最新湘教版小学语文一年级上册《习惯》优秀教案(精品)

2023年湘教版小学一年级语文上册教案在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。

下面我给大家带来关于湘教版小学一年级语文上册教案，便利大家学习，希望对大家的学习有帮助。

湘教版小学一年级语文上册教案1《静夜思》【教学目标】1、相识10个生字，会写4个字。

相识1个偏旁“攵”。

2、感受诗歌所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的酷爱之情。

3、朗读、背诵这首古诗。

【教学重点】识字、写字，朗读和背诵古诗。

【教学打算】1、课件或挂图，朗诵配乐磁带，生字卡片。

2、课前布置学生视察晴朗夜晚的天空，收集李白的有关资料。

【教学时数】两课时【教学过程】第一课时切入主题1、谈话：同学们喜爱背古诗吗?你会背哪首古诗?能背给大家听吗?(指名回答，给学生充分表现自己的机会。

)这节课我们就来学习一首古诗。

(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。

)“静、夜”这两个字你相识吗?你怎样记住这两个字?你能简洁地说出这两个字的意思吗?(从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的深厚爱好，并且在详细的语言环境中识字，让学生体验到胜利的喜悦。

)2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么?看到这晴朗奇妙的夜空，你想到了什么?(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗?(利用插图创设情境，引入课题，提高学生学习语文的爱好，培育视察、想象和语言表达等实力。

收集、展示资料的过程，培育了学生收集处理信息的实力。

)范读老师配乐范读课文，学生边看图边观赏。

(整体感知课文，体会古诗的韵味和美妙的意境。

在老师声情并茂的范读中，在观赏美丽画面和好听的音乐中，提高学生的审美情趣。

)自读1、请打开课文用自己最喜爱的方式读一读或者背一背吧!依据学生的详细状况，让学生自由选择学习和读背方式。

)2、细致视察，诗里面的字你相识了哪几个?是怎么相识的?把不相识的字用自己喜爱的符号画出来，借助拼音多读几遍。

《习惯》（第二课时）教学设计一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、了解动物的一些生活习性。

二、重点难点：引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学准备：DVD交互式教学资源、课件。

四、教学过程：（一）揭题导入导入：这节课，我们继续学习第11课《习惯》，请同学们大声地齐读课题。

（二）复习生字词1、读词语。

指名读，正音。

2、跟读词语。

出示交互式教学资源。

学生跟读。

1、图文结合，学习第一、二自然段。

（1）指导看图。

小猪在干什么？老马又在干什么？找找课文哪个地方写了这幅图？（2）指导朗读。

这段共3句话。

第一句话是什么？第二句话是什么？第三句话是什么？把这3句话连起来读一读。

（3）品词：舒舒服服。

①这3句话，你最喜欢哪一句？为什么？②学生通过读体会“舒舒服服”。

③老师启发学生说类似的叠词。

（4）练习背诵。

老师引导学生结合图进行背诵。

2、学习课文第三至六自然段。

（1）指导朗读小猪和老马的第一次对话。

①小猪向老马提出了什么问题？老马是怎么回答的？指导朗读第三、四自然段。

②分角色练习背诵。

（2）指导朗读小猪和老马的第二次对话。

①引导质疑：听了老马的回答，你心里有什么疑问？②小猪又提出了什么问题？指导朗读第五自然段。

③老马又是怎么回答的？指导朗读第六自然段。

④听了老马的回答，你心里有什么新的疑问？播放交互式教学资源中的短片《站着睡觉的马》。

⑤分角色练习背诵。

（3）练习背诵。

分角色，师生合作练习背诵。

（五）课间休息播放交互式教学资源中的动画片。

（六）分角色给课文配音师生合作给课文动画配音。

（出示交互式教学资源中的动画片）（七）拓展交互式教学资源中的“各种动物的睡姿”。

你还知道哪些动物有什么特殊的习惯？板书设计：（小猪图）躺11、习惯睡觉（老马图）站教学反思：《习惯》是一篇反映动物习性的童话故事，饶有生活情趣。

故事通过小猪和老马的对话，说明动物的某些习惯是不一样的。

课前，我曾为“老师如何能简单地教，学生怎样能轻松地学”而犯愁。

一年级上册语文教案：习惯一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读生字词，理解字词含义。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会使用生字词造句。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生字词。

（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

（3）培养学生学会尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的正确拼读与理解。

（2）课文的流利朗读与大意理解。

（3）生字词造句。

2. 教学难点：（1）生字词的准确运用。

（2）情景模拟、角色扮演等方法的运用。

三、教学准备：1. 教材：《一年级上册语文》2. 教学工具：PPT、图片、实物、音响等3. 教学资源：网络、图书等四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

（2）通过图片、实物等引导学生认识生字词，为新课学习做好铺垫。

2. 教学新课：（1）讲解生字词，引导学生正确拼读与理解。

（2）分组合作，讨论交流，培养学生的团队协作能力。

（3）朗读课文，理解大意，引导学生学会生字词造句。

3. 课堂练习：（1）进行生字词拼读、书写练习。

（2）运用生字词进行情景模拟、角色扮演等实践活动。

（3）引导学生进行课后阅读，拓展学习视野。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用生字词造句，锻炼语言表达能力。

（3）完成课后练习题，提高对课文内容的理解。

2. 实践作业：（1）观察生活中他人的良好习惯，学会尊重他人、团结合作。

（2）与家人分享本节课所学知识，培养热爱生活、积极向上的心态。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估，发现问题及时进行反馈和指导。

