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建筑构造课程标准汇总

《建筑构造》课程标准

建筑构造(第五版)上下册(李必瑜编)考试复习资料(全)

建筑构造(第五版)上下册考试复习资料(全) 简答题复习 1.试以平瓦屋面和油毡防水平屋面来说明屋面防水设计中“导”与“堵”的辨证关系?答:导——按屋面防水材料的不同要求,设置合理的排水坡度,使得降于屋面的雨水,因势利导地排离屋面,以达到防水的目的。 堵——利用屋面材料在上下左右的互相搭接,形成一个封闭的防水覆盖层,以达到防水的目的。 瓦屋面——瓦的互相搭接体现了“堵”的概念,但瓦的尺寸较小,因此瓦屋面主要使用于坡屋顶,利用其较大的排水坡度迅速“导”出雨水,即以“导”为主,以“堵”为辅。 油毡屋面——油毡大面积的覆盖来达到“堵”的要求,但为了雨水的迅速排除,还是需要一定的排水坡度,即采用了以“堵”为主,以“导”为辅的处理方式。 2. 基础按构造形式不同分为哪几种?各自的适用范围如何? 答:基础按构造形式不同分为单独基础、条形基础、联合基础、桩基础。 单独基础:适用于多层框架结构或厂房排架柱下基础。 墙下条形基础:一般用于多层混合结构的墙下,低层或小型建筑常用砖、混凝土等刚性条形基础。如上部为钢筋混凝土墙,或地基较差、荷载较大时,可采用钢筋混凝土条形基础。联合基础:柱下条形基础用于上部结构为框架结构或排架结构,荷载较大或荷载分布不均匀,地基承载力偏低时;片筏基础常用于地基软弱的多层砌体结构、框架结构、剪力墙结构的建筑,以及上部结构荷载较大且不均匀或地基承载力低的情况;箱形基础用于上部建筑物荷载大、对地基不均匀沉降要求严格的高层建筑、重型建筑以及软弱土地基上多层建筑时。桩基础:当浅层地基土不能满足建筑物对地基承载力和变形的要求,而又不适宜采取地基处理措施时,就要考虑桩基础形式。 3.简述构造柱的作用和设置位置。 作用:从竖向加强楼层间墙体的连接,与圈梁一起构成空间骨架,从而加强建筑物的整体刚度,提高墙体的抗变形能力。设置位置:构造柱一般设在外墙转角、内外墙交接处、楼梯间、电梯间及较长的墙体中。 4.建筑中交通联系部分的作用是什么?包括哪些空间? 答:交通联系部分解决房间与房间之间水平与垂直方向的联系、建筑物室内与室外的联系。交通联系部分包括水平交通空间(走道),垂直交通空间(楼梯、电梯、坡道),交通枢纽空间(门厅、过厅)等。 5.通风降温屋面的降温原理的什么?有哪两种做法? 答:降温原理:在屋顶设置通风的空气间层,利用空气的流动带走热量。 两种做法:1)通风层设在结构层上面,即在屋面上作架空通风隔热屋;2)通风层设在结构层下面,作成顶棚通风层。 6. 在设计踏步宽度时,当楼梯间深度受到限制,致使踏面宽不足,该如何处理? 答:为保证踏面有足够尺寸而又不增加总进深,可以采用挑踏口或将踢面向外倾斜的办法,

(完整版)房屋建筑构造复习题

房屋建筑构造复习题 一、单项选择题 1.窗的作用主要是采光和通风,通常又是建筑()的一部分。 A.围护结构 B.承重结构 C.墙体结构 D.保温结构 2.楼板是楼房建筑中的()承重构件。 A.竖向 B.水平 C.内部 D.主要 3.建筑物主要构造部分中仅有的属于非承重结构的建筑构件有()。 A.屋顶 B.基础 C.墙体 D.门与窗 4.民用建筑包括居住建筑和公共建筑,其中()属于居住建筑。 A.托儿所 B.宾馆 C.公寓 D.疗养院 5.( )属于高层住宅。 A.≥9层的住宅 B.≥11层的住宅 C.≥8层的住宅 D.≥10层的住宅 6.某综合大楼共29层,建筑高度为92.7m,则其为()。 A.多层建筑 B.(高)高层建筑 C.中高层建筑 D.超高层建筑 7.二级建筑的耐久年限为()。 A.15年以下 B.25-50年 C.50-100年 D.100年以上 8.一级建筑的耐久年限在()以上。 A.70年 B.100年 C.50年 D.15年 9.二级建筑的耐久年限为50-100年,适用于()。 A.重要建筑 B.临时性建筑 C.一般性建筑 D.次要建筑 10.建筑高度超过()的民用建筑为超高层建筑。 A.50m B.60m C.90m D.100m 11.我国《民用建筑设计通则》中规定,把10层及10层以上的住宅,建筑高度超过()m的公共建筑(不包括单层的主体建筑)称为高层建筑。 A.20 B.22 C.24 D.28 12.地基是()。 A.建筑物的结构 B.建筑物的组成部分 C.基础下的土层或岩层 D.工程桩 13.基础是()。 A.地面以下的土层 B.地面以下的岩体 C.基坑 D.建筑物重要组成部分 14.在寒冷地区基础的埋置深度,应()。 A.在冰冻线以上 B.在冰冻线以下 C.在冰冻线处 D.与冰冻线无关 15.(地下防水工程)卷材最上部应高出最高水位()左右。 A.200mm B.300mm C.500mm D.1000mm 16.墙体的作用主要有承重、围护和()。 A.分隔 B.保温 C.隔热 D.骨架 17.应当把基础埋置于地下水位以上不小于()。 A.100mm B.50mm C.200mm D.300mm

