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山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育
实施方案的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2021.03.20
•【字号】鲁教基函〔2021〕12号
•【施行日期】2021.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方
案的通知
各市教育（教体）局：
为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。
各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单
山东省教育厅2021年3月20日。
实验中学2024年第一学期政教处评优评先工作方案政教处我们需要明确评优评先的目的和意义。
评优评先是为了表彰先进，树立榜样，激发广大师生的积极性和创造力。
那么，我们该如何开展这项工作呢？一、成立评优评先工作小组1.成立由校领导、政教处主任、年级组长、班主任和部分教师代表组成的工作小组，全面负责评优评先工作的组织实施。
2.工作小组下设办公室，负责日常工作。
办公室设在政教处，由政教处主任兼主任。
二、制定评优评先标准和条件1.制定《实验中学2024年第一学期评优评先标准》，包括学习成绩、综合素质、道德品质、社会实践等方面。
2.制定《实验中学2024年第一学期评优评先条件》，明确参加评优评先的学生范围、基本条件等。
三、开展评优评先活动1.开展“优秀学生”评选活动。
各班根据评选标准，推荐1-2名优秀学生参加学校评选。
2.开展“优秀班集体”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2个优秀班集体参加学校评选。
3.开展“优秀班主任”评选活动。
各年级根据评选条件，推荐1-2名优秀班主任参加学校评选。
4.开展“优秀教育工作者”评选活动。
学校全体教职工均可参加，由工作小组评审。
四、表彰与奖励1.学校将对评选出的优秀学生、优秀班集体、优秀班主任和优秀教育工作者进行表彰。
2.表彰形式包括颁发荣誉证书、奖杯、奖金等。
3.学校将充分利用校园网、校报、公众号等平台，宣传先进事迹，树立榜样。
五、时间安排1.2024年1月1日至1月10日，各班组织评选优秀学生、优秀班集体。
2.2024年1月11日至1月20日，各年级组织评选优秀班主任、优秀教育工作者。
3.2024年1月21日至1月31日，学校组织评审，公布评选结果。
4.2024年2月1日，举行表彰大会，对评选出的优秀师生进行表彰。
六、注意事项1.各班、各年级要严格按照评选标准和条件，认真做好评选工作。
2.评选过程中，要公开、公平、公正，确保评选结果真实可靠。
3.各班、各年级要充分利用这次评优评先活动，激发学生的积极性和创造力。
河滩小学教学环境优质均衡发展创建实施方案介绍本文档旨在制定河滩小学教学环境优质均衡发展的创建实施方案。
优质的教学环境对学生的研究和发展起着至关重要的作用。
通过该方案，我们将努力打造一个安全、舒适、积极、有趣的教育环境，以促进学生的全面发展。
目标1. 提供安全稳定的教学环境，确保学生的人身安全。
2. 创造快乐积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣和动力。
3. 提供多样化的研究资源和设施，满足学生的不同研究需求。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力，培养他们的综合素质。
实施步骤第一步：建设安全稳定的教学环境1. 修缮教室墙壁、地板和设备，保持教室干净整洁。
2. 安装安全门锁和监控摄像头，确保学校的安全。
3. 配备急救箱和应急灭火器材，应对紧急情况。
第二步：创建快乐积极的研究氛围1. 开展富有趣味性的教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 组织丰富多样的课外活动，培养学生的综合素质。
3. 提供奖励机制，激励学生努力研究和表现。
第三步：提供多样化的研究资源和设施1. 建立丰富的图书馆，提供各类研究资料和阅读书籍。
2. 配备计算机实验室和多媒体设备，拓宽学生的研究渠道。
3. 提供体育设施和艺术器材，培养学生的兴趣爱好。
第四步：培养学生的创造力和团队合作能力1. 组织创新科技比赛和艺术表演，鼓励学生展示才华。
2. 开展团队合作项目，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 提供辅导和指导，帮助学生发掘自己的潜力。
评估和改进为确保方案的有效实施，我们将定期评估教学环境的质量并收集师生的反馈意见。
根据评估结果，我们将及时进行改进和调整，以不断提升教学环境的质量和学生的满意度。
