部编一年级语文上册教案(汉语拼音表格版)

一年级上册语文表格教案汉语拼音3《b p m f》人教部编版一年级上册语文教案- 汉语拼音6.j q x 人教部编版6.j q x教学设计教学目标：1.正确认读声母j q x，读准音，认清型，能正确书写。

2.正确拼读声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木”“下棋”两个词语，认识“棋、鸡”两个生字。

4.正确朗读儿歌“在一起”。

教学重点：声母j q x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

5.教学难点：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学建议：一、字母教学1.读准音。

（1）发音指导。

j、q、x都是舌面音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。

教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。

（2）口语词助读。

教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。

2.识记形。

（1）观察字形。

j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。

如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、p很像，可以编成顺口溜“像个9字，qqq；ɡ字去弯，qqq；反个p字，qqq”。

（2）书写字母。

j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。

还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。

j两笔写成，占上、中、下三格。

书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。

q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。

x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。

注意左斜右斜的角度要一致。

二、拼读教学1.两拼音节。

一年级上册语文教案－汉语拼音iuü∣人教（部编版）课程目标本教案旨在让一年级学生掌握汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，学习以下汉字：•一（yī）•人（rén）•入（rù）•七（qī）•夕（xī）•牛（niú）•了（le）•子（zǐ）教学准备•课本《汉语拼音》第一课•习字本•包含 i、u、ü 的拼音卡片•画有每个汉字部首的卡片教学过程引入（10分钟）•教师向学生展示包含 i、u、ü 的拼音卡片，要求他们模仿音标读出来；•让学生尝试用拼音卡片组成简单的音节，比如“bi”、“lu”；•询问学生是否有类似的音节，引导他们掌握拼音的基本组合方式。

讲解（20分钟）•教师在黑板上写出拼音 i、u、ü，要求学生分别齐声朗读；•跟学生解释每个拼音的发音、发音时舌头和嘴形的位置，并示范正确的发音方式；•在黑板上写出以上课程目标中的汉字，让学生模仿自己的发音，并指导他们注意每个汉字的笔画和结构。

训练（30分钟）•让学生用笔在习字本上写出每个汉字，并口中朗读；•教师提供一些常见的汉字构成的词语，比如“一年级”、“七月”，让学生尝试写下这些词语，并把它们读出来；•给学生安排几个小组，让他们自己组成汉字和拼音的闯关游戏，锻炼他们的协作能力和记忆能力。

总结（10分钟）•教师口头总结本节课的教学目标，回顾学生的学习情况；•让学生再次朗读拼音 i、u、ü，并听写一些刚刚学习的汉字。

课后作业•继续背诵汉字和拼音；•完成课本第一课的练习；•写完你自己想写的一些汉字，在下节课上向班级展示。

教学记录可以在教学过程中让学生用笔记录要点，也可以在课后用语音录音或者视频录制的方式留下教学内容以供回顾和改进。

总结本节课主要让学生了解汉语拼音 i、u、ü 的发音和书写，并学习了一些常见的汉字。

通过课前的引入、讲解和课后的作业、总结，可以有效巩固学生的记忆，提高他们的听、说、读、写能力。

部编版小学语文一年级上册-汉语拼音i u ü （教案）
一、教学目标
1.学习认读 i、u、ü 三个韵母；
2.能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。

