电现象
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八年级物理上册《电现象》知识点整理
(人教版)
八年级物理上册《电现象》知识点整理(人教版)
- 电现象的基本概念:物体的电性、导体与绝缘体
- 静电电荷:正、负电荷的概念;带电物体相互作用规律;静电感应
- 电流:电流的概念;电流强度的单位;导体中的电流
- 电阻:电阻的概念;电阻的测量;电阻的影响因素
- 简单电路:电路的基本概念与组成;串联与并联电路;电压与电流的关系
- 电能与电功:电能的概念与计算;电功的概念与计算
- 静电场:电场的概念与电场线;静电场的强度与电势
- 电场对带电粒子的作用:电场力的概念与计算;电场力对带电粒子的作用;电场的应用
以上是八年级物理上册《电现象》的主要知识点整理。
这些内容涵盖了电现象的基本概念、静电、电流、电阻、简单电路、电能
与电功、静电场以及电场对带电粒子的作用等方面。
通过研究这些知识,你将能够更好地理解电现象及其应用,并培养出良好的物理思维能力。
请结合教材的具体内容进行学习和复习,并进行相关练习和习题的巩固。
祝你学习进步!。
电现象知识点电现象是物理学中研究电荷、电场和电流等现象的一个分支,涉及到很多重要的概念和原理。
本文将介绍一些与电现象相关的知识点,帮助大家更好地理解和应用电学知识。
一、电荷和电荷守恒定律在电现象中,电荷扮演着核心角色。
电荷可以是正电荷或负电荷,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
电荷守恒定律规定了一个封闭系统中电荷的总量始终保持不变。
二、库仑定律库仑定律描述了两个点电荷之间的电力相互作用。
根据库仑定律,两个点电荷之间的电力与它们的电荷量成正比,与它们之间的距离的平方成反比。
这样的电力是一个矢量,方向由正电荷指向负电荷。
三、电场电场是一个与电荷相互作用的物理场。
对于一个点电荷来说,其电场是由它产生的,与距离它的位置远近相关。
电荷周围的空间存在电场,其他电荷在这个电场中受力。
四、电场强度电场强度是描述电场的物理量,用矢量表示。
电场强度是指单位正电荷在电场中所受到的力的大小和方向。
电场强度的大小和方向取决于电荷的正负以及距离电荷的远近。
五、电势能和电势差电势能是指带电粒子由于它们所处的位置与某一参考位置之间的相对位置而具有的能量。
电势差是指单位正电荷从一个位置移到另一个位置时所做的功。
电场强度和电势差之间满足一个关系,即电场强度等于电势差的负梯度。
六、电流和电阻电流是电荷在单位时间内通过一个导体截面的数量,用安培(A)表示。
电阻是导体对电流流动的阻碍程度,用欧姆(Ω)表示。
根据欧姆定律,电流和电压之间满足一个线性关系,即电流等于电压与电阻之比。
七、直流和交流直流是指电荷在电路中沿一个方向流动的电流,交流则是电荷在电路中来回流动的电流。
交流电路中的电流强度和电压会随时间呈周期性变化。
八、电路和电路元件电路是由电流源、导线和电阻等元件组成的,用来实现电能传输和转换。
