最新拼音总复习教案

2024年一年级汉语拼音总复习公开课精彩教案教案目标：1.巩固和复习一年级汉语拼音知识，提高学生拼音认读能力。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高课堂氛围。

一、课堂导入1.教师以歌曲《汉语拼音歌》导入，引导学生复习拼音字母表。

2.教师出示拼音卡片，学生快速抢答，复习声母、韵母、声调。

二、课堂讲解1.拼音字母表复习（1）教师带领学生一起回顾拼音字母表，强调声母、韵母、声调的顺序。

（2）学生自主练习，书写拼音字母表。

2.声母、韵母、声调复习（1）教师出示声母、韵母、声调卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行声母、韵母、声调的组合练习。

3.拼音词语复习（1）教师出示拼音词语卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行拼音词语的认读和书写练习。

4.拼音句子复习（1）教师出示拼音句子卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行拼音句子的认读和书写练习。

三、课堂互动1.游戏环节：拼音大比拼（1）将全班分成若干小组，每组选一名代表。

（2）教师出示拼音题目，学生代表进行回答。

（3）回答正确的小组得分，评选出获胜小组。

2.小组合作环节：拼音故事创编（1）将全班分成若干小组，每组根据已学拼音知识创编一个故事。

（2）小组内部分工合作，完成故事的编写。

（3）各小组轮流分享故事，评选出最佳故事奖。

四、课堂小结2.学生分享学习心得和收获。

五、课后作业1.书写拼音字母表，巩固声母、韵母、声调。

2.创编一个拼音故事，下节课分享。

具体教案如下：一、课堂导入1.教师播放《汉语拼音歌》，引导学生跟随音乐唱出拼音字母表。

2.教师出示拼音卡片，学生快速抢答，复习声母、韵母、声调。

二、课堂讲解1.拼音字母表复习（1）教师带领学生一起回顾拼音字母表，强调声母、韵母、声调的顺序。

（2）学生自主练习，书写拼音字母表。

2.声母、韵母、声调复习（1）教师出示声母、韵母、声调卡片，学生快速抢答。

（2）教师引导学生进行声母、韵母、声调的组合练习。

汉语拼音复习教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。

2. 培养学生准确认读拼音，提高语言表达能力。

3. 通过拼音复习，加强学生对汉字学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的区分，音节的拼读，四声的正确发音。

教学重点：拼音书写规则，音节拼读，以及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下自己喜欢的动物，引导他们用拼音表达出来。

2. 复习声母和韵母：带领学生复习声母、韵母表，进行认读练习。

3. 声调练习：播放录音，让学生模仿四声发音，并进行个别指导。

4. 拼音书写规则：讲解拼音书写规范，引导学生正确书写。

5. 音节拼读：给出一些典型例词，让学生进行拼读练习。

6. 例题讲解：挑选一些具有代表性的例题，详细讲解解题步骤。

7. 随堂练习：设计一些拼音填空、连线等练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母表、韵母表2. 拼音书写规则3. 典型例题及解答步骤4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表各两遍。

（2）拼读下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。

（3）根据拼音写出下列词语：蓝天、白云、草地、花朵、太阳。

2. 答案：（1）见教材附录。

（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie、dì di、mèi mei。

（3）lán tiān、bái yún、cǎo dì、huā duǒ、tài yáng。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉语拼音的掌握情况较好，但仍有个别学生声调发音不准确，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音读物，提高拼音阅读能力，同时积累更多词汇，为学习汉字打下基础。

【】汉语拼音复习教案三篇【精品】汉语拼音复习教案三篇作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的汉语拼音复习教案3篇，期望对大家有所帮忙。

汉语拼音复习教案篇1【学习目标】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习熟悉事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。

２、复习熟悉的字。

初步训练把词语组成句子。

【教学过程】一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。

二、复习易混的声母zzh cch ssh rlpq bd三、我会读zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú１、同学自由拼读。

２、怎样才能精确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。

（同学发言，老师留意强调读准翘舌音、鼻音）３、指名同学读，再让同学评。

４、同桌两人互读、互评。

四、读读连连１、出示练习内容。

２、同学自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。

３、沟通：哪些音节简单读错，你们是怎样相互帮忙的？４、思索并回答：qì chē与huǒ chē为什么可以用一条线连起来？５、同学画线连接其他音节词，并说明理由。

（同学在小组内沟通）６、指名读六组连接好的音节词、同学评议（重点评议：三拼音的拼读是否精确，整体认读的音节是否读准，轻声是否留意到位）五、认读已学过的生字１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将全部学过的生字全作为果子，分批挂上，让同学摘。

