《小兔乖乖》说课稿

小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。

这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。

通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。

在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。

例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。

（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

”这有助于提高幼儿的语言表达能力。

在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。

2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。

在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。

（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。

例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。

3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。

在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。

（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。

通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。

这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。

例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。

”“妈妈回来了，这就把门开。

《小兔乖乖》说课稿《小兔乖乖》说课稿篇1教材内容分析：歌曲《小兔乖乖》是一首在民间留传至今的歌曲，歌词内容特别富有故事性，人物性格鲜亮，情节紧急吸引并且富有教育意义。

歌曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记，孩子们从小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就经常听这个故事和哼唱这首歌了。

所以在歌曲教学时我没有承受一字一句的传统教学，而是承受音游课的形式让孩子们在玩乐中表现自己对唱曲内容的理解，在进展教学时着重激发和鼓舞孩子们对唱曲内容的表现力，教会他们擅长和学会用自己的动作、表情比方：微笑或生气等表情来表达自己的心情。

让他们在欢快的音乐玩耍中既体验到欢快表达力气又得到熬炼和提高。

学生状况分析：本节音乐玩耍课的学生是一年级的新生，以自闭和唐氏为主。

语言表达力气特别的弱，根本只会说一个字的单音和有些只会发出不成句的模糊声音。

但是他们的性格都特别的活泼好动，宠爱仿照教师的动作，利用这些学生的特点我在歌曲的教学各个环节的设计中大胆的承受律动、节奏等奥尔夫音乐玩耍的元素作为手段来加强孩子们对唱曲的理解力和激发孩子们对唱曲的表现力，让他们在音乐律动、节奏练习和音乐玩耍中不仅体验到歌曲欢快的旋律，而且学会运用自己的身体动作、表情来表达自己对唱曲的理解。

教学环节设计的思路诠释：环节一：仿照教师动作以律动进入课堂情景。

律动是音游课其中的一个元素，这一环节的设计也是依据这一个班新生活泼好动爱仿照的特点设计的，这样简洁让他们的心情快活起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的欢快和激情，从而让孩子们积极地投入到接下来的学习活动中来。

环节二：听音乐指令仿照教师的动作做节奏练习，其中教师的动作中有意识的参与表情的语言和动作比方：微笑的表情表示我很欢快、跺脚叉腰的动作表示我很生气等等，教师依据状况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意思。

目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己的心情的目的。

这也是我们学习这节课的重点。

音乐除了一些节奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音乐旋律来贯穿的，目的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是生疏歌曲旋律。

说课活动：小班故事《小兔乖乖》（优秀6篇）小兔乖乖小班音乐教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动准备：故事背景图。

教师行为：根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

（2）表演故事。

活动反思：《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。

开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。

大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。

最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。

最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。

今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

说课活动：小班故事《小兔乖乖》篇二《小兔乖乖》的故事是我班幼儿喜欢的童话故事之一，《小兔乖乖》的图画书也成为了小朋友们入园后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，于是我就利用机会，由故事中的一个情节：大灰狼来敲门，拓展成一节教学活这难得的动。

在此次的教学活动中，幼儿的积极性很高，当我扮演大灰狼去敲小兔子的门时，他们都紧紧地推着门，不肯开，像是自己真的成了童话故事里的小兔子，真的有大灰狼来敲门一样。

幼儿园《小兔子乖乖》说课稿一、教学内容和目标本次说课的教学内容为幼儿园的一堂《小兔子乖乖》的启蒙故事课。

通过讲述和演示《小兔子乖乖》这个富有启蒙意义的故事，帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力。