二、教学重难点
1.韵母 i、u、ü 的正确发音；
2.i、u、ü 韵母组成的音节的拼读。

三、教学准备
1.音频设备；
2.课件和教材。

四、教学过程
1. 自我介绍
教师向学生自我介绍，并询问学生是否会读 i、u、ü 三个韵母。

2. 画出拼音表
教师在黑板上画出 i、u、ü 三个韵母的拼音表，让学生跟读。

3. 发音练习
教师让学生跟读 i、u、ü 三个韵母，纠正学生发音不准确的地方。

4. 认读音节
教师播放音频，让学生跟读 i、u、ü 韵母组成的音节，并在黑板上写出音节的拼音。

5. 课文朗读
教师播放课文录音，要求学生认真听、跟读，注意发音准确。

6. 拼读练习
教师在黑板上写出 i、u、ü 韵母组成的音节，并让学生一起拼读。

7. 巩固练习
教师分发练习册，让学生完成上面关于 i、u、ü 的练习。

五、教学后记
通过本节课的教学，学生们掌握了 i、u、ü 三个韵母的读音和拼写，能够正确拼读 i、u、ü 韵母组成的音节。

同时，通过听、认读等多种形式的练习，提高了学生的语文素养和听说能力。

一年级上册语文表格式教案汉语拼音 8. zh ch sh r 部编版教学目标：1. 能正确拼写和识别含有zh、ch、sh和r的汉字。

2. 能正确发音和运用含有zh、ch、sh和r的拼音。

3. 通过多种练习和游戏，提高学生的拼写和拼音能力。

教学准备：1. 教材：一年级上册语文教材（部编版）。

2. 多媒体设备：用于播放视频和练习示例。

3. 单词卡片：包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 通过问答的方式复习已经学过的拼音和汉字。

- 引导学生回忆已经学过的zh、ch、sh和r的拼音和汉字，并对其发音做一次简短的回顾。

2. 视频学习（10分钟）- 播放相关拼音的发音视频，并让学生跟读。

- 通过视频展示含有zh、ch、sh和r的拼音和汉字，让学生在观看的同时，尝试正确读出并写下这些拼音和汉字。

3. 拼音训练（15分钟）- 准备一些单词卡片，包括含有zh、ch、sh和r的拼音和对应的汉字。

- 将卡片分发给学生，让他们根据拼音读出并配对正确的汉字。

- 老师逐个核对答案，并纠正学生的发音和拼写。

4. 拼写练习（15分钟）- 老师出示一些含有zh、ch、sh和r的汉字或词语，让学生根据拼音写出对应的汉字。

- 学生完成后，互相检查答案，并和整个班级一起核对答案。

- 老师对答案进行点评，纠正学生的错误，并鼓励正确的拼写。

5. 游戏时间（15分钟）- 设计一些有趣的游戏，帮助学生巩固所学的拼音和汉字。

- 示例游戏：老师给出一个含有zh、ch、sh和r的拼音，学生要尽快写出对应的汉字，并且用飞机形状的纸飞机将汉字飞到指定的位置。

6. 小结（5分钟）- 对本节课进行小结，总结学习了哪些拼音和汉字。

- 鼓励学生继续多加练习，并将所学的知识运用到日常生活中。

教学反思：本节课通过多种形式的练习和游戏，帮助学生提高了拼写和拼音能力。

通过与学生互动和检查，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。

部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学目标1.熟练掌握26个汉语拼音字母的读音和书写；2.能够准确地读出12个声母和20个韵母；3.能够正确拼读和书写一些简单的汉字和词语；4.培养学生的听说能力，提高语感。

二、教学重难点重点:1.26个汉语拼音字母的读音和书写；2.12个声母和20个韵母的发音和应用。

难点：1.音的基本功的学习和熟练运用；2.韵母的精读和听辨的提高。

三、教学内容1.拼音与发音（1）学生可诵读26个汉语拼音字母的读音，入门声母和入门韵母读音和运用，大声拼读。

（2）带着发音口型寻找汉字拼读，合起来读。

（3）三个字音节的拼写组合及其读音。

（4）通过拼读单字，树立正确的拼写习惯。

2.课文朗读和模仿（1）引导学生理解汉语横向、竖向书写的规则，逐渐熟悉常用的基本词汇。

（2）通过朗读短文，提高学生的语调，语速，并让学生模拟跟读，以培养学生的语感。

3.阅读与理解（1）通过课文的阅读，引导学生理解并使用拼音表和注音符号，学会辨认生疏汉字。

（2）通过配合阅读提高学生的情景理解和表达能力，以及鼓励学生阅读课外英语读物。

4.听力训练（1）听力训练让学生感受生活中汉语的声音，提高听力和语感。

（2）利用歌曲、儿歌、学校电视台音乐节目等多媒体资源，让学生通过听觉刺激入门和记忆汉语。

四、教学方法1.教师引导和解释法2.仿读法3.小组合作学习法4.活动游戏法五、教学过程1.第一节 26个汉语拼音字母及其读音教师讲授汉语拼音字母的读音，学生看着拼音注音表，读出汉语拼音字母音、加上韵母组合成音节。

