一年级语文上册教学经验总结(七篇)

一年级语文上册教学经验总结小学一年级上册语文教学工作经验总结篇一：本学期将接近尾声，回顾这一学期的语文教学，感慨颇多。

语文是学好其余课程的基础，细心教师不难发现，语文学习较好的同学，其他学科的学习也是较好的。

这一学年的语文教学有苦，有甜，有笑，有泪，现将具体工作总结如下：一、抓好学生的学习习惯：一年级的孩子刚刚入学，很多不良习惯也随之而来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等多种形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地反复强调，通过一学期的培养，现在我们班的大部分孩子已初步养成良好的习惯。

二、抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，我经常告诉孩子们，你们正如盖楼的地基部分，只有地基打牢了，那么高楼盖起来就坚固无比了。

我们学习知识一定要好把基础学扎实。

那么，这一学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

所以，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的就是让学生学扎实。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

（2）抓好写字训练。

俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。

一年级上册语文教学总结一年级是小学生的入学年级，对于他们来说，学习语文是他们在小学阶段最重要的任务之一。

一年级上册的语文教学主要围绕学生的听、说、读、写等方面展开，旨在培养学生的基本语言能力和阅读能力。

在这个学期的语文教学中，我认为以下几个方面做得较好，也存在一些需要改进的地方。

首先，在听力训练方面，我注重培养学生的听觉注意力和听辨能力。

通过课堂上的听力训练、听音乐、听故事等活动，激发学生对听的兴趣，提高他们的听力水平。

我还通过播放短小的录音，让学生能够从中捕捉到语音、语调和语速等信息，以提高他们的听辨能力。

同时，在听的过程中，我注重培养学生的细节观察、理解能力和情感体验，使他们能够理解听到的内容，从而增加他们的表达能力。

其次，在口语表达方面，我重视学生的口语训练。

我注重培养学生的口头表达能力，鼓励他们大胆开口，敢于表达自己的想法。

在课堂上，我经常组织学生进行小组讨论、角色扮演、故事复述等活动，让学生有机会进行口语交流，并给予他们充分的表达机会。

同时，我还给学生提供了丰富的口语训练材料，比如人物台词、情境对话等，使学生能够在实际语言运用中不断提高自己的口语表达能力。

再次，在阅读训练方面，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

我教导学生使用正确的阅读方法，通过指导他们正确理解文本，培养他们的阅读理解能力。

同时，我还鼓励学生大量阅读各类课外读物，让他们在阅读中获取知识，拓宽视野，培养阅读的兴趣和习惯。

我也鼓励学生进行阅读交流，让他们能够分享自己的读书感受，互相借鉴，提高阅读能力。

最后，在写作训练方面，我注重培养学生的基本写作能力。

通过各种写作活动，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

在写作过程中，我注重培养学生的观察力、思维能力和表达能力。

我鼓励学生多观察生活，从生活中汲取素材，激发创作灵感。

同时，我还给学生提供了写作模板和写作指导，让他们在写作中能够有一个良好的起点，并逐步提高自己的写作水平。

除了以上几个方面，我还注重培养学生的字词认读能力、语法意识和文化素养。

2024年一年级语文教学学期工作总结精编时间持续流逝，我担任一年级班主任及本班语文教师已满一学期。

期间，我不断自我反省，力求无愧于教师这一崇高的职业。

现将我的教学工作总结如下：本学期，我坚决执行学校教育教学计划，严格遵守各项教育教学规定，认真履行职责，确保学生掌握必要的语文基础知识和技能，为他们的终身学习奠定坚实基础。