电路元件包括电阻、电容和电感等,它们对电流和电压的变化有着不同的响应。
九、电磁感应和电磁波电磁感应是指变化的磁场可以产生电场、变化的电场可以产生磁场的现象。
生活中关于电的现象和原理电是我们日常生活中非常常见的物理现象。
它包括很多习以为常的现象和原理,如静电现象、电流、电压、电阻等。
在下面,我将详细介绍关于电的各种现象和原理。
首先,我们可以从静电现象开始讨论。
静电是指物体之间由于电荷的分离而产生的电现象。
当两种不同物质接触或摩擦时,电荷可以从一个物体转移到另一个物体上,使得两个物体带有相反的电荷。
例如,当我们脱下帽子时,会发现头发“蓬松”起来,这是因为我们的头发带有静电。
接着,我们可以讨论电流的概念和原理。
电流是指电荷在导体中流动的现象。
当电源提供电压时,电荷会在导体中自由移动,并形成电流。
电流的大小是通过单位时间内通过导体截面的电荷量来表示的。
根据欧姆定律,电流与电压和电阻之间有着明确的关系,即I=V/R,其中I是电流,V是电压,R是电阻。
在谈到电流时,我们不得不谈论电阻的概念和原理。
电阻是指材料抵抗电流流动的能力。
它是通过材料的导电性、长度、截面积以及温度等因素来决定的。
电阻的单位是欧姆(Ω),根据欧姆定律,电阻与电压和电流之间有着明确的关系,即R=V/I。
此外,电压是另一个重要的电学概念。
电压是指电场强度施加在电荷上的电势差。
电压的单位是伏(V),它是由电源提供或产生的。
电压决定了电荷在电路中的流动方向和速度。
当电压变化时,电荷会受到推动,从而产生电流。
除了上述基本概念外,还有一些与电相关的现象和原理。
例如,交流电和直流电的区别。
交流电是指电流方向和大小周期性地变化的电流。
在交流电中,电荷会来回流动。
而直流电则是电流只在一个方向上流动的电流,如电池电流。
交流电和直流电在不同的应用中有着各自的优势和适用性。
此外,还有电磁感应的现象和原理。
当磁场的变化与导体相互作用时,会在导体中引起电流的感应。
这就是电磁感应的原理。
根据法拉第电磁感应定律,电动势的大小与磁场变化的速率成正比。
电磁感应的应用非常广泛,例如电动机、变压器等。
最后,还有电磁辐射的现象和原理。
人体的电活动现象是多样的,其中一些主要现象如下:
1.神经传导:人体内的神经系统通过电信号进行传导。
当神经元受到刺激时,会产生动作电位,这是一种电信号,沿着神经纤维传导到目标细胞。
2.心脏电活动:心脏通过电信号来控制心跳。
心脏的电信号起源于窦房结,然后通过心房和心室传导,引起心脏的收缩和舒张。
3.肌肉收缩:肌肉的收缩也是通过电信号控制的。
当肌肉受到神经刺激时,会产生动作电位,引起肌肉纤维的收缩。
4.大脑功能:大脑中的神经元通过电信号进行通信,形成复杂的神经网络。
这些电信号对于我们的感觉、思考、行动等认知功能至关重要。
5.生物电现象:人体还存在一些其他的生物电现象,如生物磁场、脑电图(EEG)、心电图(ECG)等。
这些现象反映了人体内部电活动的复杂性和多样性。
总之,人体的电活动现象是生命活动的基础之一,对于维持人体正常生理功能具有重要意义。
自然界的电现象
1.静电现象:梳子吸小纸片.....
