课程与教学资源高等教育出版社教学资源简介共29页文档

《资源与环境》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16188301课程名称：资源与环境英文名称：Resources and Environment课程类别：通识限选课学时：16学分：1适用对象: 全院考核方式：考查二、课程简介资源与环境是各专业大学生的需要掌握的一门重要通识教育课，为响应联合国“环境发展大会”精神及我国“可持续发展战略”的需要而设置的。

主要开展可持续发展观念、理论及方法教育，通过这门课程的教学，为今后学习中贯彻可持续发展的思想和战略打下基础，也需要通过本课程的学习获得可持续发展所体现的生态持续，社会公平、经济发展的理念，参与意识与全球观念，提高自身的科学文化素养和现代意识。

Resources and Environment is an important general knowledge course which most college students from all kind subjects should study. It’s setup is fitting for the spirit of Eviorment Development Conference held by the United Nation and the need of Sustainable Development Strategy of China.This course focous on the thought,the theory,the method teaching of sustainable development, and through the study of which, students should gain the ideas of zoology sustaince, soceity fair and ecnomic gross, gain the concepts of globalization,and improve their attainment of secience and culture as well.三、课程性质与教学目的通过本课程的学习，要使学生获得：(1)可持续发展的思想由来、概念内涵、发展实践；(2)可持续发展的系统分析与思想观念；(3)可持续发展的评估与战略实施等方面的基本概念、基础理论和基本方法。

高等教育出版社书籍介绍作者：暂无来源：《师资建设·理论与政策版》 2010年第1期教育大计，教师为本。

教师素质的高低，直接关系着亿万青少年学生的健康成长，关系到全民族素质的提高和祖国的前途命运。

高素质的教师队伍是优质教育资源的核心要素，是教育改革发展和提高教育质量的关键所在。

2009年9月教育部审批了全国教师教育网络联盟负责实施的“全国中小学教师远程非学历培训课程资源项目”。

教育部要求该项目以提高教师实施素质教育能力和水平为宗旨，以促进教师专业发展为导向，以推动教师终身学习为目的，以新理念、新课程、新技术和师德教育为主要内容，精心组织开发一批集理论与实践相结合，有利于教师自主学习和发展，对教师实际教学具有较强指导意义的远程非学历教师培训优质课程资源。

项目首批出版了20余种基础教育教师培训教材。

这些教材涵盖了学前、小学、初中、高中各学段，涉及语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、地理、科学、艺术、体育等学科。

除文本教材外，还附有辅学光盘，以及对应的网络课程。

教材的创作者注重基础教育课程改革中广大教师的实际需要，针对一线教师关注的热点和教学工作中急需解决的难点，立足校本研修实践，强调问题解决，采用专题讨论和案例分析等方式，将话题紧紧聚焦在新课程实施过程中所遇到的实际问题上。

从这些教材的书名中您就能感受到它们所聚焦的视点，如《幼儿园教学模式与案例研究》、《现代幼儿教育观念及实践》、《小学科学案例研究》、《语文课程教学设计与实施》、《中学英语学习策略与教学》、《初中科学课程学法指导》、《物理探究课教学设计与实践》、《初中化学新课程教学设计及教学案例研究》、《高中化学新课程教学案例研究》、《创新生物教学方式》、《地理活动与地理教学》、《高中思想政治教学疑难问题解析》、《美术校本课程的开发与实施》、《学校唱歌教学》、《综合实践活动的课程开发与案例研究》等。

如华中师范大学鲁子问教授主编的《小学英语活动设计与教学》一书中，在谈到小学英语语言学习活动设计时，就涉及到语音、词汇、语法、文化、学习策略等各种学习活动的具体设计方法。

