇气和坚强。

在这个过程中，我们感悟到了人生的真谛，懂得了珍惜和感恩。

其次，我们认识到社会是一个充满挑战和变化的舞台。

在这个舞台上，我们面临着各种各样的困难和挑战，需要不断地适应和调整。

我们学会了变通，学会了坚韧，也学会了灵活和智慧。

我们明白了生活需要勇气和智慧，也懂得了困难需要坚持和勇敢。

在这个过程中，我们感悟到了人生的意义，懂得了坚强和勇敢。

最后，我们认识到社会是一个充满爱和温暖的舞台。

在这个舞台上，我们经历了许多感动和温情，也收获了许多友情和爱情。

我
们学会了关爱，学会了分享，也学会了理解和宽容。

我们明白了爱需要付出和包容，也懂得了温情需要传递和传承。

在这个过程中，我们感悟到了人生的美好，懂得了珍惜和珍爱。

在认识社会的过程中，我们感悟到了人生的真谛和意义，也收获了许多成长和启迪。

让我们珍惜这一切，感恩这一切，也让我们继续努力，追求更美好的人生。

因为，只有不断地认识社会，我们才能更好地感悟人生。

社会的定义是什么呢？
社会有两层含义：
1、社会是人类通过相互有机的联系而相互合作形成的群体。

它是超乎个人的、有机的整体。

社会其成员之间的联系紧密、有复杂的组织体系、有共同的文化与价值取向、有较健全的生存与生产的职能与分工。

2、社会是一个网络流行词，字面上的含义为形容对方很牛逼，一般人都惹不起不敢惹，常见的用法是嘲讽一些喜欢放狠话爱装逼的小年轻。

社会的特点
1、社会各成员之间联系是必然的紧密的。

2、社会具有较复杂的组织结构。

3、社会具有相对集中统一的价值取向、文化特征并得到成员的基本认同。

4、社会中有比较健全的生存和生产的职能和分工，具有对环境的适存度。

浅谈社会化的含义及如何理解社会化过程中人与社会的相互影响魏飞 2019211588 马院思政（3）班摘要：社会化的含义有许多说法，总的来看可分为狭义和广义两种理解。

狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变；广义理解认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

在社会化的过程中，人与社会不可分割、密切联系、互相影响。

关键词：社会化、人与社会的互相影响、一、社会化的含义（一）定义社会化的角度对社会化的理解，可从三个角度去把握：首先，从文化的角度看，社会化就是一个文化传递和延续的过程，社会化的实质是社会文化（核心是价值标准）的内化；其次，从人格发展的角度，社会化就是一个人的个性形成和发展的过程，社会人就是经由社会化过程而形成有个性的人；最后，从社会结构角度，社会化就是要使人变得具有社会性，也就是角色学习过程。

这三个角度虽然不同，但是只都讲社会化视为培养社会人的过程。

（二）社会化的含义关于社会化的含义历来“仁者见仁，智者见者”，各学者的表述不尽相同，例如：1、社会化就是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。

2、社会化是只个体适应社会、认识社会，从而达到改造社会，不断完善自己人格之目的的过程。

3、人的社会化（简称社会化)，是指社会通过各种形式的教化，使自然人（又称生物人）成长为能够适应社会、参与社会生活的社会人的过程。

简单地说，就是由自然人到社会人的过程。

4、社会化是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成长社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。