2.两种起电方式
(1)摩擦起电:物体因摩擦而带电
原因:原子由原子核与核外电子组成,通常情况下,原子中正负电子数相等,所以原子一般电中性,但是不同的原子核对核外电子的束缚能力不完全相同,两种不同物质组成的物体相互摩擦,对核外电子舒服作用相对较弱的物质的原子容易失去电子,这种物质因为失去电子而带正电,获得电子的另一物质带负电,所以说:摩擦起电并没有创造出电荷,只是使电荷从一个物体转移到另一个物体;摩擦过程中两个物体所带电荷总是等量异种的,电荷总量没有发生改变,说明电荷是守恒的
!!摩擦起电的实质:电荷的转移;摩擦过程中两个物体所带电荷总是等量异种的
科学家规定:与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷。
与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。
(2)接触起电:与带电体接触的方法使原来不带电的物体带上同种电荷
(3)实质:电荷的转移
(4)——运油车后面的一根橡皮条的原理:油罐里面的油与金属摩擦产生大量电荷,以防万一,橡皮条里的金属丝将积聚的电荷导向大
地
3.电荷的作用规律:同种电荷相互排斥,异种荷相互吸引。
大气中的放电现象
(1)火花放电:等量的正负电荷分别充入两个电容器中,当电容器中的电荷达到一定数量的时候,就会发生火花放电,火花放电就是等量的正负电荷发生剧烈的电中和现象,同时伴随着发光和发声(2)尖端放电:尖端放电是比较缓慢的局部电中和现象,带电导体上的电荷分布不均匀,电荷从尖端处逐渐释放与周围空气中的异种电荷发生电中和。
4.闪电是自然界中发生的剧烈的电中和现象。
避雷针原理:尖端放电
5.验电器。
生活中有趣的电现象 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】生活中有趣的电现象生活中你一定遇到过这样的现象吧:现象一:干燥的天气时,早上起来用梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来。
现象二:晚上睡觉脱毛衣时,会听到“噼噼啪啪”的声音,有时还会伴有火花出现。
现象三:用塑料尺子或笔套,在头皮上反复摩擦几下后,靠近碎纸屑,纸屑被塑料尺“吸”住了。
现象四:把泡沫用手捏散后,手上沾上的小泡沫颗粒,怎么甩也甩不掉。
细心的你还有没有观察到这样的情景:情景一:吊扇的下表面沾有很多灰尘。
吊扇的下表面按道理讲不会有灰尘落上去,但为什么会那么脏呢情景二:穿上化纤的衣服,特别吸灰,特别容易变脏。
情景三:电视、电脑显示器,用久了面上都会有一层灰尘。
关闭电视的瞬间,你如果把手背靠近电视屏幕,你会发现手背的汗毛都会一根根地竖起来。
其实,这些都属于电现象。
用梳子梳头发,脱毛衣时,因为摩擦,物体就带上了电。
像这样用摩擦的方法使物体带电的现象,我们叫摩擦起电。
物体带上电荷后,如果这种电荷不流动,被称为“静电”。
比如电视机的屏幕上带的就是静电。
而带电体具有吸引轻上物体的性质。
电扇在转动过程中扇叶和空气摩擦带电,吸引空气中灰尘,所以即使吊扇的下表面依然会很脏。
我们也可能会发现,马路上送油的油罐车后面都有一根长长的“尾巴”拖在地上,这条尾巴其实是一根粗粗的铁链子。
这是因为油在运输的过程中,不可避免地会和油罐壁摩擦从而带上电,这些电如果不及时导走,很容易将油罐中的油点燃而引发事故。
当用一根铁链将油罐和大地连接起来后,摩擦产生的电荷立即被导向了大地,从而保障了油罐车的安全。
所以在油罐车的使用中都有一条这样严格的规定:铁链不能随便缠绕在大梁车架上,必须放在地面上。
在一些电学实验室里都铺有地毯,在这些地毯内部都有很细的金属丝。
这些金属丝能把地毯与人行走时由于摩擦产生的静电及时导走,以免静电影响实验结果,甚至破坏实验设备。
