课题申请书
尊敬的评审专家：
我是XXX（申请人姓名），现就我所提出的课题申请书向贵单位提交申请，希望能够得到您的认可和支持。
我所申请的课题是关于XXX（课题内容），这个课题在当前社会中具有重要意义。通过对XXX（课题内容）的研究，我们可以深入了解XXX（课题内容）对社会、经济、文化等方面的影响，为相关领域的发展和改善提供有益的参考和建议。
我在XXX（相关领域）领域有丰富的研究经验和实践经验，曾发表多篇相关论文，并参与过多个相关项目的研究和实施。我深知这个课题的重要性和复杂性，有信心能够通过我的努力和研究，取得令人满意的成果。
我计划在XXX（时间）内完成这个课题的研究，并将研究成果及时提交给贵单位。同时，我也愿意在研究的过程中接受贵单位的指导和监督，确保研究的科学性和可靠性。
最后，我再次向贵单位申请支持，并承诺将以最大的努力和诚意完成这个课题的研究工作。希望贵单位能够审慎考虑我的申请，并给予支持。谢谢！
此致。
敬礼。
XXX（申请人姓名）。
日期，XXXX年XX月XX日。
学校
课题申请·评审书
课 题 名 称
学 科 分 类 基础教育课程
课题第一负责人
课题第二负责人
课 题 主 持 人
填 表 日 期
编号 0001
一、数据表
课题名称 ？
关键词 ？
选题依据 指南题号：
课题类别 学科分类 小学数学 研究类型
负责人姓名 性别 民族 出生日期 年 月 日
行政职务 专业职务 研究专长
最后学历 最后学位 担任导师
所在省（自治区、直辖市） 所属系统
工作单位 电子信箱
通讯地址 邮政编码
联系电话
身份证号
主
要
参
加
者 姓 名 年龄 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位
？
？
？
预期最终成果 ？ ？
申请资助经费（单位：万元） . 预计完成时间 ？
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间
？ ？ ？ ？ ？
三、课题设计论证
·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（限3000字内）
待查考！
四、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）
序号 研究阶段
（起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人
课题结题申请书
麻街中学课题评审组：
我数学组于2013年9月申请了“初中数学分层次教学的研究”课题，经过课题组成员一年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。2014年7月本课题研究已到期，现向校本教研领导小组提出结题申请。
课 题 名称：初中数学分层次教学的研究
课题 负责人：郭章民
课题小组成员：郭章民 郭强 薛高智 张宏 韩 晖 张丹峰
崔海江 赵龙
课题研究时间：2013年9月——2014年7月
课题研究过程：该项目研究历时1年，经历三个阶段：
第一阶段：准备阶段(2013年9月—2013年10月)。认真选题，制定研究方案，申报课题，收集资料、信息，进行文献研究，制定实验方案、实施细则，健全实验小组领导机构，加强实验教师的培训，立项开题。
第二阶段：实验阶段（2013年11月—2014年5月)。努力探索提高小组合作学习效率的途径和方法。积累经验，定期交流，聘请专业人员定期评课、导课，召开实验的观摩活动。
第三阶段：总结验收阶段（2014年6月－2014年7月）
1、整理实验数据
2、撰写实验报告
3、申请成果鉴定并做好实验的经验推广工作
4、完成论文至少两篇
5、对学生出现的问题进行反思
（一）材料性成果
论文：浅议初中数学分层次教学的策略
案例：初中数学以生为本，分层次教学案例1
（二）经验性成果
在教学中，从好、中、差各类学生的实际出发，确定不同层次的目标，进行不同层次的教学和辅导，组织不同层次的检测，使各
类学生得到充分的发展。
1、学生分层：对学生按“智力因素、非智力因素、原有知识和能力差异”进行分析，根据学生的学习可能性水平将全班学生分成高、中、低即A、B、C三个层次，比例分别占20%、60%、20%。学习成绩好、学习兴趣浓、学习主动、接受快的学生属于A层；学习成绩中等、学习情绪不够稳定或能力一般、学习勤奋的学生属于B层；学习成绩差、学习困难大、消极厌学或顽皮不学的学生属于C层。学生分层可以根据实际情况采取显性分层或隐性分层，显性分层是由学生自择、师生协商、动态分层，隐性分层则只由教师掌握，作为编排座位、划分合作学习小组、课堂实施针对性分层教学的依据。学生分层后可以按照高、中、低层1:2:1组成四人合作小组块状集中编排，或按纵向同质、横向异质集中编排，以便于辅导和相互讨论帮助合作学习。
编 号
X X 县 第 X 中 学
2014年度课题
申 请 书
课题名称：
课题主持人：
所在教研组：
填表日期：
XX县第X中学
2014年4月制
2
填 表 说 明
1．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由学校填写。
2．部分栏目填写说明：
课题主持人 系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。
所在教研组 系指主持人所在的教研组。
课题组主要成员 必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人。
预期成果 系指预期取得的最终研究成果，至少填报2项，其中必须包含研究报告和研究论文。
3．填表字体统一规定宋体5号，各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页。
4．《申请书》要求统一用A4纸单面印制、左侧装订。《申请书》一式三份。凡递交的申请书和汇总表一律不退还，请申报者自行复印留底。
3 一、基本信息
课题名称 起讫时间
课题
主持
人 姓 名 性 别 行政职务
教 龄 研究专长 专业技术职务
最后学历 最后学位 办公电话
E-mail 手 机
研究经历 主持、参加过的课题名称 批准立项单位 起讫时间
课题
联系
人 姓 名 专业技术职务
行政职务 研究专长
办公电话 手 机
邮政编码 E-mail
通讯地址
课题组主要成员情况（不含主持人，限填10人）
上海协和双语高级中学
1 / 4
申报年度
申报编号
上海协和双语高级中学
教科研课题申请书
课题名称
课题负责人
所属教研组 （签章）
填表日期
上海协和双语高级中学
2 / 4
一、 课题主持人基本情况
姓名 年龄 性别
职务 职称 专长
联系电话:
电子信箱 邮政编码
二、课题组主要成员的基本情况
姓名 出生年月 职称 研究专长 近期研究成果 所属学科
三、课题设计论证
（一）国内外对本课题的研究概况、评述
（二）本课题研究的价值（理论意义和实践意义）
1、理论意义：
2、实践意义：
上海协和双语高级中学
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（三）本课题研究的目标、基本内容、研究假设、创新之处及难点
1.课题研究目标：
2.课题研究基本内容及假设：
3.创新及难点：
（四）本课题研究的思路、研究方法和资料准备
1、研究思路
2、研究方法：
3、资料准备
1、 上海协和双语高级中学
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（五）课题研究计划（含参加者分工、各主要研究阶段、阶段成果形式、时间安排、最终成果形式）
序号 研究步骤（起止时间） 参加者分工 研究成果形式
1.
2.
3.
4. 校本教材
四、经费预算及使用
序号 经 费 开 支 科 目 经 费 预 算 金 额 （ 元）
１. 资料费
２. 调研咨询费
３. 小型会议费
４. 差旅费
５. 其它
６. 合计
学科
教研组意见
签盖
年 月 日
学术领导小组意见