建筑构造课程标准

《建筑构造》课程标准 (杨志刚二稿) 1.前言 (1)课程性质 课程是建筑工程施工专业的一门基础学科,是贯穿专业学习整个过程的重要课程。通过本课程的实施,培养训练学生的空间想象能力,逻辑思维能力以及综合决策能力,并通过实践性环节,将知识转化为技能,使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法,并具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力,为后续课程奠定必要的专业基础知识。 (2)设计思路 本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准,以岗位分析和具体工作过程为导向,根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选取和改革课程教学内容。重点介绍了民用建筑为主的建筑构造,掌握其一般组成和作法,教学中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行强化训练,让学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点,并从知识的初步认知到知识的综合运用,从浅入深、由细部构造到建筑整体。“学中做”“做中学”,使职业知识的建立从点到面,逐步培养学生的设计领悟和表达,强化分析、综合解决问题的能力。本课程参考课时为108学时,建议在第2学期开设72学时,第3学期开设36学时。 2.课程目标 (1)知识目标 通过学习民用建筑和工业建筑构造,了解建筑设计中的构造问题、结构问题、经济问题和美观问题。通过对建筑构造课程的系统学习,使学生对建筑构造有一个比较全面的认识,完整的了解结构、施工与建筑之间的关系,使学生具备结构、施工方面的初步知识,为学习后续课程做好准备。 (2)技能目标

通过作业的训练,培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题,进一步培养学生的绘图技巧,识图能力以及查找资料的技能。 (3)情感态度目标 学生在“学中做”“做中学”的过程中,让学生在学习建筑构造知识的过程中获得成功的喜悦,培养学生独立、严谨的工作作风和团队意识。 3.课程内容与要求

房屋建筑学试题和答案解析

《建筑构造》自测选择题 1、根据《建筑模数协调统一标准》的规定,我国基本模数的数值规定为()。 A、1000mm B、100mm C、10mm D、300mm 2、判断建筑构件是否达到耐火极限的具体条件有()。 ①构件是否失去支持能力②构件是否被破坏 ③构件是否失去完整性④构件是否失去隔火作用⑤构件是否燃烧 A、①③④ B、②③⑤ C、③④⑤ D、②③④ 3、耐火等级为一级的高层建筑的以下构件中哪一种的耐火极限要求最高? A.柱 B.承重墙、楼梯间、电梯井和住宅单元之间的墙 C.楼板、疏散楼梯、屋顶承重构件 D.房间隔墙 4、刚性基础的受力特点是() A、抗拉强度大、抗压强度小 B、抗拉、抗压强度均大 C、抗剪切强度大 D、抗压强度大、抗拉强度小 5. 下列有关基础的埋置深度,何者是正确的? A.除岩石地基外,基础埋深不宜小于1m。 B.当上层地基的承载力大于下层土时,宜利用上层土作持力层。 C.在抗震设防区,除岩石地基外,天然地基上的箱形和筏形基础其埋置深度不宜小于建筑物高 度的1/10。 D.桩箱或桩筏基础的埋置深度不宜小于建筑物高度的1/15 6.下列对深基础和浅基础的说法,何者是正确的? A.当基础埋深大于或等于4m叫深基础 B.当基础埋深大于或等于基础宽度的5倍时,叫深基础 C.确定基础埋深时,应优先考虑浅基础 D.基础埋深小于4m或基础埋深小于基础宽度的4倍时,叫浅基础 7、墙承重结构布置方案可分为()等几种方式。 A、横墙承重, 纵墙承重, 内墙承重,外墙承重 B、半框架承重, 内墙承重, 外墙承重 C、纵横墙承重, 横墙承重, 纵墙承重,半框架承重 D、内墙承重, 外墙承重, 纵横墙承重 8、普通粘土砖的规格和重量分别为()。 A、240mm×120mm×60mm,1Kg B、240mm×110mm×55mm,2Kg C、240mm×115mm×53mm,2.5Kg D、240mm×115mm×55mm,3Kg 9.砖砌窗台的出挑尺寸一般为( )。 A.60mm B.90mm C.120mm D.180mm 10、墙体按受力情况分为()。 ①山墙②承重墙③非承重墙④内墙⑤空体墙 A、①④⑤ B、②⑤ C、③④ D、②③ 11、墙脚采用()等材料,可不设防潮层。 ①粘土砖②砌块③条石④混凝土 A、①③④ B、②③ C、①②④ D、③④

