写在临邑县班主任成长团队的启程路上2

老师是我们成长道路上的引路人优秀作文《老师是我们成长道路上的引路人》在我们每个人的成长历程中，总会遇到各种各样的人。

有的如匆匆过客，只是短暂地在我们的生命中留下些许痕迹；而有的却如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，成为我们人生中重要的引路人。

老师，无疑就是这样一群闪耀的星辰。

我至今还记得我的初中班主任李老师，她个子不高，瘦瘦小小的，但却有着无穷的力量。

那时候，我是个调皮捣蛋的孩子，对学习毫无兴趣，整天只想着怎么玩耍。

上课不是偷偷看漫画，就是和同桌交头接耳，成绩自然是一塌糊涂。

一次数学考试，我不出意外地考了个全班倒数。

拿到试卷的那一刻，我心里还有些无所谓，想着反正就这样了。

可李老师却没有放弃我，她把我叫到了办公室。

我低着头，心里忐忑不安，准备迎接一顿狂风暴雨般的训斥。

然而，李老师并没有大声责骂我，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，让我坐在她旁边。

她拿出我的试卷，一道题一道题地给我分析，声音温柔而坚定：“这道题，其实你不是不会，就是粗心了。

你看，这里的计算只要再仔细一点，就能做对。

还有这道，概念没理解清楚，老师再给你讲一遍。

”她的眼神里没有丝毫的嫌弃和厌恶，有的只是满满的耐心和期待。

我看着她认真的样子，心里突然有了一丝愧疚。

从那以后，我开始努力学习，上课不再开小差。

可毕竟基础太差，很多时候还是跟不上进度。

李老师似乎看出了我的困扰，每天放学后都会把我留下来，单独给我辅导功课。

那是一个个温暖的傍晚，夕阳的余晖透过窗户洒在教室里，把我们的身影拉得长长的。

李老师坐在我旁边，一笔一划地给我讲解难题，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我完全明白为止。

她的额头上布满了细密的汗珠，可她却顾不上擦一擦。

有一次，我因为一道数学题怎么也想不明白，心情烦躁得很，甚至想要放弃。

李老师看出了我的心思，她没有责备我，而是给我讲了一个小故事。

她说：“从前有一只小兔子，它想要爬上山顶去看美丽的风景。

可是山很高，路很陡，小兔子爬得很辛苦。

有好几次，它都想放弃了。

成长路上，与孩子一同前行——小学四年级班主任工作总结2023年，时光荏苒，岁月如梭，转眼间我已经带领小学四年级的孩子度过了一年又一年。

这一路走来，我学到了很多，收获了很多，也感受到了成长的痕迹，而让我感到更加幸福的是，能够与孩子们一起前行，共同成长。

班主任这份工作虽然说是累，但同时也是非常充实的，因为这让我得到了很多来自孩子们身上的满足感。

在日常的工作中，我时常尽我所能去关心他们，关注他们的成长点滴，一起分享他们的喜悦和忧伤。

我发现只有这样，我才能够更好地成为孩子们的信任和朋友，帮助他们克服成长过程中的各种困难，让他们开心的学习成长，激发他们的求知欲和好奇心。

从学生口中获得他们真实的想法和感觉，这对我们班级的管理和教学都非常重要。

这可以让我更好地了解孩子们的特点，根据孩子的具体情况，有针对性地进行教学。

通过班会和家访等各种方式，我能够更多地了解孩子们的家庭背景和成长环境。

同时，亲子沟通能够帮助我改进教育的方法，让家长知道自己的孩子在课堂上的表现和学习习惯，让家长也能够更多地关注孩子的学习和生活。

在班级中，我们会经常开展一些有助于学生发展的活动，如学生交流活动、班级评比、各种主题班会等等。

通过这些活动，我鼓励孩子们表达自己的想法和感受，并更好地发挥学生的主动性和创造力。

这些活动不仅帮助孩子们增长了对社会和生活的认识，更重要的是让孩子们在快乐中学习、在活动中成长，更好地适应社会。

我认为班主任的角色不仅仅是传道、授业、解惑，更要关注学生的个性和特长，有计划地帮助学生培养自己的特长，探索自己的潜力，让他们找到自己感兴趣的领域，并且朝着这个领域努力前进。