高等教育出版社中等职业教育课程新教材（全六册目录）语文（基础模块）上册目录第一单元阅读与欣赏一、我的母亲/老舍二、好雪片片/林清玄三、卖白菜/莫言四、闻一多先生的说和做/ 臧克家表达与交流口语交际听话与说话（一）写作记叙文、选材组材五、我的空中楼阁/李乐薇六、离太阳最近的树/毕淑敏七、像山那样思考/［美国］奥尔多·利奥波德十二、一碗清汤荞麦面/［日本］栗良平表达与交流口语交际自我介绍写作记叙文、人物描写（片段）应用文、单据语文综合实践活动认识自我第四单元阅读与欣赏十三、读书人是幸福人/谢冕十四、拿来主义/鲁迅十五、文艺随笔二篇十六、在困境中更要发愤求进/华罗庚表达与交流口语交际电话交谈写作记叙文、人物描写（篇章）语文综合实践活动好书伴随我成长—优秀图书推介会第五单元阅读与欣赏十七、爱情诗二首十八、情人节的玫瑰绽开在教室里/曾宏燕十九、永远的蝴蝶/陈启佑二十、雪山上的红盖头/孔晓表达与交流口语交际复述写作说明文、特征和顺序应用文、书信语文综合实践活动点亮爱心、奉献青春─“为‘空巢老人'服务”青年志愿者宣传活动第六单元阅读与欣赏二十一、《诗经》二首二十二、子路、曾、冉有、公西华侍坐/《论语》二十三、劝学/荀子二十四、廉颇蔺相如列传/司马迁写作说明文、说明方法语文综合实践活动诵读经典古诗、弘扬传统文化—中华古诗诵读比赛语文（基础模块）下册目录第一单元阅读与欣赏一、合欢树/史铁生二、善良/ 王蒙三、人生的境界/冯友兰四、父亲的手提箱（节选）/［土耳其］奥尔罕·帕慕克表达与交流口语交际介绍工艺流程写作记叙文·叙事语文综合实践活动绿色伴我行——“走进生活、关注环保”宣传展第二单元阅读与欣赏五、科学是美丽的/沈致远六、南州六月荔枝丹/贾祖璋七、飞向太空的航程/贾永、曹智、白瑞雪八、中秋月/ 竺可桢表达与交流口语交际交谈写作应用文·启事语文综合实践活动感受职业生活——与学长的对话第三单元阅读与欣赏九、边城（节选）/沈从文十、林黛玉进贾府曹雪芹记叙中穿插议论和抒情语文综合实践活动我们的舞台多精彩——课本剧表演第四单元阅读与欣赏十三、荷塘月色/朱自清十四、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行/［奥地利］茨威格十五、画里阴晴/吴冠中十六、洛阳诗韵/叶文玲表达与交流口语交际隐形的翅膀 /王雅君 表达与交流 口语交际 即兴演讲 写作 应用文·通知 语文综合实践活动 展望我们未来的职场——“我的职业设计”策划会 第六单元 阅读与欣赏 二十一、唐诗二首 将进酒 /李白 琵琶行（并序） /白居易 二十二、宋词二首 念奴娇·赤壁怀古 /苏轼 雨霖铃柳 / 柳永 二十三、师说 /柳韩愈 二十四、促织 /柳蒲松龄 表达与交流 口语交际 应聘 写作 文章修改 应用文·计划 语文综合实践活动腹有诗书气自华——古典诗歌读写实践活动语文（职业模块、工科类） 目录 第一单元、自知与自强 阅读与欣赏 一、我很重要/毕淑敏* 二、我为什么而活着 /［英］特兰·罗素** 三、人格是最高的学位 /白岩松 表达与交流 口语交际接待 写作 应用文、调查报告 语文综合实践活动 创业：书写华美的人生乐章——中等职业学校毕业生创业典型调查 第二单元、贡任与义务 阅读与欣赏 四、青年在选择职业时的考虑 /［ 德」卡尔·马克思* 五、横渠四句 / 冯友兰** 六、跨越百年的美丽 /梁衡 表达与交流口语交际 洽谈 写作 应用文、说明书 语文综合实践活动 数码新品展销模拟洽谈 第三单元、人生与创造 阅读与欣赏 七、沁园春·长沙 /毛泽东* 八、《宽容》序言 /［美」亨德里克·威廉·房龙** 九、都江堰 /余秋雨 表达与交流 口语交际 答询 写作应用文、广告词 语文综合实践活动 企业创新成果展——新产品模拟展示会 第四单元、职业与理想 阅读与欣赏十、最后的常春藤叶 美」欧·亨利** 