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大学生的流行文化流行文化是社会上大多数成员参与，并以物质或非物质的形态表现出这个时代人们的心理状况与价值取向的社会文化，它通常借助于这个时代先进的媒介工具传播与消亡，并对社会产生一定的影响。
流行文化以商品经济为基础，以大众传媒为载体，以娱乐为主要目的，以流行趣味为引导，包括时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化。
流行文化在校园里的体现近年来不断出现的青年流行文化现象，如大众娱乐中的“追星族”现象，网络世界中的“QQ聊天”现象，外来文化中的“韩流”现象及社会生活中的“流行语”现象等，就是其表层的、集中的，也是颇为典型的代表。
大学生是一特殊的社会群体，较中小学生，生活状态比较自由，学习压力小，生活空间相对较大。
而相较已经进入社会的青年，虽然远离父母，但是经济上还未独立，单一的校园环境也相对限制了生活范围。
大众文化以及群众文化等。
大学生流行时尚是青年亚文化的一部分,是社会文化发展的必然产物,也是现代社会青年行为方式和生活方式日益多样化的体现。
在文化时尚的构成要素中,融合了现代社会的价值观念和生活观念的最新因素。
它与传统文化相比,能够不断更新大学生的生活内容和行为方式,使大学生生活节奏更加符合时代的要求,生活内容更加丰富多彩,富有个性的魅力。
流行文化意味着时尚,大学生常常不惜花费巨额代价来追赶时尚。
流行文化时尚的出现,必然影响到大学生人生观、价值观、道德观的确立。
大学生追逐时尚具有双重的文化效应,从性质上来说,效应是主要的,反映时尚的时代特征,满足大学生的文化需要,丰富了大学生的文化生活。
但是,流行文化时尚本身也是良莠并存,因此,当他们处在多种流行文化时尚的包围之中时。
流行时尚对大学生的影响一是大学生流行时尚是青年亚文化的一部分,是社会文化发展的必然产物,也是现代社会青年行为方式和生活方式日益多样化的体现。
在文化时尚的构成要素中,融合了现代社会的价值观念和生活观念的最新因素。
“亚文化”视野中的青少年流行时尚文化在青少年这一特殊的文化群体中，存在着各种各样的亚文化。
青少年流行时尚文化就是其重要的组成部分。
在青少年道德发展状况日益引起人们高度关注的今天，研究这一文化并将其作为加强和改进学校德育的有效途径和方法，就显得格外迫切。
青少年流行时尚文化应放在“亚文化”的大背景中进行多角度、多方位的审视，进而采取积极的措施促进青少年流行时尚文化的健康发展，从而建构新时期道德教育的有效模式。
标签：青少年；亚文化；流行时尚文化；学校德育随着时代的发展，日趋娱乐化的大众文化的不断渗透以及信息化浪潮的席卷，流行时尚文化越来越为青少年所欣赏。
对流行时尚的追逐已成为当代青少年显示青春和人格的重要特征，对青少年的成长产生强大的影响力。
当下的流行时尚，诸如文身、染发、排行榜、时尚手机、音乐茶座、时装表演……都是当代青少年生活中不可或缺的时尚内容。
从亚文化的视角审视和研究青少年流行时尚文化，正视青少年的时尚潮流，进而采取积极的措施来促进青少年流行时尚文化的健康发展，建构新时期道德教育的有效模式，是学校德育研究的一个新的视角和领域，具有重要的文化价值和社会意义。
一、对青少年亚文化和流行时尚文化内涵的认识青少年亚文化是相对于主流文化而言的，是指在青少年群体中存在的与成人文化有一定差距的价值观念和行为模式。
它对传统文化具有一定的反叛色彩，适应青少年的需要，是青少年生活观念和行为的统一体，显示了青少年文化偏离、排斥“成人文化”或“主流文化”的总体态势。