这样，不仅能够让孩子们收获成就感，更能够培养孩子挑战自我的勇气，从而自信地面对未来。

最后，班主任的工作需要不断的学习和提升，当然，这也正是我一直在追求的。

在未来的日子里，我会紧密关注班级的每一个小细节，注重每一个孩子的个性化需求和情况，让孩子们真正享受到学习和成长的乐趣。

一路修行做班主任在所有的工作中，我最喜欢的还是班主任工作。

对我来说，每带完一届学生，我都像是经历了一段温暖而百感交集的旅程。

在学生毕业之后，我会不断回顾这一路连绵的风景，又会期待与那些新的年轻生命的相遇。

是的，班主任工作就是一场生命与生命的相遇，更是生命与生命的对话，在遇见和对话中，感受人生一寸又一寸的欢喜。

感受一寸又一寸的欢喜实习老师对我说：“我才去咱班听了一节课，班里的学生不管在哪里见到我都会非常热情地跟我打招呼，我觉得孩子们好有礼貌，好懂事啊！”实习期满的时候她恋恋不舍说：“这个班是我见过的既勤奋又不失活泼的班级，是我理想中高三班级该有的样子！”常来我班听课的化学老师，见我非常激动地拉着我的手说：“我经常来你们班听课，您知道为什么吗？除了师傅的课有吸引力之外，还有咱班的学生！您知道来你班听课多么温暖吗？当他们看到我来听课，不管哪一节，只要察觉到教室后边没有听课老师坐的凳子，立即会有人到前边搬一个凳子，快速地用自己的衣服袖子“蹭蹭”两下把凳子擦得干干净净，然后再端给我做。

当他们看到有时候我听课时只带了卷子没有垫写版，不方便记笔记，立即会有同学找一个硬纸板或一本厚书，让我垫着写字，没有带笔的时候他们会主动地递给我一支笔。

我都感动死啦！”英语老师说：“有次几个学生在用我的手机看周考成绩，这时候微信声音响了，几个孩子呢，就下意识向后闪了一下，离开老师的屏幕，示意老师看自己的微信，等老师看完微信她们再看分数，因为微信属于私人信息，要尊重老师。