十二、等待录取通知的那个夏天/胡炎表达与交流口语交际协商写作应用文、策划书语文综合实践活动理想之光伴我成长——小记者采访活动第五单元敬业与乐业阅读与欣赏十三、依奇克里克/雷达* 十四、汉堡港的变奏/柯岩** 十五、我眼里的海尔和张瑞敏/秦劭斐表达与交流口语交际解释与致歉第六单元科技与人文阅读与欣赏十六、科学人文和而不同/ 杨叔子* 十七、文理交融是必由之路/季羡林** 十八、声讯时代为什么要重读经典/ 徐鲁表达与交流口语交际应聘写作应用文、应聘书语文综合实践活动天生我材必有用——应聘模拟活动语文（职业模块、财经商贸及服务类）目录第一单元、自知与自强阅读与欣赏一、我与地坛（节选）/史铁生* 二、人格是最高的学位/白岩松** 三、精神的三间小屋/毕淑敏表达与交流口语交际接待写作应用文、会议记录语文综合实践活动热心接待——做好客户服务第二单元、责任与义务阅读与欣赏四、青年在选择职业时的考虑/［德］马克思* 五、最后的常春藤叶/［美］欧·亨利** 六、不要抛弃学问/胡适表达与交流口语交际洽谈写作应用文、说明书语文综合实践活动诚心合作——洽谈商品采购第三单元、人生与创造阅读与欣赏七、沁园春长沙/毛泽东*八、我的早年生活/［英」温斯顿·丘吉尔**九、人生即燃烧/王蒙表达与交流口语交际答询写作应用文、广告词语文综合实践活动精心宣传——推介创新产品第四单元、职业与理想阅读与欣赏十、列车上的偶然相遇/［美］阿历克斯·哈利* 十一、绝品/谈歌** 十二、青龙偃月刀/韩少功表达与交流口语交际协商写作应用文、策划书语文综合实践活动雄心铸造——采访优秀企业家第五单元、敬业与乐业阅读与欣赏十三、一张诊断书/乐拓* 十四、跨越百年的美丽/梁衡** 十五、致加西亚的信/［美］阿尔伯特·哈伯德表达与交流口语交际解释与致歉写作应用文、求职信语文综合实践活动耐心帮助——解决消费者投诉第六单元、关爱与和谐阅读与欣赏十六、再塑生命的人/［美］海伦·凯勒* 十七、那一年，面包飘香/李家同** 十八、敲门/赵丽宏表达与交流口语交际应聘写作应用文、应聘书语文综合实践活动爱心凝聚——招募青年志愿者语文（拓展模块）目录第一单元阅读与欣赏一、胡同文化/汪曾祺二、废墟的召唤/宗璞三、过万重山漫想/刘征四、内蒙访古/翦伯赞* 五、把栏杆拍遍/梁衡表达与交流口语交际讨论写作市题与立意语文综合实践活动认识历史珍爱青春编织梦想——“设计未来”主题讨论会第二单元阅读与欣赏六、过秦论/ 贾谊七、鸿门宴/司马迁八、寡人之于国也 /《孟子》 九、兰亭集序 /王羲之* 十、阿房宫赋 /杜牧表达与交流写作（一）应用文总结 （二）构思与布局语文综合实践活动雅言传承文明经典浸润人生— —古诗文赏析会第三单元阅读与欣赏十一、祝福 /鲁迅十二、春之声 /王蒙十三、一个人的遭遇（节选） /［苏联」肖洛霍夫 十四、老人与海（节选） /［美国 ］海明威 *十五、微型小说两篇表达与交流口语交际采访写作材料的详略 语文综合实践活动 抓住属于自己的美丽——“我的形象设计”交流活动 第四单元 阅读与欣赏六、文学的趣味 /朱光潜表达与交流写作 （一）应用文会议纪要 （二）观点与论证 语文综合实践活动 问渠哪得清如许，为有源头活水来——艺术欣赏心得交流会 第五单元阅读与欣赏 二十一、想北平 /老舍 二十二、肖邦故园 /［波兰 ］雅·伊瓦什凯维奇 二十三、中国画与西洋画 /丰子恺 二十四、古希腊的石头 /冯骥才* 二十五、奥林匹克精神 /［法国 ］顾拜旦 表达与交流口语交际辩论 写作 证明与反驳 语文综合实践活动 营造繁华还是守护真实——“圆明园是否要重建”主题辩论活动 第六单元阅读与欣赏 二十六、六国论 /苏洵 二十七、游褒禅山记 /王安石 二十八、国殇 /屈原 二十九、孔雀东南飞（并序）* 三十、陈情表 /李密 表达与交流 写作（一）应用文简报（二）文章的起草与修改 语文综合实践活动 编写行业简报 [5]。