２、摘果子嬉戏:⑴ 摘前要指着读，读对了再摘。

⑵ 带领全班读。

３、把果子全挂上，做说句子练习：⑴ 把表示人的摘下来，放于句首：爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、我____⑵ 依据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。

(完整版拼音总复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能正确拼读词语。

2. 了解声调的用法，能准确标出句子中的声调。

3. 掌握拼音书写规则，提高书写速度和准确性。

三、教学难点与重点难点：多音字的识别与应用，声调的准确标注。

重点：声母、韵母、整体认读音节的熟练掌握，拼音书写规则。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音表、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一组图片，让学生用拼音描述图片中的事物，激发学生对拼音的兴趣。

2. 声母、韵母、整体认读音节复习（10分钟）：带领学生朗读声母表、韵母表、整体认读音节表，并进行随机抽取卡片练习。

3. 声调练习（10分钟）：讲解声调的用法，出示句子，让学生标注声调。

4. 拼音书写规则（10分钟）：讲解拼音书写规则，并进行书写练习。

5. 例题讲解（15分钟）：出示典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。

6. 随堂练习（10分钟）：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。

2. 声调标注示例。

3. 拼音书写规则。

4. 例题及解题思路。

七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍，标注下列句子的声调：（1）小明的妈妈在厨房做饭。

（2）我们明天去公园玩。

答案：略。

2. 拓展作业：收集生活中的多音字，了解它们在不同语境中的用法。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 例题讲解与随堂练习的设计。

3. 作业设计中的拓展作业。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的识别（1）多音字的识别与应用选取生活中常见的多音字进行讲解，如“长”、“行”、“只”等。

创设语境，让学生在不同句子中体会多音字的用法。

设计多音字选择题、填空题，巩固学生对多音字的认识。

（2）声调的准确标注讲解声调的用法，让学生了解声调在句子中的作用。

拼音总复习教案优秀9篇拼音总复习教案1学习目标⑴复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。

⑴通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。

⑴通过看图讲故事，进行观察、表达、思维地综合练习。

⑴巩固所学的汉字，让学生准确认读。

⑴对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习。

课前准备：⑴声母、韵母、整体认读音节卡片。

⑴八种动物的图片及相应的音节卡片。

⑴ 词语卡片。

第一课时一、我会连⑴从开学到现在，我们认识了许多声母，并和它们成了好朋友，你们能不能叫出这些好朋友的名字呢？请小朋友哪出自己制作的声母卡片，跟这些老朋友打打招呼。

⑴请同桌的小朋友互相考一考、帮一帮，比一比谁读得又快又准。

⑴哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些声母？⑴这23个声母很团结，他们在一起本事可大了。

他们按顺序排列起来能排出一个图形。

想看看是什么图形吗？谁先连好，并看出是什么图，谁将获得“小画家”称号。

二、读读连连⑴今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在我们就一起去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？⑴现在动物园的叔叔、阿姨要招聘一些小朋友给这些动物挂上牌子，让前来参观的小朋友也能和这些动物交上朋友，准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘有个条件，必须把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。

⑴请学生将打乱顺序地音节卡片放在相应的动物下面。

⑴开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到台前，先读准音节，在说一句话：我带（）回家去。

最后带上动物的头饰走回座位。

⑴你还认识哪些动物？你能拼出它们的名字吗？三、读读画画⑴你们喜欢秋游吗了？去秋游时你最想带什么东西？⑴老师这儿也有一些秋游的东西，你知道是什么东西吗？出示音节卡片，学生自由拼读，再请学生拼读给大家听。

⑴你想带哪些东西？请你准确拼读物品的名称，在相应的音节上涂上了颜色，并准确拼读这些物品的名称。

拼音复习教案(实用一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能正确拼读音节，提高拼音能力。

2. 使学生能够正确书写声母、韵母、整体认读音节，规范拼音书写。

3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声调符号的运用，音节的正确拼读与书写。

教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导学生用拼音说出自己喜欢的水果名称，复习拼音。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示声母表、韵母表、整体认读音节表，引导学生跟读。

（2）教师挑选几个典型的音节，如“bā”、“mì”、“dāng”，进行拼读示范，讲解声调符号的使用方法。

（3）学生跟随教师一起拼读，加强记忆。

3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生两人一组，互相拼读音节。

（2）学生用拼音写出自己喜欢的词语，然后向同学展示。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书声母表、韵母表、整体认读音节表。