这个细微的举动让我觉得这群孩子真的特别懂事明理，他们善良，跟老师关系处得很好，又很有边界意识，知道尊重我的隐私，真的特别感动。

”这么友善的班级，这么宽厚、热情的孩子，你是怎么培养成的呢？我说，这不是我的功劳，而是每个孩子都自带光芒，我只是用“爱”成全他们，向着明亮那方，尽情绽放。

班委会---班级成长的定海神针班委会的成立和培养，是班级成长的罗盘针。

犹记得刚入校时，孩子们在我的鼓励下竞选班委，每一个走上讲台的孩子，眼神明亮，誓言铿锵，郑重地对班级许下神圣的承诺。

班主任老师是我们成长路上的指引者作文在我的心里，班主任老师就像那盏指路明灯，总是照亮我成长的路。

每当我回想起她的身影，心里就充满了温暖和感激。

我记得刚进初中的时候，心里七上八下的。

新环境、新同学，所有的一切都让我感到陌生。

就在这时，班主任老师走进了教室。

她的微笑如春风般温暖，瞬间打消了我心中的紧张。

她用那双明亮的眼睛扫视着每一个同学，仿佛在告诉我们：不要怕，我在这里。

每一节课上，老师总是能用生动的故事和幽默的语言把枯燥的知识变得活灵活现。

记得有一次，我们在学习数学，很多同学都觉得难。

老师却用一个有趣的游戏来讲解公式。

她带着我们一起动手，欢声笑语中，大家的脸上都洋溢着笑容。

数学不再是那道无形的墙，而是变成了有趣的挑战。

除了学业，老师对我们的关心更是无微不至。

她总是注意到每一个同学的情绪。

有次我心情不好，坐在角落里，老师一眼就看到了。

她走过来，轻声问我发生了什么。

那一刻，我感到她就像我的朋友，愿意倾听我的烦恼。

她用简单的话语鼓励我，让我明白无论遇到什么困难，都有解决的办法。

班主任不仅教会我们书本上的知识，更教会我们做人的道理。

她常常告诉我们“诚实守信”有多重要，强调对朋友的关心和支持。

她用自己的行动感染着我们，身边的同学们也都在慢慢变得更加友善。

她让我们明白，人与人之间的真情比什么都重要。

有时候，课外活动也是老师的重要一课。

运动会上，她站在操场上，脸上挂着灿烂的笑容，像个小孩一样为我们加油。

那种热情，瞬间点燃了我们心中的火焰。

她的呐喊声在耳边回响，仿佛是为我们打气，让我们在赛道上勇往直前。

虽然最终成绩并不重要，但那份团结的力量和欢乐的时光却深深印在了我的心中。

随着时间的推移，班主任老师已经成为了我们心中不可或缺的一部分。

她不仅是我们的老师，更是我们的引路人。

她教会了我如何面对生活中的风风雨雨，如何在困难面前不退缩。

每当我回头看看，心中总是充满了感激。

她就像那颗最亮的星星，指引着我不断前行。

成长的路上，班主任老师的陪伴让我倍感幸运。

名师成长心路历程演讲稿尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我站在这里，非常荣幸地与大家分享我的成长心路历程，题目是《名师成长心路历程》。

首先，我想说的是，成为名师并不是一蹴而就的，它需要一个漫长而充满挑战的过程。

在这个过程中，我经历了无数的困惑、挫折与磨砺，但正是这些经历，让我逐渐成长、蜕变，最终成为一名受学生爱戴、家长信赖、同行认可的名师。

我的成长之路始于对教育事业的热爱。

从小，我就对教师这个职业充满了向往和敬意。

当我真正走上三尺讲台时，我深知自己肩负的责任和使命。

我始终坚信，教育是一项神圣而伟大的事业，它关乎着国家的未来、民族的希望。

因此，我始终保持着对教育事业的热情和执着，不断追求更高的境界。

在成长的道路上，我始终坚持学习和探索。

我深知，作为一名教师，要想不断提高自己的教育教学水平，就必须不断学习新知识、新技能，不断探索教育教学的规律和方法。

我积极参加各种培训和学习活动，阅读大量的教育专著和教学论文，向同行请教、交流心得。

同时，我还注重实践探索，将所学的理论知识运用到实际教学中，不断总结经验、反思不足，努力提高自己的教学能力和水平。

在成长的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。

有时候，我会因为学生的学习成绩不理想而感到沮丧和失落；有时候，我会因为教学工作的繁重和压力而感到疲惫和焦虑。

但是，我始终保持着积极的心态和坚定的信念，相信自己能够克服一切困难、战胜一切挑战。

我不断调整自己的教学方法和策略，关注学生的个体差异和需求，努力激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重与学生的沟通和交流，了解他们的思想动态和学习情况，给予他们及时的指导和帮助。

经过多年的努力和积累，我逐渐形成了自己的教学风格和特色。

我注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们勇于尝试、敢于创新。

我善于运用多种教学手段和方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。

我关注学生的全面发展，注重培养他们的综合素质和人文素养。

这些教学风格和特色的形成，不仅提高了我的教育教学水平，也赢得了学生和家长的认可和赞誉。

学生成长路上的引路人：班主任工作总结班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，对于学生的成长和发展具有重要意义。

