苏教版道德与法治一年级下册第11课《小手拉小手》教案

苏教版一年级下册道德与法治教案第十一课小手拉小手课题：小手拉小手【教学目标】：1. 了解“小手拉小手，共建家园”的故事和讲述的道理。

2. 理解“团结协作，共建和谐社会”的意义和作用。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

【教学重难点】：1. 阅读故事，理解讲述的道理。

2. 培养学生的合作意识。

【课前准备】：1. 教师准备故事手稿；2. 班级准备笔、纸等教学工具。

【教学过程】：一、热身环节（5分钟）1. 询问同学们今天的情绪和心情如何，引导学生积极向上的心态；2. 进行简单的游戏活动，活跃课堂气氛。

二、新课讲授（25分钟）1. 介绍故事背景，让学生知道我们讲述的故事是什么；2. 讲述故事，引导学生仔细听故事内容和分析故事中的角色和情节；3. 帮助学生提取故事中的道理，引导学生理解“小手拉小手，共建家园”这一宏伟的主题。

三、师生互动（10分钟）1. 针对教材中的问题，帮助学生理解故事情节和道理；2. 回答学生提出的问题，引导学生深入思考和探究。

四、小组合作（15分钟）1. 把学生分成几组，每个小组中选出一名组长；2. 让学生根据小组长的指引来协作完成一个小项目：设计一个能够代表“小手拉小手，共建家园”主题的图片，并用笔记下当下的感受和他们在作品中的体验。

同时，小组长需要带领自己的组员展示和分享他们设计的作品和过程。

；3. 对每个小组展示的作品进行高度表扬，并指出小组间的合作感情和成果。

五、课堂总结（5分钟）1. 回顾教学过程，强化学生对“小手拉小手，共建家园”的理解；2. 强调重要的道德和法治观念，鼓励学生践行“小手拉小手，共建家园”主题，为美好的生活和幸福的未来做出贡献。

【教学效果】：通过本节课的开展，学生能深刻理解“小手拉小手，共建家园”的理念，并在接下来的教学和生活中，能更好的践行和体现这一主题思想，同时也培养了学生的团队协作精神和社会责任感，提升了他们的社会适应能力和素质。

11小手拉小手教学要求：1通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

2了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3了解儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

4引导学生尝试运用不用的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。

教学过程：活动（一）——提出问题，导入新课1小品引入：“盼盼杯子忘带了”。

2同学们，看完这个小品之后你有什么想法？你想说些什么？你对表演有什么意见？你能按自己的想法对这个小品作不同的表演吗？（引导学生说出遇到困难如何向别人求助；如何帮助别人解决困难。

）3同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何求助的？同学是怎样帮助你的？活动（二）——爱心互助系列剧1同学们都喜欢表演小品。

请同学们看到38“爱心互助系列剧”里介绍的都是小朋友遇到困难时大家如何处理的。

请大家分组编排表演，看谁表演得最好。

2教师说明表演要求：（1）自定角色和情节（2）对“一把雨伞”的表演可以创设几种不同的做法与结局，看看哪组的创意好。

（3）分小组排练。

（4）小组排演完毕在班级进行汇报演出。

活动（三）——情感热线1启发谈话：同学们在日常的生活中，都帮助过别人，也都被别人帮助过。

刚才又进行了小品表演。

经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。

请同学们先同桌同学交流一下。

2谁愿意自告奋勇地把自己的感受说出来。

提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。

（2）要引导学生说出帮人后的快乐和被人帮的感受。

活动（四）——表演唱《小手拉小手》1听录音故事：团结友爱心连心。

（故事可由教师准备）2伸出友谊的手，温暖伙伴的心！让我们共同伸出自己的手，拉在一起围成圆圈。

来唱一首儿歌《小手拉小手》好吗？编队形、分组进行表演唱。

老师带领全班同学边表演边唱。

小结：通过今天的交流。

我们小朋友之间的情谊更加深厚了，老师希望大家伸出友谊的手，在遇到困难的时候，让我们小手拉小手，共同成长，一同进步！板书设计：帮求助人礼貌用语态度亲切热心帮助要讲技巧一：爱心游戏导入1,师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏吧！大家要遵守纪律，听指挥。

(道德与生活公布课教学设计）小手拉小手一、教学内容《道德与生活》第二册第11课《小手拉小手》二、活动目标与要求一、情感与态度通过指导同窗碰到问题学会求助和相互协助，培育儿童关爱同窗、酷爱集体的思想情感。

二、行为与适应了解并学会求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培育同窗团结友爱的精神，养成乐于助人的良好适应。

