台上小学心理健康团体辅导课方案

小学团体心理辅导教案教案：小学团体心理辅导教学目标：1. 了解团体心理辅导的概念和意义；2. 掌握团体心理辅导的基本原则和方法；3. 培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、教学材料、小组活动准备；2. 学生准备：纸笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍团体心理辅导的概念和意义，引起学生的兴趣和思量。

Step 2：讲解团体心理辅导的原则和方法（10分钟）教师通过PPT讲解团体心理辅导的基本原则和方法，包括：1. 尊重和关爱每一个成员；2. 提供安全和信任的环境；3. 鼓励积极参预和分享；4. 引导学生自我认知和情绪管理；5. 培养良好的人际交往能力。

Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个代表，其他小组成员轮流扮演团体心理辅导员和团体成员，进行摹拟团体心理辅导活动。

教师提供一些问题或者情境，让学生在小组内进行讨论和分享，同时团体心理辅导员引导学生表达自己的感受和观点，并赋予积极的反馈和建议。

Step 4：总结（5分钟）教师与学生一起总结团体心理辅导的重要性和学到的经验，鼓励学生在日常生活中积极运用心理辅导的原则和方法。

Step 5：作业布置（5分钟）要求学生回家写一篇心得体味，总结自己在团体心理辅导活动中的收获和感悟，并提出自己的改进意见。

Step 6：课堂展示（10分钟）学生可以将自己的心得体味进行展示，与其他同学分享自己的学习心得和感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生对团体心理辅导有了初步的了解，掌握了基本的原则和方法。

通过小组活动的参预，学生能够更好地理解团体心理辅导的过程和效果，并提高自己的自我认知和人际交往能力。

同时，通过课堂展示，学生能够更好地展示自己的学习成果，提高表达能力和自信心。

小学生团体心理辅导活动方案三篇篇一：团体心理辅导活动方案活动目的：1、帮助学生认识到时间的重要性；2、培养学生有序地生活。

辅导重点：什么时间完成什么事，做到生活有规律。

辅导难点：建立时间的概念活动形式：团体辅导活动时间：1节课辅导年级：小学一年级学生辅导内容与步骤：导入调查吃早餐情况：今天吃了早餐的同学请举手，没吃的举手。

辅导员肯定：保质保量吃早餐的行为对儿童身心发育很重要。

引出话题：为什么不吃早餐呢？是没有时间吗？引出故事——小松鼠“聪聪”与小松鼠“笨笨”步骤小结：从小学生的实际生活入手，自然而亲切，为下一环节“讲故事”张本。

一、听一听讲故事前，辅导员提醒同学：故事讲完以后，会有许多问题要问同学们。

如果你专心地听了故事，就能够回答问题。

你正确回答了问题，将成为今天的“专心宝贝”。

随着故事情节的发展，播放幻灯片。

小松鼠“聪聪”与小松鼠“笨笨”在一个森林里，小松鼠聪聪与小松鼠笨笨各自住在同一棵大树的两个树洞里。

他们常常相约一起玩耍。

在九月份的一天，他们遇到了经验丰富，知道很多很多事情的绵羊伯伯。

绵羊伯伯告诉他们，“今年的冬天将比往年来得早。

你们不要贪玩了，早些准备过冬的粮食吧，不然，会饿死的。

”笨笨只想着玩，它可不愿意相信绵羊伯伯说的话。

在过去大约都是到了十一月才会下雪，现在才九月份，因此笨笨仍然把大部分时间花在玩耍和睡觉上，没有去储存粮食，为过冬做准备。

而它的好朋友聪聪却不这样想的，也不这样做的。

在秋天的森林里，到处都是松鼠爱吃的食物。

聪聪每天都会花一些时间收集硬壳果做过冬的粮食，甚至在玩耍时，聪聪也会留意寻找硬壳果。

因为食物太丰富了，这样做一点也不困难。

因此，在聪聪家里硬壳果慢慢多了起来。

刚到十月，聪聪就已经有足够的食物可以过冬了。

笨笨见聪聪这么忙，经常取笑它说：“聪聪你真傻，不知道玩，就知道收集硬壳果。

”聪聪一点都不理会笨笨说的话，继续收集硬壳果。

在十月快结束的一天，天气突然变得寒冷起来。

天空刮起了呼呼的北风，还纷纷扬扬下起了大雪。

小学心理健康团体辅导活动方案小学心理健康团体辅导活动方案（精选12篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的小学心理健康团体辅导活动方案，欢迎阅读与收藏。