2. 在黑板上书写几个典型音节，如“bā”、“mì”、“dāng”，标明声调符号。

3. 用不同颜色的粉笔标注出易错的声母、韵母。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍。

（2）用拼音写一篇短文，不少于50个字。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在拼音学习中遇到的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音阅读书籍，提高拼音水平。

同时，组织学生参加拼音竞赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：声调符号的运用，音节的正确拼读与书写。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

六年级期末总复习拼音、字、词复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固学生对汉语拼音的知识掌握，提高拼读和写拼音的能力。

2. 通过复习汉字和词语，加深学生对汉字结构、词语用法的理解，提高阅读和写作的能力。

3. 培养学生自主复习的习惯，提高学生的自学能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音的复习：声母、韵母、声调、音节等基础知识。

2. 汉字的复习：生字的书写、汉字结构、笔画顺序等。

3. 词语的复习：词语的用法、近义词、反义词、词语搭配等。

三、教学方法：1. 采用讲解与练习相结合的方法，帮助学生巩固拼音、汉字和词语的知识。

2. 利用多媒体教学资源，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。

3. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力。

四、教学步骤：1. 复习汉语拼音：通过PPT或黑板，回顾声母、韵母、声调、音节等基础知识，引导学生进行跟读和书写练习。

2. 复习汉字：教师展示一些生字，引导学生复习其结构和笔画顺序，进行书写练习。

3. 复习词语：教师给出一些词语，引导学生复习其用法、近义词、反义词和搭配，进行练习题的填写。

4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在复习过程中遇到的问题和困惑，共同解决。

5. 总结与检测：教师对所学内容进行总结，并进行随堂检测，检查学生的掌握情况。

五、教学评价：1. 通过随堂检测，评价学生对拼音、汉字和词语知识的掌握程度。

2. 关注学生在复习过程中的态度和积极性，鼓励自主学习和团队合作。

3. 教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

六、教学内容与安排：1. 拼音复习：重点复习易错声母、韵母和声调，通过趣味练习加强学生对拼音规则的掌握。

2. 汉字复习：选择六年级教材中的重点生字，分析其偏旁部首和结构，提高学生的书写规范。

3. 词语复习：复习常用的成语和词语，注重区分易错词义，并通过造句练习加深理解。

七、教学策略与方法：1. 采用对比法，让学生通过比较不同词语的用法，提高对词语用法的辨识能力。

拼音复习教案（实用6篇）拼音复习教案第1篇一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。

二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式，进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。

三、教学准备1．让学生准备一些小木棍，几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。

2．一块四线格小黑板和一块展示台。

3．一些用来奖励的五角星。

四、教学过程1．分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来，但不能重复。

（哪一组摆得多，摆得快，摆得认真的奖一颗星星） 2．每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。

（发音标准的奖一颗星星）3．每个小组的同学将自己组的拼音读一读，也可以邀请其他组的同学来读。

4．请一个小组将自己组的作品展示出来，然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读，然后开火车读。

5．把形状相似的拼音摆在一起，然后小组讨论一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么区别的？将你的方法向全班同学介绍一下。

（哪组讨论得热烈奖一颗星星，哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星）6．把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读，然后考考别人。

（认真的小组奖励一颗星星）7．请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。

拼音复习教案第2篇教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。

5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。

教学过程：（一）第一题：我会连。

1、卡片认读23个声母。

2024年汉语拼音总复习三整体认读音节课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音整体认读音节，提高阅读能力。

2. 培养学生运用整体认读音节进行自主拼读的能力。

3. 通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：整体认读音节的正确发音和运用。

教学重点：掌握整体认读音节的基本规则，熟练运用整体认读音节进行拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多个整体认读音节的图片，引导学生观察并找出其中的整体认读音节。

2. 例题讲解（15分钟）讲解整体认读音节的发音规则，通过示例进行演示，让学生跟随朗读。

3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生进行整体认读音节的练习，教师巡回指导。

4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个整体认读音节，设计一个有趣的拼音故事，并进行分享。

六、板书设计1. 2024年汉语拼音总复习——整体认读音节2. 内容：（1）整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying（2）发音规则（3）示例七、作业设计1. 作业题目：（1）请用整体认读音节编写一个有趣的拼音故事。

2. 答案：（1）略（2）答案附后八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现整体认读音节，进行自主学习。

