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五年级上册数学教案总复习北师大版教案：五年级上册数学总复习北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于五年级上册的数学总复习课程，有着深入的研究和丰富的教学经验。
一、教学内容：本节课的复习内容主要包括教材中的第一章节到第五章节的重点内容。
其中，第一章节主要学习了分数的加减法运算；第二章节主要学习了小数的加减法运算；第三章节主要学习了整数的乘除法运算；第四章节主要学习了几何图形的认识；第五章节主要学习了计量单位及应用。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够巩固和掌握分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识，提高学生的数学综合运用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是使学生能够熟练掌握和运用分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。
教学难点主要是学生对于分数、小数、整数的加减乘除运算的混合运算的掌握。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的实际问题，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解和复习分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，安排一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 课堂互动：在讲解和练习的过程中，鼓励学生积极参与，提出问题，进行讨论，增强学生的学习主动性和合作精神。
六、板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容，合理设计板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：（4）根据实际情景，列出一个分数、小数、整数的混合运算的算式。
2. 答案：（1）1/2 + 1/4 = 3/4，3/4 1/2 = 1/4，2/5 + 3/5 = 1。
（2）2.5 + 1.2 = 3.7，3.6 2.1 = 1.5，4.8 3.5 = 1.3。
复习教案第一课时《小数除法》复习目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。
2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。
3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。
4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。
复习重点：小数除法的计算。
复习过程：一、主动回忆，再现知识。
同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。
比赛开始啦！第一个问题是抢答题。
1．构建知识网络在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）2．复习小数除法的计算法则同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。
做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？25.2÷6 4.08÷8 25.35÷25学生练习，教师巡视。
统计计算结果，奖励智慧星。
抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）商的小数点要和被除数的小数点对齐。
（1）整数部分不够商1，要商0（2）除到末尾还有余数，添0继续除。
观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？①整数部分够商1，能除尽②整数部分不够商1，能除尽。
③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。
说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：0396÷1.2 0.714÷0.34 27.5÷0.025汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。
（学生汇报，教师板书）3.商的变化规律出示题目，运用你的智慧快速填空。
北师大版数学五年级上册总复习计划及说课稿一、总复习计划1. 复习目标（1）知识与技能：巩固和提高学生在本册教材中所学的数学知识，使其能灵活运用解决实际问题。
（2）过程与方法：通过复习，使学生掌握基本的数学运算方法、解决问题的策略和思维方法。
（3）情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极的学习态度和良好的学习习惯。
2. 复习内容（1）数与代数：包括整数、小数、分数和方程等知识。
（2）空间与图形：包括平面图形、立体图形和几何变换等知识。
（3）统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析等知识。
（4）综合应用：包括解决问题的方法和策略，以及数学在日常生活中的应用。
3. 复习策略（1）分类复习：将所学知识进行分类，有针对性地进行复习。
（2）循序渐进：按照教材的顺序，由浅入深地进行复习。
（3）巩固练习：通过适量的练习题，巩固所学知识。
（4）查漏补缺：在复习过程中，发现学生的不足之处，及时进行补充和纠正。
（5）激发兴趣：运用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
二、说课稿1. 说课稿基本内容（1）说教材：介绍本节课所涉及的知识点和教学目标。
（2）说学情：分析学生的学习状况，包括优点和不足之处。
（3）说教法：阐述本节课所采用的教学方法和手段。
（4）说学法：介绍学生在本节课中需要掌握的学习方法和技巧。
（5）说教学过程：详细描述本节课的教学步骤和内容。
2. 说课稿示例课题：分数的加减法一、说教材本节课主要复习分数的加减法运算。
学生需要掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。
二、说学情经过前面的学习，学生们已经掌握了分数的基本概念和简单的运算方法。