3、知识与技术通过亲躯体验和童谣学习，使同窗初步了解向人求助和协助他人的大体知识和技术。

4、进程与方式引导同窗尝试运用不同的方式开展与同窗的合作活动，探讨在学习与生活中碰到问题时的解决方式。

三、活动预备一、手拉手合作标志假设干个、水彩笔假设干套。

二、配乐童谣《小手拉小手》。

3、制作一个简单的课件：截取两个生活画面。

4、歌曲：《手拉手》五、爱爱鸽头饰一个。

四、设计用意《新课标》旨在以育人为本，以同窗的生活为基础，建议同窗的主动参与，通过同窗的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培育道德情感，慢慢形成正确的价值判定。

基于以上理念，自己先巧妙地创设了“给爱心标志涂色时，忘带水彩笔了”那个生活场景，让同窗互动，体验碰到困难如何“求”和“助”，接着借助教材提供的两个场景，探讨在学习与生活中碰到问题时该如何想方式解决。

学会向他人求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培育同窗之间团结友爱、关爱他人、酷爱集体的精神，养成乐于助人的良好适应。

五、活动进程活动（一）--创设情境，提出问题，导入新课。

一、师：小朋友，今天我带来了一个小秘密，你们城中实验学校大队部夏教师告知我即将开展“同在一片蓝天下，手拉手一路生长”活动，要求每一个班成立合作中心，还要设计一个爱心标志呢，我问夏教师要来了那个爱心标志，你们想看一看吗？（想！）二、出示爱心标志：师生合作说明设计理念：底色用蓝色表示同在一片蓝天下，中间看出来了是什么图案？（两只手拉起来的图形），谁和我手拉手来做一下那个动作？（找一个同窗演一演）小朋友你们来做一做那个动作，好吗？（小朋友手拉手）两只小手拉起来组成的图案像心形，这确实是爱心标志（领读一遍）你感觉那个标志怎么样？（很漂亮、专门好看！）喜爱吗？（喜爱！）我给每一名小朋友预备了一个，只是没来得和涂上颜色，今天，请大伙儿照着教师的标志给它涂上一样的颜色，好吗？(发标志涂色）3、提出问题：同窗：教师，我没有水彩笔。

苏教版一年级下册道德与法治教案第十一课小手拉小手课程背景本节课是苏教版一年级下册道德与法治教案中的第十一课，“小手拉小手”。

本课主要通过故事情境和互动体验等方式，让学生了解团结的力量、理解互助的意义，培养合作精神和友爱互助的道德观念，以及为人处世的方向，调动学生的积极性、主动性和创造性，增强学生班级归属感，促进学生的整体发展。

教学目标1.通过小组讨论和合作实践，培养学生的合作意识和团队精神；2.培养学生的互助精神，懂得关心同学，帮助同学；3.通过故事情境的引导，学生理解互助的重要性，形成良好的人际交往品质；4.提升学生积极参与集体活动的主动性和创造性，增强学生班级归属感。

教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.师生打招呼，营造良好的气氛；2.展示一组图片或写下“小手拉小手”四个字，与学生共同猜测今天的学习内容；3.引导学生回忆自己在生活中帮助别人的经历，与学生分享相关经历。

步骤二：情境故事（15分钟）1.通过播放影片或阅读故事等方式，在班级板书或黑板上展现本节课的情境故事；2.让学生们仔细听、看，理解情境故事中的主要人物和事情；3.提问引导学生思考：在现实生活中我们有没有遇到过类似的情境？在这个情景下，你会怎么做？步骤三：小组合作（30分钟）1.随机分成四人一组；2.每组选出“团队长”和“拍手手长”两名同学；3.“团队长”负责表达意见并协调组织，带领小组完成任务；4.“拍手手长”负责数数和拍手手的动作，动作要整齐、协调；5.组员相互配合完成任务，通过数数、手指、手掌等方式完成小组任务。

步骤四：集体分享（10分钟）1.要求每个小组分享自己完成任务的过程和心得；2.让同学们一起讨论、交流分享过程和感受；3.老师引导学生反思，在小组合作中发现问题和不足，并给予指导和建议。

步骤五：总结（5分钟）1.老师结合本节课内容进行总结，强调本节课的重点教育目标；2.小结学生的表现，肯定他们的努力和提出改进的意见和建议；3.教师和学生共同话别，引导学生进一步巩固本节课所学习的内容。

《小手拉小手》教学设计教学目标知识目标：使学生学会向人求助和帮助他人。

能力目标:培养学生与同学团结友爱的精神。

情感态度与价值观目标:培养学生爱同学、爱集体的思想感情。

教学重难点：重点：让学生养成乐于助人的习惯。

难点：培养儿童爱同学、爱集体的情感。

教学过程活动一：创设情境，提出问题，导入新课1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。

）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。

2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。

”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。

3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。

5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？活动二：爱心互助系列剧，明理导行出示投影：1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。