往往表现为服饰、发式上的标新立异，语言、行为、心理上的逆反和对传统文化的反抗，以及对某些传统规范的反判，反映了青少年对环境朦胧的冲动和对自身价值的强调。
在这种亚文化中不乏道德取向和道德规范的成分。
青少年流行时尚文化是青少年亚文化的一部分，是社会文化发展的必然产物，也是现代社会青少年行为方式和生活方式日益多样化的体现。
一般来讲，受青少年普遍喜欢和热烈追随的文化，其主要功能是娱乐。
流行文化因素对青少年主体性人格构建的影响的开题报告1. 研究背景和意义随着现代化的不断推进和全球化的加速，流行文化在当今社会中扮演着重要的角色。
青少年作为一个具有朝气和活力的群体，受到流行文化的影响较为突出。
流行文化通过各种渠道，如电视、电影、音乐、互联网等方式，不断向青少年传递新的信息、价值观和生活方式，因此，探讨流行文化因素对青少年主体性人格构建的影响，具有重要的理论和现实意义。
青少年期是个人成长和发展的关键阶段，也是自我意识、价值观和世界观形成的重要时期。
在这个过程中，流行文化不仅能够满足青少年的个人需求和文化消费欲望，而且影响着他们的情感、认知和行为，对青少年的主体性人格构建产生了深刻的影响。
因此，通过对流行文化因素对青少年主体性人格构建的影响因素和机制进行研究，可以深入了解青少年主体性人格的形成过程，为青少年个人成长和社会发展提供有益的参考和启示。
2. 研究方法和内容本文将以文献综述及问卷调查的方式探讨流行文化因素对青少年主体性人格构建的影响。
文献综述的内容将涵盖影响因素和影响机制的相关研究成果，以及国内外的流行文化现状和发展趋势。
问卷调查将针对具有代表性的青少年群体进行，通过收集和分析实证数据，深入了解青少年主体性人格与流行文化之间的关系，并探讨青少年对流行文化的态度和主观感受。
具体研究内容包括：1）描述流行文化现状及其发展趋势；2）理解流行文化对青少年主体性人格构建的影响机制；3）探讨青少年集体价值观与流行文化之间的关系；4）分析不同青少年群体对流行文化的态度和主观感受；5）提出面向青少年主体性人格构建的相关策略和建议。
3. 研究预期结果和贡献通过对流行文化因素对青少年主体性人格构建的影响因素和机制进行探讨，本研究预期将得出如下结论：1）流行文化多样性与青少年个性化发展之间存在紧密关系。
2）流行文化对青少年主体性人格构成的影响可能存在性别和文化差异。
3）青少年在接受流行文化的同时，对其中的负面信息和价值观应该保持警觉。
青少年流行文化现象的多元解读作者：孙佳来源：《人民论坛·学术前沿》2010年第01期【摘要】随着社会价值出现多元化的局面,青少年流行文化出现了新特征。
通过对青少年流行文化内涵和特征的解析,以及历史轨迹的追踪,分析青少年流行文化存在的社会基础,提出通过对青少年流行文化关注的价值基点、关注方式等转变促进大学生成人成才成功。
【关键词】流行文化青少年多元价值青少年流行文化的界定从语言学的角度来看,青少年流行文化由青少年、流行和文化三个概念构成。
首先,青少年指年龄为16~24岁的群体,他们思想活跃,创新意识和接纳新鲜事物能力较强;其次,对于流行,社会学理论认为其是起到意指作用的一般行为的典型形式;再次,文化的本质就是人化,包括了人所创造的物质与精神产品的总和。
从青少年流行文化构成来看,分为两大类:物质性和思想精神性因素。
物质性因素,指以特定物质资料为基础而成为青少年流行文化的表现形式,包括流行服饰和奢侈品。
思想精神性因素,指创造青少年流行文化产品的精神思想因素。
它以各种各样的符号、象征等精神性的无形原料构成和传播,例如DIY精神。
上述两种因素在生活中存在交叉,例如奢侈型物质也代表着奢侈型精神文化。
青少年流行文化的特征变化性和周期性。