教师可提供相关资料，帮助学生提高学习效果。

重点和难点解析1. 整体认读音节的发音规则。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 小组合作的设计与实施。

4. 作业设计的针对性和有效性。

一、整体认读音节的发音规则1. 音节结构：介绍整体认读音节的结构特点，如声母、韵母和声调的搭配。

2024年【热门】汉语拼音复习教案教案概述：本教案针对小学低年级汉语拼音的复习，旨在帮助学生巩固拼音知识，提高拼读、拼写能力。

通过趣味性、互动性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握汉语拼音。

一、教学目标1.巩固声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

2.提高学生拼读音节、词语的能力。

3.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

二、教学内容1.复习声母、韵母、整体认读音节。

2.拼读音节、词语。

3.书写拼音字母。

三、教学重点与难点1.教学重点：声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

2.教学难点：容易混淆的声母、韵母的区分。

四、教学过程第一课时1.导入老师出示一幅拼音字母表，引导学生说出声母、韵母、整体认读音节。

学生自由发言，巩固拼音知识。

2.复习声母、韵母、整体认读音节老师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

学生跟读，注意发音准确、书写规范。

3.游戏互动老师设计一个“拼音接龙”游戏，学生分成小组，每组轮流拼读一个音节，下一个同学要在上一个同学的基础上拼读一个音节，以此类推。

每组完成一轮后，评选出最快的小组。

4.拼读音节、词语老师出示一些拼音卡片，学生拼读出对应的音节或词语。

学生自由组合，进行拼读练习。

5.课堂小结学生分享自己的学习心得。

第二课时1.导入老师出示一幅拼音字母表，引导学生说出声母、韵母、整体认读音节。

学生自由发言，巩固拼音知识。

2.复习声母、韵母、整体认读音节老师带领学生复习声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。

学生跟读，注意发音准确、书写规范。

3.书写练习老师出示一些拼音字母，学生按照正确的书写姿势和书写习惯进行书写。

学生互相检查，纠正错误。

4.游戏互动老师设计一个“拼音猜谜”游戏，学生根据谜面猜出对应的拼音字母。

每猜对一个谜底，学生可以获得一个小奖励。

5.拼读音节、词语老师出示一些拼音卡片，学生拼读出对应的音节或词语。

学生自由组合，进行拼读练习。

6.课堂小结学生分享自己的学习心得。

2024年汉语拼音复习教案集锦教案一：《汉语拼音复习之基础巩固》一、教学目标1.巩固声母、韵母、整体认读音节的基础知识。

2.提高学生正确拼读、书写汉语拼音的能力。

3.培养学生独立阅读拼音文本的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确拼读与书写。

2.难点：多音字的拼读与区分。

三、教学准备1.PPT课件2.汉语拼音卡片3.练习题四、教学过程1.导入利用PPT展示一幅有趣的图片，引导学生说出图片中的物品名称，从而引入汉语拼音的学习。

2.复习声母、韵母、整体认读音节a.利用汉语拼音卡片，让学生自主复习声母、韵母、整体认读音节。

b.教师随机抽取学生，让其拼读卡片上的音节。

3.拼读练习a.教师出示一些简单的词语，让学生拼读出来。

b.学生自主选择一些词语，进行拼读练习。

4.书写练习a.教师在黑板上展示一些拼音，让学生跟着书写。

b.学生自主练习书写拼音。

5.多音字拼读练习a.教师出示一些多音字，让学生拼读出来。

b.学生讨论区分多音字的拼读方法。

b.学生自主阅读一段拼音文本，分享阅读心得。

教案二：《汉语拼音复习之趣味闯关》一、教学目标1.巩固汉语拼音知识，提高学生的拼读能力。

2.培养学生合作学习的意识。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：声母、韵母、整体认读音节的正确拼读。

2.难点：多音字的拼读与区分。

三、教学准备1.PPT课件2.汉语拼音卡片3.练习题四、教学过程1.导入利用PPT展示一幅有趣的图片，引导学生说出图片中的物品名称，从而引入汉语拼音的学习。

2.趣味闯关a.将学生分为若干小组，每组设置一名队长。

b.教师出示一些汉语拼音题目，各小组抢答。

c.每答对一题，该小组获得一定分数。

3.拼读接力a.各小组成员站成一排，进行拼读接力比赛。

b.每个成员需正确拼读一个音节，传给下一个成员。

4.多音字拼读挑战a.教师出示一些多音字，各小组讨论区分方法。

b.各小组代表上台展示本组的讨论成果。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确拼读词语。

3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的能力。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：1声, 2声, 3声, 4声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。