2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。

3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。

老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。

（学生讨论好了，举手发言）老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。

（让学生自由说）活动三：情感热线，谈谈感受1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来做一个小小的采访。

大家欢迎！一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被人帮助过。

苏教版一年级下册道德与法治教案第十一课小手拉小手1. 教学目标1.了解“小手拉大手”的含义，理解合作和助人为乐的概念；2.掌握问问题的方法，提高自己的提问能力；3.培养学生乐于助人、爱护集体的良好品质；4.通过角色扮演和合作，让学生在活动中提高自信心和团队意识。

2. 教学内容•“小手拉大手”及其涵义；•张一一遇到的问题以及如何寻找答案的方法；•课堂合作活动。

3. 教学重点和难点•重点：通过角色扮演和互助活动，培养学生乐于助人、爱护集体的品质。

•难点：通过活动培养学生提问、解决问题的能力。

4. 教学步骤与内容第一步：导入（5分钟）通过向学生提问，让学生了解“小手拉大手”这个词语的含义。

引导学生思考合作和助人为乐的重要性，形成对主题的探讨氛围。

第二步：引入情境（10分钟）通过一段小故事让学生了解小手拉大手的实际应用场景。

讲述张一一在乘车途中遇到了无人问津的情况，如何通过寻找他人的帮助来解决困境。

第三步：提出问题（10分钟）通过问题的形式，引导学生思考张一一遇到的问题，如何寻找答案的方法。

在此过程中，鼓励学生提问和解决问题的能力。

第四步：互动合作（15分钟）老师组织学生进行同桌合作活动，通过角色扮演和互助帮助，让学生表现出一次成功的寻找答案的过程。

活动中还有一系列的问题，鼓励学生积极思考，争取找到答案，并与同桌分享。

第五步：总结（5分钟）通过回答问题的方式来总结本节课学过的内容，让学生再一次回顾“小手拉大手”以及问题解决的方法和技巧。

5. 教学评价本课的重点在于培养学生助人为乐、团队合作的品质。

通过活动的形式，让学生积极参与，提高自身的解决问题能力。

在此过程中，对学生的表现进行适当评价，鼓励他们继续努力学习。

6. 参考资料1.《小手拉大手》小故事；2.《道德与法治》教材下册。

2019-2020年苏教版品德与生活一下《小手拉小手》说课稿各位老师和同学，大家下午好！今天，我说课的内容是苏教版一年级第一单元的《小手拉小手》。

首先，我将我的说课内容分为以下几个步骤：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程以及教学反思。

第一步，教材分析。

本课歌曲活泼、节奏轻快，有较强的互动性。

通过本课的学习，学生之间可以互相了解认识，并让同学们知道同伴之间要互相帮助、互相理解，学会用爱与他人相处，爱护他人，热爱集体。

第二步，分析学情。

刚入学的一年级学生对音乐节奏、音高、情感等几乎都没有过正规的训练。

教学难点：通过多种方式，让学生进入音乐，感受音乐的魅力，初步培养学生对音乐的演唱和欣赏的良好习惯。

根据以上对教材、学情的分析，我是这样制定教学目标的。

1.知识与技能：初步掌握歌曲的演唱，培养对歌曲的记忆能力；2.过程与方法：通过游戏以及配合动作，培养并表达音乐的情绪；3.情感价值态度观:学会用音乐与他人交流，对音乐有一个初步了解；我这三点教学目标的制定，是根据新课标的理念、三维目标的要求来制定的。

根据我对班上学生的了解，我将采取这些方法，我认为比较有效：启发式、讨论法、讲解法、游戏法、演示法、律动法、发现法。

接下来，我的教学过程，分为四块来完成：1.导入；2.新授；3.拓展；4.小结好，下面我将从第一块说起。

1.让学生改变座位队形，从原本的横竖排改为圆形。

2.诵读“儿歌”，按课本加入手和脚的动作。

3.做“丢手绢”游戏，老师领唱，学生跟唱，丢到谁谁就做自我介绍。

三个学生介绍完为止。

4.模仿节奏：xx x xx x xx xx xx x，并带入“（按节奏说名字）我们一起来唱歌”我这样导入的意图是让学生以游戏的形式互相熟悉彼此、拉近学生与老师的距离，并且熟悉歌曲节奏型。