在一定时间内出现的青少年流行文化,经历一段传播后,就会作为“旧”东西而逐渐消失;“新”青少年流行文化便取而代之,但也很快被更新的所取代,如此一波又一波而传播,形成了青少年流行文化的变化性和周期性。
独创性和控制性。
青少年流行文化的出现本身具有独创性和主动性的一面,但是其在传播过程中又需要靠广告和各种大众传媒的不断作用,具有被控制、被推广和被复制性的另一面。
手段性和象征性。
青少年流行文化本身在作为进行物质和精神消费手段的同时,又作为表现主体自身以及社会身份的象征形式,最终形成对自我群体的归属感,形成了70后、80后、90后群体的身份认同感。
模糊性和渗透性。
青少年流行文化的出现在一定程度上消除了传统的精英文化、精致文化同大众文化的区别和差异①。
新媒介空间中的青少年文化新特征青少年网络流行文化研究调研报告一、本文概述随着信息技术的飞速发展和新媒体的广泛普及，新媒介空间已经成为青少年生活的重要组成部分。
这一变革不仅改变了青少年的生活方式、交流方式，更在深层次上影响了他们的文化认知、价值观念和行为习惯。
本报告旨在深入探索新媒介空间中的青少年文化新特征，特别是青少年网络流行文化现象，以期为社会各界提供一个全面、深入的理解青少年在新媒介环境下的文化风貌的视角。
报告首先对新媒介空间进行了界定，明确了其包含的网络社交平台、移动应用、短视频平台等各类新媒体形态。
在此基础上，报告通过对大量实证数据的分析，揭示了青少年在新媒介空间中的文化新特征，包括网络流行语的产生与传播、网络迷群文化的兴起、虚拟社交行为的常态化等。
同时，报告也关注了这些新特征背后的社会文化因素，如青少年心理需求、网络文化环境、教育引导机制等。
通过对青少年网络流行文化的深入研究，报告发现，网络流行文化不仅反映了青少年的审美取向、价值观念和生活态度，也在一定程度上影响了他们的行为模式和思维方式。
因此，如何正确引导青少年对待网络流行文化，如何在尊重青少年文化需求的同时，有效防止不良信息的传播，是当今社会面临的重要课题。
本报告的研究方法和数据来源主要包括网络调查、实地访谈、案例分析等多种方式，以确保研究的全面性和准确性。
报告也注重理论分析和实证研究相结合，力求为相关政策制定和实践操作提供科学依据。
本报告旨在通过对新媒介空间中青少年文化新特征和网络流行文化的深入研究，为理解当代青少年的文化风貌提供新的视角和思考。
报告也希望借此引发社会各界对青少年网络文化现象的关注和思考，共同为青少年的健康成长营造良好的网络环境。
二、新媒介空间与青少年文化概述随着信息技术的飞速发展，新媒介空间逐渐成为青少年生活、学习、娱乐的重要场所。
新媒介空间，如社交媒体、短视频平台、网络游戏等，以其独特的交互性、即时性和个性化特点，深刻影响着青少年的认知方式、价值观念和行为模式。
參、目前青少年流行文化的趨勢1.青少年的休閒活動在台灣的青少年因課業壓力較重，且大部分還要補習，若非寒暑假、春假等長假，其實並沒有太多的時間去從事一般休閒活動。
但今年起已實施週休二日制，有空閒時其休閒活動的排名為看電視、聽音樂、看書、打電腦、運動、逛街、看電影、看展覽、爬山旅遊等等。
以下各項表格乃採問卷調查方式，對200國中生所做的調查結果；茲分述如下：（一）電視（二）音樂（三）電腦（四）運動2.青少年的流行服飾與玩偶其實台灣的大部份青少年，其服飾並不是完全的哈日，但的確有一部分的青少年，是百分之百的哈日族，且已經到了哈日症的地步。
街頭到處充斥著板裝STREET WEAL 與SPORTY WEAR。
而捲土重來的牛仔風在街頭大發揚，當然復古風與明民族風仍為流行的主流。
哈日天堂－西門町，日本的流行趨勢通常都是台灣流行的指標，這些讓大家愛不釋手的玩意兒，馬上就會不斷地出現在西門町商圈哦！以下是西門町商圈專賣流行商品的代表性商家。
3.青少年的課外閱讀台灣青少年因課業關係，閱讀課外書籍並不普遍及主動。
