计算机与信息技术

信息技术和计算机的区别信息技术和计算机虽然密切相关，但它们有着明显的区别。

本文将从不同的角度对信息技术和计算机进行比较，以准确描述它们之间的差异。

一、定义和内涵信息技术是指应用计算机和通信技术，通过信息的采集、处理、传输、存储和利用，以及对信息系统的研究、设计和管理的一门学科。

它包括了广泛的领域，如计算机科学、软件工程、网络技术、数据库管理等。

信息技术主要关注信息的处理和利用，用于解决实际问题和提升工作效率。

计算机是指能够按照程序自动进行逻辑运算和数据处理的电子设备。

它由硬件和软件两部分组成，硬件包括中央处理器、内存、硬盘等，软件包括操作系统、应用程序等。

计算机是信息技术的基础工具，是实现信息处理和储存的关键设备。

二、研究内容与方法信息技术主要研究信息系统的建设和运维，包括通信网络、数据库、信息安全等方面。

它主要关注如何设计和管理信息系统，以提高信息传输和处理的效率和安全性。

信息技术采用的研究方法包括理论分析、实验研究、模型建设等。

计算机科学是信息技术的重要分支，它主要研究计算机的基础理论、算法和软件开发等。

计算机科学通过模拟和仿真人类的认知过程，研究控制和自动化的方法和技术，以实现人工智能等高级功能。

计算机科学采用的研究方法包括数学建模、实验验证、数据分析等。

三、应用领域信息技术广泛应用于各个行业和领域，包括金融、医疗、教育、制造业等。

它可以提供强大的数据处理和分析能力，实现信息的高效管理和利用。

信息技术的应用形式多样，包括电子商务、物联网、人工智能等。

计算机广泛应用于各个领域，如科学研究、工程设计、娱乐等。

计算机通过软件和硬件的结合，提供了高效的计算和数据处理能力。

计算机的应用形式包括个人计算机、超级计算机、嵌入式系统等。

四、专业要求与能力信息技术专业要求掌握计算机和通信技术的基本原理和方法。

学生需要具备良好的数理基础，熟悉计算机编程和网络管理等技能。

信息技术专业毕业生可以从事软件开发、系统分析、网络管理等工作。

浅谈计算机技术与信息技术的区别与联系2019-09-20在近10年的社会发展历程中，计算机的教育技术有着⽆⽐飞快的速度先前发展，在教育教学的领域中，也在不断的适应着社会的发展，⾼中阶段的教学科⽬由《计算机技术》更改为了《信息技术》。

由此可见，我们所处的时代是⼀个信息化时代，当然离不开信息技术的⽀持。

各种技术的不断发展为⼈们的⽣活提供了更多的便利。

⽽计算机技术作为信息技术中的⼀部分，之间既存在差别⼜相互联系。

将计算机技术与信息技术联⽤起来，不仅能够更好的⽅便⼈们⽣活，在技术⾰新⽅⾯更是⼀项创新。

特别是将计算机技术与传感技术、通信技术联⽤，从普通消费者到企业等都能够感受到科技带来的便利。

⼀、计算机技术与信息技术的诠释计算机技术是由计算机器件技术、计算机部件技术、计算机系统技术和计算机组装技术等组合⽽成。

其中的器件技术的发展经历了从真空电⼦器件到晶体管，再到⼤规模集成电路，以及超⼤规模的集成电路，其不断的进步提⾼了计算机技术运⽤的计算机系统的性能；在整个的计算机系统中，各种部件技术多⽽繁琐，其中主要的是信息存储、信息输⼊输出技术和运算与控制技术等；计算机系统技术则包含了系统结构、系统应⽤、系统管理、系统维护等技术；⽽计算机技术的组装技术是否良好与整个的计算机系统有着密切关系。

