作文教学大赛一等奖

详略得当作文教学设计一等奖Title: Teaching Design for Detailed and Concise Essay.English Response:In teaching the detailed and concise essay, it is important to focus on both content and structure. Students need to learn how to express their ideas clearly and effectively, while also organizing their thoughts in a logical and coherent manner.One effective way to teach this is to provide students with a clear understanding of the essay structure,including the introduction, body paragraphs, and conclusion. By breaking down the essay into these components, students can learn how to effectively present their ideas and arguments.Additionally, it is important to teach students how to use specific and descriptive language to convey theirthoughts. This can be achieved through exercises and activities that encourage students to expand their vocabulary and use language in a precise and meaningful way.Furthermore, providing students with examples ofdetailed and concise essays can help them understand the expectations and standards for this type of writing. By analyzing and discussing these examples, students can learn how to apply these techniques in their own writing.Overall, teaching the detailed and concise essayrequires a focus on both structure and language use. By providing students with the tools and knowledge they need, they can develop the skills to write clear, coherent, and effective essays.中文回答：在教授详略得当的作文时，重点要关注内容和结构。

语文作文教学设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解作文的定义和类型；2. 掌握写作文的基本要素和写作技巧；3. 运用所学知识写出规范、有趣、富于表达力的作文；4. 培养学生良好的写作习惯和创造力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 作文的定义和类型；2. 基本的写作要素和写作技巧。

教学难点：1. 培养学生良好的写作习惯；2. 培养学生的创造力。

三、教学准备1. 准备多种类型的作文题目，包括记叙文、议论文、说明文等；2. 准备作文评分标准；3. 提前准备好教学素材，如课文、图片、视频等。

四、教学过程步骤一：导入引入教师可以通过提问或讲解的方式，向学生引入作文的概念和重要性。

可以举例说明不同类型的作文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解作文的定义和类型教师向学生详细解释作文的定义，并介绍不同类型的作文，例如记叙文、议论文、说明文等。

可以通过展示范例作文或课文的方式，让学生了解不同类型作文的特点和写作要求。

步骤三：讲解基本的写作要素和写作技巧教师分别讲解作文的基本要素，包括标题、开头、承写、结尾等，并介绍相应的写作技巧。

例如，如何引出开头，如何运用修辞手法提高作文的表达力等。

步骤四：实践操作教师给学生出示多个作文题目，并要求学生根据所学知识进行作文训练。

学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以按照教师指定的题目进行作文。

步骤五：作文互评学生完成作文后，可以进行互相交流和互评。

教师可以提供评分标准，让学生根据相应的标准给予评价。

同时，教师也可以给学生一些建议和改进的意见，帮助他们提高作文水平。

步骤六：总结反思教师和学生共同总结本节课的教学内容和重点，并进行反思。

教师可以让学生讲述自己的学习收获和困难，以及如何改进自己的写作能力。

五、教学扩展1. 老师可以鼓励学生多读优秀的作文，培养学生的写作素材和语言表达能力；2. 老师可以组织作文比赛或写作交流活动，让学生展示自己的作品和交流写作经验；3. 老师可以指导学生进行更高级的作文写作，如议论文、小说、散文等。