部份課外讀物乃因老師指定而閱讀，而漫畫人仍為大多數青少年（約佔85%）所喜愛閱讀的。
有關漫畫略述如後，而漫畫以外的閱讀書籍最大來源為班上的小小圖書館或學校的圖書館。
4.青少年的流行用語青少年有自己的語言，再加上現在網路發達，資訊快速傳播，更加速了流行。
其實其中有一些還相當有創意並具幽默感呢。
Y 世代用語篇--------------------------------------------------------------------------------●數字篇●520、530：我愛你、我想你438：死三八584：我發誓56：無聊1314：一生一世184：一輩子770、880：親親你、抱抱你286：反應慢、落伍了*流行風注：電腦出局機種496：死老猴2266：零零落落(台語)123：木頭人*流行風注：小孩的遊戲拉729：不來電*流行風注：七月二十九日全台大停電阿拉伯數字篇：●英文字母篇●AKS：會氣死BMW：長舌婦(Big Mouth Woman)BPP：白泡泡CBA：酷斃了CKK：死翹翹FDD：肥嘟嘟KTV：k你一頓、踢你一腳、再做一個v的勝利手勢IBM：國際大嘴巴(International Big Mouth)LKK：老叩叩LM：辣妹LOA：老芋仔LPT ：路邊攤MGG：醜斃了(台語)OBS：歐巴桑OGS：歐吉桑PDG：皮在癢PMP：拍馬屁SDD：水噹噹SYY：爽歪歪TMD：他媽的UK：幼齒●轉三個彎篇●超級雙頻：超級平胸泥巴：媽的*流行風注：試試英文MUDDY(泥巴)的發音蛋白質：笨蛋+白痴+神經質等一下：稍侯，罵人家騷貨拉！請你穿HANG TEN：踹你兩腳*HANG TEN的LOGO就是二個腳丫子●注音符號篇●ㄅㄧㄤˋ：跟炫、勁爆、辣、優、霹靂同一掛的ㄍㄧㄥ：矜持、撐、逞ㄏㄤ：很熱門ㄘㄨㄚ：時髦ㄒㄩㄝ：遜、丟臉ㄌㄧㄠˇ：了解ㄏㄚˋ：想、奢望、垂涎ㄉ：的ㄝ：也●正打絕對不著篇●美眉：漂亮小妞燒餅：很騷的女生油條：很花的男生搓麻糬：交女朋友做蛋糕、種芋頭：上大號種草莓：吻痕恐龍：反應超級慢的人圍爐：打群架爐主：倒數第一名顧爐：倒數第二名扛爐：倒數第三、四名Morning Call：模擬考飛利浦：電燈泡小籠包：裝可愛機車：GGYY、龜毛、不上道火車：比機車更機車香蕉芭樂：鬼扯芭樂：不上道茶包：麻煩*流行風注：Trouble 的音譯椰子殼：胸罩芝麻：很煩洗耳朵：聽音樂洗胃：喝飲料洗眼睛：看電影小阿姨：長得很正點的女生小雨衣：保險套蘋果麵包：衛生棉手提箱：成績拿丙等吃冰：吃安非他命白目：不長眼米苔目：超級不識相*流行風注：「白目」加強版●人名借用一下篇●哈姆雷特：太高深了、聽不懂拉！甘迺迪：台語的「好像豬」柯林頓：K一頓陳水：欠扁愛國詩人：旱鴨子*流行風注：屈原投河為什麼會死？東方不敗：不男不女英英美代子：閒閒沒事宮本美代子：根本沒事利瑪竇幫幫忙：你也來幫幫忙*流行風注：「阿力馬幫幫忙」加強版莊孝維：裝瘋子●別問邏輯篇●耍敗：兩三下就搞砸了耍智：耍白癡不鳥你：不理你很閃：很囂張●走音篇●醬：這樣釀：那樣3Q：謝謝你粉：很、超、猛了改：了解監介：尷尬●國語變台語篇●熊熊：忽然凍蒜：當選好野人：有錢人三好加一好：死亡(四)好碎碎唸：滴滴咕咕起笑：發瘋哭餓：鬼叫鬼叫●台語就是台語篇●ㄌㄚㄌㄟ：聊天鎚仔：男朋友ㄢ仔：笨蛋凸槌：出差錯●哈日篇●紅豆：真的很安室：很野扛八袋：加油小桃子：長得很正點的女老師皮卡丘的妹妹或弟弟：皮在癢番茄炒蛋：他媽的混蛋卡哇伊：可愛●白痴造句篇●賢慧：閒閒什麼都不會可愛：可怕沒人愛天使：天上的狗屎天才：天上的蠢材【本文摘自聯合報】5.青少年的流行偶像從L.A.Boy到小虎隊，從林志穎到劉德華，從郭富城到四大天王，從V6到反町隆史，每個時期都有代表的偶像，偶像並不會誰隨著時間與空間而消失，他只會隨著時空改變而已。