整个计算机系统中与信息相关的技术都可以成为信息技术。

信息技术包括计算机技术、微电⼦技术、通信技术和传感技术。

信息技术具有信息性与技术性的特点。

信息技术作为带动经济增长的引擎，已经成为了⽀撑社会经济活动和社会⽣活的基础。

并且在传统产业⽅⾯利⽤信息技术能够较好的实现其产业的升级，其劳动⼒结构也在发⽣相应的变化。

并且信息技术不仅只作⽤于经济⽅⾯，对社会的⽂明的进步也有着推动作⽤。

从教育、科学研究、技术开发、思想⽂化的传播⽅⾯利⽤信息技术都在使这些⽅⾯做出了改变。

⼆、计算机技术与信息技术的区别计算机技术不能等同于信息技术。

⾸先从应⽤⽅⾯进⾏区分，计算机技术是需要借助计算机才能够进⾏运作的，利⽤计算机进⾏对技术的处理、开发与运⽤等，⽽信息技术则是利⽤各种设备和软件再结合各项技术⼿段对信息进⾏收集、处理、传输等⼯作。

信息技术与计算机基础知识信息技术与计算机基础知识的重要性在现代社会变得越来越突出。

本文将探讨信息技术的定义、计算机基础知识的重要性以及如何提高相关知识的方法。

一、信息技术的定义信息技术是指以计算机技术为核心，结合通信、多媒体等技术手段，用于处理和传输信息的技术。

它可以改变人们的生活方式、工作方式，提高生产力和创造力。

信息技术的发展，使得信息的获取、传递和利用变得更加便捷和高效。

二、计算机基础知识的重要性1. 适应现代社会：计算机已经渗透到各个领域，掌握计算机基础知识能够更好地适应现代社会的发展需求。

2. 提高工作效率：计算机基础知识可以帮助人们更高效地处理和管理信息，提高工作效率。

3. 增加就业竞争力：在现代社会，许多工作都要求掌握基本的计算机操作和应用能力，拥有这方面的知识将增加就业竞争力。

4. 提升学习能力：学习计算机基础知识可以培养逻辑思维、问题解决和创新能力，提高学习效果。

三、提高计算机基础知识的方法1. 学习课程：可以参加计算机基础知识的相关课程，如计算机科学、计算机网络等，通过系统学习掌握相关知识。

2. 自学教程：利用网络资源，选择优质的计算机基础知识教程进行自学。

这些教程通常结构清晰、内容详尽，适合初学者入门。

3. 实际操作：通过实践应用，例如编写代码、搭建网络等，提高对计算机基础知识的理解和掌握程度。

4. 参与社区：加入计算机技术社区或论坛，与他人交流、分享经验，获取更多学习资源和解决方案。

四、信息技术与计算机基础知识的应用领域1. 互联网：信息技术的发展推动了互联网的普及和快速发展，改变了人们获取信息、交流和娱乐的方式。

2. 移动通信：信息技术的应用使得移动通信更加方便快捷，人们可以通过手机随时随地进行通信和信息获取。

3. 电子商务：信息技术的发展使得电子商务得以蓬勃发展，人们可以通过网络进行购物、支付和交易。

4. 数据分析与处理：信息技术为大数据分析和处理提供了强大的支持，帮助企业和决策者更好地理解和应用数据。

计算机课与信息技术课的区别近年来，计算机和信息技术的迅猛发展对教育领域产生了深远的影响。

在学校课程中，计算机课和信息技术课都被广泛设置，但它们之间存在着一些明显的区别。

本文将探讨计算机课与信息技术课的不同之处，并对其对学生的教育意义进行分析。

一、目标和内容差异计算机课主要致力于培养学生的计算机基础知识和操作技能。

在计算机课上，学生学习如何操作计算机硬件和软件，并掌握诸如计算机网络、操作系统、数据库管理等基本概念和技术。

计算机课程的目标是使学生能够熟练运用计算机，提高其计算机素养。

相较之下，信息技术课更加注重学生对信息技术的理解和应用能力的培养。

信息技术课程强调的是学生获取、组织和利用信息的能力。