湘教版《习惯》教学设计湘教版《习惯》教学设计教学要求：1、熟悉14个，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个，熟悉新笔画横折提。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解各种动物的生活习性，培育不懂就误码的好习惯。

教学重点及难点：1、把握六个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。

2、朗读、背诵课文。

教学预备：生字（词）卡片、课件。

第一课时一、课前导语：引出课题：老师有几个问题想请小伴侣帮个忙，能不能帮帮老师呢？①小伴侣们每天早上起床后都干什么？①小伴侣们每天放学回家后的第一件事是干什么？①小伴侣们每天写作业时，你是怎么坐的？师小结：这就是每个小伴侣在学习，生活中养成的习惯，今日，咱们要学习的课文也是与习惯有关，请同学们把书翻开104页。

二、听课文，想问题师：下面，请同学们来听听这篇好玩的课文，听完后，老师又有问题要问小伴侣了，所以小伴侣在听的时候肯定要仔细哦！1、出示课件：问题1：课文中讲了谁的习惯？它们有什么习惯呢？问题2：你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢？小猪：躺着睡觉小猪躺在草堆上，舒愉快轻松服的。

舒愉快轻松服比愉快轻松还要愉快轻松，舒愉快轻松服就是指感觉特别好。

2、同学朗读，读出愉快轻松的感觉，体会“舒愉快轻松服”的意思。

（指名读，齐读）师问：你们有没有舒愉快轻松服的时候？师举例，生答。

3、师问：老马呢？它有什么习惯？生答，并在课文是划下来。

出示课件：“我们是站着睡觉的”4、同学朗读。

（指名读，男生读）5、师问：你觉得老马睡觉惊奇吗？为什么？生答。

师：小猪和大家一样，也觉得很惊奇，谁能读一读小猪的话？它是怎么说的？生答，并在课文中划下来。

6、同学朗读，读出奇怪的语气。

（指名读，女生齐读）7、师问：老马为什么会有站着睡觉的习惯呢？生答。

8、师小结：小伴侣说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是由于随时预备奔跑而养成的习惯。

假如老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗？现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗？生表演（一人站着，一人躺着，预备听令奔跑）小结：原来，老马为了能快速奔跑起来，养成了站着睡觉的习惯，习惯对于老马来说是好的，由于它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。

湘教版语文一年级上册全册教案引言本文档旨在为一年级上册湘教版语文课程提供全册教案。

教案以简洁、清晰的方式介绍每一课的教学内容、教学目标和教学方法，旨在帮助教师有效地组织和开展语文教学活动。

教学内容本教案涵盖了一年级上册湘教版语文课程的全部内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过讲解和研究课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 词语研究：通过研究常用词语的读音和意义，扩展学生的词汇量，提高语言能力。

3. 语音研究：通过研究语音知识，规范学生的发音，培养正确的语音惯。

4. 拼音研究：通过研究拼音，帮助学生准确地识别和拼读汉字。

5. 识字研究：通过研究和认读汉字，提高学生的汉字识字能力和阅读水平。

6. 语文常识：介绍一些有趣的语文知识，培养学生对语文的兴趣和理解。

教学目标本文档中的教案旨在实现以下教学目标：1. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。

2. 扩展学生的词汇量，提高语言能力。

3. 规范学生的发音，培养正确的语音惯。

4. 帮助学生准确地识别和拼读汉字。

5. 提高学生的汉字识字能力和阅读水平。

6. 培养学生对语文的兴趣和理解。

教学方法为了实现上述教学目标，本文档中的教案采用以下教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，激发研究的动力。

2. 互动式教学：通过课堂问答、小组合作等形式，积极参与学生，提高研究效果。

3. 多媒体辅助教学：通过使用多媒体资源（如图片、音频、视频等），丰富教学内容，提高研究效果。

4. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生在真实的环境中运用所学知识，提高语言表达能力。

以上教学方法结合使用，使得语文课堂更加生动有趣，能够激发学生的研究兴趣和积极性。

结束语本文档提供了一份详细的一年级上册湘教版语文全册教案，旨在帮助教师更好地组织和开展语文教学活动。

通过合理地安排教学内容和采用合适的教学方法，我们相信语文课堂将变得更加有趣、生动，并能够有效地提高学生的语文学习效果。

一年级上册语文教案：习惯教案编写日期：2024年9月教案编辑专员：一、教学目标：1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，学会从文中提取关键信息的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解习惯对个人成长的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容：2.1 课文内容：课文主要围绕“习惯”这一主题，通过故事的形式，引导学生认识到习惯对个人成长的重要性。

课文中有关于好习惯的描述，如勤奋、按时作息、认真听讲等。

2.2 生字词：课文中有部分生字词需要学生掌握，如“习惯”、“勤奋”、“按时”等。

三、教学重点与难点：3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.2 教学难点：学生能够理解习惯对个人成长的重要性，树立正确的价值观。

学生能够从课文中提取关键信息，培养阅读理解能力。

四、教学方法与手段：4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。

采用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容。

使用生字词卡片，帮助学生巩固记忆生字词。

五、教学进程：5.1 导入新课：通过讲解习惯的重要性，引起学生对课题的兴趣。

5.2 学习课文：学生自读课文，理解课文大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

5.3 学习生字词：学生认读生字词，教师进行讲解和示范。

学生通过小组合作，巩固记忆生字词。

5.4 课堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

5.5 总结与反思：学生总结课文中的好习惯，分享自己的学习习惯。

教师进行点评和指导，强调习惯对个人成长的重要性。

六、教学评估：6.1 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。

记录学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作能力和阅读理解能力。

6.2 课后作业：检查学生完成的课后练习题，评估他们对生字词和课文内容的掌握程度。