流行文化与青少年价值观形成关系探析流行文化是当代社会中一个不可或缺的元素，它通过音乐、电影、时尚、社交媒体等多种渠道深刻影响着青少年的生活和价值观。
随着数字时代的到来，流行文化的传播速度和范围远超以往，对青少年心态和行为方式的影响愈加显著。
探讨流行文化与青少年价值观形成之间的关系，有助于理解这一阶段青少年心理发展的内在机制。
在青少年的成长过程中，流行文化充当了一种重要的社会化工具。
流行歌曲、影视作品、网络视频等不仅是娱乐消遣的方式，更承载着多维度的人生观、世界观及其价值取向。
许多青少年在接触这些文化产品时，会不自觉地将其吸收并融入自己的价值体系。
这一过程中，流行文化中的角色和情节成为他们内心认同和价值判断的重要参考。
例如，流行电影中的英雄主义、爱情观、友情观常常成为青少年理解人际关系和自我价值的重要基础。
流行文化作品有助于青少年探讨自我认同。
在这个阶段，他们渴望寻求归属感，十分敏感于同龄人的看法。
通过参与流行文化的消费，青少年能够找到自我表达的途径，获得身份认同。
在众多青年偶像及明星的影响下，他们可能希望模仿偶像的生活方式、行为习惯，从而构建起自己的价值观。
这种模仿不仅限于外表和风格，还包括偶像所传达的态度和信念。
如对正义、爱与自由等主题的关注，能够引发他们对社会问题的思考，从而塑造社会责任感。
社交媒体是当代青少年获取流行文化信息的重要平台。
无论是短视频还是社交应用，社交媒体在影响青少年价值观方面的作用不容小觑。
在如此快速的信息交换中，青少年可以实时接触到来自不同文化背景的信息，这种开放性促进了多元价值观的形成。
与此同时，社交媒体上的各种内容也可能增强特定价值观念，如身体形象、成功标准等，从而造成青少年心理上的压力。
他们常常在这些信息中进行自我评估，并在追随流行趋势中与他人比较，由此可能产生焦虑和自卑等负面情绪。
流行文化对性别角色认知的影响尤为明显。
在音乐视频、时尚广告、电影剧情等多种媒介中，常常体现出典型的性别角色和性别期待。
流行文化对青少年成长调查报告.doc近年来，随着经济的发展和文化的多元化，流行文化成为青少年生活中的重要组成部分。
影视剧、网络游戏、小说等各种形式的流行文化，不仅丰富了青少年的娱乐生活，同时也对他们的心理和价值观产生了不同程度的影响。
因此，对于青少年成长中流行文化的影响，需要进行深入的调查和分析。
一、流行文化对青少年的心理影响1.丰富情感表达流行文化中充斥着各种情感元素，例如浪漫、悲伤、愤怒等，这些元素为青少年的情感表达提供了广阔的空间。
通过接触流行文化，青少年可以更好地理解和表达自己的情感，并获得情感上的满足和释放。
2.增强自我认同青少年在流行文化中可以找到自己所喜欢的东西，并以此为基础构建自己的价值观、兴趣爱好和人生目标。
流行文化可以帮助青少年建立自我认同感，从而更加清晰地认识自我，并为未来的人生道路做出规划。
3.引发情绪波动流行文化中充斥着极富感染力的情感表达，会在一定程度上引发青少年情绪的波动。
例如，看到一部悲伤的影视剧，青少年可能会感到难过、沉重等情绪。
这种情绪波动可能对青少年的心理产生消极影响，甚至导致心理障碍等问题。
1.模糊价值观流行文化中有一些价值观可能与社会主流观点相悖。
例如，一些流行歌曲或影视剧中，可能出现不负责任、暴力甚至犯罪的行为表现，对青少年的价值观会产生模糊或混淆的影响。
2.培养社交观念流行文化中体现出的人际交往、团队合作等观念，对青少年的社交行为有很好的培养作用。
例如，青少年通过玩游戏可以学习合作和共同完成任务，并在游戏中培养自己的社交能力。
3.造就价值观流行文化中有很多影响深远的人物形象，例如漫画中的英雄角色、影视剧中的正面形象等。