教学目标为：1. 让幼儿了解故事中的主要情节和人物；2. 培养幼儿的观察和动手能力；3. 培养幼儿的道德情感和行为规范意识。

二、教学重点和难点本节课的教学重点为让幼儿理解《小兔子乖乖》故事的主要情节和人物，培养幼儿的动手能力和观察能力。

教学难点在于如何通过形象生动的故事让幼儿领会故事中的道德意义，提升幼儿的道德情感和行为规范意识。

三、教学准备1. 故事情节梳理和准备故事道具；2. 精心设计的故事相关启蒙活动；3. 对故事背景和主题的深入思考和准备。

四、教学过程1.引入老师：“大家知道，小兔子是个乖乖的小动物吗？今天我们要讲一个小兔子的故事，看看它是怎样乖乖的。

”2.整体讲解老师开始讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿理解故事情节和人物。

3.启蒙活动利用故事中的情节和人物设计启蒙活动，如手工制作小兔子玩偶等，培养幼儿的动手能力和观察能力。

4.情感引导通过分析故事中的人物行为，引导幼儿思考正确的道德选择，并进行情感引导。

5.互动与总结开展互动讨论，总结故事中的道德意义和教训，并与幼儿共同感悟。

五、师生互动1. 教师要在故事讲解中注重情感表达，吸引幼儿的注意力；2. 在启蒙活动中要耐心关心每个幼儿的动态，激发幼儿的参与和积极性；3. 教师要善于引导幼儿表达自己的想法和感受，促进师生之间的良好互动。

六、教学评价1.观察幼儿的参与程度和表现；2.收集启蒙活动的成品，并评价幼儿的动手能力；3.回顾故事的主要情节和道德意义，评价幼儿的思考和理解。

七、教学反思1.教学过程中发现的问题和不足；2.对教学过程中取得的成绩和进步的肯定和总结；3.下一步改进的措施和计划。

通过《小兔子乖乖》的教学，我们能够帮助幼儿树立正确的道德观念，培养幼儿的动手能力和观察能力，提升幼儿的道德情感和行为规范意识，为幼儿的成长打下良好的基础。

幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖1. 课程概述小兔乖乖说课稿是一份关于幼儿园语言教育的教学计划，旨在通过讲故事的方式，帮助幼儿培养语言表达和理解能力，以及品德教育。

• 教学目标：小兔乖乖说课稿明确了教学目标，包括帮助幼儿理解故事情节和人物形象，通过讲故事培养幼儿的语言表达和理解能力，以及品德教育。

• 教学内容：小兔乖乖说课稿规划了适合幼儿的语言教育内容，如故事情节的讲解和角色扮演，涵盖了语言教育的基本内容。

• 教学方法：小兔乖乖说课稿提供了多种适合幼儿的教学方法和策略，如讲故事、问答和角色扮演等，激发幼儿的语言兴趣和参与度。

• 教学评价：小兔乖乖说课稿设计了适合幼儿的教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的语言表达和理解能力，以及品德教育，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：小兔乖乖说课稿列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对幼儿语言教育的支持和参考。

2. 课程安排1. 故事讲解： ◦ 教师讲解小兔乖乖的故事情节，引导幼儿理解故事中的人物形象和情节发展。

◦ 幼儿通过故事讲解，学会理解故事情节和人物形象，培养语言理解和表达能力。

2. 问答互动： ◦ 教师通过问答互动的方式，帮助幼儿回顾和理解故事的内容和细节。

◦ 幼儿通过问答互动，积极参与讨论，培养语言表达和思维能力。

3. 角色扮演： ◦教师组织幼儿进行小兔乖乖故事中角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。

◦ 幼儿通过角色扮演，发展语言表达和情感表达能力，培养品德教育。

4. 创作绘画： ◦教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。

◦ 幼儿通过绘画创作，培养艺术创造和表达能力，加深对故事的理解和记忆。

5. ... ◦ 继续介绍其他与语言教育和品德教育相关的活动，如情感教育和角色扮演游戏等。

◦ 幼儿通过参与活动和实践探究，全面发展语言表达和品德教育。

3. 教案亮点与成果在使用小兔乖乖说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 语言表达能力的培养：通过故事讲解和角色扮演活动，幼儿培养了语言表达能力，学会了用语言表达自己的想法和感受。