【良心出品】建筑构造下册复习资料汇总

第一章高层建筑 联合国教科文分类 1.层数:第一类9~16层,第二类17~25层,第三类26~40层,第四类40层以上 我国对高层建筑的规定《高层民用建筑设计防火规范》 2.高度:10层及以上的居住建筑和h>24m的公共建筑(建筑高度是指建筑物室外地面到其檐口或屋面面层的高度,屋顶上的水箱间、电梯机房、排烟机房和楼梯出口小间不计入建筑高度) 3.体型:板式高层建筑,塔式高层建筑 4.防火:一类:住宅(高级住宅,>=19层的住宅):公共建筑(1医院,2高级旅馆,3 h>50m或每层建筑面积>1000的商业楼,展览楼、综合楼、电信楼、财贸金融楼4. h.>50m或s>1500的商住楼5中央省级广播电视楼6厅局级和省级电力调度楼7省级邮政,防灾指挥楼8藏书>100万的图书馆9重要办公楼、科研楼、档案楼10.h>50m 的教学楼和普通旅馆、办公楼科研档案 6以建筑材料划分高层建筑的结构形式:(砌体结构、钢筋混凝土。钢、钢—混凝土混合) 7.基本体系:纯框架体系,纯剪力墙体系,筒体体系 特点:纯框架:纯框架体系是指竖向承重结构全部由框架组成。在水平荷载下,本体系强度低、刚度小、水平位移大,称为柔性结构体系。纯框架体系在高烈度地震区不宜采用。目前主要用于10层左右住宅楼及办公楼。过高则因水平荷载所引起的柱中弯矩加大,使底层柱断面过大而影响使用。框架体系因只有框架柱承重而形成较大的灵活空间,使建筑平面布置不受限制 8纯剪力墙:是指该体系中竖向承重结构全部由一系列横向和纵向的钢筋混凝土剪力墙所组成,这种体系侧向刚度大、侧移小,称为刚性结构体系。剪力墙通常为横向布置,间距小,约为3~6m,因此平面布置不灵活,仅适用于小开间的高层住宅、旅馆、办公楼等,本体系从理论上讲可建造上百层的民用建筑,但从技术经济考虑,地震区的剪力墙体系一般控制在35层,总高110m以内,非地震区可适当放宽。 9 筒体:筒体结构由框架或剪力墙围合成竖向井筒,并以各层楼板将井筒四壁相互连接起来,形成一个空间构架。筒体结构比单片框架或剪力墙的空间刚度大得多,在水平荷载作用下,整个筒体就象一根粗壮的拔地而起的悬臂梁把水平力传至地面。筒体结构不仅能承受竖向荷载,而且能承受很大的水平荷载。另外,筒体结构所构成的内部空间较大,建筑平面布局灵活。筒体结构适用于超高层建筑,尤其在地震区更能显示其优越性。 6.体系组合:框支剪力墙,框架-剪力墙,框架-筒体,筒中筒,当剪力墙结构的底部需要有大空间,剪力墙无法全部落地时,就需要采用底部框支剪力墙的框支剪力墙结构。 10 框支剪力墙:当剪力墙结构的底部需要有大空间,剪力墙无法全部落地时,就需要采用底部框支剪力墙的框支剪力墙结构。 11 框架剪力墙:是在框架体系的基础上增设一定数量的纵横向的剪力墙,并与框架连接而形成的结构体系。建筑的竖向荷载由框架柱和剪力墙共同承担,水平荷载则主要由刚度较大的剪力墙来承受。该体系刚度适当,能为建筑提供较大的自由度,所以在高层建筑的结构体系中,该体系经济有效,应用范围广。与框架相比,他能适用于层数更多的高层建筑。 框架-筒体:由筒体和框架共同组成的结构体系;筒体是一个立体构件,具有很大的抗推刚度和承载力,作为该体系的主要抗测力构件,承担绝大部分的水平荷载,而框架承担重力荷载。通常把所有的服务用房和公共设施都集中在筒体内,以保证框架大空间的完整性,从而有效的提高建筑面积的利用率。 筒中筒:有两个及以上的筒体内外嵌套所组成的结构体系;筒中筒结构形成的内部空间较大,加上其抗侧力性能好,特别适用于建造办公,旅馆等多功能超高层建筑。30层以下是不经济,也不必要的。 束筒:由两个及以上的筒体并列接连在一起的结构体系;和框架体系相比束筒体系在抗弯能力、抗剪力、抗侧向刚度方面均得到很大的提高。而且束筒体系的建筑设计更加的灵活多变,应用范围也更广。适用于各种形式的平面。一般来说该体系可用于高烈度区110层以下的高层建筑。 7.框架-筒体:核心筒-框架体系,多筒-框架体系 8.多筒-框架体系:两个端筒+框架,核心筒+端筒+框架,核心筒+角筒+框架 9.楼盖形式:肋梁楼盖结构,无梁楼盖结构,叠合板楼盖结构,压型钢板组合楼盖结构 在高层建筑中,现浇楼板的厚度>=80,有管线时,>=100,顶层楼板>=120, 转换层>=180 压型钢板组合楼板其总厚度>=90,现浇混凝土厚度>=50 10.设备层:高建筑物的某一楼层其有效面积全部或大部分用作空调、给排水、电气、电梯机房等设施的布置。一般设置在第15层设备层布置考虑的几个方面:(1合理利用建筑空间,2满足建筑设备的布置要求3于结构布置相结合4与避难层相结合) 设置中间设备层的特点(1为了支承设备重量,要求中间设备层的地板结构承载能力比标准层大,考虑大设备系统的布置方式不同,中间设备层的层高会低于或高于标准层2施工时,需要预埋管道附件或留孔、留洞结构上需要考虑防水、防振措施3从高层建筑的防火要求来看,设备竖井应处理层间分隔,但从设备系统自身布置要求来看,层间分隔增加了设备系统的复杂性,需要处理好相互之间的关系。4标准层中插入设备层增加了施工的复杂程度0 12.中间层:通常15层,设中间设备层 外墙 13.外墙:(根据构造形式和支承方式的不同:)填充墙,幕墙 14.玻璃幕墙:重方式:框支承,全玻璃,点支承 15.框支承:构造分类:明框,隐框,半隐;施工分类:构件式(现场组装,竖挺为主要受力构件),单元式(提前组装现场安装)竖挺于楼板之间留一定的缝隙,一般为100,竖挺与竖挺之间留15-20的空隙,以解决金属的热胀问题。 17.玻璃选择:安全性能(钢化,夹层,夹丝)热工性能(吸热,反射,中空) 耐候密封胶主要采用硅酮密封胶,结构胶采用硅酮结构胶,初步固化要7天,完全固化要14-21天。 幕墙内衬墙:内衬墙可按隔墙的构造方式设置,通常用轻质块材做