这些形象可以对青少年的价值观进行建设性的潜移默化的影响，激发他们对正义的追求和热爱。
总的来说，流行文化对青少年成长的影响既有正面的也有负面的，需要在教育和引导青少年的过程中加以关注和引导。
教育者应该引导青少年理性看待流行文化，从中吸取有益的信息，营造一个积极向上、健康成长的环境。
浅谈青少年流行文化摘要：当代中国社会正处于转型时期, 流行文化已成了当代重要潮流，深刻地影响着青少年价值观的形成和发展。
青少年，尤其是在校青少年，作为思想最活跃、最不稳定的群体最易受流行文化的影响。
本文基于此，对青少年流行文化现象进行了初步探讨。
关键词：青少年群体；流行文化；特征；非理性因素现代科技的飞速发展，流行文化也深入到千家万户，信息时代给社会带来了巨大的变化，同时，也给青少年的教育带来许多新的问题。
流行文化的发展导致了青少年在娱乐方式与内容上的升级，他们满足于操作最新的电子产品，需要最刺激的电子游戏，追求最时尚的音乐，欣赏最个性的卡通动画，编造最流行的打油诗，传送最新鲜的文字……。
一、青少年流行文化的现象（一）越来越多的学生沉迷于游戏之中，无法自拔。
信息技术成为充满诱惑力的娱乐工具，而不是学习的工具。
游戏厅里，许多青少年在游戏机前疯狂得忘乎所以、流连忘返。
（二）从音乐的角度来看,从五六十年代的《让我们荡起双桨》,《我爱北京天安门》到如今的周杰伦、王力宏青少年流行文化中的音乐成分发生了太多的改变，但有一点原则，流行音乐始终与时代同步,青少年愿意听到的流行音乐,是具有时代特色。
青少年的选择流行音乐的范围越来越广,不仅限于大陆港台,而且欧美日韩流行风对我国青少年的冲击不容小觑。
（三）卡通是青少年在流行文化领域内找到了一种不同于传统艺术形式,兼具更高自由度的艺术表现形式，也就是动画片与漫画的合称。
八十年代中期,《天空之城》,《龙猫》,《铁臂阿童木》,《圣斗士星失》等一批日本动画登陆中国,与迪斯尼的米老鼠,唐老鸭一起第一次被中国青少年所认识,并与其丰富的想象,紧凑的剧情与轻松的幽默感迅速地占领了青少年文化市场,也紧紧吊住了青少年的胃口。
（四）学生在放学回家的路上，边走边念古诗改成的现代流行的打油诗，如“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，摸摸口袋没有钱”，又如“你真是一个天才——天生的蠢材；你真是一位美女——美国的妓女；你将来肯定会成为一位歌星——哥伦比亚的猩猩”……（五）学生即将毕业时互赠留言，表达祝愿的做法由来已久。
过去，孩子们的赠言多为学习进步，珍重友谊，事业有成，身体健康等积极的祝愿。
然而，这样的赠言在现在孩子的赠言册里已难见踪影，而大量的情爱话语充斥其间。
二、青少年流行文化的特点所谓”流行”，根据《辞海》的解释，是指“迅速传播或风靡一时”，满足这两个条件之一的现象都可以视作“流行现象”，简单地说，“流行文化”就是具有流行性特征的文化现象。
尽管各个年龄阶段的社会群体都会受到流行文化的影响并有所反应，但流行文化的行为主要体现在产品、产业和话语三个层面。
产品层面。
是指流行文化领域内所出现的前所未有的新产品。
手机短信文化、flash“闪客”文化和以qq为主的网络聊天文化，可以被视为是这一类现象的代表。
产业层面。
是指以制造流行产品为主，或直接参与生产流行产品的文化产业，包括影视、音乐、出版、服饰、美容等文化产业。
这些产业的产品绝大多数是非耐用品，受到时风变化的强烈影响，流行与否是产品能否售出的主要因素。
流行话语。
第一类是一般网络用语，如斑竹、大虾、菜鸟等即属于此类。
还有在网络聊天中常被使用的88（再见）、5555（哭泣）、mm （漂亮女子）等。