在信息技术课上，学生学习如何进行信息检索、信息分析和信息处理，并学习如何运用信息技术工具解决实际问题。

信息技术课程的目标是培养学生的信息素养和信息化思维能力。

二、教学方法和实践差异计算机课和信息技术课的教学方法和实践也存在一定的不同。

计算机课强调的是实际的计算机操作和技能训练。

学生在计算机课上通常需要完成一系列的实验和编程任务，以提高他们的实际操作能力。

计算机课程注重学生的实践操作，通过实际操作来加深对计算机原理和技术的理解。

而信息技术课更注重学生对信息的理解和应用。

在信息技术课上，学生将学习如何利用信息技术工具来搜集、整理和分析信息，并将其应用于解决实际问题。

信息技术课程通常会以项目为基础，鼓励学生进行实践性的学习和合作，培养学生的信息处理能力和创新思维。

三、教育意义和发展机遇计算机课和信息技术课的不同特点赋予了它们不同的教育意义和发展机遇。

计算机课的目标是为学生提供扎实的计算机基础知识和操作能力，培养学生的计算机素养。

在信息时代，计算机技术的广泛应用为学生提供了丰富的就业机会。

通过学习计算机课，学生可以为未来的职业发展打下基础。

信息技术课的目标是培养学生的信息素养和信息化思维能力。

信息技术在各个领域中的广泛应用，为学生提供了更多的学习和发展机会。

我认为计算机技术与信息技术的区别有以下几方面计算机技术与信息技术的区别计算机技术和信息技术是现代科技领域中两个重要的概念。

尽管它们在某些方面有着相似之处，但还是存在一些明显的区别。

本文将从几个不同的角度探讨计算机技术与信息技术的区别，并解释它们对现代社会的重要性。

一、概念差异计算机技术是指使用计算机来处理数据和信息、开展科学计算与实验、设计与开发软硬件等技术手段。

它关注的是计算机硬件、软件及其开发与应用。

而信息技术是指通过各种媒介传输和管理信息，包括计算机、通信和存储设备等。

它更侧重于信息的传递和管理，致力于提高信息的获取、存储、处理和传输的效率。

二、应用领域的区别计算机技术主要应用于计算机科学、信息技术和电子通信等领域。

例如，计算机技术在软件开发、网络安全、数据分析和人工智能等方面发挥着重要作用。

而信息技术则广泛应用于互联网、电子商务、移动通信和数字媒体等领域。

信息技术的应用范围更广泛，不仅仅局限于计算机领域。

三、知识结构的差异计算机技术偏重于硬件和软件的专业知识，需要掌握计算机体系结构、编程语言、数据库管理等技能。

它注重研究和开发计算机系统和软件，以满足各种应用需求。

而信息技术更加注重信息的处理和传输，涉及多种技术，包括网络通信、信息安全、多媒体技术等。

信息技术要求掌握信息系统开发、电子商务、网络管理等知识领域。

四、专业需求的不同由于领域和技术的差异，计算机技术和信息技术专业对学生的要求也不同。

计算机技术专业更加注重编程和算法等技术能力的培养，要求学生具备扎实的数理基础和逻辑思维能力。

而信息技术专业对学生的要求相对灵活，除了计算机知识，还需要具备良好的沟通能力和团队合作能力。

信息技术更多地涉及到与人进行交互和协作，因此需要具备更广泛的能力和素养。

总结：计算机技术和信息技术虽然有一些相似之处，但仍存在着明显的区别。

计算机技术更加关注硬件和软件的开发与应用，而信息技术则更重视信息的管理和传递。

此外，两者的应用领域、知识结构和专业要求也有所不同。

我认为计算机技术与信息技术的区别有以下几方面计算机技术和信息技术是现代科技发展的两个重要领域，它们在应用和研究方面有许多共同之处，但也存在一些明显的区别。

在我看来，计算机技术和信息技术的区别体现在以下几个方面。

首先，从定义上来看，计算机技术是指涉及计算机硬件和软件的技术体系，主要关注计算机的设计、制造、维护和应用。