通过实施河滩小学教学环境优质均衡发展创建方案，我们相信学生们将在良好的学习环境中得到全面发展。
感谢各位的支持和配合！。
2024年学校规范办学行为实施方案范文如下：以学校规范办学行为，加强学校安全管理和教育教学活动，促进学校管理水平和教学质量的提高。
为此，我们制定了以下实施方案：一、建立健全学校管理制度和规章制度1. 严格执行学校管理制度和规章制度，依法治校，明确学校各项管理工作的责任和权限。
2. 加强学校管理人员的培训和考核，提高管理水平和管理能力。
3. 完善学校管理制度和规章制度，不断完善和改进。
二、加强学校安全管理工作1. 健全学校安全制度，加强安全管理，加强安全防范工作，确保学校安全。
2. 加强师生安全意识教育，提高师生安全意识，增强安全防范意识。
3. 加强安全管理人员的培训和考核，提高安全管理人员的安全管理水平。
三、加强教育教学活动的管理1. 健全教育教学管理制度，确保教育教学工作的顺利开展。
2. 加强教师队伍建设，提高教学水平和教学质量。
3. 建立健全学校教育教学工作考核机制，鼓励教师积极探索教育教学改革。
四、加强学校风气建设1. 加强师德师风建设，营造良好的师德师风氛围。
2. 加强学生素质教育，培养学生良好的学习和生活习惯。
3. 建立学校风气监督制度，加强学校风气管理，维护学校正常秩序。
五、切实加强学校精神文明建设1. 加强学校思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强学校文化建设，提高学校文化水平，丰富校园文化生活。
3. 加强学生社会实践教育，增强学生社会责任感和社会参与意识。
实施本方案，将有效提高学校管理水平和教学质量，促进学校规范办学行为的落实，为学校的可持续发展奠定坚实基础。
愿学校全体师生员工共同努力，共同谋创学校更好的未来！。
可编辑修改精选全文完整版学校义务教育均衡发展工作方案根据《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。
—、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻《义务教育法》和《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等文件精神，以“教学设备高标准，教师高水平，教育高质量，学生高素质”为办学宗旨，以提高师生综合素质为主线，以全面提高教育教学质量为核心，以提升我校薄弱学科、薄弱师资、薄弱管理为突破口，均衡配置班子、经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小城乡办学水平的差距，充分利用和发挥“名校”优质教育资源的辐射和扩散作用，大力推进五龙基础教育的均衡发展、可持续发展，促进教育公平。
二、工作原则1、统筹规划，分步实施。
通过学校教育资源自查摸底，弄清现有资源情况，拟定学校《义务教育均衡发展工作方案》，对义务教育均衡发展提出具体目标、步骤和措施，有计划、有步骤地实现我校义务教育均衡发展。
2、政策倾斜，治薄扶弱。
在县教育和科学技术局的统筹下,加快我校等薄弱学校的改造，扶持弱势群体，尽快解决五龙教育不均衡发展现象。
3、协调发展，全面提高。
通过XX小学与XX镇小结对帮扶等措施，充分开发优质教育资源，带动薄弱学校发展，使每一所学校每一个学生都在原有基础上得到全面的充分的发展。
三、工作目标以科学发展观为指导，坚持统筹兼顾的原则，合理配置教育资源，力争利用3—5年时间做到我校师资均衡、学科均衡、整体均衡，推进我校义务教育均衡发展。
四、学校教育资源现状学校占地面积10688平方米，学生999人，生均占地面积10.7平方米，差26800平方米；建筑面积5494平方米，生均5.5平方米，差1500平方米；活动场地3658平方米，生均3.7平方米；绿化占地面积165平方米，生均0.17平方米，关5500平方米；学生生活用房差1200平方米。
2024年中小学校开展“一校一品”活动实施方案校园的钟声敲响，清晨的阳光洒在绿草如茵的操场上，孩子们欢快的笑声在空气中回荡。
在这个充满活力的时刻，我想象着一份独特的方案，让每一所中小学校都拥有自己的特色，让“一校一品”活动在2024年绽放光彩。
一、活动背景“一校一品”活动旨在挖掘和培养学生的特长，打造具有学校特色的校园文化，提高教育教学质量。
在这个信息化、多元化的时代，我们需要打破传统的教育模式，让学生在全面发展中找到自己的定位，展现自己的风采。
二、活动目标1.提升学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力。
2.塑造学校品牌，增强学校核心竞争力。
3.传承和发扬我国优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、活动内容1.确立学校特色项目根据学校师资力量、教育资源、地理位置等实际情况，确立具有学校特色的主题活动。
如：科技、艺术、体育、传统文化等。