房屋构造课程标准

《房屋构造》课程标准 一、适用对象 五年制高等职业教育建筑工程技术专业学生 二、课程性质 《房屋构造》是建筑工程技术专业的专业核心课程。通过学习,让学生了解主要建筑构造的设计方法和步骤,掌握建筑构造设计的主要组成部分和主要构件的构造做法。初步掌握相关建筑制图规范,初步认识建筑施工图,为进一步识读和绘制建筑施工图打好基础。 三、参考课时 48学时 四、总学分 3学分 五、课程目标 对基础、墙体(柱)、楼地层、楼梯、屋顶及门窗等常用建筑构造的作用及构造设计要求,有较深的理解。懂得从安全、经济、适用的原则出发,根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法,选择建筑构造方案、构件的形式、基本尺寸和材料做法,初步掌握其设计方法和步骤。明确民用建筑中常用建筑构件在布置上的要求,能根据建筑构造的作用和特点、具体情况,拟定其主要细部构造形式,知晓其构造处理方式和手段。能识读一般的建筑施工图纸,基本掌握常用建筑细部构造节点图样。 六、设计思路 1.按照“以能力为本位,以职业实践为主线,以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路,紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识的联系,让学生在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 2.以建筑工程技术专业需求引领课程项目工作任务,以课程项目工作任务选择课程技能模块,以课程技能模块确定课程知识内容。 3.依据工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律,

按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4.依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。5.学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度,“理解”用于表述原理性知识的学习程度,“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 七、内容纲要 模块一基础构造 学时8 学习目标 掌握地基与基础的概念。 掌握基础的类型和对应的适用情况。 了解刚性基础的构造要求。 掌握常用钢筋混凝土基础的构造要求。 了解地下室的基本组成。 掌握地下室防潮、防水的条件和处理方式。 工作任务 基础分类,地下室防潮防水处理。 相关实践知识 建筑施工现场或校实训车间参观认识实践 相关理论知识 地基与基础的概念。 基础的类型和对应的适用情况。 刚性基础和钢筋混凝土基础的构造要求。 地下室的基本组成。 地下室防潮、防水的条件和处理方式。 拓展知识 观看常用基础施工、地下室防潮防水处理施工影像

天津大学建筑构造复习汇总

绪论 1.建筑的物质实体由承重结构、围护结构、饰面装修及附属部件组合构成。承重结构可分 为基础。承重结构可分为基础、承重墙体(框架结构中由柱梁代替)、楼板、屋面板等。 2.建筑的物质实体按其所属部位和功能的不同,可分为基础、墙和柱、楼盖层和地坪层、 饰面装修、楼梯和电梯、屋盖、门窗。 3.按建筑的层数分类住宅建筑:低层建筑(1-3层)多层建筑(4-6层)中高层建筑(7-9 层)高层建筑(不少于10层,包括底层是商业的住宅);公共建筑及综合性建筑:不超过24米为单层和多层建筑;超过24米为高层建筑(不包括超过24米单层主体建筑). 4.注意:不论住宅或公建,建筑高度超过100m的建筑定为超高层建筑 5.(1)木结构(2)砌体结构混合结构-砖混结构(12-24m)(3)钢筋混凝土结构①框架 结构(25-60m)②框架-剪力墙结构(50-130m)③剪力墙结构(60-140m)钢筋混凝土 ④简体结构⑤框架-核心筒(70-160m)⑥筒中筒(80-200m)再往上是钢结构 6.耐火等级的确定:主要根据建筑物主要构件的耐火极限和燃烧性能确定。 7. 影响建筑构造的因素1外界环境的影响:外界作用力(各种荷载的作用)地理气候条件 (自然因素)人为因素的影响(建筑的使用过程)2使用者的要求3建筑技术条:4筑经济因素 8. 建筑构造的设计原则1坚固实用2技术适宜3经济合理4美观大方 9. 模数:选定的标准尺度单位,作为尺寸协调中的增值单位。1M=100mm 10. 导出模数:扩大模数:数值是基本模数的倍数。(6个)分模数数值是基本模数的分倍数。 (3个:M/10, M/5, M/2) 11. 模数数列:以基本模数、扩大模数、分模数为基础扩展形成的一系列尺寸。 12. 定位轴线:在模数化网格中,确定主要结构位置广西的线,如确定开间或柱距,进深活 跨度的线。 13. 标志尺寸=构造尺寸+2(?×缝隙尺寸) 基础 1.基础:是建筑地面以下的承重结构,它承受建筑物上部结构传下来的全部荷载,并把这 些荷载连同本身的重量一起传到地基上。地基:承受由基础传下的荷载的土层。(图8-1)2.凡天然土层具有足够的承载力,不需经过人工加固,可直接在其上建造房屋的土层叫做 天然地基。岩石、碎土石、砂土、粉土、粘性土、人工填土。 3.当土层的承载力较差或虽然土层较好,但尚不荷载甚大时,为使地基具有足够的承载能 力,可以对土层进行人工加固,这种经人工处理的土层,称为人工土层。换土垫层、重锤夯实、机械碾压、振动压实、灰土密桩、砂桩、灰土并桩、振动冲水。(换土法、强夯法、挤密法) 4. 埋置深度:室外地面到基础底面的垂直距离是基础的埋置深度。 1. 基础的埋深≤5m都是浅基础。 2. 基础的埋深≥5m都是深基础 3. 最小构造埋深不得大于0.5m。 4. 基础埋深宜浅,不得少于0.5m。 5. 影响基础埋深的因素:与地基的关系,地下水位的影响,冻结深度与基础埋深的关系, 其他因素。 7.基础类型。按基础的形式:1带形基础2独立式基础3联合基础 8.按基础的材料分类:砖基础,石基础,混凝土基础,毛石混凝土基础,钢筋混凝土基础。 9.按基础传力情况不同分类:刚性基础和柔性基础。刚性角是基础放宽的引线与墙体垂直 线指间的夹角。凡受刚性角限制的为刚性基础。