新授：我打算采取这几个步骤，1.集体诵读《小手拉小手》第一段歌词；2.请学生分组朗诵，比一比谁更有感情；3.听CD中的《小手拉小手》音乐，感受歌曲整体效果，并在听之前提出问题（这首歌的情绪是怎样的？欢快？悲伤？这首歌有几段？），听完后回答。

品德与生活公开课《小手拉小手》的教案品德与生活公开课《小手拉小手》的教案一、教学内容《品德与生活》第二册第11课《小手拉小手》二、活动目标与要求1、情感与态度通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童关爱同学、热爱集体的思想感情。

2、行为与习惯了解并学会求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。

3、知识与技能通过亲身体验和儿歌学习，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。

4、过程与方法引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。

三、活动准备1、手拉手互助标志若干个、水彩笔若干套。

2、配乐儿歌《小手拉小手》。

3、制作一个简单的课件：截取两个生活画面。

4、歌曲：《手拉手》5、爱爱鸽头饰一个。

四、设计意图《新课标》旨在以育人为本，以学生的生活为基础，倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断。

基于以上理念，本人先巧妙地创设了“给爱心标志涂色时，忘带水彩笔了”这个生活场景，让学生互动，体验遇到困难如何“求”和“助”，接着借助教材提供的两个场景，探究在学习与生活中遇到问题时该怎样想办法解决。

学会向别人求助时要有礼貌、要用礼貌用语，培养同学之间团结友爱、关爱他人、热爱集体的精神，养成乐于助人的良好习惯。

五、活动过程活动（一）--创设情境，提出问题，导入新课。

1、师：小朋友，今天我带来了一个小秘密，你们城中实验学校大队部夏老师告诉我即将开展“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”活动，要求每个班成立互助中心，还要设计一个爱心标志呢，我问夏老师要来了这个爱心标志，你们想看一看吗（想！）2、出示爱心标志：师生合作解释设计理念：底色用蓝色表示同在一片蓝天下，中间看出来了是什么图案（两只手拉起来的图形），谁和我手拉手来做一下这个动作（找一个学生演一演）小朋友你们来做一做这个动作，好吗（小朋友手拉手）两只小手拉起来组成的图案像心形，这就是爱心标志（领读一遍）你觉得这个标志怎么样（很漂亮、很好看！）喜欢吗（喜欢！）我给每一位小朋友准备了一个，不过没来得及涂上颜色，今天，请大家照着老师的标志给它涂上同样的颜色，好吗(发标志涂色）3、提出问题：学生：老师，我没有水彩笔。

苏教版一年级下册道德与法治教案第十一课小手拉小手一、教材解析1.1 教学内容本课程是苏教版一年级下册的“道德与法治”教案中的第十一课，课程名为“小手拉小手”。

本课程主要讲述了小朋友们如何互相帮助和尊重他人，如何在生活中实践公平和正义。

课程涵盖了人际关系、道德规范、公平和正义等知识点。

1.2 教学目标•帮助学生理解互帮互助和尊重他人的重要性；•培养学生解决问题的能力；•培养学生遵守规则的意识，提高自己的品德。

二、教学设计2.1 教学时间本课程预计用时为1个课时，每个课时45分钟。

2.2 准备工作为了教学效果更好，需要准备以下工具：•小朋友们的手工作品；•一本绘本或故事书，名为《小手拉小手》；•一张班级大合照；•讲台/投影仪等相关设备。

2.3 教学内容和步骤2.3.1 课程导入1.老师问学生：“你们知道何为互帮互助和尊重他人吗？”；2.学生回答后，老师先向他们演示一些帮助和尊重他人的场景，比如：“请一位同学帮助搬班级公益事务委员吧”、“请一位同学随意挑选一本书，找到堆积在一旁的书籍并放回”、“请你为一位老师或同学拉开一下椅子”等等，每场景完成后都要赞叹鼓励一下。

2.3.2 学习活动1.老师为学生发放手工道具，让他们做出一个简单的手工作品，然后让他们用同伴之间的帮助和尊重来交换手工作品。

2.老师带领学生一起阅读绘本或者故事书《小手拉小手》。

如果没有这本书，老师也可自己编故事，其目的是为了让学生了解如何尊重和关心他人。

3.在发放的班级大合照中让学生们彼此认识和了解，然后老师引导学生们谈论自己和同学的相似点和不同点，并鼓励学生们要尊重和珍惜自己和别人的不同。

4.老师讲解“公平和正义”的概念，引导学生们思考如何在生活中实践公平和正义，同时可以通过小组讨论和互动活动让学生们更深入地了解公平和正义的概念。

2.3.3 课程总结1.老师通过引导孩子们谈论自己和他人的相同和不同，以及教导学生如何实践公平和正义，来总结本课的内容。