生物电现象举例生物电现象是指在生物体内产生的电流、电场和电压等现象。
生物电现象在生物学中起着重要的作用,例如在肌肉的收缩过程中,神经细胞的传导过程中,心脏起搏过程中等都与生物电现象密切相关。
以下是一些生物电现象的具体例子:1. 心脏电活动:心脏是由心肌细胞组成的,这些细胞在兴奋时会产生电位差,从而形成一系列心脏电活动。
其中最重要的是心脏起搏过程,即心脏在没有外界刺激下自主地产生心脏电活动,从而推动心脏肌肉进行有序的收缩和舒张。
心脏电活动可以通过心电图进行监测和记录,用于诊断心脏疾病和评估心脏功能。
2. 神经传导:神经细胞是生物体内传递信息的重要组织,其传导过程就是通过电信号的形式完成的。
当神经细胞受到外界刺激时,会产生电位差,从而引起神经冲动的传导。
这些神经冲动可以通过神经纤维传递到其他细胞或器官,从而实现生理功能的调节和控制。
3. 肌肉收缩:肌肉是由肌肉纤维构成的,当肌肉受到神经冲动刺激时,会产生电位差,从而引起肌肉收缩。
这种生物电现象是肌肉运动的基础,通过调控肌肉细胞内的电位差,可以控制肌肉的收缩和松弛,完成各种运动功能。
4. 脑电活动:大脑是人类最复杂的器官之一,其中包含了大量的神经元和突触连接。
当大脑神经元兴奋时,会产生电位差,从而形成脑电活动。
这种活动可以通过脑电图进行监测和记录,用于研究大脑功能和认知过程。
5. 细胞膜电位:细胞膜是细胞内外环境的分界线,其中含有大量的离子通道和离子泵。
当细胞兴奋或受到刺激时,会发生细胞膜电位的变化,从而引起细胞内外的离子流动和信号传导。
这种生物电现象在细胞的代谢、分化和信号传导中起着重要作用。
总之,生物电现象是生物体内一种重要的生理现象,它反映了生物体内各种细胞和组织之间的相互作用和调节。
通过深入研究生物电现象,可以更好地理解生命的奥秘,揭示生物体内各种生理功能的机制和规律。
物理电现象知识点总结一、静电现象1. 静电充电静电现象是指物体受到外界作用后,表面产生电荷,通过摩擦、感应和接触等方式导致物体电荷的分布改变的现象。
2. 静电感应静电感应是指未接地的导体被带电物体靠近时,导体内部的电荷分布发生改变的现象。
3. 静电力静电力是指两个带电物体之间由于电荷之间的作用力而产生的力。
静电力的大小与物体之间的距离以及带电物体上的电荷量有关。
4. 静电场静电场是指由带电物体所产生的一种空间中的场,可以对其他带电物体或者带有电荷的粒子产生作用力。
静电场的强度和方向取决于周围的带电体位置和电荷量。
5. 静电阻力静电阻力是指当物体在空气或液体中运动时,受到空气或液体中的静电力和物体表面电荷产生的作用力而产生的阻力。
静电阻力的大小与物体的形状、速度以及介质的性质有关。
6. 静电放电静电放电是指由于物体表面电荷过多而导致的电荷自由移动的现象。
静电放电可以通过触摸或者放置导体接地等方式来移除物体表面的电荷。
二、电流现象1. 电流电流是指单位时间内通过导体的电荷量,通常用符号I表示,单位是安培(A)。
电流的大小与导体上的电荷量和电荷的流动速度有关。
2. 电流的方向电流的方向通常遵循由正极到负极的方向,即电荷流动的方向和正电荷的移动方向相反。
在导体中,电流的方向是由电压的正极到负极的方向。
3. 电压电压是指单位电荷在电场中所具有的势能差,通常用符号U表示,单位是伏特(V)。
电压的大小与电场强度和电荷之间的距离有关。
4. 电阻电阻是指导体对电流的阻碍作用,通常用符号R表示,单位是欧姆(Ω)。
电阻的大小与导体的长度、横截面积以及导体材料的电阻率有关。
5. 电阻的影响电阻的大小影响了电路中电流的大小和电压的分布。
在电路中,电阻可以起到限流、限压和消耗能量的作用。
6. 电路电路是指导体、电源和电器之间形成闭合路径的装置。
电路中可以通过串联、并联和混联等方式连接不同的电阻和电器。