《高等教育学》电子教材第一章绪论➢本章在正式讲述高等教育问题之前简要介绍了高等教育的发展概况、高等教育研究的阶段、高等教育学的学科性质、发展动因、学科体系、主要的研究方法等问题，使大家对高等教育和高等教育学有一个基本的了解。

➢本章重点是高等教育的发展阶段和特征，特别是各阶段中涉及到大学或高等教育的重要历史事件与历史人物.1.高等教育作为一种活动源远流长.在历史长河中,它曾走过了19世纪末以前漫长的成长阶段，度过了20世纪的扩张时期，现已跨入了21世纪的门槛.2。

高等教育研究大致经历了个别研究阶段、组织研究阶段和系统研究阶段.3.高等教育学是一门实践性很强的学科，它的发展除主体动因外，主要是高等教育事业的推动、高等教育的内部矛盾和相关学科的协同效应等促进的。

第一节高等教育发展简况4.考察高等教育发展史，我们可以从两个大的特征来分析，即成长中的高等教育和扩张中的高等教育。

5.成长中的高等教育主要指19世纪末以前高等教育从萌芽到雏型、成型而趋于完善的过程.6.高等教育的萌芽阶段，在西方为古希腊时代；在中国为春秋战国时代.7.古巴比伦的“寺庙学校”把学问分成两级,一为初级教育，传授读写知识，一为高级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等;古埃及也有“寺庙学校”，由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重.8。

寺庙学校：古巴比伦和古埃及的一种学校形式。

由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识和探讨学问并重。

9.雅典大学:雅典大学是希腊最古老和最具影响力的大学，它是当时新成立的希腊国的第一所大学，当时包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校。

10.七艺：即文法、修辞学和辩证法（三艺）、算术、几何学、天文学和音乐理论(四艺)。

11.中国在殷商时期，便有“右学”、“辟雍”、“泮宫”等高层次的学问传授中心。

春秋战国时期，出现了世界上第一所数千人的高等学府—-稷下学宫。

xx学院本科课程教案一、课程简介1.1 课程名称：xx学院本科课程1.2 课程代码：1.3 学分：2学分1.4 学时：32学时1.5 授课方式：理论课1.6 适用专业：计算机科学与技术、软件工程、网络工程等相关专业1.7 课程目标：使学生掌握xx领域的基本概念、原理和方法，提高学生的实际应用能力。

二、教学内容2.1 章节一：xx基础知识2.1.1 内容简介：介绍xx的基本概念、发展历程和应用领域。

2.1.2 教学方法：讲授、案例分析、互动讨论2.1.3 教学资源：教材、课件、网络资源2.1.4 课后作业：完成教材练习题、案例分析报告2.2 章节二：xx核心技术2.2.1 内容简介：讲解xx的核心技术及其原理。