计算机技术包括计算机体系结构、操作系统、数据库、网络等诸多方面。

而信息技术则更加广泛，它是指利用计算机技术和通信技术来处理、存储、传输和应用信息的技术系统。

信息技术不仅包括了计算机技术，还涵盖了通信技术、多媒体技术以及信息管理等更多的领域。

其次，在应用范围上，计算机技术主要关注于计算机硬件和软件的研究和开发，以及计算机的应用。

计算机技术应用广泛，包括操作系统的开发、网络的建立和维护、数据库的管理等方面。

而信息技术更侧重于信息的管理和应用，例如信息系统的开发和管理、大数据的分析和挖掘等等。

信息技术的应用领域更加广泛，涉及到政府、企事业单位以及个人等各个方面。

另外，在研究内容上，计算机技术主要关注计算机硬件和软件的发展和创新。

例如，计算机体系结构的研究、新型芯片的设计、算法的优化等等都是计算机技术研究的重点。

而信息技术则更注重信息的管理和处理技术，例如信息系统的设计、信息安全技术的研究等。

信息技术研究的内容更加多元，涉及到信息的获取、存储、传输和应用的各个环节。

此外，计算机技术与信息技术在职业发展方面也存在一定的差异。

计算机技术的专业人才更侧重于计算机系统的构建和维护，例如计算机工程师、网络工程师等职业；而信息技术的专业人才则更多涉及到信息的处理和管理，例如信息系统分析师、数据分析师等职业。

总的来说，计算机技术和信息技术有一定的重叠和联系，但它们在定义、应用范围、研究内容以及职业发展等方面存在着明显的区别。

计算机技术更加侧重于计算机硬件和软件的设计和应用，而信息技术更加广泛，涵盖了计算机技术、通信技术以及信息管理等多个领域。

第1章计算机与信息技术概述1.1计算机概述计算是人类表达思维活动的一种方式，而计算工具则是人类思维活动的结晶。

从远古到现代，人类使用的计算工具先后经历了手工、机械和机电3个发展阶段，目前的电子计算机是人类计算工具的最新发展。

那什么是计算机呢？简单地说，计算机是一种能快速且高效地自动完成信息处理的电子设备。

它与以往的计算设备最大的区别在于，计算机实现了存储程序，即程序在计算机内部可以发生变化。

在本章中将首先简单介绍计算机的发展、特点和应用领域以及信息技术及计算机病毒等基本概念，然后重点介绍计算机中信息的表示与存储。

1.1.1计算机发展简史我国早在春秋战国时期就发明了算筹法，这使得后来的数学家祖冲之计算出了当时最精确的圆周率。

唐朝末期，标志着古老东方文明的算盘又在我国诞生。

1642年，法国数学家Pascal发明了能完成加、减运算的手摇式机械计算机。

1694年，德国数学家Leibnitz设计出了能完成加、减、乘、除和开方运算的手摇式机械计算机。

1820年，英国数学家Babbage提出了用卡片存储数据和让计算机根据条件决定下一步计算的设想。

1910年，美国IBM公司生产出了一种用卡片存储数据、用继电器完成计算的计算机。

1941年，美籍匈牙利数学家V on Neumann提出了3个非常重要的概念。

（1）存储程序：存储不仅要存储数据，而且要存储程序。

（2）采用二进制：计算机内部使用二进制。

（3）顺序控制：从存储器中取指令或数据，由控制器解释，由运算器完成计算。

这3个基本概念的提出为电子计算机的出现奠定了坚实的理论基础，而以它们为理论制造出来的计算机至今仍然是计算机体系结构的主流，V on Neumann也因此被誉为电子计算机之父。

1946年，世界上第一台电子数字积分式计算机——埃尼亚克（The Electronic Numerical Integrator And Computer，ENIAC）在美国宾夕法尼亚大学莫尔学院诞生。