房屋建筑构造课程标准

房屋建筑构造课程标准 (1)课程概述 《房屋建筑构造》课程是建筑设计技术专业的专业基础课,必修课程。它研究民用建筑和工业建筑构造与设计的基本原理和应用知识。通过学习民用建筑和工业建筑构造及设计的基本原理,了解建筑构造的基本内容、方法;了解建筑设计中的功能问题、结构问题、经济问题和美观问题;了解建筑物各构造组成的构造要求。建筑各专业均需通过该课程的学习,为后续专业知识和课程提供必要的房屋构造知识,是学习建筑各专业的基础。通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识,熟悉各种构造的应用及特点,具有初步判断建筑设计合理性的能力,《房屋建筑构造》课程应通过学习建筑构造课程的理论知识,建筑构造认识训练及现场建筑构造认识实习来掌握好本门课程。 (2)课程任务与教学目标 1、专业能力 通过课程的学习要求学生掌握各种建筑的构造知识,熟悉各种构造的应用及特点,具有初步判断建筑设计合理性的能力。使学生对房屋建筑有一个比较全面的认识,完整地了解结构、施工与建筑之间的关系,使学生具备结构、施工方面的初步知识,为学习后续课程作好准备。 2、方法能力 通过现场实训及课程设计和作业的训练,培养学生能运用建筑构造知识来分析和解决实际工程问题,进一步培养学生的绘图技巧,识图能力以及查找资料的技能。 3、社会能力 在课程学习中,特别是实践课和现场实训过程中,逐步培养学生的职业素养能力、团体协作能力和沟通能力等。 (3)教学内容与教学设计 《房屋建筑构造》课程教学过程中,一般以课堂教学内容为主,但真正让学生动手设计时,学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时,强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心,注重自主学习、强调“协作学习”等。因此,这种教学设计强调学生在课后以自主学习为主,

建筑结构课程标准[详]

《建筑结构》课程标准 课程名称:建筑结构 适用专业:建筑工程技术 计划学时:64 适用专业:建筑工程技术专业 第一部分前言 一、课程的性质 建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力;培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神;培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际,使学生应达到以下基本要求: 1、具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力; 2、具有一般多层砌体结构设计的能力; 3、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力; 4、具有正确识读建筑结构施工图的能力。 由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型,因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 先修课:《建筑识图与构造》、《建筑材料》 后续课:《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》《毕业设计、毕业实习》 二、课程的基本理念

1.坚持以高职教育培养目标为依据,遵循“结合理论联系实际,以应知、应会”的原则,以培养锻炼职业技能为重点。 2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。 3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法,注重发展学生专业思维和专业应用能力。 4.培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、课程的设计思路 《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化,即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。 《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定,从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定,强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合,在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分,为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径,每一个学习情境对应一个典型工作过程。 第二部分课程目标 一、课程目标 教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力;具有一般多层砌体结构设计的能力;具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;具有正确识读建筑结构施工图的能力。 通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养,培养学

建筑材料与构造复习资料

《建筑材料与构造》复习资料题型:一、单项选择题;二、填空题; 三、简答题;四、作图题。 第一部分《土木工程材料》 第1 章土木工程材料的基本性质 1.2材料的基本物理性质 1.2.1 材料的密度、表观密度 1.密度——指材料在绝对密实状态下,单位体积的质量。 2、表观密度(容重、体积密度)——指材料在自然状态下,单位体积的质量。 1.2.2 材料的密实度与孔隙率 1、密实度——指材料的体积内被固体物质充实的程度。 2、孔隙率——指材料的体积内,孔隙体积所占的比例。 1.2.4 材料与水相关的性质 2、材料的吸水性与吸湿性 (1)、含水率——材料中所含水的质量与干燥状态下材料的质量之比,称为材料的含水率。 (保温、隔热能力降低,抗冻性变差) (2)、吸水性——材料与水接触吸收水分的性质,称为材料的吸水性。(表观密度和导 热性增大,强度降低,体积膨胀) (3)、吸湿性——材料在潮湿空气中吸收水分的性质称为吸湿性。 3、材料的耐水性——材料抵抗水的破坏作用的能力称为材料的耐水性。 4、材料的抗渗性——材料抵抗压力水渗透的性质称为抗渗性。 渗透系数:材料在单位水头(水压力)作用下,在单位时间内通过单位面积及厚度的渗水量。 1.3材料的基本力学性质 1.3.2材料的强度——材料在外力(荷载)作用下,抵抗破坏的能力称为强度。各向异性—— 具有层状或纤维状构造的材料在不同方向受力时所表现强度性能不同。 1.3.3弹性与塑性弹性——材料在外力作用下产生变形,当外力除去后变形随即消失,完全恢复原来形状的性质称为弹性。 塑性——材料在外力作用下,当应力超过一定限值时产生显著变形,且不产生裂缝或发生断裂,外力取消后,仍保持变形后的形状和尺寸的性质称为塑性。 1.3.4脆性与韧性脆性——当外力达到一定限度后,材料突然破坏,且破坏时无明显的塑性变形,材料的这种性质称为脆性。 韧性(冲击韧性)——在冲击、振动荷载作用下,材料能够吸收较大的能量,不发生破坏的性质,称为韧性。 1.4 材料的耐久性耐久性——材料在使用中,抵抗其自身和环境的长期破坏作用,保持其原有性能而不破坏、不变质的能力。 第3 章无机胶凝材料 3.1 气硬性胶凝材料 3.1.1 石膏 3 、建筑石膏的技术性质与应用技术性质:凝结快;强度不高;孔隙率大、导热系数小、吸声性强;具有微膨胀性(硬化过程体积膨胀约1%);吸湿性大,不耐水;较好的抗火性。 3.1.2 石灰 3 、石灰的技术性质和要求 技术性质——可塑性、保水性强;凝结硬化慢,强度低;耐水性差;体积收缩大。第7 章建筑塑料与有机粘合剂 1、塑料的组成——合成树脂(主要成分) 2、塑料的分类