7. 欧姆定律欧姆定律是指在恒温恒定条件下,导体中的电流与电压成正比,电流与电阻成反比的定律。
电现象知识点总结电现象是物质之间发生的一种相互作用现象,其产生的原因是由于物质中存在着电荷,电荷之间的相互作用所产生的现象。
电现象在我们日常生活和科学技术中都有着广泛的应用,因此对电现象的了解是非常重要的。
下面我将对电现象的基本知识点进行总结,以帮助大家更好地理解和应用电现象。
一、电荷1. 电荷的定义电荷是物质所具有的一种性质,它是物质中原子内部的电子和原子核之间的相互作用所产生的一种现象。
通常情况下,电子带负电荷,原子核带正电荷。
2. 电荷的单位国际单位制中,电荷的单位是库仑(C)。
3. 电荷守恒定律电荷守恒定律是指在一个孤立系统中,电荷的总量是不变的。
即电荷既不能被创造,也不能被销毁,只能在物质之间转移。
二、静电现象1. 静电电荷当物体摩擦产生电荷时,这种电荷叫做静电电荷,通常分为正电荷和负电荷。
2. 电场物体的电荷周围存在着电场,电场是由电荷所产生的作用力场。
3. 静电场的性质静电场的性质包括电荷相斥和相吸的性质,以及电场力的大小和方向与电荷的大小和位置有关。
4. 静电感应静电感应是指当物体和带电物体接触时,物体上的电荷会受到感应而分布,产生与带电物体相反的电荷。
5. 静电放电当电荷积聚到一定的程度时,会产生静电放电现象,例如雷电和摩擦产生的火花。
6. 静电现象的应用静电现象在我们的日常生活中有着广泛的应用,例如电子设备的防静电处理、静电喷涂等。
三、电路基础知识1. 电路的构成电路由电源、导线和负载三部分构成。
2. 电流电流是电荷在单位时间通过导体横截面的数量,通常用符号I表示,单位是安培(A)。
3. 电压电压是电路两端之间的电势差,通常用符号U表示,单位是伏特(V)。
4. 电阻电阻是电路中的一种器件,其作用是阻碍电流流动。
电阻通常用符号R表示,单位是欧姆(Ω)。
5. 串联和并联电路串联电路是指电路中负载依次连接在一起,而并联电路是指电路中负载并行连接。
四、交流电和直流电1. 交流电和直流电的定义直流电是指电荷在导体中沿着一个方向流动的电流,而交流电是指电荷在导体中来回往复流动的电流。
生活中的电现象举例生活中的电现象是我们日常生活中经常遇到的一种物理现象,它涉及到电流、电压、电阻等概念。
以下是我列举的一些生活中的电现象:1. 点亮灯泡:当我们接通电源,将灯泡接入电路中时,电流会通过灯泡的电丝,使其发光。
这是因为电流通过电丝时,电子在电阻中发生碰撞,产生热能,导致电丝发光。
2. 充电宝充电:当我们将充电宝连接到电源上时,电流会通过电线进入充电宝内部的电池进行充电。
这是因为充电宝内部有一个充电电路,可以将电流转换为电池所需的电能。
3. 手机充电:当我们将手机连接到充电器上时,电流会通过充电线进入手机内部的电池进行充电。
这是因为手机内部也有一个充电电路,可以将电流转换为电池所需的电能。
4. 电风扇转动:当我们打开电风扇开关时,电流会通过电风扇的电机,使电机转动。
这是因为电流通过电机的线圈时,产生的磁场与电机中的永磁体相互作用,产生力矩,从而使电机转动。
5. 电视显示画面:当我们打开电视机时,电流会通过电视机的电路,使显示屏显示画面。
这是因为电视机内部有一个显示电路,可以将电流转换为显示屏所需的信号,从而显示出画面。
6. 电脑开机:当我们按下电脑的电源按钮时,电流会通过电脑的电路,使电脑开机。
这是因为电脑内部有一个开关电路,可以将电流转换为电脑所需的工作电压,从而使其正常运行。
7. 空调制冷:当我们打开空调开关时,电流会通过空调的电路,使空调运转。
这是因为空调内部有一个制冷电路,可以将电流转换为制冷剂的循环流动,从而实现制冷效果。
8. 电梯上升/下降:当我们按下电梯的楼层按钮时,电流会通过电梯的电路,使电梯上升或下降。