一、培养良好的学习习惯：对于初入一年级的学生而言，如何在课堂上保持专注至关重要。

因此，培养良好的学习习惯成为我教学工作的首要任务。

开学初期，我通过编排儿歌、口令等方式，寓教于乐，引导学生逐步形成良好的习惯。

无论是坐姿、站立，写字、读书，还是保持正确的读写姿势和爱护学习用品，我都耐心教导，经过一学期的努力，我班学生已基本养成良好的学习习惯。

二、精心备课：备课时，我兼顾学生和教材，预设教学方法，详细规划教学流程和时间安排，确保每堂课都“有备无患”。

我充分利用各种资源，设计吸引学生注意力的教具，课后及时总结，撰写教学后记。

三、扎实基础知识教学：一年级是学生学习生涯的起点，犹如建造高楼大厦需要稳固的地基。

我专注于学生的汉语拼音、写字、阅读等基础知识的教学。

对于汉语拼音，我采用生动的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们在日常生活中运用所学。

在写字训练上，我注重示范和引导，要求学生掌握正确的握笔和写字姿势，同时强调良好的写字习惯。

在阅读教学中，我倡导学生享受阅读的乐趣，通过多种形式的阅读活动，激发他们的阅读兴趣，引导他们表达个人感受。

四、存在的问题与不足：1、对学习困难学生的关注尚显不足。

尽管期末成绩总体良好，但仍有部分学生的基础知识掌握不牢固，我将在下学期给予他们更多关注和个别辅导。

2、家长合作方面有待加强。

这表明我在与家长的沟通上存在不足，这将成为我未来需要深入探讨和改进的领域。

总结过去，我将继续秉持严谨、稳重、理性的教学态度，不断提升自我，为学生的全面发展贡献力量。

2024年一年级语文教学学期工作总结精编（二）本学期已临近尾声，作为一年级的语文教师，我深感任务艰巨，身心疲惫，但同时也充满了满足与喜悦。

一年级上学期语文工作总结____月，我很幸运地通过了奎文区的教师招考，分到奎文区德信现代学校，负责小学一年级语文的教学，经过一学期的锻炼，我深感做好一年级语文教师不简单。

一年级语文教师，需要更多的爱心、耐心，还要有如针般细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

一个学期以来，为了成为一名合格的语文教师，做了一些工作，下面是我的一些心得和总结：一、用爱心和耐心培养学生良好的行为习惯。

良好的行为习惯能够影响人的一生，而良好的行为习惯是学生学习的基础。

但是，一年级学生的特点就是活泼好动、小动作多，这是这个阶段孩子的天性。

如何让这些孩子们尽快地适应小学生活，成为一个真正“懂事”、知道学习的小学生是我迫切需要解决的问题。

为了尽快解决这一问题，我请教了有经验的同事，和班主任老师及其他科任老师从小事抓起，从培养孩子端正的坐姿、站姿、写字姿势等入手，训练孩子的一言一行，使其从幼儿园的角色向小学生转变。

此外，对于孩子的良好行为习惯，一旦发现就立刻激励，把这种做法树立为榜样，强化孩子的积极印象，取得了良好效果。

二、关爱、赏识每一个学生，发现每个孩子的闪光点。

一年级的孩子很难明白对于高年级孩子来说的“谆谆教诲”，他们学习的目的仅仅是为了得到老师和家长的赞许。

因而，在课堂上及时的奖励对于孩子的学习很重要，能提高他们的学习热情和学习兴趣。

但是，孩子的发育和发展是存在个别差异性的，不可能每个孩子在课堂上的表现都那么符合老师的心意，此时如何奖励学生呢？我们就要发觉孩子的个性特点，表扬甚至夸大他的优点，使其得到鼓励和自信，在一次次潜移默化的表扬声中，孩子很多方面的缺点就不知不觉地改掉了。

三、关注后进生，给他们更多的热情和爱心。

班级里总有那么几个学生在课堂上小动作多、不听课，课下不完成作业，还惹出这样那样的麻烦。

对于这种同学相信每位老师都很头疼，这种同学也肯定受到不少批评。

但是，实际情况是，讲道理、批评这些方法并不能改掉他们的这些毛病，甚至有事还让他们产生逆反心理。

一年级语文上册教学经验总结(七篇)小学一年级上册语文教学工作经验总结本学期的语文教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学过程，我深感颇多感慨。

语文作为学好其他课程的基础，研究好语文的学生也往往在其他学科表现较好。

在这一学年的语文教学中，我经历了苦、甜、笑、泪，现将具体工作总结如下：一、培养学生的良好研究惯一年级的学生刚刚进入学校，很多不良惯也随之而来。

如何让他们在40分钟的课堂上认真听讲，是非常重要的。

因此，我将培养学生良好的研究惯作为教学工作的重点。

在开学的前两周，我采用编写儿歌、口令等多种形式，将学生研究惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜研究用品，都需要老师反复强调。