房屋建筑构造全面详解

房屋建筑构造全面详解 1、房屋构成部分:地基与基础、墙或柱、楼板与地面、门窗、楼梯、屋顶等组成。 (1)地基和基础: 地基:系建筑物下面的土层。它承受基础传来的整个建筑物的荷载,包括建筑物的自重、作用于建筑物上的人与设备的重量及风雪荷载等。 基础:位于墙柱下部,是建筑物的地下部分。它承受建筑物上部的全部荷载并把它传给地基。 (2)墙和柱:承重墙和柱是建筑物垂直承重构件,它承受屋顶、楼板层传来的荷载连同自重一起传给基础。此外,外墙还能抵御风、霜、雨、雪对建筑物的侵袭,使室内具有良好的生活与工作条件,即起围护作用;内墙还把建筑物内部分割成若干空间,起分割作用。 (3)楼板和地面:楼板是水平承重构件,主要承受作用在它上面的竖向荷载,并将它们连同自重一起传给墙或柱。同时将建筑物分为若干层。楼板对墙身还起着水平支撑的作用。底层房间的地面贴近地基土,承受作用在它上面的竖向荷载,并将它们连同自重直接传给地基。 (4)楼梯:是指楼层间垂直交通通道。 (5)屋顶:是建筑物最上层的覆盖构造层,它既是承重构件又是围护构件。它承受作用在其上的各种荷载并连同屋顶结构自重一起传给墙或柱;同时又起到保温、防水等作用。 (6)门和窗: 门:是提供人们进出房屋或房间以及搬运家具、设备等的建筑配件。有的门兼有采光、通风的作用。 窗:其主要作用是通风采光。 一般来说,基础、墙和柱、楼板、地面、屋顶等是建筑物的主要部分;门、窗、楼梯等则是建筑物的附属部件。 2、基础 (1)基础的类型 按使用的材料分为:灰土基础、砖基础、毛石基础、混凝土基础、钢筋混凝土基础。 按埋置深度可分为:浅基础、深基础。埋置深度不超过5M者称为浅基础,大于5M者称为深基础。 按受力性能可分为:刚性基础和柔性基础。 按构造形式可分为条形基础、独立基础、满堂基础和桩基础。 条形基础:当建筑物采用砖墙承重时,墙下基础常连续设置,形成通长的条形基础 刚性基础:是指抗压强度较高,而抗弯和抗拉强度较低的材料建造的基础。所用材料有混凝土、砖、毛石、灰土、三合土等,一般可用于六层及其以下的民用建

房屋建筑学课程标准完美版.

《房屋建筑学》课程标准 一、课程教学的目标和任务 总体目标 《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程,是土木工程专业的专业基础课。课程教学目的是为培养和提高学生的设计能力,基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。 通过本课程的学习,应使学生掌握建筑设计和建筑构造设计的基本原理和设计方法,最终来促进学生基本专业知识的积累和设计技能的掌握,培养学生综合分析和解决实际工程问题的能力。 1、知识目标 (1)掌握房屋建筑设计的基本理论与构造原理; (2)掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造; (3)了解建筑防火与建筑节能基本理论。 2、能力目标 (1)对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计; (2)能够对建筑构造组成进行认知; (3)对建筑防火及节能进行认知。 (4)具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力;具有团队精神、协作精神和集体意识;具有良好的职业道德;具有良好的心里素质和克服困难的能力; (5)能自主学习新知识、新技术;能通过各种媒体资源查找所需信息;能独立制定工作计划并进行实施;具有独立解决实际问题的思路;具有决策、规划能力;具备整体与创新思维能力;不断积累维修经验,从个案中寻找共性; 3、素质养成目标 课程名称 课程代码 开课学院 课程性质 总学时数 周学时数 开设学期 编写时间 编 写 人 审 核 人 适用专业 土木工程 先修课程 建筑制图,建筑结构,建筑材料

(1)培养学生热爱建筑业、现身建筑业的思想品质,认具有及时了解本行业发展现状和趋势的能力; (2)具有在实践中分析问题和解决问题的能力,具有动手实践能力,操作技能。 (3)具有在施工现场艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德;具有良好的心理素质和身体素质。 二、课程内容和要求 序号教学内容概述能力要求(教学目标)学时安排 第一篇第一章房屋建筑学研究的主 要内容 掌握房屋建筑学的研究对象和 研究内容。 2 第二章 建筑设计的程序及要 求掌握设计的程序及具体要求 2 第二篇第一章建筑平面的功能分析 和平面组合设计 掌握建筑平面识图及了解建筑 平面图设计 4 第二章 建筑物各部分高度的 确定和剖面设计掌握建筑剖面识图及了解建筑 剖面图设计 4 第三章 建筑物体型组合和立 面设计掌握建筑体型和立面识图及了 解建筑立面设计 4 第四章 章建筑在总平面中的 布置掌握建筑和周围环境的关系 4 第三篇第一章墙体承重结构所适用 的建筑类型 掌握各类墙体承重结构的特点 和适用范围 2 第二章 骨架结构体系所适用 的建筑类型掌握各类骨架结构体系承重结 构的特点和适用范围 2 第三章空间结构体系所适用 的建筑类型 掌握空间结构体系的特点和适 用范围 2 第四篇 第一章建筑构造综述 了解影响建筑构造的因素、建 筑构造设计原则以及影响建筑 构造的因素。 2

房屋建筑学复习题及答案(精华版)