但部分学生在解决实际问题时，仍然存在计算错误和理解不透彻的情况。
三、说教法本节课采用讲解、示例、练习和讨论相结合的教学方法。
通过生动有趣的例子，引导学生理解和掌握分数加减法的计算方法。
四、说学法学生们需要通过认真听讲、积极思考、动手实践和与同学交流，掌握分数加减法的计算方法。
北师大版五年数学上册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《整理与复习》主要是对前面所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、统计和概率等。
本节课的教学目标是帮助学生建立知识体系，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。
但部分学生对知识点的掌握不够扎实，运用数学知识解决实际问题的能力有待提高。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等方面知识得到巩固和提高，形成知识体系。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固所学知识，形成知识体系。
2.教学难点：运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主复习所学知识，提高自主学习能力。
2.合作学习：分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生学习兴趣。
4.实践操作：让学生动手实践，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：整理复习课件、练习题、实物等教学资源。
2.学生准备：复习所学知识，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生复习数的认识、运算、几何图形等方面的知识，通过课件、实物等展示，帮助学生形成知识体系。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师挑选一些典型的练习题，让学生上台展示解题过程，加深对知识点的理解。
北师大版数学小学五年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学五年级上册总复习教材包括四个部分：数的概念与运算、几何图形、统计与概率、解决问题。
本节课将引导学生对这四个部分进行全面的复习和整理，帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对数的概念、运算、几何图形、统计与概率等方面有一定的了解。
但部分学生在解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的概念与运算、几何图形、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，引导学生自主探究，总结学习方法，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：数的概念与运算、几何图形、统计与概率等基本知识的复习和整理。
2.难点：学生在解决问题过程中，如何运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.自主探究：引导学生独立思考，总结学习方法，形成良好的学习习惯。
2.合作交流：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3.实例分析：通过具体案例，使学生将所学知识应用于实际问题中。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：学生作业本、笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示本节课要复习的四个部分的内容，包括数的概念与运算、几何图形、统计与概率等。
引导学生对所学知识进行回顾和整理。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
题目包括数的概念与运算、几何图形、统计与概率等方面的内容。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，共同巩固所学知识。
北师大版五年级上册数学全面复习计划
目标
本计划旨在帮助五年级学生全面复北师大版数学上册内容，确保他们在数学方面的研究成果。
复内容
1. 第一单元：数与数的运算
2. 第二单元：图形的认识与操作
3. 第三单元：整数
4. 第四单元：分数
5. 第五单元：乘法的应用
6. 第六单元：除法的应用
7. 第七单元：三角形
8. 第八单元：概率
复策略
为了确保复计划的简单性和高效性，我们建议采取以下策略：
1. 制定每日复计划：将每个单元的内容分成适当的部分，每天
专注于一个小主题的复。
2. 阅读教材和笔记：复时，请认真阅读教材和课堂笔记，确保
理解每个概念和公式。
3. 做题：做各个单元的练题和题课题，以巩固所学知识。
4. 解答问题：找一些相关的问题，思考并解答它们，以检验自
己的理解程度。
5. 制作复卡片：制作简洁明了的复卡片，写下关键概念和公式，方便随时温。
6. 进行小组讨论：与同学一起进行小组讨论，互相帮助理解和
强化知识。
7. 利用在线资源：利用互联网上的教学资源和练题，扩展自己
的研究广度和深度。
复计划
以下是一个简单的五年级上册数学全面复计划供参考：
总结
通过制定这份全面复计划，并按照简单策略进行复，五年级学生将能够深入理解北师大版数学上册的各个单元内容，并提高他们在数学方面的研究成绩。
注意：以上复计划仅供参考，具体的研究进度和复方法可以根据实际情况进行调整。
北师大版五年级数学上期末复习计划一、复习内容的确定1. 精华篇五年级数学上册内容较多，但是最终的考试内容其实是比较有限的，我们需要针对性地进行复习。
结合历年试卷情况，我们将下面的知识点归为“精华篇”，需要在复习中进行深度把握。
• 1.1. 整数加减法（含有括号、不含有括号）• 1.2. 小数与分数的相互转化• 1.3. 万以内数的快速读写和数的大小比较• 1.4. 有理数的扩展性质、绝对值的概念及计算• 1.5. 直角三角形的周长、面积和勾股定理• 1.6. 等腰三角形的性质，构造平行线和垂线、计算三角形面积• 1.7. 重新认识“关系”、解决“无关问题”，构造方程式解决问题2. 拓展篇如果同学们对精华篇的内容掌握得比较熟练，可以参考以下知识点进行拓展。
• 2.1. 有理数的加减运算的应用• 2.2. 数据的收集、整理和表示（如折线图、柱状图等）• 2.3. 不等式的应用• 2.4. 分形的基本概念、判断和绘制基本分形图形• 2.5. 空间中的基本图形等二、复习计划的制定为了做到全面复习，划分各个知识点一个比较合理的时间段是很有必要的。