《小兔子乖乖》说课稿一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《小兔子乖乖》这首儿歌的内容和意义，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和动手能力，通过手指操纵和肢体动作的配合，加深对动物形象的认识。

3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与课堂活动的意识，提升幼儿的情感态度和良好品德。

二、教学重点和难点1. 对《小兔子乖乖》歌词的理解和表达。

2. 儿歌的情感表达和肢体动作的配合。

三、教学准备1. CD、音响设备。

2. 小兔子、老师等角色扮演服饰。

3. 小兔子形象的绘本或图片。

4. 轻快的音乐。

四、教学内容1. 引入老师播放《小兔子乖乖》的音乐，引导幼儿一起跟着节奏摇摆，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 歌曲学唱让幼儿跟随音乐学唱《小兔子乖乖》，结合手势动作，让幼儿感受音乐的魅力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。

3. 歌曲情感表达老师以小兔子形象示范歌曲中小兔子的各种行为，如乖乖吃萝卜、不吃辣椒等，同时跟随音乐的节奏进行肢体动作的配合，引导幼儿模仿表达。

4. 绘本分享老师通过展示小兔子形象的绘本或图片，讲解小兔子的形象特点，引导幼儿对小兔子进行认知和情感交流，激发幼儿的好奇心和想象力。

五、教学方法1. 唱歌教学法：通过歌曲学唱和动作配合，帮助幼儿深入理解歌曲内容和表达情感。

2. 角色扮演法：老师以小兔子形象示范，通过身体动作和肢体语言引导幼儿模仿表达，增加课堂的趣味性。

3. 情景再现法：通过展示绘本或图片，营造小兔子生活的情景，让幼儿身临其境，加深对歌曲内容的了解和体验。

六、课堂实施1. 歌曲放映老师播放《小兔子乖乖》的音乐，邀请幼儿一起欣赏，同时引导幼儿跟随音乐摇摆。

2. 歌曲学唱老师逐句引导幼儿学唱《小兔子乖乖》，并结合手势动作，让幼儿感受歌曲中的情感和动作。

3. 肢体动作配合老师以小兔子形象示范，引导幼儿跟随音乐的节奏进行肢体动作的配合，让幼儿更好地理解和表达歌曲内容。

4. 绘本分享老师展示小兔子形象的绘本或图片，讲解小兔子的形象特点，引导幼儿观察和描述小兔子形象，增加幼儿的情感交流和想象力。

幼儿园小班说课稿：故事说课稿——小兔乖乖大家好，今天我要给大家说一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小兔乖乖》。