计算机信息技术专业就业方向计算机信息技术专业是当前社会需求量极大的一个专业方向，毕业生可以在各个行业找到就业机会。

本文将介绍几个常见的计算机信息技术专业就业方向。

一、软件开发与编程软件开发与编程是计算机信息技术专业中最常见的就业方向之一。

随着互联网的快速发展，各类软件应用如雨后春笋般涌现，对程序员的需求量也越来越大。

毕业生可以在互联网公司、软件公司、科技公司等企事业单位中找到软件开发和编程的就业机会。

在这个方向上工作的人们主要负责软件的开发、编程和维护，需要具备扎实的编程基础和良好的逻辑思维能力。

二、网络与系统管理随着信息化的进一步推进，各类企事业单位对于网络和系统的需求也越来越高。

网络与系统管理就是负责企业内部网络和系统的建设、维护和管理。

毕业生可以在各类企事业单位、政府机关、学校等地就业。

工作内容包括网络设备的配置与管理、系统的安装与维护、网络安全的防护与监控等。

在这个方向上工作的人需要具备扎实的网络知识和系统管理能力。

三、数据库管理与数据分析随着大数据时代的到来，数据库管理与数据分析成为了一个热门的就业方向。

毕业生可以在各类企事业单位、金融机构、互联网公司等地就业。

工作内容包括数据库的设计与管理、数据的采集与分析、数据挖掘与处理等。

在这个方向上工作的人需要具备扎实的数据库知识和数据分析能力。

四、人工智能与机器学习人工智能与机器学习是计算机信息技术专业中新兴的就业方向之一。

随着人工智能技术的快速发展，各类企事业单位对于人工智能和机器学习的需求也越来越大。

毕业生可以在互联网公司、科技公司、研究机构等地就业。

工作内容包括人工智能算法的设计与开发、机器学习模型的构建与优化、智能系统的开发与应用等。

在这个方向上工作的人需要具备扎实的数学基础和编程能力。

五、信息安全与网络攻防随着网络的普及和信息技术的发展，信息安全问题越来越受到重视。

信息安全与网络攻防是一个有挑战性的就业方向。

毕业生可以在政府机关、军事单位、金融机构等地就业。

计算机与信息技术的发展历程计算机与信息技术的发展历程是人类社会进步的重要标志之一。

从最早的机械计算工具到今天的人工智能，计算机和信息技术的发展经历了漫长而辉煌的历程。

本文将从早期计算设备的出现，到现代计算机和信息技术的应用进行全面的探讨。

一、机械计算设备的出现在计算机与信息技术的发展历程中，最早的计算设备可以追溯到古代的算盘。

古代人们利用算盘进行基本的计算运算，尽管简单，但已经具备了一些计算能力。

随着时间的推移，人们逐渐改进了计算器具，发明了阿拉伯数字和十进制计数系统等技术，为后来的计算设备的出现奠定了基础。

19世纪，巴贝奇提出了差分机和分析机的概念，成为计算机发展的里程碑。

他的差分机是第一台可以自动执行特定计算任务的机械计算设备。

而他的分析机则是第一台有程序控制的通用计算机，可进行复杂的数学计算。

二、电子计算机的崛起20世纪40年代，电子计算机的诞生标志着计算机与信息技术进入了一个新的时代。

早期的电子计算机使用电子管作为主要的元件，代表性的有美国的ENIAC和英国的Colossus。

这些计算机体积庞大、功耗巨大，但已经具备了一定的计算处理能力。

随着技术的不断进步，电子计算机逐渐变得更加高效、可靠，并且体积越来越小。

在50年代和60年代，计算机科学家们开始研究和开发面向商业和个人用户的计算机。

IBM推出了IBM 360系列计算机，成为当时最成功的商用计算机。

同时，贝尔实验室的科学家们发明了第一台个人计算机，为后来的个人电脑奠定了基础。

三、信息技术的广泛应用计算机与信息技术的进一步发展，推动了信息技术的广泛应用。

20世纪70年代，互联网的出现完全改变了人们获取和传播信息的方式。

从此，信息可以迅速在全球范围内传递，人们可以通过电子邮件、即时通讯等方式进行远程交流。

随着计算机技术的不断进步，各行各业都开始广泛应用信息技术。

在制造业中，计算机辅助设计和计算机辅助制造技术提高了生产效率和产品质量。

在金融业中，电子支付和网络银行等技术改变了人们的支付方式。

试议计算机技术与信息技术的关系一、计算机技术的核心功能（1）计算机技术的数据处理：计算机的数据处理功能是计算机早期的最关键的作用，它具有强大的数据处理功能，使用计算机处理数据它能提供便捷的搜索功能，不仅能对数据进行收集、处理，还能够对数据进行自动筛选既快捷又准确。

