2022-2023学年五年级下学期数学第八单元第二课时《复式折线统计图》(说课稿)

2022-2023学年五年级下学期数学第八单元第二课时《复式折线统计图》（教案）一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和用途2.能够根据实际数据绘制复式折线统计图3.能够正确地分析和解读复式折线统计图二、教学内容1.复习单折线统计图的绘制方法和用途2.介绍复式折线统计图的概念和用途3.能够根据实际数据绘制复式折线统计图4.分析和解读复式折线统计图三、教学重难点1.理解复式折线统计图的概念和用途2.能够正确地绘制复式折线统计图3.解读和分析复式折线统计图四、教学方法1.讲授法2.示范法3.实验法4.探究法五、教学过程1.复习单折线统计图的绘制方法和用途教师可以通过示范和讲解，让学生回忆已学过的单折线统计图的绘制方法和用途，使学生可以联想到单折线统计图和复式折线统计图在实际应用中的比较和联系。

2.介绍复式折线统计图的概念和用途教师通过讲解和示范，向学生简单介绍复式折线统计图的概念和用途，让学生了解复式折线统计图在实际中的应用场景和优势。

3.绘制复式折线统计图教师提供实际数据，让学生自行绘制复式折线统计图，并进行比较和配对分析。

同时，教师可以在旁边进行指导和帮助。

4.解读和分析复式折线统计图教师可以提问和讲解，让学生区分复式折线统计图中各个阶段的变化趋势和规律，进一步了解和熟悉该种统计图的特点和应用场景。

六、教学评价1.基于学生复式折线统计图的绘制质量和准确性，对学生进行评分2.基于学生对复式折线统计图的分析和解读能力，对学生进行评分七、教学反思1.本次教学课时设置合理，能满足学生对复式折线统计图的初步学习和感性认识2.教师在授课过程中应该注意规范用语和思路清晰，不断提高教学效率和教育质量。

八、实施方法1.教学时长：1课时2.教学工具：黑板，粉笔，实际数据表格，教材3.教学对象：五年级学生九、教学资源本节课所需的教学资源已准备就绪，包括实际数据表格和教材等教学资料，同时也准备了适当的学习环境和工具，以便能够使得学生们更好地理解和掌握该知识点。

折线统计图说课稿范文（优秀12篇）《折线统计图》说课稿篇一教学目标：1、借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图表示数据。

2、在统计活动中，感受统计与现实生活的联系，进一步发展统计观念。

教学重点、难点：会用折线统计图表示数据，了解折线统计图的作用。

教学准备：多媒体课件、2张习题纸教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，据我了解，咱班有不少同学是从外地搬迁过来的，对吧？都有谁？我采访一下这些同学，来到威海后，你觉得威海这座海滨小城怎么样？学生自主交流2、师：听得出来，同学们很喜欢威海，其实，世界也给予威海很高的评价，20__年，威海荣获全球改善人居环境最高奖-联合国人居奖。

在我国获得这个奖项的城市并不多，生活在最适合人类居住的城市，感觉怎么样？想知道威海为什么会获得这个奖项吗？这节课我们就从数学的角度来了解一下威海。

请看屏幕：（课件出示表格）二、出示统计表，引导学生交流整理（一）观察表格，提出问题1、师：仔细观察一下，从这张统计表你获得了哪些数学信息？（你知道了什么？）预设：生1:我能知道垃圾处理能力每一年是多少吨生2:我还能看出排水管道每一年的数量是不一样的。

（再比较一下，有什么发现？）师：听出来了，大家的意思是既能看出各项指标在每一年当中的数量是多少，而且还能看出各项指标每一年的数量不一样，有变化，是吗？那各项环保指示到底是怎样变化的呢？下面咱们就以垃圾无害化日处理能力这项指标为例一起来研究研究，从98年到02年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎么样？2、课件显示：（关于垃圾无害化日处理能力的统计表）师：请看屏幕，对照数据，谁来说说垃圾无害化日处理能力是怎么变化的？生交流。

师：这位同学说的非常全面。

不仅看出了每一年的数量是多少，而且通过比较数据，发现这几年当中数量有时是增加的，有时是减少的。

那你们能不能将这种有增有减的变化情况用一种更直观的表示出来呢？回忆一下，我们在整理数据时，除了可以整理成统计表，还可以整理成什么？有想法了吗？马上把你的想法画在一号练习纸上。