在这个故事里，有一个小兔子，它非常聪明、非常乖巧。

有一天，它的妈妈让它去采蘑菇，小兔子高高兴兴地去了。

可是，它刚走了没多久，就遇到了一只大灰狼。

大灰狼看到小兔子后，心里非常想吃掉它。

于是，它就开始想办法骗小兔子离开妈妈的视线。

大灰狼对小兔子说：“小兔子啊，你知道吗？你妈妈让我来接你回家。

”小兔子一听，心里很害怕，但是它还是问大灰狼：“那你怎么知道我妈妈在哪里呢？”大灰狼笑着说：“我是你妈妈的朋友，她让我来接你的。

”小兔子想了想，觉得大灰狼说得有道理，于是就跟着大灰狼走了。

可是，小兔子并没有走多远，就发现了一个大问题——它们已经走到了一片森林深处！小兔子开始担心起来，它想快点找到妈妈。

这时，它想起了妈妈曾经告诉过它的一句话：“遇到危险的时候，要勇敢地面对。

”于是，小兔子决定不再怕大灰狼，而是要想办法摆脱它。

小兔子想了想，然后对大灰狼说：“谢谢你带我来这么美丽的地方玩，但是我现在要去找妈妈了。

你先回去吧，我会尽快赶上你的。

”大灰狼听了以后，觉得很奇怪，但是它还是答应了小兔子的要求。

就这样，小兔子趁着大灰狼不注意的机会，快速地跑回了家。

当它跑到家门口时，正好看到了妈妈正在门口等它。

小兔子高兴地扑进了妈妈的怀里，告诉妈妈刚刚发生的事情。

妈妈听了以后，非常感动，她抱着小兔子说：“我的乖乖呀，你真是太聪明了！以后不要再离开妈妈的视线了哦！”通过这个故事告诉我们一个道理：在外面要小心谨慎，不要轻易相信陌生人的话。

我们也要学会勇敢地面对困难和危险。

只有这样，我们才能保护好自己和家人哦！今天的说课就到这里啦！希望大家都能够喜欢这个故事，也希望大家在日常生活中能够多多关注自己的安全和健康。

谢谢大家！。

幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》《幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、幼儿园小班故事一等奖说课稿《小兔乖乖》一、说教材我从三方面来说一下教材：1、社会现状：当今社会，现象屡见不鲜。

特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。

2、幼儿的年龄特点：小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。

如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。

但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。

3、教材本身的特点：《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。

”二、活动目标基于教材的综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。

1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的'唱歌声调。

2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。

3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。

三、活动准备我从两方面来准备：1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。

①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；2、物质准备：小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。

为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。

幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿（5篇）幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿1目标：1、能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。

2、提高敏捷躲避、互不碰撞的力量。

预备：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。

2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。

4、场地布置指导：一、开头部分1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2、预备操：边念儿歌边活动身体。

“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。

二、基本部分1、嬉戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。

师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请23名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。

(4)音乐起，“大灰狼”消失了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。

(幼儿四散跑)2、嬉戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。

(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。

)音乐起，“大灰狼”再次消失，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)3、嬉戏：收萝卜。

萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。

“大灰狼”又消失了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追赶。

大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。

三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。

)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。

幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。

2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。

小兔乖乖说课稿一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事，它具有生动的情节、鲜明的角色和简单易懂的语言。

这个故事不仅能让幼儿感受到趣味性，还蕴含着一定的教育意义。

故事主要讲述了兔妈妈出门后，三只小兔在家机智应对大灰狼的经历，教育幼儿要学会保护自己，不要轻易给陌生人开门。

通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时也能引导幼儿树立安全意识。

二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的幼儿。

这个阶段的幼儿正处于语言发展的关键期，他们对生动有趣的故事充满好奇和兴趣。

但他们的认知水平有限，对于故事中的一些情节和道理可能需要通过引导和启发来理解。

同时，幼儿的注意力集中时间较短，需要在教学过程中采用多样化的教学方法和手段来吸引他们的注意力。

三、说教学目标1、知识目标理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。

认识故事中的主要角色，如兔妈妈、三只小兔和大灰狼。

2、能力目标培养幼儿的观察力和想象力，能够根据故事内容进行简单的情节推测。

提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表述自己的想法和感受。

3、情感目标让幼儿明白不能随便给陌生人开门，增强自我保护意识。

感受三只小兔的勇敢和聪明，培养幼儿勇敢面对困难的品质。

四、说教学重难点1、教学重点引导幼儿理解故事的主要情节和内容。

帮助幼儿记住故事中的主要角色和对话。

2、教学难点让幼儿通过故事理解自我保护的重要性，并能够在实际生活中运用。

启发幼儿对故事进行思考和拓展，培养他们的想象力和创造力。

五、说教法1、直观演示法通过图片、视频等直观教具，展示故事中的角色和情节，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事。

2、提问引导法设计一系列问题，引导幼儿思考和回答，激发他们的思维能力和语言表达能力。

3、情境教学法创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情节，加深对故事的理解和感受。

4、游戏教学法采用游戏的方式，如角色扮演游戏、问答游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。