2. 教学难点：声母和韵母的组合，以及整体认读音节的发音。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。

4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

五、教学步骤：1. 声母教学：通过图片和动作，让学生掌握声母b, p, m, f的发音。

2. 韵母教学：通过图片和动作，让学生掌握韵母a, o, e的发音。

3. 声调教学：通过图片和动作，让学生掌握1声, 2声, 3声, 4声的发音。

4. 整体认读音节教学：通过图片和动作，让学生掌握zhi, chi, shi, ri 的发音。

5. 练习环节：分组进行拼音认读练习，互相纠正，教师巡回指导。

教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 拼音认读评价：通过拼音认读测试，检测学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况。

3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，及时发现并纠正错误。

七、教学拓展：1. 开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音认读能力。

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母，能熟练认读，并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母，使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音，进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习，但里面题目类型比较多，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，帮学生弄清题目要求，再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作，带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生，积极进行指导，让学生开动脑筋，自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用，不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们，我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏，他们准备一个挨一个站成排成一幅图，你知道他们排成了什么吗？你得先跟他2、互相交流，说说你是怎么连的？（谁和谁连的）连成了什么动物图形？三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术，用这些小棒和线变出许多字母来，让我们一起摆摆吧！1、先让学生读课本上摆成的字母，再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看，还能摆出什么字母，比比谁摆出的字母多。

3、集体交流，把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写：边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在，咱们的姓名里就有许多，现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓，姓里藏着哪个声母。

（教师先示范说，让学生明白怎么说）2、请同学们“认朋友”，谁的姓里有这个声母，谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓，由同姓的同学领读，看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径，如铅笔、筷子等，学生摆出来的字母很多；“我会想”里，由于学生没学过复韵母、鼻韵母，姓里的声母多数不知道。

2023年汉语拼音复习教案（通用15篇）汉语拼音复习教案篇1一、复习内容：（一）、汉语拼音(1课时)1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。

能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母。

会用音序查字法。

（二）、字词(2课时)1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的2502、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）、句子(2课时)1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）、积累(渗透在整个复习过程)1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

（五）、阅读 (3课时)1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）、写字(渗透在平时书写的时候)1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

完整版拼音总复习课教案一、教学内容本节课选自《新编汉语拼音教程》第十一章“拼音总复习”。

内容包括：声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及常用词语的拼写。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调，提高拼音拼读能力。

2. 能够正确拼写常用词语，增强汉语表达能力。

3. 提高学生自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的区分与拼读。

教学重点：常用词语的拼写与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组拼音图片，引导学生回顾所学知识，激发学习兴趣。

教学细节：学生观察图片，教师提问，引导学生回答。

2. 基础知识回顾：a. 声母、韵母、声调的复习。

教学细节：教师带领学生朗读声母、韵母、声调，并进行个别提问。

b. 音节拼读。

教学细节：教师出示拼读卡片，学生朗读，并进行小组竞赛。

3. 实践情景引入：a. 教师创设一个购物场景，引导学生运用所学拼音进行对话。

教学细节：学生分角色扮演，进行购物对话。

b. 学生自主编写一段话，要求运用本节课所学的拼音知识。

教学细节：学生编写，教师点评。

4. 例题讲解：a. 教师出示一组拼音词语，引导学生进行拼写。

教学细节：学生拼写，教师纠正错误。

b. 学生互相出题，进行拼音拼写练习。

5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成。

教学细节：学生答题，教师讲解。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格。

2. 拼音拼读示例。

3. 常用词语拼写。

七、作业设计1. 作业题目：a. 拼音词语填空。

答案：略。

b. 编写一段话，要求运用所学拼音知识。

答案：略。

2. 作业要求：按时完成，书写规范，注重质量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了拼音基础知识，但在拼写词语方面仍需加强练习。

改进措施：增加课堂拼写练习，提高学生动手能力。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中多运用拼音，提高汉语表达能力。

部编版一年级最新语文《拼音复习》教案一、教学目的本课程的教学目的主要包括：1.复习拼音发音规则，巩固学生对拼音的掌握；2.培养学生正确书写拼音的能力；3.帮助学生通过拼音学习初步了解汉字的构造和规律。