作为一名班主任，我深知自己的责任和使命，始终致力于成为学生成长路上的引路人。

在过去的几年里，我与学生们共同经历了许多挑战和机遇，现将本学期班主任工作进行总结和反思。

一、班级管理方面1.制定合理的规章制度：我根据班级实际情况和学生特点，制定了较为合理的班规，并严格执行，以保证班级的正常运转。

2.培养良好的班风：通过组织班级活动、树立榜样等方式，不断培养学生的集体意识和团队意识，形成了良好的班风。

3.关注学生心理健康：班主任是学生最亲密的伙伴之一，我时刻关注学生的心理健康，倾听他们的声音，帮助他们解决心理问题。

4.加强与家长沟通：建立了良好的家校合作关系，定期与家长沟通，了解学生在家表现，共同关注学生的成长。

二、教学工作方面1.认真备课：我认真研究教材，制定合理的教学计划，精心准备教案，确保教学质量。

2.注重课堂互动：营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与教学活动，注重师生互动和生生互动。

3.关注学生特长：根据学生的特点和兴趣，积极组织各种课外活动，如艺术比赛、体育比赛等，以挖掘学生的潜能，培养他们的特长。

4.建立学习小组：根据学生的学习情况和个性特点，建立了若干个学习小组，鼓励学生互帮互助，共同进步。

三、存在问题及原因分析1.仍有部分学生在学习上缺乏主动性和积极性，原因可能是课堂吸引力不足，教学方法单一，未能激发学生的学习兴趣。

2.学生的行为规范仍需加强，部分学生自律性差，不能遵守班级规章制度，原因可能是班风建设仍需加强，未能形成良好的班级氛围。

3.与家长的沟通还不够充分，部分家长对孩子的表现不够了解，原因可能是与家长沟通不够充分，未能建立良好的家校合作关系。

四、整改措施及努力方向1.增强课堂吸引力：不断学习和探索新的教学方法和手段，注重教学趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强班风建设：继续加强班级管理，完善班规执行力度，注重学生品德教育和培养，营造良好的班级氛围。

临邑县班主任成长团队期末总结兴隆镇西袁学区小学张荣堂一、临邑县班主任成长团队的认识临邑县班主任成长团队是在临邑县教育局领导的英明领导下，由临邑县骨干班主任教师组成的，旨在促进班主任成长，帮助班主任教师进步的一个平台。

加入临邑县班主任成长团队有俩个明显的好处，一是促进教师成长，临邑县班主任成长团队的成员通过QQ群交流等集体活动和个人读书学习、课堂实践、阶段性总结和反思等活动，不断学习新的教育理念和教学方法，交流和反思自己的教学，总结经验、吸取教训，从而获得不断成长的动力和机遇，向名师名班主任奋进。

二是推动课堂改革，临邑县班主任成长团队成员把自己所学的新理念、新教法不断地融入到自己的课堂实践，使课堂面貌焕然一新，极大地促进了课堂教学效率的提高，在减轻学生课业负担的同时，激发了学生学习的兴趣，并带动周围其他教师的积极投入的轰轰烈烈的教育教学改革中去，促进了教育教学质量的全面提高。

二、对参加名师成长团队的自我评价我参加临邑县班主任成长团队以来感觉自己进步很大。

一是教学理念的转变。

在这学期我充分的认识到在课堂教学中深入的贯彻“教师为主导，学生为主体”的重要性，认识到把课堂还给学生，让课堂充满学生有针对性的讲话声、辩论声、笑声和掌声，是让学生回归课堂的重要条件。