在使用计算机技术处理数据的过程当中使用者可以将数据输入到计算机的存储器中，然后根据自己的需求编写相应的程序代码，在确认执行命令以后即可对数据进行标准化的处理。

从这里我们可以看到通过计算机处理数据更具有准确性和快捷性，为我们节省了更多的时间和减少了许多由于疏忽造成的不必要的麻烦。

计算机的数据处理功能满足了个人用户和企业用户对数据处理的需求。

二、计算机技术与信息技术联用信息技术的组成包括三个核心方面：1是计算机技术2是传感技术3是通讯技术。

在不同的领域每一项技术都能在它的领域中发挥不同的作用满足用户不同的需求。

但是在需求多元化的时代里单一的技术已经慢慢地不能满足用户的需求与发展的节奏，因此将计算机技术信息技术的三个重要方面进行整合，相互配合融合到一起，建立一个特有的模块强化信息技术的功能，也是适应科技发展推动社会进步必然的趋势。

显然我们能够看出把计算机技术与信息技术联用的重要性。

（2）传感技术联用：传感技术已经应用于我们的生活当中，传感器的种类繁多原理也各不相同，对不同的条件和场合需要不同的传感器，但是传感器是敏感元件在任何时候都需要传感器具有稳定性，经久耐用，数据可靠性等共同的特点。

传感技术的功能是获取信息源，然后根据用户的需求将获取的信息进行处理、筛选、交换。

一般来看，传感技术包括：传感器、信息处理与识别规划设计、开发、测试和评价等各项工作内容。

将计算机技术与传感器技术联用的目的是实现信息采集与数据处理操控的一体化，例如：传感器技术能够根据用户的要求获取有用的信息资源，并且可以对信息进行筛选捕捉到有用的信息，计算机技术能够讲传感器获取的信息资源进行处理后存储到数据库中用以提供给用户在需要的时候随时可以调用，资源用起来更方便。

计算机课与信息技术课的区别
计算机课与信息技术课的区别
1、课程目标不同。

计算机课程是信息技术课程的一个方面，而且只是最为基础的方面；信息技术的课程目标是由计算机知识与技能的培养转变为信息素养的培养。

2、课程内容不同。

计算机课程内容主要是围绕计算机展开，如计算机的工作原理、计算机的基础知识、计算机程序设计、计算机工具软件的使用等；信息技术课程的内容主要是围绕技术展开的，如信息技术基础、多媒体技术使用、网络技术使用、数据管理技术、算法与程序设计、电子控制技术等等。

3、课程教学内容不同。

计算机课程在工具本位（“知识本位”课程观在计算机课程中映射的结果）的教学理念、教学思想指导下，以技能训练为宗旨，所以教学方法和教学模式主要是讲练结合，而且练习的内容都是教师已经讲授过的技能，学生的练习基本停留在模仿的层面。

信息技术课程是在培养信息素养的目标指导入，首先是强调教学方法与模式的多元化，其次，在教学过程中，教师更为重视学生的能力发展，强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，形成个性化的过程，从而提高解决问题的能力，提升
信息素养。