根据学生掌握程度不同，不同的学生应该考虑不同的阶段复习时间。
第一阶段：整体调整（2天）第一阶段主要是为了反省每个学生学习情况，确定复习计划，了解哪些知识点需要加强强度复习。
在这个阶段需要完成以下几件事：•复习上个学期的知识（比如小学数学四年级知识点）；•查漏补缺，确定哪些知识点已经掌握，哪些知识点需要加强；•根据精华篇和拓展篇的知识点，确定每个学生的复习计划（尽量多用笔记和练习题）。
第二阶段：专项练习（5天）在第一阶段确定哪些知识点需要加强的基础上，我们会针对这些内容制定专项练习计划。
在本阶段，需要花费很多时间来解决相应的难点。
具体步骤如下：•针对每个知识点，选择相应的练习题，进行练习；•在练习中遇到哪些难点，应该把它们记录下来，以便加强解决；•解决困难，并针对性地加强这些知识点的练习。
北师大版五年数学上册《整理与复习》教学设计一. 教材分析北师大版五年数学上册《整理与复习》主要是对本册书的内容进行梳理和巩固，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、分数和小数的运用等。
本节课的教学内容分为三个部分：回顾与梳理、自主整理、复习与巩固。
教材以学生自主探究活动为主线，引导学生总结和归纳数学知识，培养学生的归纳能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的数学运算方法和几何图形的知识，对于本节课的内容有一定的了解。
但学生在运用分数和小数解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生通过回顾和梳理，掌握本册书的主要知识点，提高学生的归纳能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
四. 教学重难点1.重点：引导学生回顾和梳理本册书的主要知识点，培养学生自主整理的能力。
2.难点：运用分数和小数解决实际问题，提高学生的思维能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生回顾和梳理知识点。
2.运用案例分析法，让学生通过实际问题提高运用分数和小数的能力。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关教学案例，用于分析和讲解。
2.准备教学PPT，展示知识点和实际问题。
3.划分小组，便于开展小组合作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本节课的教学目标，引导学生关注本节课的学习内容。
然后，通过提问方式，让学生回顾和梳理本册书的主要知识点。
2.呈现（10分钟）展示几个实际问题，让学生运用分数和小数进行解决。
在解决问题的过程中，引导学生总结和归纳解题方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.操练（10分钟）学生分成小组，针对呈现的实际问题进行讨论和分析。
教师巡回指导，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
五年级上册数学教案整理复习北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案，整理复习，北师大版。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的五年级上册数学，这部分内容主要是对整数、分数和小数的复习。
包括整数的加减乘除、分数的加减乘除、小数的加减乘除以及应用题的解决方法。
二、教学目标通过这次复习，我希望学生们能够对整数、分数和小数的概念有更清晰的理解，能够熟练运用加减乘除的运算方法，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点主要是分数和小数的运算，尤其是混合运算和应用题的解决。
教学重点则是让学生掌握整数、分数和小数的运算规则，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些练习题和应用题，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板来进行板书设计，将重要的运算规则和知识点写在黑板上，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计今天的作业主要是做一些整数、分数和小数的运算练习题，以及一些应用题。
我会根据学生们的情况来设计不同的题目，以满足他们的不同需求。
八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我发现学生们在分数和小数的运算上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，多做一些相关的练习题，提高自己的数学水平。
这就是我今天要分享的五年级上册数学教案，整理复习，北师大版。
希望能够对大家有所帮助。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、分数和小数的运算在教学内容中，分数和小数的运算是一个难点。
学生们往往对分数和小数的转换、运算规则理解不够清晰，导致在解决实际问题时出现错误。
因此，我会在课堂上花更多的时间来讲解和练习这部分内容，通过一些生动的例子和实际问题，让学生们更好地理解和掌握分数和小数的运算方法。
二、应用题的解决方法在教学过程中，我会重点关注学生们解决应用题的能力。
北师大版五年级数学上学期复习计划前言五年级是一个重要的学习年级，各个科目的学习都比较复杂和深入，尤其是数学，对于大多数孩子来说，都是一道难题。
为了帮助孩子更好地复习数学，在此给出北师大版五年级数学上学期的复习计划。
复习流程复习计划的流程如下：1.温故知新2.重点难点突破3.习题演练4.错题订正具体的操作步骤会在下面的具体内容中详细说明。
具体内容温故知新复习数学首先要做的就是温故知新，按照北师大版五年级数学上学期的教学内容，大致包括以下方面：1.整数的概念和表示方法2.整数的加减法3.分数的概念4.分数的加减法其中，整数是一个比较重要的知识点。
孩子需要对整数的概念和表示方法非常熟悉，才能更好地完成后面的加减法运算。
因此，在此建议孩子可以自己编一套整数卡片，将整数的概念和表示方法写在卡片上，利用这些卡片进行多次温故。
重点难点突破数学复习过程中，重点和难点是一定存在的。
因此，在这部分，我们需要找出各个知识点的重点和难点，进一步加以突破。
1.整数加减法的进位和借位方法。
这个知识点在整数加减法中非常重要，因此我们需要在复习中重点突破。