二是讲课能力的提高。

我以前总是害怕讲公开课，一说上公开课就头疼，根本不知道怎样上公开课。

即使是有其他的老师听我的课，我也紧张的了不得，上课总是丢三落四，顾此失彼，甚至根本就上不下去。

这学期，宋晓明老师随堂听课，听了我的《看电视》一课。

课后，宋老师给了一个很好的评价。

我参加镇教研室组织的同课异构集体备课，上了两节公开课，得到了听课老师的一致好评。

三是课堂教学有了很大的转变。

以前，在报纸上，我也多次看到“做中学、玩中学”的观点。

但不知道，怎样在自己的课堂中实施。

通过这学期的学习、听课、听专家讲座等，逐渐明白了具体的实施方法，让我的课堂教学有了很大的改观，学生的学习兴趣有了很大的提高。

班主任成长团队——我成长的阶梯兴隆镇实验小学纪孔芳很荣幸能成为临邑县班主任成长团队的一名成员。

自加入团队以来，我积极参加团对组织的各项活动。

读教育书籍使我了解到更先进的教学理念；周四研讨使我和老师们学到了更多的教学方法和管理经验；外出学习使我更明确了班主任在班级工作中的重要性，作为班主任，必须用“赏识教育”认识每一个学生。

一、班主任成长团队使我爱读书了未加入团队之前，闲暇之余除了看电视就是和老师们聊天，有时候也会觉得无所事事，很多时间就这样浪费了。

加入团队后使我工作之余的生活更加充实，除了读团队指定的一些书籍，我镇还为我们购买了相关书籍；我还利用网络资源，在网上学习。

所以，只要我们有学习的愿望，我们可以很快成长。

我读了郑立平老师写的《把班级还给学生》这本书。

书中许多管理学生的观点令人眼前一亮，读后受益匪浅。

通过读这本书我知道了怎样把班级还给学生，怎样成为一个优秀的班主任。

郑老师在书中写到“在现代班集体建设中，一个优秀班主任要会很好地摆正自己的位置，尽可能多地给学生创造锻炼的机会，自己心甘情愿地充当助手的角色，这样学生走到了前台，班主任也会有更多的时间学习、思考，更好地提升自己。

”所以我觉得，我们应该放手让学生自己来管理班级，给学生更多锻炼自己的机会。

在班级管理中我也是这样做的,我班有六个班长，是组建班委时同学们推荐的。

他们分工明确：张雅茹：纪律班长；任丽敏：卫生班长；杨梦洁：宣传班长；赵鸿鹏：体育班长；杨燕：宿舍班长；冯长伟：餐厅班长。

他们各负其责并相互配合，相互支持，把班级管理的井井有条。

每周的先进集体非我班莫属。

二、研讨活动使我学到了更多的教学方法和管理经验担任班主任虽有十几年，但在班主任工作中遇到了许多困惑：1、在教学中如何发展学生的个性呢？2、学生出现早恋问题时很棘手，不知道有什么好办法？3、家长不与班主任配合的时候让班主任很难教育好学生？4、课堂教学使许多学生习惯于听从，不敢去思考，丧失了基本的判断力和创新意识，我们班主任该怎么办？5、对于那些放弃学习的学生，苦口婆心、严厉斥责都无济于事.有何好法？6、如何转变差生的学习态度？如何培养学生的行为习惯？如何使学生不迷恋网吧？如何解决学生的心理问题？等当我在班主任工作中遇到这些难题不知所措时，是周四的研讨使我找到了这些问题的答案，使我的班主任工作不再迷茫，从而使我积累了更多的教学方法和管理经验。

临教字〔2013〕59号关于加强“临邑县班主任自主成长团队”建设的通知各县直学校、乡镇(街道)教育办：“临邑县班主任自主成长团队”成立于2013年1月19日，成立团队的目的就是以团队为载体，加强班主任建设，提高班主任管理水平。