2.开展特色活动（1）课堂教学：结合课程内容，融入学校特色项目，让学生在课堂中感受特色教育的魅力。
（2）课外活动：组织丰富多样的课外活动，让学生在实践中提升自己。
（3）特色课程：开发特色课程，让学生在特色教育中找到自己的兴趣所在。
3.创建特色社团鼓励学生根据自己的兴趣和特长，组建各类特色社团，如：科技社团、艺术社团、体育社团等。
4.举办特色活动赛事定期举办各类特色活动赛事，激发学生的参与热情，展示学校特色教育的成果。
四、活动实施步骤1.调查分析：了解学校现状，分析学校优势，确立特色项目。
2.制定方案：根据调查分析结果，制定具体的活动方案。
3.宣传推广：通过多种渠道，宣传学校特色项目，提高师生、家长的认识度和参与度。
4.组织实施：按照方案，有序开展各类特色活动。
五、保障措施1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
2.提高师资水平：加强师资培训，提高教师实施特色教育的能力。
3.落实资源配置：确保特色教育所需的场地、设备、教材等资源得到保障。
4.加强家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校特色教育，共同关注学生的成长。
2024年一品一校实施方案标题：2024年一品一校实施方案引言：随着社会的发展和教育的进步，教育体制改革也成为了当下一个热点话题。
为了提高学校教育的质量和办学水平，2024年，我们计划实施一品一校的教育改革方案。
本文将详细介绍该方案的实施目标、政策措施以及预期效果，以期促进学校教育的综合发展。
一、实施目标1. 提高学校的整体办学水平：通过一品一校的实施，将优质教育资源合理配置到每所学校，提高学校的教学水平和管理水平，全面提升学校的综合实力。
2. 推动教育公平：通过一品一校的实施，优质教育资源将向更多地区和学校倾斜，减少教育资源的不均衡现象，提高教育的公平性。
3. 培养全面发展的人才：通过一品一校的实施，鼓励学校注重学生的全面素质培养，建立多元评价体系，培养具有创新思维和实践能力的人才。
二、政策措施1. 教育资源的合理配置：通过对各地教育资源的调查和评估，确定一品学校的标准，合理配置优质教育资源。
同时，鼓励学校间的资源共享，提高教育资源的利用率。
2. 教育质量的提升：加大对一品学校的投入力度，提供更多的教育培训和支持措施，提高学校的教学水平和管理水平。
同时，加强学校教师的培训和专业发展，提高他们的教育教学能力。
3. 多元评价体系的建立：鼓励学校建立多元化的评价体系，包括学科成绩、社会实践、综合素质等方面的评价，促进学生的全面发展。
同时，改革考试制度，减轻学生过重的学习压力。
4. 引导学生兴趣发展：鼓励学校开设多样化的课程，提供更多的兴趣班和选修课程，满足学生的个性化需求，培养学生的兴趣和特长。
同时，加强社会实践和实践教学，提高学生的实践能力。
三、预期效果1. 学校整体水平的提高：通过一品一校的实施，每所学校都能享受到优质的教育资源，提高教学水平和管理水平，全面提升学校的综合实力。
2. 教育公平的提升：通过一品一校的实施，优质教育资源将得到合理分配，减少地区和学校之间的教育差距，提高教育的公平性。
3. 学生素质的全面提升：通过鼓励多样化的评价体系和兴趣发展，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质，培养出更多具有创新能力的人才。
学校劳动教育的实施方案学校劳动教育的实施方案（通用11篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的学校劳动教育的实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校劳动教育的实施方案篇1一、活动目的：劳动实践对于激发学生的主体意识很有帮助。
人的责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动实践来激发。
劳动实践对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。
因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园实践活动，对学生进行“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。
本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体主义精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园氛围；达到“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，提高全体师生的公民素养。
二、领导小组：组长：副组长：组员：三、劳动时间：每周四17：00分——17：20分（下二课后），除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。