建议孩子在自己的练习本上多多练习，练习过程中注意观察进位和借位的规律。
2.分数的相通和化简。
这个知识点在分数的计算中非常重要。
建议孩子可以制作一个分数化简表，将常见的分数化简法整理在表格中，根据表格进行练习。
3.分数的加减法。
这个知识点需要孩子掌握通分、加减法的运算规律和基本方法。
建议孩子可以找一些练习题进行练习，重点训练通分以及加减法的运算规律。
习题演练在掌握了各个知识点后，习题演练是非常关键的一部分。
建议孩子进行以下习题训练：1.整数的加减法计算题。
题目难度逐次递增，孩子可以根据自己的水平选择适合自己的题目。
2.分数四则运算练习题。
孩子可以选择不同难度的题目进行练习，根据自己的能力逐渐提高难度。
3.真实场景问题练习。
孩子可以通过一些实际例子，将数学知识运用到实际生活中。
错题订正在进行习题演练的时候，孩子难免会遇到一些难题。
北师大版五年级上学期数学期末复习计划一、复习内容本册教材共分七个单元：小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、多边形的面积、分数的意义、组合图形的面积、可能性。
以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。
二、复习目标1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。
2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。
3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。
三、复习的重难点（一）重点1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。
2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分。
4、统计与可能性：数据整理与活动方案实际操作。
（二）难点1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。
2、空间与图形：组合图形的计算和应用。
3、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。
四、学生基本情况经过一学期的学习，学生养成了良好的学习生活习惯，能够按要求完成自己的学习任务。
已经形成了良好的学习风气，积极乐观的生活风气。
孩子们互相帮助，互相学习，正在全力以赴准备期末测察。
临近期末，个别学生比较浮躁，所以复习课让学生集中注意力，静下心复习，非常重要。
五、复习课设计理念以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。
六、复习内容（一）总复习1、数与代数：（1）复习自然数、整数、奇数与偶数、合数与质数、倍数与因数等知识。
（2）复习小数除法（3）分数部分，包括分数的意义、分数与小数的互化、分数的比较大小。
（4）鸡兔同笼类型的应用题。
2、空间与图形复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形及不规则图形的面积计算。
3、统计与可能性能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。
（二）专题训练1.基础知识训练：侧重“面积的计算”、“面积单位的转换”、“用字母表示公式、运算定律、常见数量关系、数量。
”2.简算训练：小数乘除法一些常见的简算方法。
3. 应用题训练：内容：三步应用题、少量两步应用题、图形面积综合题、用方程解应用题。
七、总复习时应注意突出以下几点1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
2．注意加强与生活实际的联系，加强有关分数计算能力的培养。
3．加强解决问题能力的培养。
在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生活中一些简单的实际问题。
八、复习措施1．在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。
使学生在理解上进行记忆。
比如：基础概念、法则、性质、公式这类。
在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，通过对比，理顺关系。
2．在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）计算方面，重在分数的加减混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。
利用自习与课后辅导时间对学生进行过关练习；（2）在图形面积和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实；（4）其它的内容在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3．在复习过程中注意启发，加强提优辅差。
对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时利用课间与课后时间给他们开“小灶”，按最低的要求进行辅导。
而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4．在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动他们学习的积极性。
5．在复习当中，对学生的情况要做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
九、学困生辅导安排为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。
教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。
认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。
五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。
在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。
具体帮助办法1．落实口算天天练，提高计算能力。
2．有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。
3．继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。