作文比赛一等奖发言稿
尊敬的评委老师、各位来宾：
大家好！我非常荣幸能站在这里，获得比赛一等奖，并有机会向各位分享我的心得体会。

首先，我要感谢比赛组委会和评委老师们的认可和支持，也要感谢我的家人、老师和朋友们对我的鼓励和帮助。

没有你们的支持和鼓励，我是无法取得这个荣誉的。

比赛是一次对自己能力和潜力的挑战，也是一次对自己意志和毅力的考验。

参加比赛让我深刻地体会到了“艰苦奋斗，实现
梦想”的道理。

在比赛中，我投入了大量的时间和精力，不断
地努力学习、提高自己，才有了今天的成绩。

这个过程中，我也遇到了许多困难和挫折，但我从未放弃，始终坚持着自己的梦想和目标。

我相信，只要坚持不懈，努力拼搏，就一定能实现自己的理想。

在比赛中，我收获了许多。

首先，我提高了自己的专业水平。

通过比赛，我不仅增加了很多新知识，还提高了自己的动手能力和创新能力。

同时，我也锻炼了自己的表达能力和思维能力，提高了自己的综合素质。

另外，比赛也让我结交了许多志同道合的朋友，大家相互学习、相互促进，共同进步。

这些都是比赛的收获，也是我宝贵的财富。

在今后的学习和工作中，我会继续保持“好学不倦，勇攀高峰”的精神，不断提升自己，努力做到更好。

同时，我也将继续积极参加各种比赛和活动，锻炼自己，拓展自己的视野，提高自
己的综合素质。

相信通过自己的努力，我一定能够取得更好的成绩，实现更大的梦想。

最后，再次感谢所有支持和帮助过我的人，也祝愿所有参加比赛的同学们都能够取得自己满意的成绩。

谢谢大家！。

全国作文教学大赛一等奖课堂实录
今天，教室里好热闹！老师说，我要上台演讲，讲的是一个“绝密”的故事。

我激动得手心都出汗了，老师还鼓励我，说：“你很棒，别紧张。

”
第一次上台了，我深吸一口气，看着台下黑压压一大片的人头，忽然觉得他们像一群可爱的小动物，有的眼睛闪闪发光，有的嘴巴张得大大的，疑惑地望着我。

我已经讲完了我的故事，讲的是我的小狗“豆豆”。

它很娇憨，喜欢啃我的鞋子，还偶尔会用湿漉漉的鼻子蹭我的脸。

有次，豆豆不见了，我找了它好长时间，最后发现它躲在阳台的花盆里，津津有味地吃着菜花瓣。

我和它玩得很开心，它是我最好的朋友。

讲完后，我忽然发现台下的人都露出洁白的牙齿，还拍手鼓掌。

老师说，我讲得真好，我的故事很感人，也很有趣。

我真激动，因为我听到了大家的笑声，也听到了大家对我的鼓励。

比赛结束后，老师说我拿了全国作文教学大赛一等奖！我激动得跳了起来，这可是我第一次拿奖，而且是全国一等奖！爸爸妈妈也为我感到高兴，还给我买了一个大大的毛绒玩具。

现在，我每天早上都抱着我的毛绒玩具，回味比赛的场景。

我相信，我会继续努力，写出更多好文章，让更多的人喜欢我的故事。

全国小学生作文大赛浙江省一等奖全文共9篇示例，供读者参考全国小学生作文大赛浙江省一等奖篇1标题:我和小狗贝贝的故事大家好,我叫小明,今年9岁,就读于xx小学三年级。

今天我想和大家分享一个发生在我身边的有趣故事。

去年春天的一个下午,我像往常一样从学校放学回家。

一走进家门,就闻到一股奇怪的味道。

我以为是妈妈做了什么新吃的,但妈妈说:"那是狗的味道哦!"我吓了一跳,环顾四周,果然发现客厅地板上趴着一只小狗,正在打盹儿。

它浑身脏兮兮的,毛发蓬乱,看上去很可怜。

原来是妈妈下午在路边发现了这只流浪狗,看它孤零零的,就心疼地把它带了回来。

妈妈说等它醒来,如果没有主人的话,我们就暂时收留它。

我高兴极了,因为我一直向往能有一只狗狗做伴侣。

不久,小狗醒了过来,发出几声软绵绵的呜咽。

我蹲下身子,小心翼翼地摸了摸它的头。

它没有反抗,反而用湿漉漉的舌头舔了舔我的手。

我笑着说:"你真乖啊,我给你起个名字吧,叫贝贝怎么样?"它又呜咽了一声,好像在回应我。

在妈妈的帮助下,我给贝贝洗了个澡,剪了剪毛,喂它吃了东西。

贝贝渐渐打起精神来,我们就像无话不谈的好朋友。

晚上,贝贝就乖乖地待在我房间的小垫子上,但半夜却爬上了我的床,我被它蹭醒了。

我本来有些生气,但看到它可怜兮兮的眼神,又没了脾气。

从此,每天晚上贝贝都和我一起睡在小床上。

有了贝贝的陪伴,我的生活变得更加快乐有趣。

放学后,我会带着它去公园玩。

贝贝很机灵,不但会捉迷藏,还会使点小绝。

有一次,我们在草地上打闹,不小心弄掉了它的绳牵引绳,贝贝你追我赶地绕着操场直跑。

我几次想抱住它,它却总是眼疾手快地躲开,弄得我们里里外外都是草屑和泥巴。

后来,贝贝实在太累了,主动趴在我脚边。

等我们回家时,妈妈啧啧称奇,狠狠数落了我一顿。

虽然有时贝贝会捣乱,把东西咬坏或拆家,但我们一家人都很喜欢它。

贝贝就像我们家的一分子。

暑假的时候,我经常带着贝贝在家门口的绿化带遛弯,给它一些简单的训练,比如"坐下"、"握手"等动作,贝贝都学得很快。

作文教学实录一等奖
阳光洒进教室，暖暖的，孩子们的脸蛋都亮堂堂的。

嘿，看他
们写得多认真啊，笔在纸上“嗖嗖”地飞，好像要把心里的话全倒
出来。

哎，那边角落里的哥们，一边写一边念，声音小小的但特有自信。

他的文字啊，就像是山泉水，听着就舒服，力量感十足。

还有那位小姑娘，眉头都快拧成麻花了，看来是在琢磨啥难题。

她的字儿写得暖暖的，像冬天的太阳，看了就让人心里暖洋洋的。

教室那头，几个小伙伴叽叽喳喳地讨论着作文，你一言我一语，热闹得跟开大会似的。

他们的文字啊，就像是夏夜的星星，每颗都
亮闪闪的，有自己的特色。

窗外鸟儿叫得欢，好像也在给孩子们加油。

1、作文一等奖说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《读写结合说真话，抒真情》。

下面我从四个方面说这堂课的设计：一、说教材。

为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。

我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。

在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。

我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。

围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。

仁者见仁，智者见智。

因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：1、谈话法。

通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

2、分组讨论法。

把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。

让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。

3、巡视指导点拨法。

学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。

给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。

学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的.地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。

对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、说学法为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：1、讨论法。

仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。

通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。

进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。

个人自改后，分小组互改。