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《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
《从署名权说起》教材分析◆本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
教学目【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
教学重难点◆【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；1．2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
◆课前准备有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
教学过程◆一、故事导入元。
不料老李农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000 私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考未成年人是否和成年人一样享有各种民事权我们属于未成年人。
那么，按照法律规定，比如签署有效肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，利，比如署名权、财产权、合同、处理自己的大额财产吗？案情发布岁的孩子有没有署名权？》面《6阅读课文P97 在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
从署名权说起教学分析教学流程第1 课时 未成年人也有署名权 我们享有财产权教学分析教学活动设计 中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
《从署名权说起》上册第三单元《法律在我心中》中第九课《从署名权说起》的内容，目的是使学生知法守法，从而学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，学会尊重别人的权利。
同时，也为学生进一步学习下面几课的法律知识做好铺垫。
本课结束部分设计了“见习律师”活动。
设计这一活动，目的是让学生综合运用本课所学的法律知识，分析生活中的现象，解决生活中的实际问题。
这样的活动设计将正确的价值引导运用在学生鲜活的实际生活事例之中，鼓励学生积极探究和体验，通过道德实践，引导学生做负责人的公民。
【知识与能力目标】1、知道著作权和知识产权的含义；2、明白利用法律保护自己的知识产权；3、了解财产权利的分类；4、知道财产所有权的含义和内容；5、懂得什么是遗嘱继承权；6、知道合同对于我们生活十分重要；7、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；8、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
【教学重点】了解自己应享有的权利，形成正确的法制观念。
【教学难点】1、明白依约的重要性、原则以及违约的后果；2、作为初中生、在自己的合法权益受到侵害时，学会用法律维护自己的合法权益。
有关未成年人及其相关权利的相关视频资料。
一、故事导入农民老赵买了一台农用车，将其租给邻居老李使用，每年收取租金2000元。
不料老李私自将车卖掉，谎称车被人偷走，为此两人争吵不休。
思考：①你如何看待老李的这种行为？②如果你是老赵，你该怎么做？二、未成年人也有署名权观察与思考按照法律规定，我们属于未成年人。
那么，未成年人是否和成年人一样享有各种民事权利，比如署名权、财产权、肖像权？我们能和成年人一样实施各种法律行为，比如签署有效合同、处理自己的大额财产吗？案情发布阅读课文P97面《6岁的孩子有没有署名权？》在我们为刘奇的遭遇感到气愤的同时，思考一下，刘奇父亲应该怎样反驳出版社？作品的署名权和获得报酬权是公民著作权的重要内容。