四、具体措施：（一）各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组教师全部分到班级跟班进行。
（二）班级教室卫生、门前走道、楼梯间、办公室及包干区打扫措施和要求：1、打扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳动工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购买几件，工具每次使用后要妥善保管。
2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几部分，劳动时间分别进行教室内、门前走廊及校园包干区的打扫。
3、打扫具体要求：（1）门前走廊、楼梯：地面洁净，无污迹。
（2）教室内：黑板——黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。
讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持洁净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。
2023年读书活动建设书香校园实施方案（精选5篇）2023年读书活动建设书香校园实施方案篇1一、指导思想以《滦南县教育局20xx年工作要点》《滦南县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实“书香校园”建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。
二、活动目标1、推动学生自觉阅读，积极践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。
2、推动教师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。
3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。
引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。
三、活动措施1、加强环境建设，营造文化氛围学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。
在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、、等。
各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。
2、开展主题活动，落实评价机制一是推动常态阅读，加强督导检查。
学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为:晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。
要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好，并有家长签字证明。
学生积累“读书成长册”。
学生可进行个性化栏目设计，如:个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。
建议每学期积累一本。
教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。
二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。
除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。
上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰;下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。
滨河经典教育实验学校实施方案（讨论稿）一、主旨本学校设置计划，系依据《中华人民共和国民办教育促进法》之相关法规及教育部《九年义务教育全日制小学语文教学大纲修订稿》之精神，配合“教育三面向”之指导，为在“教学减压”的要求下，真正落实“素质教育”之成效而设计。
设立幼儿园、小学及初中，在教学过程中，实施“以‘经典教育教学’为核心（按：‘经典’，包括中外哲理、文学、史学等之“经典名作’），从语文教育的改良出发，进而协助其它课程的教学，达到‘轻轻松松育人育才，确确实实成人成才’之教育理想”的实验教学。
其实验成果，可提供作为教育研究之参考。
二、教学基本理念本校教学之观念，立基于对教育的“全面性”及“本质性”之思考与追求，希望能透过对人性的整体了解与照顾，找到简单易行而成效深远的教育方法，多方向地提升国民人格素质，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