第二类是网民自创、流传甚广的网络俏皮话，如“哥吃的不是面，是寂寞”、“你妈喊你回家吃饭”等。
第三类是与社会公共事件相关的网络流行语，如“躲猫猫”、“欺实马”、“俯卧撑”、“楼脆脆”等。
三、青少年流行文化的产生动因青少年流行文化的产生是一个复杂的社会过程,其中包括政治,经济,社会,教育与青少年的身心发展特点等因素,而且各个因素存在一定的主客观条件,相互联系,彼此影响，但弃繁就简来说,无外乎外在与内在两个方面,是社会发展的因素和青少年自身身心发展因素。
(一)社会发展因素改革开放以来,社会主义市场经济迅猛发展，各种文化现象不断汇聚,文化及其价值观念不断经历新的冲突,重组和整合，这些都是青少年流行文化现象产生的根本原因。
当然不可否认的是,在计划经济时期也存在青少年流行文化,但这种青少年文化受制于主流文化,受控于主流意识形态,不具备独立性和开放性。
它的形成、发展和衰变都主要受到组织化和”政治运动”的影响,只是社会主流文化的一个组成部分,而市场经济条件下的青少年流行文化不但有从属于主流文化的一方面,更具有独立性,自发性与排他性等特征。
(二)青少年自身因素青少年流行文化的发展趋势呈现范围广,程度深,周期短。
青少年流行文化之所以受到众多青少年的追捧,与它迎合了多数青少年心理特点是分不开的。
1、少年流行文化是青少年成长的”催化剂”。
青少年时期是人生的一个过渡期,在迈入社会前要完成多项转变，知识技能的转变,伦理道德的转变,价值取向的转变等,而传统学校教育在这方面有着局限性。
因此,流行文化恰好补充了空白,满足了青少年的需要。
2、青少年在追求尽快溶入社会的同时,更注重自我的发展,青少年流行文化正给予了他们一个追求个性,展示自我的环境,如街舞、流行音乐、dv摄影、篮球”斗牛”比赛等都是其体现。
但我们应该看到,青少年流行文化中一些不健康成分却是青少年叛逆的极端表现,如追求奇装异服,说粗口,沉溺于含有色情暴力成分的电脑游戏。
3、青少年流行文化是青少年渴望沟通,更有可能是逃避现实的结果.青少年在心理需要上渴望得到爱,得到尊重,希望获得归属感,但是现实中要获得这些并非易事,更多存在交际困难的青少年选择通过网络与他人进行更自由,更广泛的交流,网络成为了他们逃避现实的一个场所。
不仅如此,少数青少年在学业生活上遭遇一定挫折后,企图在流行文化中逃避,寻求成就感,如沉溺电脑游戏,疯狂追星,过分追求时尚服饰等等。
四、青少年流行文化的影响流行文化的作用是帮助青少年接触认识社会,加快了青少年各方面成人化,社会化的进度,使他们越来越早的在某些方面具备了理性思考的能力,这就是所谓”早熟”的一个成因。
但青少年过早的与社会接轨,从另一个角度来说,很可能让他们丧失了青少年某些可贵的品质，单纯、诚实、乐观、活泼等，同时引发了一系列新的青少年问题,更重要的是使青少年在价值观上向个人主义偏移,精神上务实功利化。
流行文化的发展引发了青少年在审美观念上的改变,审美意识的改变可以体现在当代青少年的消费行为上。
在市场经济的迅猛发展的背景下,各种时尚商品,品牌可供挑选,物资条件大大改善,出于打扮自己,追求个性的心理需要,青少年往往被流行媒体所诱导,进行名牌消费。
时尚杂志,有着强烈视觉冲击的封面,丰富的插图,浅显的文字,符合现代青少年急于求成,休闲娱乐的阅读心态。
在海中图书馆,笔者发现其中借阅较多的是漫画类,影视娱乐类,其它以图为主的杂志:《奥秘》,《惊奇档案》等等,而一些较严肃,纯文本形式较多的杂志如《人民文学》、《美术》则少人青睐或无人问津，将目光投向更广大的图书市场,文字在受到流行媒体的冲击下,其作用有淡化的趋势，不少名著被图本化。
流行文化更带来了青少年在服装意识上的改变，以服饰消费为例,不少青少年尤其是中学生不再满足于穿的舒服,更多的在服饰的款式,品牌,质量上提出了更高的要求，穿戴名牌满足了青少年好面子爱虚荣的心理特点。