二、教学重点1.复习拼音发音规则；2.训练学生正确书写拼音；3.进行相关练习，巩固学生对拼音的掌握。

三、教学内容及步骤1. 拼音发音规则复习•学生通过老师的示范，复习拼音发音规则；•学生个别发音规则存在问题的进行纠正并加强练习。

2. 拼音书写练习•让学生模仿书写练习册上的拼音，注意书写规范；•指导学生正确使用笔画顺序书写拼音。

3. 拼音书写练习•老师出示拼音卡片，让学生快速反应并写出对应的拼音；•鼓励学生开口朗读拼音，加深记忆。

4. 拼音拼读练习•让学生快速拼读单词、词组，检查学生对拼音掌握情况；•对错误发音的学生进行适当的纠正和辅导。

四、教学方法1.示范教学法：老师通过示范的方式，指导学生正确发音和书写拼音；2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高学生学习的积极性；3.实践操作法：让学生通过实际的操作，巩固和加深对拼音的理解。

五、教学评价1.每节课结束时进行口头测试，检查学生对拼音的掌握情况；2.不定期进行小测验，检验学生掌握的程度；3.老师定期对学生的拼音书写进行评价，并给出针对性的建议。

六、教学反思与建议1.教师要及时发现学生学习中的问题，并给予指导和帮助；2.鼓励学生自主学习，多与同学交流互相学习，提升学习效果；3.调整教学方法，根据学生实际情况作出灵活的变通，使教学更加灵活有效。

结语通过本节课的教学活动，相信学生可以更加熟练地掌握拼音知识，为以后的汉字学习打下坚实的基础。

希望学生在接下来的学习中能够不断努力，取得更大的进步。

拼音总复习课教案教学目标：一、复习声母、韵母、整体认读音节，读准音，认清形。

二、区分几组易混的声母、韵母。

三、通过创设情境，使学生熟练准确地拼读音节。

教学重难点：一、区分几组易混的声母、韵母。

二、复习拼读规则，能正确熟练拼读音节。

课前准备：、课件。

一导入师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？一复习声母师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩儿吧（出示声母乐园让学生读一读）1. 刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了2. （出示23个声母指名学生读男生读女生读一起读）3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，课时我们漂亮的美羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？（出示美羊羊说的话指名学生读）（指名学生区别容易混淆的声母）3. 师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊可感谢我们小朋友了，所以他要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士，还有鼻音和边音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！（指名学生读）（小老师带读）4，小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，看准车厢上的图片，读准车厢下的音节词，小火车就会带我们去任何想去的地方啦！（带小朋友玩儿拼音小火车）谁来开动鼻音和边音的小火车？（指名一个学生读大家一起读）那么翘舌音和平舌音的小火车你能开起来吗？（指名一个学生读大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）、（开动拼音小火车）4. 小火车终于开动起来了！咔嚓咔嚓！呜~~~~~（小朋友和老师一起做开动小火车的动作，模仿小火车开动的声音）5. 师：小火车飞快的奔驰着，一会来到了一片绿色的草地上，草地上有一只小兔子在--（采蘑菇）师：小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）师：有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）师：小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）师：好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）二复习韵母过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！1. 复习单韵母师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）2. 复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---（出示er）她想提醒我们小朋友，er是一个---（特殊韵母）老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。

汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案（通用17篇）汉语拼音复习教案篇1一、教学目标情感、态度、价值观：1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。

2、培养探究解困难方法的精神。

3、热爱大自然。

识字：1、认识13个字。

2、巩固学过的字。

3、运用学过的笔顺生字。

4、学习“女”的笔顺。

词·语·句：拼音要点1、y、w拼音规则。

2、拼读音节，拼音识字。

3、读准声母和韵母。

口语交际：1、看图读故事。

2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。

学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

二、教学重点：1、做拼读音节的练习。

2、树立自检意识3、培养活动能力。

三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。

四：教学时间：5~6课时（机动1课时）第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头的音节。

教学过程：一、创设情景，引入复习。

老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。

二、复习23个声母。

1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。

2、比一比，记一记。

db～db 剪子尖朝上念d b。

q p～qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。

f t 笑佛fff，伞把ttt。

x～叉子x， h～椅子hhh。

一根棍子lll。

３、指名认读２３个声母。

４、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。

三、复习韵母。

１、认读韵母。

２、自由读、指名读。

给字母归类（打头字母相同的归在一起），让拿有卡片的学生上台。

如：a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖ ǖe ǖn３、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

如：an en in un ǖnang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人（可考全班、小组、男女、好朋友等。