2.2.2 教学方法：讲授、实验演示、小组讨论2.2.3 教学资源：教材、实验设备、课件2.2.4 课后作业：完成实验报告、小组讨论报告2.3 章节三：xx应用案例2.3.1 内容简介：分析典型的xx应用案例，探讨其在实际应用中的优势和局限。

2.3.2 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论2.3.3 教学资源：教材、课件、网络资源2.3.4 课后作业：完成案例分析报告、小组讨论报告2.4 章节四：xx发展趋势2.4.1 内容简介：展望xx领域的发展趋势，探讨未来发展方向和机遇。

2.4.2 教学方法：讲授、小组讨论、互动交流2.4.3 教学资源：教材、课件、网络资源2.4.4 课后作业：完成小组讨论报告、互动交流论文2.5 章节五：xx实践项目2.5.1 内容简介：介绍一个xx实践项目，引导学生动手实践，提高实际应用能力。

2.5.2 教学方法：讲授、实验演示、小组实践2.5.3 教学资源：实验设备、课件、网络资源2.5.4 课后作业：完成实验报告、小组实践报告三、教学安排3.1 授课时间：第1-8周，每周2学时3.2 实验时间：第9-10周，每周2学时3.3 课程设计：第11周，2学时四、考核方式4.1 平时成绩：30%（包括课堂表现、课后作业、小组讨论等）4.2 实验成绩：30%（包括实验报告、小组实践等）4.3 课程设计：20%（包括课程设计报告、成果展示等）4.4 期末考试：20%（包括笔试、面试等）五、教学参考书目5.1 《xx基础》，作者：，出版社：yy出版社，出版时间：2024年5.2 《xx应用案例分析》，作者：，出版社：zz出版社，出版时间：2024年5.3 《xx发展趋势与展望》，作者：，出版社：ww出版社，出版时间：2024年六、章节六：xx安全与隐私保护6.1 内容简介：探讨xx领域中的安全问题，包括数据安全、隐私保护等方面，以及相关的法律法规和保护措施。

1．课程简介课程名称：生理学课程时间：第2学期课程安排: 总课时数 116科目授课学时数理论课 80实验 36总课时 116课程简介：生理学作为天津市留学生英语教学品牌课程和双语示范课程，目标是培养掌握基础知识与基础理论、具有基本实验技能、具有分析与解决问题能力和创新精神的高素质医学留学生。

生理学是研究机体各种生命现象及其活动规律的一门科学，是医学生完成正常人体形态学课程后首次接触的功能学科，内容涉及人体各系统、各重要器官的重要生理功能及其功能活动调节的原理。

通过对各章节重要的生理学概念、各器官的主要生理功能的学习理解，使学生全面整体地认识人体各种结构与功能之间的联系；通过生理实验训练学生的基本技能，培养学生的医学逻辑思维、分析综合能力和创新意识。