这是因为电梯内部有一个控制电路,可以将电流转换为电梯电机的转动,从而实现电梯的运行。
9. 汽车点火:当我们转动汽车钥匙,启动汽车时,电流会通过汽车的电路,使发动机点火。
这是因为汽车内部有一个点火电路,可以将电流转换为火花塞的火花,从而使发动机正常工作。
10. 电动汽车充电:当我们将电动汽车连接到充电桩上时,电流会通过充电桩的电路,使电动汽车的电池进行充电。
案例——大气压强【背景】以前讲“大气压强”这一节时总是有一些问题困惑这我,比如:1、是否演示托里拆利实验,因为如果操作不当水银对身体会有害处的。
2、大气压是看不见摸不着的,学生对大气压的理解较困难。
而今年我使用了多媒体教学手段,制作了课件来代替了托里拆利实验,下载了许多的有关大气压强现象的视频来完成本节课。
【教材分析】本节主要讲的是关于气体压强的初步知识,与前面所学的固体压强,液体压强一起构成了一个相对完整的体系。
通过这节课的学习,要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因,会大气压强解释简单的现象,并且知道托里拆利实验说明了什么,知道大气压强的大小。
【学生分析】对于大气压强学生体验不到它的存在,这会造成学生对大气压知识理解有一定的难度,尤其是测量大气压和利用大气压知识分析解释有关现象时,可能弄不清其中的物理情景,思路和表述语言都会出现混乱,所以要注意指导学生学习。
【教学目标】一、知识与技能1.能解释一些常见的与大气压有关的物理现象。
2.知道标准大气的值,知道大气压强随高度的增加而减小。
3.了解大气压强的变化在测高度和天气预报中的应用。
二、过程与方法了解托里拆利实验装置、原理、实验操作方法。
三、情感态度价值观1.通过具体事例,感受大气压的存在。
2.通过本节的学习,树立正确的科学观念,能运用大气压的变化预测天气的变化。
【教学重点】大气压强的存在和大气压强的测定。
【教学难点】理解托里拆利实验的原理。
【教具】多媒体、皮碗一对、玻璃杯、硬纸片、水、金属盒气压计、水银气压计【课堂实录】一、引入:通过演示装满水的杯子盖上纸片再倒置过来纸片不掉下来,引发学生对此现象的思考。
并提示已经学过的液体压强,在液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体具有流动性。
空气也能流动,那我们周围是否存在大气的压强?(设计意图:通过实验现象来激发学生的求知欲)二、新课学习师:地球周围的大气也受到重力的作用,且有流动性,所以对浸在它里面的物体也有压强,叫做大气压强。
师:(播放视频)生活中感受大气压存在的例子。
(设计意图:通过直观的现象让学生初步了解大气压强)生:如何证明大气压强确实存在呢?师:(播放视频)德国马德堡市市长做的“马德堡半球实验”。
(设计意图:通过视频是学生真正认识到大气压的存在,大气压是相当大的)并提出问题---此现象说明什么问题?生:大气压强的确存在并且还很大。
师:根据马德堡半球实验,不仅证明了大气压强的存在,还表明大气压强是很大的。
那么大气压强有多大呢?生:探究“估测大气压强的值”。
师:同学们谁能设计一个“估测大气压强的值”的实验?生:(讨论回答)用两个塑料挂钩的吸盘可以模拟马德堡半球实验,用测力计测出拉开吸盘时大气压对吸盘的压力。
然后测出吸盘的面积,计算出大气压强的值。
(设计意图:培养学生的实验探究能力、计算能力)生:进行实验并计算。
师:我们如何准确测量大气压的值呢?早在1644年意大利的科学家托里拆利就精确地测出了大气压的值。
下面就播放“托里拆利实验”的演示过程。
师:(播放课件)“托里拆利实验”(设计意图:利用多媒体课件代替演示实验安全、生动、准确、用时少,学生观看清楚)师:讲述大气压强相当于 760毫米水银柱产生的压强。