通过一学期的培养，我们班的大部分学生已经初步养成了良好的惯。

二、注重学生的基础知识教学一年级是学生进入学校的第一步，我常常告诉学生，你们就像盖楼的地基，只有地基打牢了，高楼才能盖得坚固。

我们研究知识一定要将基础学扎实。

因此，这一学期我注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面的教学。

1.注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

因此，在本学期的拼音教学中，我用了近两个月的时间，目的是让学生学扎实。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向她们研究教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

2.抓好写字训练俗话说得好“字如其人”，写一手好字对一个人来说是至关重要的。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

因此，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己的示范。

其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从惯方面要求学生。

特别是惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。

一年级语文上册教后记经过一学期的语文教学，我有了许多收获和反思。

以下是我对一年级语文上册教学的总结和感悟。

一、教学重点与难点1. 重点：拼音、识字、写字是本册的重点教学内容。

为了让学生能够更好地掌握拼音，我采用了多种教学方法，如制作拼音卡片、组织拼音游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

同时，我注重培养学生的识字能力，通过字形、字义、字音等方面的教学，让学生能够更好地掌握汉字。

2. 难点：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯是本册的难点。

为了让学生能够更好地理解课文，我采用了多种教学方法，如朗读、默读、分角色朗读等，让学生在阅读中感受语言的魅力。

同时，我注重培养学生的阅读习惯，让他们养成定时阅读的好习惯。

二、教学方法与手段1. 教学方法：我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法等。

在讲授新知识时，我注重引导学生思考，让他们能够主动参与到课堂中来。

在讨论环节中，我鼓励学生发表自己的看法，让他们在交流中互相学习。

在演示环节中，我通过实物、图片等形式展示教学内容，让学生更加直观地了解所学知识。

2. 教学手段：在教学中，我注重使用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等。

这些资源可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。

同时，我还利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和练习题。

三、教学收获与反思1. 教学收获：通过本学期的教学，我收获了很多。

首先，学生的语文能力得到了提高。

他们在拼音、识字、写字等方面都有了明显的进步。

其次，我自己的教学水平也得到了提高。

通过不断尝试新的教学方法和手段，我更加熟悉了教材和学生的学习情况，教学效果也更加明显。

2. 教学反思：在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，有些学生在阅读方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导和练习。

其次，有些学生在课堂上注意力不集中，需要我在课堂管理方面加强措施。

为了解决这些问题，我需要更加深入地了解学生的学习情况和需求，采取更加针对性的措施，提高教学效果。

一年级上册语文教学总结15篇一年级上册语文教学总结1一、基本情况分析：本学期一年级二班现有学生48人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写话方面表现得尤为突出。

经过一个学期的学习，学生的阅读水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图写话的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，绝大多数学生的写话内容具体、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有个别同学不喜欢上阅读课，阅读水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写话水平提上去。

为了本学期语文教学更上一个新的台阶，特对上学期的语文教学工作总结如下：二、主要成绩和经验；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。

识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。

在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

一年级语文上册教学总结《小学语文一年级上册教学总结》一、教学目标和内容本学期的小学一年级语文教学旨在培养学生的语言表达能力、听说能力、阅读能力和写作能力。

具体的教学内容包括：28个汉字的认读和书写、拼音字母的学习、听、说、读、写基本语句的能力培养，以及一些简单的课文的阅读。

二、教学方法与手段在一年级语文的教学中，采用了情境教学、任务型教学和多媒体教学等多种教学方法和手段。

1. 情境教学：通过情境化的教学，将学生置身于真实的语言环境中，使他们能够主动地感受和运用语言。

比如，通过展示图片和玩具等物品，让学生进行感知和描述，从而培养他们的观察力和描述能力。

2. 任务型教学：通过布置一些带有任务性质的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

比如，让学生用汉字做一个简单的图表，或者用拼音字母写一个简单的句子。

这样的任务既能够检验学生的学习效果，又能够培养他们的动手能力和思维能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，将图片、声音和视频等资源引入到教学中，提供更加生动有趣的教学内容。