小学心理健康团体辅导活动方案篇1一、指导思想苏外立志培养具备优良的心理品质和完善人格的学生，提倡“以人为本”，让健康的心理植根于学生的心灵。

通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，追求向上，不畏艰难的健全人格。

使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

二、活动内容1、心理健康图片展2、心理健康讲座（外聘讲师）3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座（汤凯）5、5月7日—31日各年级心理健康教育三、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，利用晨会、班队会、思品课等德育阵地对学生进行心理健康方面的教育。

2、举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径（心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、），对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，利用家长半日活动渗透心理健康教育方面的教育重要性。

四、班主任在开展心理健康教育过程中的几点建议：1、要开朗、热情、善解人意。

2、要掌握一定的`辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

3、要以学生为主体，切忌“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与辅导活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度。

让他们把真实的感受、想法表达出来。

小学团体心理辅导方案一、团体心理辅导方案名称团体心理辅导方案：快乐成长二、团体心理辅导目标1. 帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心和自尊心。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 提高学生的情绪管理能力和应对压力的能力。

4. 培养学生的人际交往能力和社交技巧。

5. 提高学生的学习兴趣和学业成绩。

三、团体心理辅导对象小学三年级至五年级学生四、团体心理辅导时间每周一次，每次1小时，共8次五、团体心理辅导内容1. 自我认知：通过自我介绍、自我评价等活动，帮助学生建立积极的自我认知，提高自信心和自尊心。

2. 团队合作：通过团队游戏、小组讨论等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情绪管理：通过情绪认知、情绪表达等活动，提高学生的情绪管理能力和应对压力的能力。

4. 人际交往：通过角色扮演、社交技巧训练等活动，培养学生的人际交往能力和社交技巧。

5. 学习兴趣：通过学习方法指导、学习成果分享等活动，提高学生的学习兴趣和学业成绩。

六、团体心理辅导流程1. 开场：通过自我介绍、热身游戏等活动，营造轻松愉快的氛围。

2. 主题讲解：针对本次活动的主题，进行讲解和分享。

3. 活动环节：通过游戏、讨论、角色扮演等活动，让学生参与其中，体验和感受。

4. 总结反馈：对本次活动的主题进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。

5. 结束：通过放松游戏等活动，让学生放松身心，结束本次团体心理辅导。

七、团体心理辅导效果评估1. 观察学生的参与程度和互动情况，评估学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的情绪管理能力和应对压力的能力。

3. 通过观察和访谈，了解学生的人际交往能力和社交技巧。

4. 通过观察和访谈，了解学生的学习兴趣和学业成绩。

八、团体心理辅导注意事项1. 尊重学生，关注每个学生的需求和感受。

2. 保持轻松愉快的氛围，让学生感到安全和舒适。

3. 注重过程，鼓励学生积极参与和体验。

小学生心理健康教育团辅活动方案（通用21篇）小学生心理健康教育团辅篇1内容：我安全，我健康，我快乐主题班会活动目的：1、学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。

2、通过这次主题班会，引导学生学习生活安全知识，尤其在校园，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

教学重点：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。

掌握自救方法，提高自护能力。

认识安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。

活动准备：安全知识活动过程：一、谈话导入，明确主题我们的生命只有一次，我们每个人都希望自己能健康快乐的生活，可是在我身边，危险无处不在，安全隐患时刻威胁着我们的生命安全。

为了让自己和身边的人健康快乐的生活，我们必须时刻注意安全！我们今天的班会主题是我安全，我健康，我快乐二、学习安全知识同学们清晨，当我迈着轻快的步伐来到学校。

我们知道新的一天开始了。

作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的，但是在上下学的路上，在家里也不能掉以轻心。

安全小组讨论上下楼应注意什么？课间活动应注意什么？教室内活动应怎样注意安全？上体育课应注意哪些安全事项？在饮食、就餐方面注意哪些安全事项?在交通安全注意哪些事项？1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

要做到“轻声慢步靠右行”。

2、体育课体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。

老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。

在做器械运动时要检查好器械，不随意投掷器材。

3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、要遵守纪律，一切行动听指挥。

4、同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。

若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要大打出手。

若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

小学团体心理辅导方案一、方案背景在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们可能会面临各种心理挑战，如学习压力、人际关系困扰、情绪管理困难等。

为了促进小学生的心理健康发展，提高他们的心理素质和应对能力，特制定本小学团体心理辅导方案。

二、辅导目标1、帮助学生增强自我认知，了解自己的优点和不足，提高自信心。

2、培养学生的情绪管理能力，学会正确表达和调节自己的情绪。

3、提升学生的人际交往技巧，学会与他人友好相处，建立良好的人际关系。

4、增强学生的团队合作意识和能力，培养集体荣誉感。

5、培养学生应对挫折和困难的能力，提高心理韧性。

三、辅导对象具体年级全体学生四、辅导时间具体时间段，每周X次，每次X分钟。

五、辅导地点学校心理咨询室或宽敞的教室六、辅导方法1、游戏活动：通过各种有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