自团队成立以来多数单位支持团队工作，动员班主任积极参与团队活动，为班主任成长创建良好的工作环境，促进了本单位班主任迅速成长。

如：附小、实小、五中、实中、兴隆、临南、邢侗、孟寺等单位较好。

但也发现部分单位宣传、动员、督促工作不到位，近半年来班主任几乎没有参与团队活动。

下一步要求各单位积极宣传、广泛发动，让更多的年轻积极上进的班主任加入到团队中来。

近半年来团队开展了在线研讨和读书交流两项活动。

在线研讨，即每周围绕一个话题，通过QQ群进行交流研讨。

读书交流，即根据团队制定的读书计划，按规定进度阅读《把班级还给学生》和《优秀教师成长之道》两本书，每周写一篇读后感，择优发布在郑立平老师举办的“心语”网站上。

“班主任自主成长团队”成立半年多来，多数班主任成长热情被焕发出来，已使部分班主任迅速成长，班级管理水平有了很大的提高，并产生了一批优秀班主任。

如：师范附小的石智、五中的王佃员老师被评为“德州市创新班主任”。

实验中学的贾斌、五中的李海燕、四中的李靖、临盘的窦光勇代表我县参加全市班主任交流会三名获一等奖，一名获二等奖。

邢侗的李燕、董立，兴隆的杨玉立，四中的王传玉等多名团队成员喜获“临邑县教育系统优秀班主任”荣誉称号。

新学期伊始，为进一步规范“班主任自主成长团队”的管理，更好发挥团队作用，依据《临邑县中小学班主任成长团队管理暂行规定》办法，对团队队员进行调整，对半年多来，连续两次或者累计三次无故不参加团队各种活动者，视为自动退出，且今年不允许再加入。

对愿意加入本团队的现任班主任，必须由本人申请，单位统一申报，经教育局普教科审核同意后方可加入。

要求参与人员仔细阅读团队章程和规定，严格执行团队规章制度，积极参与团队活动、为团队发展献计献策。

一路风景，一路歌——班主任工作成长记从大学毕业之后，我选择成为一名班主任，这一路走来，风景与歌声相伴，有辛酸也有甜蜜，有付出也有收获。

一、初识风景刚开始接手班主任工作，我充满了激情与期待。

面对一张张稚嫩的面孔，我时刻提醒自己要做一个有耐心、有责任心的老师。

为了尽快了解班上的情况，我早早地来到教室，认真查看学生名单，与家长逐一进行交流，了解每个学生的基本情况。

这时，我想到了一个可以帮助我更快熟悉班上情况的好方法——音乐。

我邀请学生来到音乐教室，给他们播放一些轻松愉快的曲目，并在适当的时候加入一些简单的音乐游戏，让学生在欢乐的氛围中放松心情，也借此机会更深入地了解他们。

同时，我也利用课余时间深入到学生中去，了解他们的兴趣爱好、性格特点等，这让我更加熟悉班级的整体情况。

在这个过程中，我收获了许多美好的回忆和珍贵的友谊。

二、探索前行作为一名班主任，除了要关注学生的学习成绩外，还要关注学生的心理健康和成长发展。

为了更好地了解学生，我尝试着走进他们的内心世界。

例如，我经常与学生聊天，了解他们的烦恼和困惑；组织一些有趣的课外活动，增强班级凝聚力；鼓励学生参加各种社团和兴趣小组，发掘他们的潜能和兴趣爱好。

在这个过程中，我逐渐认识到班主任工作的重要性，也更加深入地理解了教育的意义。

同时，我也意识到自己在某些方面还有待提高，比如在与学生沟通交流时，需要更加注重方式方法；在处理一些棘手问题时，需要更加冷静和理智。

三、坚定信念在班主任工作中，我逐渐明白了教育的真谛——不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的全面发展。

为了更好地履行班主任的职责，我不断反思自己的工作方式和方法，积极寻求改进和创新。

同时，我也尝试着将一些新的教育理念和方法融入到日常工作中去。

比如，我开始注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力；鼓励学生积极参加各种社会实践活动和志愿服务活动；在班级管理中引入民主化管理理念，让学生更多地参与到班级决策中来。

这些尝试让我更加坚定自己的信念，也让我收获了许多宝贵的经验教训。