一个在学业上无所成的学生,常常可以通过打扮新潮获取同伴的赞叹,获得成就感.同样的道理可以解释”攀比消费”的形成和青少年拒绝穿”校服”的现象。
五、青少年流行文化的对策对于青少年的流行文化,我们首先应正确认识到流行文化并非”洪水猛兽”,而是时代的产物,是社会各方面因素的复杂产物,它在一定程度上体现了社会的进步。
如果一味的回避拒绝它只会造成青少年视野狭隘,知识技能不全面,课外生活单调等。
如青少年网络问题的处理,国家曾发布了严禁未成年人进入网吧的通告,还郑重地在每个网吧门口挂上”禁止未成年人入内”的牌子,但实际情况如何呢。
据调查发现,几乎所有网吧的门口都挂有《禁止未成年人入内》类似的牌子,但所有网吧里未成年人占的比例还不少。
原因一是管理部门的管理制度，确实禁止未成年人进入网吧；二是青少年的自由空间的需要；三是经营者的经济效益需要。
面对着我国青少年网民每年几百的增长速度,一块牌子切断不了庞大的市场需求，网吧自然而然就成为了挂羊头卖狗肉了。
面对网络对青少年的巨大吸引力等等重要因素，我们在解决此类问题时,”堵”不是上策,”引”才是关键,应该在考虑了社会经济文化青少年心理特点等因素的前提下,多管齐下,加紧对网络内容”扫黄”,净化网络环境。
通过信息技术对网吧进行实时监控,强制加装过滤软件,防止营业者有意散播不健康内容，同时在青少年中间普及健康上网的知识,增强他们自觉抵抗不良信息的意识。
（一）美化校园，营造文化气息。
“书香校园”首先是校园那和谐的文化环境。
我们的学校是一个新校园，办公区、教学区和生活区分成三个相连的区域。
运用宣传橱窗、黑板报，标语，学生作品，营造出浓厚的文化氛围。
使学校的一砖一瓦、一草一木都注入我们优良的校风和全校师生蓬勃向上、大胆创新的“巾山精神”，使环境成为育人的重要资源。
（二）装点教室，弥散知识芳香。
班级是学校的基本单位。
班级的文化建设是校园文化建设不可缺少的分子。
教室是学生学习的乐土。
孔子曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。
一个整洁、美观的班级环境能给学生创造良好的学习氛围。
为了把教室美化成芳香四溢的芝兰之室，做到让每个角落、每堵墙壁都会说话。
（三）绿色阅读，陶冶学生心灵。
苏霍姆林斯基说过：“真正地读书——这是一个吸引智慧与心灵的过程，一个形成年轻人心灵的最细腻的过程”。
通过开展各种形式的变读书活动，营造出“腹有诗书气自华”的读书文化，把“好学”、“博学”当作学校崇尚的精神气质，让每一位老师、每一个学生都以读书为荣、以读书为乐。
（四）开展活动，丰富生活空间。
根据学生的年龄、心理因素和生活经历等来开展形式多样，生活气息浓，知识性、趣味性强，周期性短，品位较高，学生易接受的活动。
培养高尚的情操和良好的品格，抵制庸俗、丑陋以及其他不健康的因素对小学生的侵蚀，建立合理、高雅、实用的，有利于人格健全的校园环境文化，丰富广大学生的空间的文化生活。
总之，青少年流行文化作为一种现象，有它存在的理由。
文化是大河，任何一个时代如果不能提供一个多元的文化，那么整个的文化大河就是一条死河、臭河。
那么如何让青少年正确面对流行文化，需要学校与社会的坚持不懈的努力。
流行文化的影响比那些经典文化要大得多，对于少年儿童的吸引力极大。
在这种流行文化的大潮中，校园如何构建自己的文化特色，促进学生健康成长，是我们今后值得思考和不断探究的问题。
譬如：如何让学生自觉抵制变味的“快餐文化”？如何告别缠绵歌曲，告别灰色的童谣，走进纯洁、高尚的文化殿堂？在社会在背景下，如何培养学生正确的价值观，需要家庭和社会的配合和支持。