4．多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。
十、复习时间安排因数与倍数总复习教学内容：因数与倍数总复习。
教学目标：1．使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。
2．掌握2、3、5的倍数的特征，能利用特征解决一些问题。
3．进一步理解质数和合数的含义，产能正确判断。
4．通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正。
复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
能综合运用所学的知识解决实际问题复习难点：能用网络图整理所学的知识，并理解有关概念之间的联系与区别 教学过程一、知识梳理1．揭示本课学习内容。
学生看书，读读记记本单元的知识点。
2．出示下列数：1.5、1、2、3、4、5、710、13、15。
师提问：“看到这些数，联系因数与倍数的有关知识，你能选一个数或几个数，并用上一个知识点说一句话吗？”学生反馈，师板书学生说到的概念。
3．整理知识。
因数与倍数有这么多知识点，这些知识点之间有联系吗？如果让你来整理这部分内容，应该按照什么顺序来写？请每个同学独立在本子上写一写，并想一想为什么这样写？如果你有困难，别忘了问同学和老师。
（1）独立整理。
（2）小组合作，汇总，编制成一个知识网。
（3）汇报。
并说一说为什么按这样的顺序来写？其他小组的同学来说一说：哪些地方的顺序合理？哪些地方的顺序不合理？为什么？范例(略)二、综合运用知识，解决问题第一部分：判断1．36÷9＝4，所以36是倍数，9是因数。
…………………（ ）2．12的倍数只有24、36、48。
…………………………（ ）3．个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。
………………（ ）4．在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
…………………（ ）5．在全部自然数里，不是质数就是合数。
…………………（ ）6．两个质数的和是偶数。
………………………………（）7．一个数的倍数一定比它的因数要大。
……………………（）8．两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。
……………（）9．两个数的积一定是这两个数的公倍数。
…………………（）10．两个奇数的和一定是偶数。
………………………………（）11．两个合数一定不是互质数。
………………………………（）12．一个质数，它的因数也一定是质数。
……………………（）第二部分：填空1、选择“因数”、“倍数”、“奇数”、“偶数”、“质数”、“合数”填在下面各题的括号里。
（1）1不是（），不是（），也不是（），1是（）。
（2）2是（），也是（）。
（3）8是（），也是（）；8是16的（），也是2的（）。
2、20以内既是偶数，又是质数的数是（），既是奇数又是合数的数有（）。
3、一个数既是16的倍数，又是16的因数，这个数是（）。
4、7是7的（）数，也是7的( )数。
5、如果a是偶数，那么与它相邻的两个数是（）和（），与它相邻的两个偶数是（）和（）。
6、20以内，最小的质数与最大的合数的和是（），积是（）7、把下面的数写成几个质数的和的形式： 15=（）+（）20=（）+（）=（）+（） 30=（）+（）=（）+（）=（）+（）8、自然数（0除外）按是否为2的倍数可分为（）和( )；按因数个数的多少可分为（）、（）和（）三类。
9、一个数既是6的倍数，又是48的因数，个位和十位上数字的和是6，这个数是（）。
10、一个能被3整除的三位数，最高位上的数是最小的质数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数可能是（），还可能是（）。
11、既有因数2，又是3的倍数，满足条件的最小的数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）。
12、求出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。
（11，4）＝（9,6）＝（16，32）＝（5，10，20）＝[11，4]＝[9,6]＝ [16，32]＝[5，10，20]＝13、猜数。
（1）如果A和B都是质数，A×B＝22，那么A和B分别是（）和（）。
（2）如果A和B都是质数，A＋B＝20，那么A和B可能是（）和（）或（）和（）。
14、男生有48人，女生有36人。
男、女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有（）人，这时男、女生共有（）排。
15、有块正方形布料，既可以都做成边长是8cm的方巾，也可以都做成边长是10cm的方巾，都没有剩余。
这块布料的边长至少是（）cm。
16、有长12cm、16cm、44cm的小棒各一根。
要把它们截成同样长的小棒，不能有剩余，每根小棒最长是（）cm。
17、有一个三位数，能同时是2和3的倍数，而且三个数位上的数字都是不同的质数，这个三位数是（）或（）。
第三部分：选择题：1、一个正方形的边长是一个质数，这个正方形的周长一定是（）A 合数B 奇数C 质数2、a是21的因数，a+2的值有（）个A 2B 3C 43、下列说法正确的是（）A 7的倍数一定是合数B 一个自然数越大，它的因数个数越多。
C 所有的偶数都是合数D 合数最少有3个因数。
第四部分：思维拓展一个长方形的周长是16米，它的长、宽的米数是两个质数，这个长方形的面积是多少平方米？三、全课总结通过这节课的复习，你又有了哪些收获？分数总复习教学内容：分数的意义教学目标1、进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分和整体的关系。
掌握比较分数大小的方法以及分数与小数的互化。
2、理解分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。
3、巩固分数与除法的关系，真分数和假分数，分数和小数的互化等。
复习重点：分数意义的理解。
复习难点：能综合运用所学的知识解决实际问题。
教学过程：一、揭示课题明确复习内容师：我们学习了有关分数的许多知识，今天我们一起来整理、复习本学期有关分数的内容。
二、复习相关内容同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？（一）复习分数的意义1、填空5/6吨表示把（）看作单位“1”，它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是1吨。