2.第二节听见声音，寻找汉字听老师念，学生找出对应的汉字。

3.第三节快速识字训练通过拼音、部首、笔画等方式加深学生对一些简单汉字的记忆。

4.第四节说说词语多练互联网上的语音识别，练习拼读与发音。

5.第五节发音训练培育学生对基本汉字和词语的发音、声调音位的把握。

六、教学反思本节课教学理念为以学生为主体，培养学生的口语表达能力，提高语感。

部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材，主要内容包括汉语拼音的第一章“拼音字母表”和第二章“声母、韵母和声调”。

具体章节内容为：学习26个拼音字母，了解声母、韵母的分类及发音规则，掌握四声声调。

二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母，并能熟练书写和认读；2. 使学生了解声母、韵母的分类及发音规则，能正确拼读；3. 培养学生正确发音和四声声调的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的分类及发音规则，四声声调的掌握。

教学重点：26个拼音字母的认读、书写，声母、韵母的正确拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示有趣的拼音漫画，引导学生关注拼音学习；（2）邀请学生分享他们已知的拼音知识，激发学习兴趣。

2. 新课导入（15分钟）（1）教师带领学生认读、书写26个拼音字母；（2）讲解声母、韵母的分类及发音规则；（3）通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握四声声调。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设生活情境，让学生用拼音进行对话；（2）学生分角色扮演，用拼音进行口语交流。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解解题方法；（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师针对学生作业进行批改和讲解。

六、板书设计1. 26个拼音字母表；2. 声母、韵母分类及发音规则；3. 四声声调示意图；4. 例题及解题步骤。

七、作业设计1. 书写26个拼音字母，每个写5遍；2. 用拼音写一段简短的自我介绍；3. 完成课后练习题。

作业答案：1. 书写26个拼音字母（略）；2. 略；3. 课后练习题答案（略）。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个性化指导；2. 拓展延伸：引导学生利用网络、书籍等资源，了解拼音的更多知识，提高自主学习能力。

部编版一年级上册语文汉语拼音教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级上册语文汉语拼音教材，主要涉及第三单元的声母、韵母及整体认读音节的学习。

具体章节包括：1. 声母：b、p、m、f；2. 韵母：a、o、e；3. 整体认读音节：ai、ei、ui。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读所学的声母、韵母及整体认读音节；2. 学生能够准确书写声母、韵母及整体认读音节；3. 学生能够在实际情景中运用所学音节进行交流。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母及整体认读音节的正确拼读和书写。

难点：声母、韵母及整体认读音节的辨析和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放儿歌、讲故事等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2. 声母学习（10分钟）（1）教师出示声母卡片，引导学生正确发音，如“b、p、m、f”。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生分组练习，相互检查发音。

3. 韵母学习（10分钟）（1）教师出示韵母卡片，引导学生正确发音，如“a、o、e”。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生分组练习，相互检查发音。

4. 整体认读音节学习（10分钟）（1）教师出示整体认读音节卡片，引导学生正确发音，如“ai、ei、ui”。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生分组练习，相互检查发音。

5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。

（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。

6. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点音节的发音和书写。

六、板书设计板书内容如下：声母：b p m f韵母：a o e整体认读音节：ai ei ui七、作业设计1. 作业题目：（1）正确拼读声母、韵母及整体认读音节；（2）准确书写声母、韵母及整体认读音节；（3）在练习本上完成课后练习题。

2. 答案：（1）声母：b p m f；（2）韵母：a o e；（3）整体认读音节：ai ei ui。

一年级语文上册教案入学教育：我上学了识字1天地人2金木水火土3.我会用。

摘果子说词语或句子。

二、指导背诵课文1.全班齐读课文两遍。

2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写1.观察课本中田字格里的范字。

2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。

4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

教师巡视，个别指导。

5.讲评：讲评后，学生继续练写。

6.教写生字“上”。

注意笔顺，第一笔竖写在竖中线上。

师：拿起笔。

生：挺起胸，脚平肩，一尺一寸要做好。

7.讲评：讲评后，学生继续练写。

写完生字后。

“小铅笔，快回家!”四、课堂小结五、作业布置练习书写生字一、二、三、上。

板书设计：2金木水火土课后反思：3口耳目4日月水火四、课后练习1.学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。

五、课堂小结板书设计：课后反思：5对韵歌学习目标：1.学会3个生字，认识3种笔画。

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

学习重点：正确掌握3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。

学习难点：正确书写3个字。

教学准备：多媒体课件，字卡。

课时安排：2课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

4.巩固生字的读音，做贴字游戏。

教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。

再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。