760毫米水银柱产生的压强大气压的数值是多大?怎么计算?大气压强的数值等于这段水银柱所产生的压强,请同学们根据液体压强的计算公式:P= ρ g h = 103kg/m3×9.8N/kg× 0.76m=1.01×105Pa。
告诉学生,大气压的值不是固定不变的,把 760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压。
一个标准大气压相当于10牛的力作用在 1cm2的面积上产生的压强,比大象躺在地上的压强还要大。
解释我们为什么感觉到这么大的大气压呢?师:同学们请思考这样两个问题:(1)阴天农村家里烧火做饭时,柴火不易着这是为什么?(2)登山运动员煮饭为什么用高压锅?(设计意图:培养学生的理论联系实际的能力)生:(讨论回答)可能与气压有关,师:(1)大气压受天气的变化而变化,一般而言,地面上高气压的地区往往是晴天,地面上低气压的地区往往是阴雨天.由于气压跟天气有密切的关系,所以气压的测定是天气预报的依据之一。
(2)大气压随高度的变化而变化,大气压是由于大气层受到重力作用而产生的,离地面越高的地方,上面的大气层越薄,空气的密度也越小,那里的大气压强越小。
师:测量大气压的仪器叫气压计,常见的气压计,主要有水银气压计和金属盒气压计。
(展示)两种气压计,并说明其用法。
生:讨论交流“大气压强与天气”三、小结:(1)大气有压强吗?它有什么特点?你可以做哪些实验来证明?你还可以列举哪些事例说明大气压的存在?(2)你会估测大气压吗?有哪些方法?说一说。
(3)托里拆利实验中,应注意的哪些问题?一个标准大气压的值。
(4)大气压与海拔有何关系?四、布置作业:57页 3题、4题【板书设计】第四节大气压强1.大气压强:大气对浸在它里面的物体也有压强,叫做大气压强。
2.马德堡半球实验,不仅证明了大气压强的存在,还表明大气压强是很大的。
3.一标准大气压的值:P= ρ g h = 103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.01×105Pa4. 大气压随高度的变化而变化。
【教学反思】1、在教学过程中播放许多的视频激发了学生的兴趣,学生较容易地理解了大气压强。
在演示实验过程中,采用多媒体动画来模拟托里拆利实验,避免学生及老师受到伤害,虽然是模拟实验但学生认真地观看了整个实验过程,收到理想的课堂效果。
在课堂中,学生的探究、讨论交流充分调动了学生的积极性,学生动脑思考,亲自体验探究的过程,充分体现了学生的主体地位。
2、本节课使用了大量的多媒体技术,学生通过视频知道了生活中的一些有关大气压的现象,但是由于时间的问题没能给学生更多的机会,去思考生活中还有哪些现象是有关大气压的事例,没能给学生更多的时间去解释大气压现象。
电现象【教学目标】:1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法:根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观:发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
教学过程:一、体验静电现象1、投影一盒碎纸屑,师出示一把塑料梳子,问:将这把塑料梳子靠近碎纸屑,可能有什么现象发生?生预测,师演示。
(无现象)2、邀请一生上台,用梳子在她头上梳几下,师:现在再将梳子去靠近碎纸屑(边说边演示)。
师:有什么发现?(让生说)为什么会这样?(生尝试解释)根据学生回答引出课题,师:噢,这是一种静电现象。
板书:静电现象3、师:碎纸屑是怎样跑到梳子上去的呢?你能描述吗?情况1:学生说能。
师:真的是这样的吗?让我们来试一试。
情况2:如果学生说不能。
师:那让我们来试试。
)师:如果效果不明显,可以反复多梳几下,短发的可以在头发上反复摩擦几下。
4、分小组实验,观察碎纸片的运动。