虽然各学者对社会化含义表述不同，但总的来说社会化有狭义和广义两种理解。

狭义理解认为社会化就是从生物人到社会人的转变；广义理解则认为社会化不仅是生物人到社会人的转变，而且是一个内化社会价值标准、学习角色技能、适应社会生活的过程。

社会制度的含义是社会制度是指在特定历史时期、特定社会条件下建立起来的一整套组织形式、行为规范和权利义务的体系。

它是社会发展的产物，具有重要的历史和社会意义。

首先，社会制度是维系社会秩序和稳定的基石。

一个社会如果没有明确的制度体系，就会陷入混乱和无序之中。

社会制度通过明确规定社会成员的行为规范和权利义务，使得个体之间的利益冲突得到解决，维护了社会的和谐和稳定。

比如，刑法制度规范了人们的行为，维护了社会的公平正义；经济制度规范了财富分配和资源利用，保障了社会的可持续发展。

其次，社会制度是社会进步和发展的动力。

社会制度的建立和发展反映了社会的历史进步。

不同历史时期和不同社会条件下，社会制度会随着社会的发展而不断演变和改变。

一种优秀的社会制度能够激励人们的创造力和积极性，为社会的进步和发展提供动力。

比如，教育制度的不断改革和创新能够提高人们的知识水平和素质，推动社会的科技、文化和经济的进步。

此外，社会制度也体现了社会公正与公平的追求。

一个公平正义的社会必须建立在合理的制度基础之上。

社会制度的建立和完善可以通过规定公共资源的合理分配、社会阶层的流动机制和权力制衡等方式来实现。

在具体实践中,还需要根据具体国情和发展阶段,逐步完善各项制度。

比如，社会保障制度的建立和发展可以提供平等的社会保障权益，减少社会性贫困和不公平现象，实现社会公平和社会福利。

最后，社会制度也对个体的行为产生约束和引导作用。

社会制度规定了人们在特定社会条件下应遵循的行为规范和道德准则。

它对个体的行为起到约束和引导作用，使个体能够根据社会规范和价值观进行自我约束和自我约定。

社会制度的约束和引导能够有效地规范人们的行为，维护社会的正常运行和秩序。

综上所述，社会制度具有维系社会秩序稳定、推动社会进步和发展、追求公正与公平、对个体行为产生约束和引导等重要的含义和作用。

只有建立合理、公正、健全的社会制度体系，才能推动社会的发展和进步，促进人类社会的全面发展。

社会主义和谐社会的科学含义社会主义和谐社会是中国特色社会主义发展的新境界，是我们全社会共同追求的美好生活。

那么，社会主义和谐社会的科学含义，应该如何来解析呢？请移步下文。

第一步：科学意义社会主义和谐社会是以人为本，以发展为主题，以公平为底线，以和谐为目标的现代化发展路径。

这种路径要求我们必须全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设，使人民收获发展的果实，推进社会和谐进步，最终实现共同富裕。

第二步：和谐意义和谐社会是指社会各种要素之间相互关系协调、稳定和谐的社会状态。

和谐社会反映了社会制度的公正、民主和人性化，体现了发展的全面、协调和可持续性。

要实现和谐社会，必须将我国发展纳入人类发展大局中去，在大人类社会的背景下看待、评价中国的发展，并依照科学规律推进中国自身的发展。

第三步：科学探究科学含义从理论上来说，是指对一个现象、事件、问题的抽象表述。

通过对现象的描述和分析，把现象的本质和属性抽离出来，使得我们可以准确的认识、深入了解和有效地应用它们。

因此，从科学的角度来看，社会主义和谐社会的科学含义，就是指理论建构、实践经验和个体感觉的统一体。

通过科学的研究，我们能够深入了解社会的发展规律，并提出合理的社会管理和发展措施，以促进社会稳定、公正和谐的发展。

第四步：实践与建立建立社会主义和谐社会是一项全民参与的伟大事业。

全社会都能够通过思想观念的转变、行为态度的改进、生产经营的调整等多种途径，积极向着和谐社会的目标前进。

同时，政府部门也应加强社会服务，推进社会管理，完善社会保障，营造和谐稳定的社会环境。

当然，这一切需要各个方面的力量共同合作才能够达成。

综上所述，社会主义和谐社会的科学含义是一个深度理论和实践的结合体。

它要求我们把人民的利益放在首位，秉持稳定发展的大义，勇于探索科学发展的新模式。

只有不断探索，不断实践，才能够向着和谐社会的目标迈进。