1-5的乘法口诀

数学二年级上学期第一单元--表内乘法（一）1-5的乘法口诀乘加、乘减运算乘加算式的运算顺序：先算乘法，再算加法乘减算式的运算顺序：先算乘法，再算减法第二单元--角的初步认识认识角角的特点：有一个顶点，两条直直的边认识直角直角的判定：要判断一个角是不是直角可以用三角尺的直角比一比认识锐角、钝角锐角比直角小钝角比直角大角的大小比较角的大小与两条边的长短无关与两条边开口的大小有关，开口越大，角就越大。

第三单元--表内乘法（二）6-9的乘法口诀乘法竖式的书写相同数位要对齐第四单元--除法的初步认识平均分的含义把一些物品分成若干份，每份分得同样多平均分的两种情况把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个地分也可以几个几个地分，直到分完为止。

把一些物品按每几个一份平均分时，先确定每份分得个数再看能分成几份认识除法平均分可以用除法计算，总数÷份数=每份的数量除法算式的读法：如6÷2=3读作六除以二等于三在除法算式中，除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数等号后面的数是商有关0的除法0除以任何一个不是0的数，都是00不能作除数第五单元--认识方向认识东、西、南、北太阳升起的方向是东，面相东，前面是东后面是西，左面是北，右面是南根据给定的一个方向看可以辨认其余三个方向绘制简单的平面图绘制简单的平面图的原则地图或平面图通常是按上北、下南、左西、右东来绘制绘制简单的平面图的原则选好观测点，把选好的观测点画在平面图的中心位置确定好各物体的位置，按上北、下南、左西、右东绘制第六单元--表内除法用2-9的乘法口诀求商用乘法口诀求商时，除数是几，就想几的乘法口诀用竖式计算除法及除法竖式各部分的意义有关倍的认识求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，用一个数÷另一个数连乘、连除和乘除混合运算运算顺序，按从左往右的顺序依次计算第七单元--观察物体从不同角度观察物体从不同角度观察同一物体，所看到物体的形状一般是不同的观察物体时，要从观察者的角度出发结合物体关键的特征来寻找看到的图形第八单元--有余数的除法有余数的除法的意义7÷2=3 (1)余数（表示平均分后剩下1）平均分不能正常分完，剩下的部分就是余数余数和除数的关系在有余数的除法中，余数一定比除数小有余数的除法的竖式写法子主题1计算商是一位数的除法时，商应与被除数的个位对齐第九单元--解决问题分布解决两步计算的乘加、乘减问题分布解决两步计算的乘加问题的方法：理清题中的数量关系，求几个几的和用乘法计算，求总数量用加法计算分布解决两步计算的乘减问题的方法：理清题中的数量关系，求几个几的和用乘法计算，求两个数量的差用减法计算分布解决两步计算的除加、除减问题分布解决两步计算的除加、除减问题的方法：找出解决问题所需要的已知条件和未知条件，如果未知条件是求份数或每份是多少，那么先用除法求出相应的数量，再解决最终问题。

第一单元 1——5的乘法口诀每盘有（）块，有（）盘，一共有（）块。

加法算式：（）乘法算式：（）口诀：（）口诀：二三得六算式：1.2.口诀：二四得八算式：1.2.一共有多少根筷子？课题3、4的乘法口诀课型练习课班级二年级（四）班单位教师姓名胡志葵学生姓名学习目标1．进一步理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.整理1-----5的乘法口诀，发现其规律。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习旧知1.通过上节课的学习你知道了些什么？2.整理口诀表整理之后你有怎样的发现，你是怎样记忆口诀的把你的方法介绍给你的朋友。

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

你能像这两个小朋友一样整理一下乘法口诀呢？横着看一看竖着看一看看看每行最右侧的口诀一共有几个？二基础练习1.完成课本14页综合练习第1题2.完成课本14页综合练习第3题3.完成课本14页综合练习第5题找一题说说你的想法4.完成课本15页综合练习第10题你有怎样的发现？你能说说上下两个算式之间的关系么？你还记住了其他有关2、3、4的口诀么？说说你的运算顺序。

上下两个算式的结果怎样，为什么会这样？思考一下乘法的意义。

三知识应用1.完成课本14页综合练习第2.题2.完成课本15页综合练习第9题，说说你的想法？3.完成课本15页第12题，说说你根据问题找到了哪些相关信息？思考：一个窝里几个蛋？有几个窝？先统计，说说统计的方法，根据乘法的意义写出算式。