2、小组讨论：组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。

3、角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的情境和感受，从而提高应对能力。

4、故事分享：讲述有关心理健康的故事，引导学生从中汲取智慧和力量。

七、辅导内容及安排（一）第一阶段：认识自我（具体课时）1、开场介绍（5 分钟）辅导老师自我介绍，简要介绍团体心理辅导的目的和流程。

强调活动的规则和纪律，如尊重他人、保守秘密等。

2、热身游戏：“大风吹”（10 分钟）学生们围成一个圆圈坐下。

辅导老师站在圆圈中央，说出某个特征，如“穿运动鞋的同学”，具有该特征的同学要迅速起身换位，辅导老师也参与其中抢位置。

没有抢到位置的同学进行自我介绍，并分享一个自己的优点。

3、主题活动：“我的自画像”（20 分钟）给每个学生发一张纸和彩笔。

让学生画出自己的样子，可以是写实的，也可以是抽象的，并在旁边写下自己的名字、年龄、兴趣爱好、优点和梦想。

邀请学生自愿展示自己的自画像，并向大家介绍自己。

4、小组讨论：“我眼中的自己和他人眼中的我”（15 分钟）将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

小学生团体心理辅导活动方案4篇小学生团体心理辅导活动方案4篇小学生团体心理辅导活动方案1辅导目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。

辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。

辅导者：l、心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。

2、要有一位助手配合。

辅导场地：1、活动室要相对大一点。

2、师生座站图：“☆”代表教师，“○”代表学生。

器材准备：l、无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。

2、奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。

3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。

辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。

不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。

（师可选择做做3～4动作。

目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。

二、结识新友（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。

师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。

下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。

当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。

这时握住手的两个人，就是你的新朋友。

然后对面而座，双方作自我介绍。

（我是鬃学校啄昙蹲班的喜欢鬃（唱歌、打篮球、画画或爱笑）的鬃祝ㄐ彰），我的学习情况、性格特点爱好等等）。

一方介绍时，另一方认真听，不明的地方可以提问。

做到尽可能多地了解对方。

明白了吗（明白了?师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?（请3～4位不等。

2024年小学团体心理辅导活动方案____年小学团体心理辅导活动方案活动目标1. 提高小学生的自我认知和自信心，培养积极向上的心态。

2. 帮助小学生解决日常生活中的心理困扰，增强情绪调节能力。

3. 培养小学生的人际交往能力，增强集体意识和合作精神。

4. 培养小学生的问题解决能力和适应能力，提升他们应对困难的能力。

活动内容1. 自我认识与自信心培养- 通过游戏、互动讨论等形式，帮助小学生认识自己的优点、兴趣爱好和潜力，增强自我认知。

- 给予小学生肯定和鼓励，提高他们的自信心。

- 借助故事、讲座等方式，向小学生介绍成功人士的成长故事，激发他们的积极向上心态。

2. 情绪管理与心理疏导- 介绍情绪的基本认知和分类，帮助小学生了解不同情绪对心理和身体的影响。

- 引导小学生学会表达自己的情绪，通过绘画、写作、角色扮演等方式，让他们学会有效地宣泄和管理情绪。

- 教授小学生简单的放松技巧，如深呼吸、放松冥想等，帮助他们缓解压力和焦虑。

3. 人际交往与集体意识培养- 通过团队合作游戏、角色扮演等方式，培养小学生的团体意识和合作精神。

- 鼓励小学生主动参与集体活动，培养他们的交际能力。

- 组织小学生进行互助学习，鼓励他们相互支持、分享知识和经验。

4. 解决问题与适应能力培养- 引导小学生学会从多个角度思考问题，培养他们的解决问题的能力。

- 模拟真实生活情境，鼓励小学生找到适应困境的方法。

- 给予小学生鼓励和支持，帮助他们从失败和挫折中汲取教训，并及时调整心态。

活动安排1. 活动开展前- 确定主题和目标，制定活动计划和细化实施方案。

- 发布宣传资料，组织宣传活动，吸引小学生和家长的关注和参与。

- 设立活动筹备小组，明确每个小组成员的职责和任务。

- 与学校、班级相关人员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。

2. 活动具体实施- 活动形式包括讲座、游戏、角色扮演、小组讨论、互动绘画等。

- 按照活动计划依次进行活动，确保每个环节的顺利进行和互动交流的开展。

小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案1教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

教学重.难点：培养学生的心理承受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料。

教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。

教师说明白了，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。

事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。

4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用下列情形对照自我（1）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？（2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

能够说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。

另外，现代社会的快速提高和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学心理健康团体辅导教案小学心理健康团体辅导教案（精选15篇）小学心理健康团体辅导教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯二、新授部分1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。

这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。