（其细目如附录）三、学校定位民营九年制度经典教育学校，并附设幼儿园。
四、学校名称滨河经典教育实验学校（原滨河花苑双语学校）。
五、学校规模（初期预定,逐年调整）1、幼儿园：学生120名。
小中大班各2个班。
每班二十名。
2、小学：学生360名。
一至六年级各2班，每班三十名。
3、初中：学生360名。
一至六年级各2班，每班三十名。
本地生走读，外地生住校。
六、行政组织成立董事会为决策机构。
聘请各层行政人员。
校内行政设校长一人，副校长一人。
下设学务、教务、总务、办公室四处室，主任各一人。
各处室下设各组，各若干人。
其运作依法规及一般情况行事。
（行政人员应兼任部分教师工作）七、教师1、由董事会及行政人员组成教师甄选委员会，甄聘对本校办学理念认同之教师，负责教学及生活管理。
2、行政人员及教师总数与学生班级之比率为1.5:1—2:１。
八、课程规划1、基本原则：（1）以完成教育部规定课程之学习为优先。
剩余的时间实施经典教育教学。
（2）部定知识课程之学习时数约占全部学习时间的五分之一至五分之二。
（第一学期占五分之二至三，以后逐步减少，以至于以自我学习为主，教师只备问。
）（3）部定其它课程方面：实验课程不可短缺。
美劳才艺及体育，参以中国才艺及武术。
（4）每日经典教育时间，至少四小时以上（含课后）。
（5）加强阅读教育，提升自学能力。
（6）注重生活训练、品德素质德教育。
（7）安排适量之旅游及文化参访活动。
2、排课方式：有两案：第一案：排挤法：减少正规各科节数。
多排经典教育课目。
第二案：融入法：依一般学校排课方式，由教师于上课中抽取经典教育时间。
3、主要课程内容：（1）知识课程内容完全依教育部门规定。
（2）经典教育课程：主要课程为：中文方面：论语、孟子、大学、中庸、老子、庄子（内七篇）易经、诗经、内经、难经、唐诗三百首、尚书礼记春秋选读、古文选、诗词歌赋选等。
英文方面：会话一千句、英文名著选读、莎士比亚十四行诗、莎士比亚戏剧选、柏拉图选读等。
另有日文、德文、法文等经典选读。
附属课程为：三字经、千字文、弟子规、声律启蒙、幼学琼林，及外文之儿歌童谣等。
（3）课外才艺体育补充课程：如书法、国画、乐器、棋艺、武术、瑜珈等每人参加一至多项。
九、教学实施1、基本原则：（1）学生依年龄分班，各有固定班属，每班设班主任，综管班级各种事务。
（2）教学之实施，应注重儿童心理发展特色，以适时开发其潜能。
（十三岁之前，以语文学习为主。
语文学习以熟习背诵深度之教材为主，以及早培养学生高度之语文能力，并开发智能，带动其它科目之学习，奠定其一生文化涵养之根基。
）（3）学习之进度，尽量因材施教，以适应学生能力，无过无不及。
（4）对学习能力特殊（后进与资优）之学生，可参酌其能力，打破固定年班，分科调整上课年班。
2、教学方法：（1）正规知识课程教学：以自学为主。
模仿魏书生教学法，先鼓励学生预习，然后师生共同习学。
务必以最少量的上课时间完成最大量的学习成效。
先依其年级授课，视其能力，鼓励其向前自主学习，可以依个别能力，分科升级或降级。
（２）经典教育教学：采用王财贵教学法。
即选取重要典籍，要求熟读乃至背诵。
对初学及年小者，尽量少加解说，以期产生潜移默化深入意会之功效。
年龄在十岁以上，且熟背十万字以上，方辅以理解讲说。
（３）美劳才艺体育教学：以锻炼体魄、涵养性情为主。
聘请专家驻校或来校兼任指导。
（４）阅读教学：鼓励学生阅读，先阅读白话文，渐渐进入文言文。
初期以纯阅读为主，约读一千册书以上，再指导作笔记及口头或书面心得报告。
（５）品德素质教学：由教师随机教学外，并有生活检讨、阅读伟人传记及善行日记等辅助教学。
十、成绩评量（1）一般知识课程：同用附近公立学校考题。
极后进或极资优者，经学务会议议定其分科升降级。
（2）经典教育课程：小学三年级以下，口试为主。
四年级以上，笔试为主（评分细则另订之）。
其特殊表现者，宜由班主任会同学务处特设课程辅导之。
（3）美劳才艺体能课程：以教师就其成就评量之。
（4）德行评量：由班主任及其它生活相关之教师共同评定之。
十一、预期成果除了对教育部《九年义务教育全日制小学语文教学大纲修订稿》之“教学目的”，如“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”，“具备初步听说读写能力”、“爱国教育”、“品德教育”等各项期许，能普遍并落实地达成外，其实际内容依大纲所列之项目预测如下：（属知识性者，以量化。
其难以量化者，以情意之常态表现相比较。
）1、语文能力方面：（1）拼音能力：至少如正常。
（2）识字量：幼儿园及小一小二开始经典教育者，两年内识完六年字量（2500至3000个常用汉字）。
三年级以上才开始者，两年后较一般儿童识字量多出三十至五十个百分点。
（3）写字用字量：比正常稍好。
（小学经典教育教育，以识字为先，能写能用其次。
而识字既多，学写学用自然较快。
）（4）查字典词典能力：至少如正常。