《房屋建筑学》考试大纲 (一)民用建筑设计考试要求: 1. 了解建筑设计的内容、建筑设计的程序、建筑设计的要求、建筑设计的依据。 2. 掌握建筑的含义、建筑的构成要素、民用建筑的分类、建筑的耐久等级、耐火等级、建筑模数的 概念。 (二)建筑平面设计 考试内容: 平面设计的内容总平面设计的内容和方法主要使用房间面积、形状、尺寸的确定,门窗的设置辅助使用房间设计的方法和步骤交通联系部分的分类及其设计方法建筑平面组合的影响因素、平面组合形式、平面组合与总平面的关系建筑物组成构件的耐火极限建筑防火分区建筑安全疏散设计考试要求: 1. 了解建筑平面设计的内容、总平面设计的内容和方法、建筑平面组合的影响因素。 2. 掌握建筑物房间面积、形状、尺寸确定方法,门窗大小及位置确定,掌握建筑物平面组合方法。 3. 理解建筑物组成构件的耐火极限概念,学会建筑物防火分区和安全疏散设计。 (三)建筑剖面设计 考试内容: 影响房间剖面形状的因素房间净高和层高的概念影响建筑物高度的因素窗台高度室内外地面高差影响房屋层数的因素建筑空间组合的方法建筑空间的利用考试要求: 1. 了解影响房间剖面形状的因素、影响建筑物高度的因素、影响房屋层数的因素。 2. 掌握房间净高和层高的概念、窗台高度、室内外地面高差。 3. 掌握建筑空间组合的方法并能运用于具体建筑物设计。 (四)建筑体型及立面设计考试内容: 影响体型和立面设计的因素建筑构图的基本原理和方法建筑体型的分类和组合方法立面设计中整体与细部的处理方法 考试要求: 1. 了解影响体型和立面设计的因素,建筑体型的分类。 2. 掌握建筑构图的基本原理和方法,建筑体型的组合方法,立面设计中整体与细部的处理方法。 (五)建筑构造概论 考试内容: 建筑物的构造组成影响建筑物构造的因素建筑构造的设计原则考试要求: 1. 识记建筑物的构造组成,影响建筑物构造的因素。 2. 掌握建筑构造的设计原则。 (六)墙体与基础 考试内容: 墙体类型墙体的设计要求砖墙的组砌方式砖墙的尺度砖墙的细部构造 变形缝的概念墙体变形缝构造砌块的类型与规格砌块墙的组砌与构造特点隔墙构造墙面装修的种类抹灰类墙面装修特殊部位的墙面装修地基与基础的基本概念地下室的防潮与防水 考试要求: 1. 识记墙体类型、墙体的设计要求、砖墙的组砌方式、砌块的类型与规格、墙面装修的种类。 2. 掌握砖墙的细部构造、变形缝的概念、墙体变形缝构造、特殊部位的墙面装修、地基与基础的基 本概念、地下室的防潮与防水的构造。会画墙体细部构造图、墙体变形缝构造图。 (七)楼梯 考试内容: 楼梯的组成楼梯的形式及尺度预制装配梁承式钢筋混凝土楼梯构造预制装配墙承式钢筋混凝土楼梯

《建筑结构》课程标准

附件1 xxxx学院 《建筑结构》课程标准 1.范围 本标准适用于xxxx学院各相关专业。 学时范围:72 学时。 2.制定本标准的依据 2.1 教育部教高[2000]2号:《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》。 2.2教育部教高[2006]16号:《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.3xxxx学院各相关《专业人才培养计划》。 2.4 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·各相关工种》。 3. 课程性质与作用 建筑结构是建筑工程管理专业的一门专业课,属必修课性质。它包括混凝土结构、预应力结构、砌体结构和钢结构几部分。本课程培养学生科学严谨的工作态度耦合创造性工作能力,培养学生热爱专业,热爱本职工作的精神,培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。 通过本课程的学习,要求学生达到以下基本要求:a.具有进行一般结构构件(受弯、轴向受压构件)截面设计与承载力复核的能力;b.具有一般多层混凝土结构设计的能力;c.具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力;d.具有正确识读结构施工图的能力。 由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型,因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 4.本课程与其它课程的关系

5. 课程总体设计思路 5.1课程设置依据 根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置,并顺应实践领域对学生的要求。 5.2课程目标定位 《建筑结构》是一门实用性较强的专业课程,是建筑工程管理及相关专业学生需要具有的主要技能和本领域的学习领域。本课程涉及的学科较广,综合性强,是高等职业学校建筑工程管理专业的专业学习领域课程。本课程在学生在校学习的第三学期开设,学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》、《建筑构造》等专业知识,是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程,主要侧重于培养学生的应用性和实用性。 5.3课程内容选择原则 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析,以及以改革传统教学模式为要求,来选择课程内容。 5.4课程项目设计(或学习情景设计等) 通过方法和任务推动真实的学习过程,学习者作为行动者成为课堂的中心,在专业、方法及社会能力上,以行动导向式教学培养学生全面的人格。 6.课程目标 6. 1知识目标 通过课堂教学与实训项目,使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法,掌握混合结构、框剪结构的设计的计算方法及施工图的绘制,培养学生计算、绘图技能,并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。 6. 2能力目标 1.能够对荷载进行分类,并对永久荷载标准值,活荷载标准值、活荷载组合值进行计算, 能够在结构极限状态设计中正确取值; 2.能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算,能够对钢筋混凝 土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算; 3.能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计; 4.能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算; 5.能够进行砌体结构刚性方案房屋计算; 6.能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心; 7.能够对常见的结构施工图进行识读。 6. 3素质目标 1.具有较好的学习新知识和技能的能力; 2.具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力; 3.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力;