5、简单交流:现在你知道碎纸屑是怎样跑到梳子上去的吗?根据学生回答,调强碎纸屑是被梳子吸上去的。
6、师小结:带静电的物体可以吸引像碎纸片这样轻小的物体。
1、师:如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发,又会有什么现象呢?(略停顿)想不想来试试。
2、分组实验,观察现象。
3、交流。
师:观察到了什么现象?(让学生说说)为什么会这样?(让学生试着来解释)4、师:噢,这也是一种静电现象,它们都是生活中常见的静电现象。
板书:生活中静电现象(三)认识更多静电现象1、师:生活中的静电现象还有很多,你知道的还有哪些?(让学生说,师适时评价:如果学生说得对,可以说,你真是生活的人心人,你说得很好,你观察得很仔细……如果学生说的不是静电现象,可以说,这是不是静电现象呢,我们学了这课后再来区分……)2、师:这些也是静电现象。
播放flash课件并简介(书中的静电现象图片):①脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电师:看来静电现象随处可见。
3、课件出示文字:静电存在于我们周围的一切物质中,包括人类在内的生物和非生物。
(师读一遍,然后停顿)师:有什么疑问?同意这个观点吗?①情况1:都同意。
师摸课桌、摸书,为什么我感觉不到它们带电呢?②情况2:都不同意。
师让其说理由,师:那么到底是怎么一回事呢?让我们来看一个片断。
播放flash片断。
③有的不同意,有的同意。
让其说理由,师:那么哪部分同学的观点是正确的呢?让我们来看看科学家研究后的发现。
播放flash片断。
二、认识电荷及电荷间的相互作用。
1、播放动画,认识正负电荷。
动画设计:出现正电荷:大家好,我叫正电荷出现负电荷:大家好,我叫负电荷正负电荷:我们同时存在于一切物质中。
由于我们的数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电。
师:为什么我们平时感觉不到物体带电,是因为--(物体中正负电荷数量相等)出现梳子,师:没梳头发之前,它表面的电荷是这样的,它带电吗?为什么?(正负电荷数相等)但是当物体受到外界影响,例如摩擦时,物体表面的电荷会发生转移,使正负电荷数不一样,物体就显示带电了。
并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样,一个显示正电荷,另一个就显示负电荷。
让我们来了解一下梳子梳头发是怎么一回事,(播放动画)出现带正负电荷的头发梳子与头发摩擦,正负电荷数发生变化。
这时梳子带负电荷,头发带正电荷。
3、用与头发摩擦过的梳子靠近头发,会有什么现象呢?(头发会被梳子吸起来)说明带不同电荷的物体会互相吸引。
(板书:→←带不同电荷的物体互相吸引)4、师出示一个气球和一块毛皮,师:用这块毛皮摩擦过的气球靠近头发,会有什么现象呢?(师演示)头发被梳子吸起来了。
你能解释吗?(摩擦过的头发带电荷,能吸引轻小物体。
)5、师:如果两个用毛皮摩擦过的气球互相靠近,又会怎样呢?播放课件:实验要求及注意点。
7、小组实验,观察现象。
8、交流。
你观察到了什么现象?(气球靠近后互相分开了)这什么会这样?(引导:两个与毛皮摩擦过的气球带的电荷是怎样的?)(板书:带相同电荷的物体互相吸引)9、小结:三、让电荷流动起来1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦过,都能吸起碎纸片。
(是)指其中一组:将你们组的梳子借老师用一下2、师演示:将梳子靠近碎纸片,纸片没有被吸起来。
现在梳子为什么不能吸起小纸片了?(生可能会说,现在没有与头发摩擦了。
)3、师:如果让梳子与头发不停地摩擦,就可以让电荷持续流动,对吗?(生可能会说对。