人体生理学作为医学专业的主干基础课程，是药理学、病理生理学及临床各学科的重要功能科学基础，对后续学科的学习起到至关重要的作用。

COURSE INTRODUCTIONName of Course: PhysiologyTime of Course: The 2nd semesterCurriculum arrangement: Total teaching hours 116Subject Teaching hoursLecture 80Experiment 36Total 116COURSE DESCRIPTION:As the Municipal Brand Course of Tianjin for International Students in English and the Excellent Bilingual Model Course, the aim of our Physiology Course is to cultivate high quality medical students with abilities of mastering the basic medical knowledges and theories, the basic experiment skills, the competence in analyzing and solving problems and the creative spirit. Physiology is a science of studying various kinds of life phenomena and their law of activities, and is a subject about body function that students first contact after they complete the nomal Human Morphology courses. The contents include the important physiological functions of every human body system, organs, as well as the principle of regulation on their activities.Through the learning and comprehending of important physiological concepts and the main physiological functions of different organs in each chapter, students are enabled to fully understand the relationship between the structure and function of human body. Physiological experiments are used to train students' basic skills, cultivate the students' ability of medical logic thinking, analyze the comprehensive competence and innovation consciousness. The Human Physiology as the main basic course of medical science is an important foundation of Pharmacology, Pathophysiology and related Clinical Sciences. It plays a crucial role in the study of the following subjects in the medical education for overseas students.2. 教学大纲Syllabus of PhysiologyDepartment of Physiology2016.4Syllabus of Pathophysiology(For International Students)PREFACEThis syllabus is based on the outline of Physiology teaching for international medical students. The overall objective of this curriculum is to provide the basic principles of Physiology.THEORYChapter 1 IntroductionPurpose and Requirement:1. To master the concepts of physiology.2. To understand the fundamental characteristics of life phenomena3. To study the regulation of body function.4. To master feedback control systemTeaching Contents:1. Physiology is a science that studies the vital regularity in living organisms.2. Basic characteristics of life phenomena: metabolism, excitability and reproduction.3. The concept of internal environment and homeostasis.4. Regulation of body function and homeostasis: nervous regulation, hormonal regulation and autoregulation.5. The concept of feedback regulation: negative feedback and positive feedback.6. Two ways and 3 levels for study of physiology.Part 1. Research contents and methods of Physiology1. The development of modern physiologyKnowing the important events in the history of Physiology and understanding the research object and task of physiology.2. Different levels of physiological researchAble to know the significance of studying body function from the overall level, the organ and system levels as well as cell and molecular levels.3. Research methods of PhysiologyPart 2. Basic characteristics of life1. Metabolism: Can explain the related physiological phenomena with the theory of metabolism.2. Excitability: The concept and significance of excitability.3. Reproduction: Can explain the important meaning of reproduction.4. Adaptability：Be able to explain the phenomenon of adaptation。

课程简介1、课程的性质《微积分》是国家教委制定的财经类专业核心课程之一《经济数学基础》的主要课程，是全国高等财经类专业本科生的公共基础课，也是该类专业硕士研究生入学考试的主要数学课程之一。

经济管理类《微积分》是我校各专业的公共必修课，由计算机科学系公共数学教研室负责管理及讲授。

结合我校各专业和学生的实际情况，严格制定教学实施计划，采用面向21世纪课程教材进行教学。

《微积分》的整个教学内容，按上学期约60课时，下学期约54课时，共约114课时完成，分别为4学分和3学分。

《微积分》的基本内容由函数、极限、连续、导数、微分、积分、级数、微分方程等概念组成，这些数学中的基本概念和内容是后续的数学课《概率论与数理统计》和《线性代数》的基础，并且与财经类各专业的许多课程都有着广泛的联系，同时对培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力都起着重要作用。

2、教学改革措施（1）教学体系改革在开设《微积分》课程教学的两个学期中，又同步开设微积分的周末提高班，由各任课教师推荐出自己教学班的数学尖子生，由教研室推荐出教学经验丰富的教师任课，满足了那些“吃不饱”学生的需求，第四学期，开设了以强化微积分综合内容为目的的全校选修课《数学分析初步》。

第六学期，开设了以考研为目的的考研辅导班，使课程的教学形成了全方位、多层次的立体化教学模式。

（2）分层次教学改革由于日益扩招的生源状况，由于各专业对数学知识的要求不同，我们进行分层次教学，分三个层次：理工类：如金融工程专业经管类：如会计学院各专业文法类：如法学院各专业制定相应的教学大纲和教学实施计划，选用不同的教材，因材施教。

（3）教学手段改革自己动手制作多媒体课件，使用现代化教学手段进行教学。

3、教材与参考资料多年来一直采用国家级优秀教材《微积分》（赵树嫄主编，中国人民大学出版社），2004年9月起改用面向21世纪课程教材《微积分》，同时，编写了相应的教学辅导材料《微积分考研强化训练指导》。