2015年语文科计划

初中语文科组工作计划一、指导思想与工作目标：本学期继续走进新课程，实施新课程，继续探索新课程实验，大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂教学效率，配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。

二、工作措施：（一）加强学习，提高自身素质和业务水平。

充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力。

学习方式采取集体学习与个人自学相结合。

（二）加强实践交流，提高课堂教学质量要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。

语文科组的教师之间必须加强实践经验交流，通过互相听课、上公开课，评课与反思，互相交流、探索，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的教学要求。

三、工作内容：1.常规教学工作。

备课：备好课是上好课的先决条件。

对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，体现合作精神，突出设计意识，写好每节教案。

上课：上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向____分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。

在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，减少无效劳动，体现高考要求，强化读写训练，注重能力培养，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。

作业：语文作业包括作文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于____次，小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行，次数尽量多一些。

作业在通常情况下一篇课文一次。

注重方法，践行有效长生小学2015-—2016学年上期一二年级语文组教研活动计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准（实验稿）》的基本精神为指针，以本期教导处“提升适应能力，构建和雅课堂”为方向,结合小学语文学科的特点,以“学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长"为主导，继续深化语文教学改革，发展学生的语文素养,培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，建立和谐的师生关系，努力提高我们教学质量，促进低段全体语文教师的“和雅”教育文化素质的整体提升。

本学期我校一二年级语文教研组本着促进新教师快速发展,以关注学生的终身发展为目标,提升学生的语文素养为导向，围绕“运用多种方法识字激趣，落实书写审题习惯培养，解决识字高耗低效”的教研主题，立足精细化备课,集体备课，同课异构，探讨有效的教学方法，努力提高语文课堂的教学效率。

为了深入贯彻《基础教育课程改革纲要》,结合学校工作计划，我们将以主题教研、常态教研为导向,日常教学为推手，教研与教学相互推进，总结积累课改的经验，探索新课程背景下的有效课堂策略，特制定出本学年教研组活动计划。

二、基本情况分析本年级共有五个教学班级，五位语文教师,有多年丰富的教学经验，1。

教师情况：本教研组共有八位语文教师。

从年龄结构上看,老中青年教师均有,有新入行一年多的语文教师,也有教育教学经验非常丰富的老教师,更有教育教学效果显著的骨干教师.总体说来,教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，对教学敢于创新，大胆实验，教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。

组内教师能团结协作、取长补短，资源共享。

组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题,相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

但新老师对语文学科特点的了解有待深入,对语文课堂的驾驭还需进一步与学生磨合;部分从高段下来教低段的教师有一段适应期。

小学语文科教学工作计划5篇小学语文科教学工作计划1新的学期，新的开始。

为了使本学期工作更有成效，结合自身实际情况，特制定以下工作计划。

一、加强学习，专业提升1、学习交流，提高师德修养，本学期，我将通过网落、刊物等多渠道搜集的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。

2、自主学习，开阔视野。

积极参加学校组织的各项培训、学习，并记录学习笔记。

课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有益处的篇章段落。

积极参加学校组织的教育教研活动。

精心准备研讨课，认真听评他人讲课，及时写出评课报告。

3、专业发展，提高自我。

在网络上建立自己的博客，虚心向张老师请教、虚心博客的使用方法，并写入自己在教育教学方面的点滴收获与想法，与同行交流，借以促进提高。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

我将做好从以下几方面。

1、备课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

课前专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课注重课堂教学效果。

针对学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

3、作业。

重视对学生识字和写字的指导和训练。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

4、辅导。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。

因此，绝对不能忽视。

为此，对这部分同学进行有计划的辅导。

5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极配合，形成合力，共同管理好学生。

赫章县松林坡乡窝皮寸小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划一、法制教育与安全每周一节地方课作为书法课，简称地方书法；每周一节综合实践课作为英语课，简称综合英；另一节地方课作为学校机动课时，讲解我乡或我县地方志及法律法规。