建筑结构选型总复习、作业及答案

第一章梁 1.梁按支座约束分为: 静定梁和超静定梁,根据梁跨数的不同,有单跨静定梁或单跨超静定梁、多跨静定梁或多跨连续梁。 2.简述简支梁和多跨连续梁的受力特点和变形特点? 答:简支梁的缺点是内力和挠度较大,常用于中小跨度的建筑物。简支梁是静定结构,当两端支座有不均匀沉降时,不会引起附加内力。因此,当建筑物的地基较差时采用简支梁结构较为有利。简支梁也常被用来作为沉降缝之间的连接构件。 多跨连续梁为超静定结构,其优点是内力小,刚度大,抗震性能好,安全储备高,其缺点是对支座变形敏感,当支座产生不均匀沉降时,会引起附加内力。(图见5页) 3.悬挑结构的特点:悬挑结构无端部支撑构件、视野开阔、空间布置灵活。 悬挑结构首要关注的安全性是:倾覆、承载力、变形等。 第二章桁架结构 1.桁架结构的组成: 上弦杆、下弦杆、斜腹杆、竖腹杆 2.桁架结构受力计算采用的基本假设: (1)组成桁架的所有各杆都是直杆,所有各杆的中心线(轴线)都在同一平面内,这一平面称为桁架的中心平面。 (2)桁架的杆件与杆件相连接的节点均为铰接节点。(铰接只限制水平位移和竖向位移,没有限制转动。) (3)所有外力(包括荷载及支座反力)都作用在桁架的中心平面内,并集中作用于节点上(节点只受集中力作用) 3.桁架斜腹杆的布置方向对腹杆受力的符号(拉或压)有何关系? 答:斜腹杆的布置方向对腹杆受力的符号(拉或压)有直接的关系。对于矩形桁架,斜腹杆外倾受拉,内倾受压,竖腹杆受力方向与斜腹杆相反,对于三角形桁架,斜腹杆外倾受压,内倾受拉,而竖腹杆则总是受拉。(图见11页) 4.按屋架外形的不同,屋架结构形式有几种? 答:三角形屋架,梯形屋架,抛物线屋架,折线型屋架,平行弦屋架等。 屋架结构的选型应从哪几个方面考虑? 答:(1)屋架结构的受力;(2)屋面防水构造;(3)材料的耐久性及使用环境;(4)屋架结构的跨度。 屋架结构的布置有哪些具体要求? 答:(1)屋架的跨度:一般以3m为模数; (2)屋架的间距:宜等间距平行排列,与房屋纵向柱列的间距一致,屋架直接搁置在柱顶; (3)屋架的支座:当跨度较小时,一般把屋架直接搁置在墙、垛、柱或圈梁上。当跨度较大时,则应采取专门的构造措施,以满足屋架端部发生转动的要求。 5.屋架结构的支撑有哪几种? 答:屋架支撑包括设置在屋架之间的垂直支撑,水平系杆以及设置在上、下弦平面内的横向支撑和通常设置在下弦平面内的纵向水平支撑。 第三章单层刚架结构 1.刚架结构:是指梁、柱之间为刚性连接的结构。 2.排架结构:是梁和柱之间为铰接的单层刚架。 3.在单层单跨刚架结构中约束条件对结构内力有何影响? 答:约束越多,内力越分散,内力值越小,变形越小,即刚度越大。

房屋建筑学建筑构造试题及部分答案

二、判断题 1.公共建筑及综合性建筑总高度超过24m者为高层;高度超过100m时,为超高层建筑。(1、√) 2.住宅建筑按层数划分,其中3~6层为多层,10层以上为高层。( 2、×) 3.根据《建筑设计防火规范》,高层建筑的耐火等级分为四级。(3、×) 4.《建筑模数协调统一标准》中规定,基本模数以1M表示,数值为l00mm。(4、√) 5.如建筑物设有散水构造,可以在建筑底层平面图中看到。(5、√) 6.建筑平面图可作为分层、砌筑内墙、铺设楼板等工作的重要依据。(6、×) 7.建筑立面图主要表达建筑物的体型和外貌,以及外墙面各部分构件的形状、位置和相互关系。(7、√) 8.房屋的剖面图通常只有一个或两个,一般选在通过楼梯间、门窗洞口等部位。(8、√) 9.位于建筑物下部支承建筑物重量的土壤层叫基础。(9、×) 10.地基分为人工地基和天然地基两大类。(10、√) 11.砖基础为满足刚性角的限制,其台阶的允许宽高之比应为1:1.5。(11、√) 12.钢筋混凝土基础不受刚性角限制,其截面高度向外逐渐减少,但最薄处的厚度不应小于300mm 。(12、×) 13.混凝土基础是刚性基础。(13、√) 14.条形基础的沉降缝可采用双墙式或单墙式做法。(14、×) 15.地下室一般每个窗设置一个采光井。(15、√) 16.当地下水的常年水位和最高水位低于地下基地面标高时,且地基范围内无形成滞水可能时,地下室的外墙和底板应做防水处理。(16、× ) 17.由于地下室外防水比内防水施工麻烦,所以内防水采用更广泛。(17、×) 18.墙既是建筑物的承重构件,又是围护构件。(18、√) 19.承重混凝土空心砌块墙一般适用于六层及以下的住宅建筑。(19、×) 20.墙体按施工方法分类,可分为实体墙、空体墙和复合墙。(20、×) 21.较大空间的阅览室建筑一般可采用横墙承重的构造做法。(21、×) 22.水泥砂浆属于气硬性材料,强度高,适合砌筑处于潮湿环境下的砌体。(22、×) 23.石灰砂浆属于水硬性材料,强度不高,多用于砌筑次要地面以上的砌体。(23、×) 24.粘土多孔砖在进行砌合时,错缝长度一般不应小于1/4砖长。(24、√) 25.基础圈梁可用于代替防潮层。(25、√) 26.外窗台应设置排水构造,并采用不透水的面层。(26、√) 27.按构造要求,过梁必须是连续闭合的。(27、×)

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