人教新课标版2019-2020学年五年级下册语文第1单元第2课《丝绸之路》同步练习

五年级下语文课件■丝绸之路—人教新课标［生字词2好词好句3解析4作者5背景林6词义7课文8课外目录生字词• chu ao rong •矗凹戎•矗立凹凸戎马xCin tuo bi mao循鸵匕贸循环鸵鸟匕首贸易zhT huan芝奂芝草美轮美奂好词好句矗立隐约致敬敬赠遐想古朴典雅丝绸之路高鼻凹眼精神饱满栩栩如生天高气爽不计其数远道而来友好使节丁零丁零作揖还礼绫罗绸缎五彩缤纷崇山峻岭丰富多彩美轮美奂【句】在大為勰y 年丝绸之路上商旅不绝的景象‘仿佛听到了飘忽化專讎后的今天‘每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文文章生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”的繁荣景象。

作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。

由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济状况。

作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的发展与繁荣所起的重大作用。

这篇课文以独特的视角，生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西方文化的友谊之路。

■作者・段万翰当代作家，以编著文学作品而出名，作品有《世界五千年》《巴黎公社的故事》《十月革命的炮声》《现代三十年》《人类的故事》其中z《世界五千年》中的课文《丝绸之路》被选为小学语文课文。

■背景林•丝绸之路是起始于古代中国的政治、经济、文化中心古都长安（今天的西安）连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。

它跨越陇山山脉,穿过河西走廊,通过玉门关和阳关,抵达新疆,沿绿洲和帕米尔高原通过中亚、西亚和北非,最终抵达非洲和欧洲。

它也是一条东方与西方之间经济、政治、文化进行交流的主要道路。

它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习填空题1. 我能写词语。

2. 我能根据意思写词语。

①水势广大的样子，形容声势广阔壮大。

________②颜色繁多，非常好看。

________③高而险峻的山岭。

________3. 填上合适的词语。

古朴________________饱满栩栩________浩浩________ 五彩________ 崇山________4. 给划线字选择正确的读音________首________（bǐ bì）________立________（chùzhù）________麻________（zī zhī）包________（fu fū）________装________（róng yóng）栩________如生________（xúxǔ）5. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。

飘忽飘荡①校园里________着欢乐的歌声。

②望着这座群雕，人们仿佛听到了________在大漠中的悠悠驼铃声。

欢呼欢腾③乐队奏起了军乐，人群一片________。

④“来了！来了”安息国土士兵________起来。

6. 课文内容我知道①文中所描述的故事发生在中国的________朝。

我国的________第二次出使西域，走的就是这条路。

②“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话在文中的作用是________。

语言表达按要求写句子。

①这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。

（缩句）②一条路将我们联系在一起。

（扩句）③丝绸之路是一条商贸大道。

丝绸之路是一条友谊之路。

（用关联词将两句话连成一句话。

）现代文阅读阅读下文，回答问题一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。

五年级下语文课件-2丝绸之路—人教新课标丝绸之路:东至汉唐古都长安为起点,西一直延伸到罗马。

在通过这条漫漫长路进行贸易的货物中,以产自中国的丝绸最具代表性，〃丝绸之路"因此得名。

中国除出口大量丝绸之外,还输出铁器.tr贵重金属.铜器.漆器.杏桃和甘蔗等到中亚.西亚直到罗马。

中国从中亚以西输入毛织品■玻璃.宝石.玛瑙.香料和化妆品,特别重要的是从大宛输.苜蓿.蚕豆.石榴■番红花.芝麻.胡萝卜和黄瓜等植物,都传到中国。

从西域和伊朗传入中国的,还有箜篌.琵琶.隼篥等乐器及绘画.雕刻.图案设计等技艺。

安息和罗马的毛织品.玻璃也源源东来。

历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞,投笔从戎的班超,西天取经的玄奘,他们的一些故事都与这条路有关。

:高耸地立着。

削唉：等候。

栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真,像活的一样。

浩浩汤汤:水势大的样子・形容声势壮阔广大。

文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数,极有声势。

五彩缤纷：颜色繁多・非常好看。

文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色,令人眼花缭乱。

形容在一个高大陡悄的山岭。

文崇山峻岭：中说明路途遥远。

美轮美奂:轮,咼大；奂,众多。

形容房屋咼大华丽。

文中用来形容我国的音乐、舞蹈.绘画.雕刻等艺术, 由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩,精遐想：美处伦。

漫无边命地想象。

（语意未尽）ai （载重）ai （记载）ai （载重）<zengengxing （助兴）xing （姓曾）（兴奋）（曾经）(1)地点：伊朗高原北部。

性左齐山尔I塔里木盆地且天古单nil!兰（2 ）人物：安息国的将军.中国使者。

“张骞在此之前，已于公元前138年和119年两次历尽艰险出使西域。

"张鸯：（今陕西城固）人，西汉著名探险家、夕卜交家。

他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。

他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。

课件PPT WH一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

2 丝绸之路教材简析《丝绸之路》是走进西部系列教材中的另一篇文章，这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。

体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。

整篇文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体，容易激起读者对西部繁荣历史的遐想。

作者首先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由群雕遐想到两千多年前的情形，由点及面由情入理，然后重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面。

展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。

在教学这篇课文时，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点。

三是理解含义深刻的句子，提高独立阅读课文的能力。

设计理念：这是一篇自学文章，以学生自主学习为主，突出自主学习的独立性，是独立阅读文章所要达到的训练目的，教师要给学生提供自主学习的平台，激发学生自主学习的兴趣。

收集资料，一方面提高学生的查阅课外资料的本领，另一方面，也锻炼学生的动手整理能力。

本节课的教学，应该在大量的交流材料中展开，学生可在材料的交流中，初步了解丝绸之路，由抽象变具体，在通过对文章的理解，进一步完成学习内容。

本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，要结合课文适时指导朗读。

搭建资料平台，创设自主空间，感悟文章所写，激发热爱之情，可以作为本课的教学设计线索。

教学重点：引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

教学难点1、学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。

2、激发学生热爱西部的思想感情。

教学准备1、教师准备《张骞与丝绸之路》资料。

2、学生搜集有关张骞出使西域的资料。