2022-2023学年五班级数学下册典型例题系列之期末复习专题八：统计与位置篇（解析版）【篇目一】数对与位置。

【学问总览】一、数对。

1.列和行：竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数。

2.写法：用数对表示物体的位置时，先写列，后写行，表示形式为（列数，行数）。

二、教室中的位置。

前后在同一列，左右在同一行，一般默认每个同学都有同桌，且只有一名。

1.前后相邻问题：前后在同一列，列数相同，行数差1；2.左右相邻问题：左右在同一行，行数相同，列数差1。

【典型例题1】数对表示位置。

照样子写出下图中各字母的位置。

A（2，1）E( ) B( ) F( )C( ) G( ) D( )解析：（5，3）；（1，2）；（4，2）；（2，5）；（6，0）；（3，3）【典型例题2】（1）小军做操的位置记为（3，3），小刚在他前面记为（2，3），小红在小军后面。

小红做操的位置应记为( )。

解析：（4，3）（2）小丽在教室里的位置可以用数对（2，5）表示，她右面一个同学的位置可以用数对( )表示。

解析：（3，5）【典型例题3】图形与数对。

1.如图，在三角形ABC中，A的位置为（1，1），B的位置为（5，1），C的位置为（a，4）。

那么，当a＝( )时，三角形ABC是直角三角形；当a ＝( )时，三角形ABC是以AB为底的等腰三角形。

解析：1或5；32.下图中A、B、C是一个四边形的三个顶点。

（1）用数对表示点A、B、C的位置是A( )、B( )、C( )。

（2）假如这个四边形是等腰梯形，那么另一个顶点的位置是( )。

（3）假如这个四边形是直角梯形，那么另一个顶点的位置是( )。

（4）假如这个四边形是平行四边形，那么另一个顶点的位置是( )。

解析：（4，7）；（1，2）；（9，2）；（6，7）；（9，7）；（12，7）【典型例题4】描述路线。

下图是冷水滩区河东部分的平面示意图。

（1）用数对标出位置：白石山公园（），好又多超市（）。

五年级数学复式折线统计图教案（实用8篇）篇1：小学五年级数学《复式折线统计图》教案小学五年级数学《复式折线统计图》教案教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的'兴趣。

教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。

这节课我们继续来学习复式折线统计图。

（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？某呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户某年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。

2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。

出示第3题。

（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。

（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。

（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。

而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。

但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。

2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。

3、独立完成P79第6题，（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。

2022-2023学年五班级数学下册典型例题系列之期末复习专题四：统计与广角—折线统计图和打电话、找次品篇（原卷版）编者的话：《2022-2023学年五班级数学下册典型例题系列》是基于教材学问点和常年考点考题总结与编辑而成的，该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。

典型例题部分是依据单元挨次进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。

分层试卷部分是依据试题难度和把握水平，主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。

本专题是期末复习专题四：统计与广角—折线统计图和打电话、找次品篇。

本部分内容包括折线统计图、打电话、找次品等问题，包括期末常考典型例题，涵盖较广，部分内容和题型较简单，建议作为期末复习核心内容进行讲解，一共划分为两大篇目，欢迎使用。

【篇目一】折线统计图篇。

【学问总览】一、单式折线统计图。

1.折线统计图：用一个单位长度表示肯定的数量，依据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来的统计图就是折线统计图。

2.折线统计图的特点：既能反映出数量的多少，又能反映出数量的增减变化状况。

二、复式折线统计图。

1.复式折线统计图：在统计过程中存在两组（或多组）数据，且需要在一幅统计图中表示这两组（或多组）数据，就要用两种（或多种）不同颜色（或形式）的折线来表示不同组别数据的变化状况，这种统计图就是复式折线统计图。

2.复式折线统计图的特点：复式折线统计图不但能表示出各组数据的多少和数据的增减变化状况，而且便于比较各组相关数据的差异和变化趋势。

三、绘制折线统计图。

1.描点∶在横轴上找到相应量对应的点、在纵轴上找到相应量对应的点，分别作横、纵轴的垂线，两条垂线的交点就是所要描的点，在交点处点上实心点。

2.连线∶将全部的实心点用线段顺次连接起来。