根据渗透点和课程内容有机渗透法制教育。

品德与社会或品德与生活作为进行法制渗透教育的骨干学科，要编写详细教案。

各班级的法制教育活动开展效果以各班学生的日常行为和知识检测为评价依据计入教师教育教学工作完成情况。

各班的法制教育活动开展时要把教案和课件送教务处审查，开展时教务处安排人去观摩或采集图片视频。

普及家庭安全知识活动。

将家庭安全知识宣传教育列入学校安全教育内容，确保师生家庭安全知识的受教育率达到100%，确保师生家庭安全意识和自防、自救意识进一步增强。

通过短信、黑板报、播放专题片、召开家长会等形式进行宣传教育。

广泛宣传安全使用煤(气、电)、防范食物中毒、安全用药、家庭防盗防抢、网络安全、交通安全等知识。

加强节假日期间的安全保障措施，最大限度防止和杜绝因家庭安全知识匮乏而引起的火灾、中毒、交通事故、儿童被拐卖、学生溺水等意外事故和案件的发生。

在加强学生安全教育的基础上，组织开展针对学生家长的安全警示教育活动。

二、梦想课程的实施本学期梦想课程由教务处统一编排，梦想中心主任组织实施。

经过两年梦想课程的开设，各位老师在内容上基本熟悉，因此这个学期梦想课程要把真爱梦想中心安排的课程与国家新课标课程结合起来，有机搭配，灵活机动地组织实施。

梦想中心主任做好梦想教室的设备维护，健全梦想教室管理制度，并监督实施。

三、教研工作和继续教育从上期教研工作开展情况来看，教研工作是我校教育教学工作的短板。

为了克服教研工作无头绪，无目标和难实施的困境，本学期学校教研工作主要以梦想课程与国标课程的有机整合为突破口。

1. 深入开展教学研讨活动，积极推进高效课堂建设。

坚持每周一次教研活动。

其中单周语文组活动，双周数学组活动。

2014-2015学年度第一学期
初中语文学科教研工作计划
一、指导思想：
落实《全日制义务教育初中语文课程标准》的要求，认真贯彻教育科及教研室本学期工作要点的精神，着眼于增强语言素养，提高语言能力，加强课内与课外阅读，拓宽阅读视野；培养写作积极性，提高写作的基本能力和创新能力；培养良好的学语言的习惯，提高自主学习的能力，追求语言学习效益的最大化；以活动为载体，创设情境，加强体验，将语言资源内化为学生的素养和能力。

二、工作要点：
1.在三月份重点推进和落实语文学科建设活动的开展，查各个年级周教研课、课前演讲和每日积累，进行语文阅读教学示范研讨课活动，及时总结经验，发现问题，寻找对策，提升语文教学的有效性。

2.四月份进行语文作文教学示范研讨课活动，召开语文学科建设实施阶段研讨会。

3.五月份举办学生作文竞赛、教师作文竞赛；组织学科教学研讨会，充分发挥示范引领作用。

4.持续抓好语文学科建设活动的开展和落实工作，注重实际，确保效果。

增强学科建设的力度，力求各年级备课组的职能得以充分发挥，群策群力抓好学科建设
三、教研活动安排：
三月份：第一周：.组织召开语文学科建设推进会；
第三周：语文学科建设活动：语文阅读教学研讨课；
第四周：语文学科建设落实检查：课前演讲；
四月份：第七周：语文学科建设活动：作文教学研讨课；
第九周：语文学科建设实施阶段研讨会：
五月份：第十一周：语文学科建设活动：学生作文竞赛、教师作文竞赛；
第十二周：组织学科教学研讨会
六月份：第十四周：语文学科建设活动：学生、教师汉字书写熟悉大赛；
第十六周：语文学科建设活动：学生课外阅读知识竞赛；
第十九周：期末教学质量检测；
第十六周：准备教师业务考试；。

语文科组工作计划15篇语文科组工作计划1一、指导思想“加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。

”我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作。

要全面贯彻学校新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。

2、多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

4、工作作风：团结、合作、务实、创新。

5、教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。

本学期，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。

内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。

在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。

尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。

语文学科育人计划（2014-2015学年度第一学期）八郎镇西上村小学一年级谢凤宇语文学科育人计划一、语文育人目标通过语文学科中的教学内容对学生进行爱国主义教育，从小形成热爱祖国的良好品德；进行良好的思想道德教育，从小养成良好的道德品质，明辨是非，懂得真善美；从小进行心理健康教育，有一个良好健康的心理，乐观自信。

二、教学方式方法（一）明确掌握知识与加强德育的关系学生掌握知识的过程是一个能动的认识过程。

学生的思想状况、学习目的，对学习的积极性起着决定作用。

在教学过程中，不断提高学生的思想觉悟，引导他们把个人的学习与祖国的前途联系起来，培养他们爱祖国的品德和爱科学、学科学、用科学的热情，就能给学生以巨大的学习动力，充分调动他们学习的主动性，亦是说学科知识是提高学生思想素质的基础，而学生思想素质的提高反过来会对学生学习积极性产生积极的影响。