4、教学评价不同。

与计算机课程相比，信息技术课程在评价功能上，由甄别与选择、选择“适合教育
5、课程资源不同。

计算机课程的资源仅限于计算机和网络。

信息技术课程的教学信息资源可以是数字化资源，如教学软件、专业资源网站等，也可以是非数字化资源，如报纸、书籍、期刊、录像等。

计算机与信息技术的应用计算机和信息技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。

我们可以通过互联网、智能手机、电脑和其他数字设备方便地获取信息、娱乐、交流和学习。

计算机和信息技术的应用也越来越广泛，改变了我们的生活方式和工作方式。

一、计算机在工业生产中的应用计算机在制造业、能源等行业中的应用，可以提高生产效率、降低成本，并通过数据分析和自动化控制，提供更好的质量保障。

比如，汽车工厂使用计算机和机器人生产零部件、组装汽车。

这样不仅可以节省人力、时间和费用，而且可以提高汽车的质量和安全性。

二、计算机在医疗保健中的应用计算机在医疗保健中的应用越来越普及，其中最大的优点是提供更快、更准确的诊断和治疗方案。

医院、诊所和其他医疗机构使用计算机记录病历、检查结果和给药情况，确保患者的隐私和医疗质量。

同时，医生和患者可以通过互联网视频会议，进行实时治疗，节省不必要的时间和费用。

三、计算机在教育中的应用计算机和信息技术已经对教育领域产生了巨大的影响。

通过互联网和电子教育，学生可以在家里或任何地方学习课程，多渠道获取知识。

教师也可以使用计算机和其他数字设备，如智能白板和多媒体投影仪，在课堂上进行交互式演示、讨论和测试。

四、计算机在娱乐中的应用计算机和信息技术已经成为许多人娱乐生活的常用工具。

通过互联网和各种数字设备，用户可以播放电影、音乐、游戏等。

移动设备（如智能手机和平板电脑）也让娱乐更加便捷和实用。

五、计算机在商业和金融中的应用计算机在商业和金融行业中的应用也越来越广泛。

例如，银行和金融机构使用计算机进行交易、风险管理、数据分析和客户服务。

网上商店和电子商务平台也通过计算机和互联网，为消费者提供更方便和实用的购物体验。

六、计算机的未来未来计算机和信息技术的应用将会更加广泛和深入。

随着人工智能技术和大数据处理的发展，计算机将会更加自动化和智能化，为人们的生活和工作带来更多的便利和效率。

但同时也需要重视数据安全和隐私保护，防止信息泄露和滥用。

信息技术与计算机基础知识●计算机的发展（A）✧第一台电子计算机诞生年代为1946年，名称为ENIAC。

✧三个阶段：✓近代计算机阶段。

✓大型计算机阶段。

✓微型机网络阶段。

●计算机的特点（A）运算速度快、运算精度高、具有记忆能力、具有逻辑判断能力、具有自动控制能力。

●计算机的应用（A）科学计算、数据处理、过程控制、辅助系统●计算机病毒（B）✧计算机病毒的一般特点传染性、寄生性、潜伏性、可触发性、破坏性、衍生性以及攻击性。

✧计算机病毒（定义）能够自身复制自身，并以其他程序为宿主的可执行的代码。

（病毒是程序）✧计算机病毒的根本特征是传染性。

●使用计算机的基本道德和法规（A）每个人在使用计算机的过程中，都应该遵循一定的道德标准，不应该有违反法律和法规的行为。

✧1990年9月7日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过了《中华人民共和国著作权法》✧1991年6月4日，我国政府颁布了《计算机软件保护条例》。

✧1992年9月25日，我国开始执行《实施国际著作权条约的规定》。

●信息的概念及主要特征（A） P195-对信息概念有许多不同的说法，但从本质上看，信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除认识上的不确定性。

✧信息的主要特征。

普遍性、无限性、可传递性、共享性、信息载体的可变换性✧信息与相关概念1．信息与数据数据与信息是计算机科学中常用的两个术语。

数据是描述客观事实、概念的一组文字、数字或符号。

2．信息与信号信息通过信号来传递。

信号是信息的携带者，但并不是信息本身。

3．信息与消息信息是消息的内核，信息是能给人带来新知识的消息。

4．信息与知识信息是知识的“毛坯”，是现象与知识的中介。

信息经过科学的系统的加工，才能上升为知识，知识是同类信息的积聚，是系统化和优化了的信息。

●三大资源（三大要素）（A）✧物质、能量和信息是构成世界的三大要素。

物质是一种资源，它提供各种各样的材料。

能量是一种资源，它提供各种形式的动力。