（5）背诵诗文量：无论任何年级开始，其进度第一年以每日平均两百字为准（中英文合计，连同复习，整篇整本连续背诵，一年约五万字），第二年以上，每日平均三百字为准（一年约十万字）。
四年内可背诵中文论语、孟子、大学、中庸、老子、庄子内七篇、唐诗三百首、易经、诗经等书之全文，及书礼春秋选、古文选、诗歌词曲选计三十余万字，及外文经典约五万至十万字。
）（6）阅读量：经典教育之第一年如一般学生，第二年开始，平均每年阅读量超过教育部对小学六年要求之总量（一百五十万字）。
若自一年级开始经典教育，二年级开始阅读，至六年级，每年以五百本计，五年可读两千五百本，每本平均两万字，阅读总量可达五千万字以上。
（7）作文表达能力：高于社会同类学校一般水平。
（8）口语交际能力：高于社会同类学校一般水平。
2、其它教学效果：（1）对部定各科能力之保障：第一学期之内如正常水平，一年以后，超过正常程度十个百分点以上。
（经典教育教学，首要保证的是国家所规定的各科的均衡发展。
）（2）英语英文能力：经典教育第二学期开始教读英语英文，三年半后，相当于一般高中之总体英语英文能力（包括发音、理解、热爱、及发展潜力等）。
（3）性情品德：性情开朗，自信乐观。
气质变化，品格有相当明显的内化深化现象，同学之间、师生之间及家庭之间的人际关系明显改善，教师与家长皆可感受出来。
（4）自学能力：有相当明显的提升，教师与家长皆可感受出来，乃至于渐渐不须教学，即可自学。
（5）学习态度：明显改善，学习日渐轻松愉快，乐意学习。
若有多动症状或行为偏差者，亦可于一至二个月之内改善。
（6）创造能力：明显提升。
可表现在口语对谈、美术创作、游艺活动、数理理解等方面。
（一般以为只有背诵灌输的教育，会损伤创造力，造成儿童头脑的硬化。
其实这只是一种末经证实的刻板印象，须以长期实验观察，重新检验。
）（7）整体学习环境：因为学生品学兼优，管理与教学日渐单纯。
教师亦由经典教学中受益，全校各种人事关系与教学气氛皆向于美善。
十二、成效考核除接受在法规内对一般民办学校之考评外，另呈请市区教育局组成考察团队，定期或不定期督导考核。
并公布其成果。
（除了语文经典教育主题之外，包括美学、科学、品格、体能、潜力等各种智力与情意能力，进行各方面详尽之考核，以作教育研究及改革之参考。
）十三、经费及需求1、学习空间之租用：商请市区教育局以无偿或象征性租金出租现有校舍。
2、办校预备金之筹措：自筹□□□百万元，作为开办预备金。
支付一切必要开支。
3、收费：本校不以营利为目的，收费标准在国家规定之范围内，参考国内相类民办幼儿园、民办小学、民办初中之额度。
4、董事会另订资金运用章程，并设会计部门，管理账目。
十四、筹办流程（以下时间，仅供参考，视情况更改之）1、2009年8月，与市、区教育局初步洽商。
2、2009年8月，召开设校筹备座谈会，成立筹办小组。
开始筹措资金，物色干部人选。
3、2009年8月，提出设校计划呈市区教育局，并开始实务考察，进行各种洽商。
4、2009年□□月，资金到位，董事会正式成立。
5、2009年□□月，商聘行政人员及教师，逐步进驻。
研拟校内各种组织及管理章程。
开始整理校园。
6、2009年□□月，议定各种章程。
发布招生消息，开始接受入学报名。
7、2009年□□月，行政人员及教师培训。
完成校园整理。
8、2009年□□月，行政人员及教师开始办公。
9、2009年□□月，开学。
附录：经典教育教育基本理念本实验教学之观念，立基于对教育的“全面性”及“本质性”之思考与追求，希望能透过对人性的整体了解与照顾，找到简单易行而成效深远的教育方法，多方向地提升国民人格素质，让人人“性情端正，才华洋溢”，以面对世界，面对未来。
其细目如下1、依据“教学大纲”中“弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化”之基本文化方向，首先认定各民族文化的兼容性，提出“全盘化西论”：亦即认为各民族的文化都是人类理性的成就，都是人类共同的智慧遗产，凡是有理性的知识分子都应对之尊重，尽心学习，求其存续。
并且相信文化与文化之间可以融会贯通，可以互相成全。
每一民族最少应尽自我文化的传承之责，先以自我文化陶育出自我生命的深度，进一步才足以谈吸收与开创新一代的文化。
所以中国人此时应效法古人吸收印度文化的气魄，全盘“化西”。
“化西”，不同于“西化”。
“西化”是忘了自己，把自己变成西方；“化西”是健全自己，并通过自己的努力，把西方“消化”进来，充实自我的生命内蕴。
“西化”，只是不负责任的奴性的依附，“化西”是自我作主的勇敢的承担。
将中国文化的发展定位在中西文化的融通互利的追求上，以造福民族后世，并贡献于全人类。
2、认定经典在文化传承上的重大意义：“经典”之所以为“经典”，其重要特色是发自人性，超越时空。
不管要承继自我传统，或要吸收外来文化，其简捷的进路，便是直接从各民族的“经典之作”中，去汲取其民族的文化源头活水。
尤其中国的经典名著，不论四书五经、诸子百家、唐诗宋词，流传久远，都具有开朗涵宏的气象与优雅高尚的情怀，读中国经典，当有助于开拓一个人的心胸志趣，培养一个人的敦厚好学精神。