（二）注意课堂教学中的德育指导学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意行的统一发展过程。

其中“知”是指对思想、道德的认识，是一个学习掌握基本道德概念、原理的认识过程。

因为课堂教学是完成智能的主要途径，当然也是向学生进行德育的主要途径。

因此，学科教学加强德育工作，最主要的还是通过课堂教学这一环去完成。

学生的主观能动性，强烈的学习动机和学习欲望是影响学习效果的直接原因。

但学生的主观能动性不是自发产生的，而是教师教育的结果。

教学中思想教育因素的发掘，学生正确思想观点的形成，思想觉悟的提高无一不是教师教育指导的结果。

因此，教学中教师应根据学生年龄特征和心理特点，充分发挥教师的主导作用，注意激发学生的主观能动性，在引导学生知识学习的同时，加强德育指导，完成教书育人的任务。

（三）深入挖掘教材中思想教育因素学科教学内容是科学性和思想性的统一。

要把德育渗透于学科教学之中，就要根据学科实际，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来。

总之,只要教师在教学中明确了把德育放在首位的主观愿望，通过钻研教材，就能挖掘到教材中的思想教育因素，设计出恰当的思想教育内容与教育形式，真正做到“传道、授业、解惑”，即教书育人。

2015—2016学年度下学期高二语文备课组工作计划一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握诗歌奖赏的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：1、学习内容：本学期主要研读选修教材的《中国古代诗歌散文欣赏》。

鉴赏古代优秀诗歌和散文。

2、学生分析：学生对诗歌有了一定的背诵积累，但对鉴赏的方法不是太了解。

积累了一定量的文言词语，能阅读浅易文言文。

三．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍。

教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，比如进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。

2．立足教材，服务高考。

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。

教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。

3．探究创新，推进课改。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四、工作措施：（一）教师方面1．落实集体备课。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。

⼩学语⽂第⼆阶段的教学⽬标及措施语⽂第⼆学段⽬标落实计划2015——2016年度第⼀学期五年组随着新⼀轮课改的不断深⼊，特别是“阅读活⼒”课堂模式推⼴以来，我校教师们的教学观念和⽅式都已经发⽣了可喜的变化，合作学习、探究性学习等现代教学⽅式已⼴泛运⽤于语⽂课堂教学，我们的课堂逐渐活了起来。

然⽽，⽤⼼观察便可发现，在不少课堂上，教师教学⽬标的设计不依据⼩学⽣的⽣理和⼼理发展特点，全凭想当然，脱离了学段⽬标，教学⽅法在本质上仍沿⽤了传统的“填鸭式”教学⽅式，课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。

为此，我们五学年组在开学初按照学校的要求，重温了《语⽂课程标准》，讨论制定了学段⽬标落实计划。

⼀、关于识字与写字１.⿎励学⽣⾃主识字，特别是让学⽣学会识字的⽅法，如加⼀加、减⼀减、换⼀换等。

２.对于容易读错的字、容易写错的字教师要重点进⾏指导，同时提⾼写字的速度，要求对所写字的结构熟悉，不需多想就能写出来⽽且写得⽐较快。

３.要继续加强写字的指导，在指导写字的时候，教师⼀定要板书⽰范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，还要帮助学⽣养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，及时纠正不正确的写字姿势。

⼆、关于阅读要想提⾼阅读课堂效率，教师⾃⾝必须过硬。

我们五年组的六位教师分别作为各个单元的主备⼈撰写了教案，准备了课件，做到资源共享。

我们还要利⽤好集体备课的有限时间，共同切磋，取长补短，最后再根据本班学⽣的实际情况确定⾃⼰的教学策略。

1.在教学中⼀定要多读少讲，引导学⽣通过充分的读来体会⽂章的思想感情。

在⼀堂语⽂课上，学⽣所读累计要不少于15分钟，⽼师的讲不多于15分钟。

2.有计划地对学⽣进⾏默读训练，在教学中教师要留⽐较充⾜的时间让学⽣能切实地默读课⽂，不要⾛过场，还要培养学⽣良好的默读习惯，不出声，不指读，逐步训练学⽣⼀边读⼀边思考、做批注，有计划、有过程地对学⽣进⾏训练。

3.教给学⽣概括⽂章主要内容的⽅法，体会⽂章表达的思想感情。