根据图仔细看看，数数一个路灯上有几个灯泡，根据你的发现写出算式。

四课外拓展说儿歌你能继续说下去么？同你小组的成员比一比，看谁说的多。

学习评价学生自评教师评价小组互评月日。

二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀14-人教版一、教学目标1. 让学生理解5的乘法口诀的含义。

2. 让学生能够熟记5的乘法口诀，并能熟练运用。

3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

二、教学内容1. 5的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

2. 5的乘法口诀的应用。

三、教学重点1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

四、教学难点1. 5的乘法口诀的记忆和应用。

五、教学过程1. 导入通过提问的方式引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入利用图片或实物展示，引导学生发现5的乘法口诀的规律，从而引出5的乘法口诀。

3. 5的乘法口诀的教学（1）教师带领学生一起朗读5的乘法口诀，让学生初步感知。

（2）教师引导学生发现5的乘法口诀的规律，如一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

（3）教师通过举例，让学生理解5的乘法口诀的含义，如一一得一表示1个5等于5。

（4）教师引导学生通过观察、思考、讨论，总结出5的乘法口诀的记忆方法，如利用手指记忆法、画图记忆法等。

4. 5的乘法口诀的应用（1）教师出示一些与5的乘法口诀相关的实际问题，让学生尝试运用5的乘法口诀解决。

（2）教师引导学生通过讨论、交流，总结出5的乘法口诀在实际问题中的应用方法。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深对5的乘法口诀的理解。

（2）教师布置一些与5的乘法口诀相关的练习题，让学生巩固所学知识。

（3）教师引导学生思考：如何运用5的乘法口诀解决更多实际问题？六、课后作业1. 抄写5的乘法口诀。

2. 完成5的乘法口诀相关的练习题。

七、板书设计二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀1. 5的乘法口诀：一一得一，二一得二，三一得三，四一得四，五一得五。

2. 5的乘法口诀的应用。

八、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

重点关注的细节是“5的乘法口诀的教学”。

1的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀1×1=1 一一得一1×2=2 一二得二1×3=3 一三得三1×2=2 一二得二2×2=4 二二得四2×3=6 二三得六1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三的九1×4=4 一四得四2×4=8 二四得八3×4=12 三四十二1×5=5 一五得五2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五1×6=6 一六得六2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八1×7=7 一七得七2×7=14 二七十四3×7=21 三七二十一1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六3×8=24 三八二十四1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八3×9=27 三九二十七4的乘法口诀5的乘法口诀6的乘法口诀1×4=4 一四得四1×5=5 一五得五1×6=6 一六得六2×4=8 二四得八2×5=10 二五一十2×6=12 二六十二3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八4×4=16四四十六4×5=20 四五二十4×6=24四六二十四4×5=20四五二十5×5=25五五二十五5×6=30 五六三十4×6=24四六二十四5×6=30 五六三十6×6=36 五六三十六4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八4×9=36四九三十六5×9=45五九四十五6×9=54 六九五十四7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀1×7=7 一七得七1×8=8 一八得八1×9=9 一九得九2×7=14 二七十四2×8=16 二八十六2×9=18 二九十八3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七4×7=28四七二十八4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六5×7=35五七三十五5×8=40五八四十5×9=45五九四十五6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54 六九五十四7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四8×9=72八九七十二7×9=63七九六十三8×9=72八九七十二9×9=81九九八十一。

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练
习题
1.1-5的乘法口诀练
为了练1-5的乘法口诀，我们可以采用以下方法：
1.看图列算式，口诀：第一个数乘第二个数等于第几个星号，例如：2乘3等于第6个星号，即6.
2.通过比赛来提高速度和准确性，例如：5×4＝20，5－4
＝1，3×4＝12，3×3＝9，5×5＝25，5×2＝10，6＋5＝11，2×3
＝6，4×4＝16，1×5＝5，3＋3＝6，5＋5＝10，3×1＝3，5＋1
＝6，5×3＝15，1×1＝1，5+2＝7，2+5＝7，2×2＝4，4＋3＝7，2×3＝6，1+1＝2，3+4＝7，4×3＝12.
3.补充完整乘法口诀表，例如：十五三三二九，一四一六，一三一三，二四八，七一五得二二五，六一八，十二十四，二十五一二五，三一五得一五，___二得九六，三一二得三六，
十五三得四五，二一五得十，三一五得四五，十五一得十五。

4.根据口诀写出两道乘法算式，例如：三乘五等于十五，
四乘三等于十二。

通过以上练，我们可以更好地掌握1-5的乘法口诀，提高口算能力。