比如，通过播放动画片和歌曲等形式，帮助学生学习拼音字母和汉字的发音。

三、教学过程与效果评价本学期的语文教学主要分为四个阶段进行。

第一阶段，进行汉字的学习和认读；第二阶段，进行拼音字母的学习和发音；第三阶段，进行语言基本句式的学习；第四阶段，进行简单课文的阅读。

1. 汉字的学习和认读：通过教学课件和绘本，教师向学生展示一个个汉字的样子，并教授其读音和意思。

学生则通过课堂学习和课后复习，逐渐掌握了这些汉字的写法和认读。

2. 拼音字母的学习和发音：在这一阶段，教师以有趣好听的方式播放拼音字母的发音，并让学生模仿跟读。

同时，通过学习拼音字母表，学生也能够初步掌握字母的书写。

3. 语言基本句式的学习：通过多媒体教学、互动游戏和小组讨论等形式，教师向学生介绍基本句式的结构和用法。

学生通过练习和模仿，逐渐掌握了句子的构造和表达方式。

4. 简单课文的阅读：在教学的最后阶段，教师向学生讲解并导读了几篇简单的课文。

部编版一年级上册语文教学总结部编版一年级上册语文教学总结（通用12篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。

那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家整理的部编版一年级上册语文教学总结，希望能够帮助到大家。

部编版一年级上册语文教学总结篇1教师述职一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，把学到的经验再用到教学中，充分发挥调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。

让学生获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。

因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生及时完成。

在每个星期的教学过程中，一但发现学生有问题出现，就及时教育，并组织学生说说同学中谁做得好，并鼓励他们学习。

有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。

积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。

或给该生字换部首。

课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。

并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。

虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

当然，老师最主要的是上课。

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

一年级上册语文教学总结【精选3篇】一班级上册语文教学总结【精选3篇】一长期以来，我们坚持写教案，用教案，煞费苦心，却主要从老师自身如何完成教学任务以及怎样传授学问的角度来考虑，重在解决“怎样把同学教会”的问题。

这在限制了同学自主学习力量的进展，限制了同学的思维空间。

“学案导学”教学模式从同学的实际动身，以促进同学自主学习，培育同学主动探究的力量为目的，所解决的重点问题是“怎样才能会学”。

以我从事语文教学的实践来看，我感觉“学案导学”教学模式还值得我们去尝试。

“学案导学”教学模式指的是：同学人人参加的讨论性学习模式，相对于传统的“讲授式”而言，它着重体现出同学的主体作用。

老师真正把课堂还给了同学，同学真正成为了课堂的仆人。

而要如何在我们的课堂上使“学案”更好地发挥其有效、高效性，我们认为我们还需要从以下几个方面做起：一、认仔细真学理论、增加素养更观念。

本学期开学初，我校就组织全体老师，对“学案教学”进行了几次专题培训，使我们在原有熟悉的基础上熟悉得更深更透了，但教学本身就是一门浅显的学问，“小组合作、学案导学”更是一个长期、简单的过程，在我们的教学中，我们要不断学习、摸索，进一步更新、完善我们的课堂教学。

二、扎扎实实搞教研，切切实实提质量。

本学期我校全部班级、全部科目全面推开了“小组合作，学案教学”，为避开消失这样那样的问题，我们开展集体备课、组内老师相互听课、评课、取长补短等活动，以促进老师快速成长。

但“小组合作，学案教学”的实施过程是一个长期、简单的过程，在以后的教学中我们要充分利用“教研”这块沃土，在实施中不断总结，不断改进，使“小组合作、学案导学”在我们的课堂上更好地发挥出其有效性、高效性。

使老师们成为使用“学案导学”教学的行家能手。

总之,“小组合作，学案导学”的实施过程是一个长期而简单的工程,我们有决心、有信念,乘着“小组合作、学案导学”这股东风，在努力中前行、在学习中进取!一班级上册语文教学总结【精选3篇】二大文斗后面为你推举更多语文教学总结！一、教学总目标以《课程标准》的新理念和新目标，致力于同学语文综合素养的提高和同学学习方式的转变。