数学小故事之《数学王子高斯的故事》

数学王子高斯(5篇)数学王子高斯(5篇)数学王子高斯范文第1篇在他还不到三岁的?r候，有一天，他看着父亲在计算受他管理的工人们的周薪。

父亲埋头计算，最终才长叹了一口气，表示终于把钱给算出来。

父亲念出钱数，预备写下时，突然，身边传来了微小的声音：“爸爸！您算错了，钱应当是这样的……”父亲惊异地再算了一次，果真小高斯讲的数是正确的，最令人惊诧的地方就是根本?]有人教过小高斯究竟怎么样计算，而小高斯就靠平日细心地观看，不知不觉，他自己学会了计算。

另外，高斯勤奋过人。

以前，他家里很穷，在冬天晚上，他们一家吃完饭后，父亲就要高斯上床睡觉，由于这样可以节约燃料和灯油。

高斯很喜爱读书，但他不想违反父亲的话，于是他往往带了一?y?菁上他的顶楼去，他把?菁?中的挖空，塞进用粗棉卷成的灯芯，再拿一些油脂当蜡油，造成了一盏“灯”。

然后就在这发出微弱光亮的“灯”下，用心地看书。

等到疲惫和寒冷压倒他时，他才钻进被窝里睡觉。

……高斯能如此精通数学，缘由只有两个：认真观看、勤奋好学。

就像牛顿一样。

果实熟了，从树上掉下来，这是一件很正常的事。

但为什么只有牛顿一个人仔细地思索，写下大家都公认的地球引力的结论呢？这就是由于观看，细心地观看。

因此，胜利的基本元素就是观看。

还有，高斯能在艰苦的环境中不放弃自己的抱负，不遗忘自己的事业，最终获得了胜利。

他把学习看作得来不易的果实，我从中发觉勤奋好学也是很重要的。

它有一种巨大的、不行估量的力气，虽然从前我也知道，很多名人的胜利都来自勤奋，但是看了这篇文章后，我更清楚地明白了一点：其实先天的资质并不重要，重要的是后天的学习和自己的勤奋努力，它是胜利的必备条件，只要勤奋，很多不足都可以弥补，很多缺点都可以改正。

你要向着一个目标前进，直到收得成果。

我想，不仅仅是学习数学，做其他任何事都是一样。

你要认真观看、勤奋好学，那么，胜利离你并不遥远。

数学王子高斯范文第2篇关键字:问题故事爱好教学职业教育与一般中学教育有很大的区分,对于职校同学,假如我单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成学问的容纳器,填鸭式地向他们灌输一些数学公式,定理,他们就更加没有爱好,因而也就更谈不上学习的乐观性和主动性,那么怎样激发同学的学习爱好,并长期保持它,使之成为他们学习的动力,正是我们现在要解决的问题。

数学王子高斯的故事在18世纪末19世纪初的时候，一位德国的数学家叫高斯，他非常爱学习数学，他为了证明自己的命题，在那儿住了两年，在这两年里，每天除了吃饭、睡觉和上厕所外，其余的时间都用在做数学证明上。

终于有一天，他的身体实在支撑不住了，才休息了半个月，但是他又立刻恢复到以前那样子了，坚持做数学证明。

有一次，高斯得了感冒，便去找医生看病，医生说：“没关系，只要吃几片药，打一针就会好了，”高斯不相信，硬是缠着医生讲，给他把了脉，写了张单子让他按上面的要求服药。

可是过了一段时间，高斯的感冒并没有好转，而且还越来越严重，眼看快要不行了。

这时，高斯感到很纳闷，突然，他想起自己以前听人说过，数学家的脑袋会比常人灵活许多倍，现在他一定在使大脑的潜力，想想这是怎么回事。

于是，他马上开始动脑筋思考。

第二天早晨，高斯醒来时发现自己变聪明了许多，他拿起笔一算，原来自己昨天晚上做出了许多个证明。

这件事告诉我们：当你正在冥思苦想一道难题而又想不出来的时候，你不妨打开思路，尝试着用逆向思维的方法，从反方向思考问题。

当你绕开障碍，勇敢地走进死胡同，也许柳暗花明又一村呢！这种新的思维模式就是创造性思维。

它将帮助你更好地解决问题。

高斯用他的行动向我们证明了：逆向思维在日常生活中无处不在，它既能创造出意想不到的奇迹，也能挖掘出埋藏在深处的宝藏。

通过这件事情后，高斯渐渐喜欢上了逆向思维，他一边向别人介绍逆向思维的运用，一边做逆向思维训练题，训练逆向思维，使自己的逆向思维越来越强。

他从书本中学到了，从实践中得到了，他的逆向思维也有了飞跃性的提高。

就这样，经过长期的训练，他的逆向思维已达到了炉火纯青的境界。

后来，他证明了好几道困难的数学题，成了闻名于世的数学王子。

我们知道，高斯在年轻时，付出了那么多的心血，牺牲了那么多，甚至还差点失去了宝贵的生命，这是为什么呢？原因很简单，就是因为他酷爱数学，这种对数学的爱就像痴迷似的，为了数学，可以放弃一切。

数学家高斯的故事数学家高斯的故事篇一高斯的故事有很多，其中最有趣的一个就是在高斯念小学的时候，数学老师教给了小学生加法，因为老师当时想要休息，所以便出了一道很难的题目考考同学，而老师正要借口出去喝水时却被高斯叫住了，原来老师刚刚在黑板上写下题目高斯就已经算出答案来了，高斯用一种新的数学方法算出了老师的难题，使得老师大为惊讶。

高斯的故事还包括一个他给父亲发薪水的故事，高斯的父亲是一个泥瓦匠，每个星期六他总要在晚上给工人发薪水，当时小高斯只有3岁，他看着爸爸计算工人的工资，在爸爸把一沓钱给工人的时候，高斯突然站起来说爸爸你弄错了，然后他说了一个另外的数目，当时很多工人和他的爸爸都不相信，认为这是小孩子的恶作剧，但是当大人重新算一遍的时候发现小高斯竟然是对的。

还有一个关于高斯的故事，当时高斯在上小学，而老师在教给同学们方程之后就想看一看同学们的学习水平，特意出了一道大学生才能算出来的题目写在黑板上，毫无疑问高斯又是全班第一个算出来的，并且他的答案准确无误，当时他的老师对这个孩子刮目相看，特意从大城市买了一本最好的算术书送给高斯，对当时还很小的高斯说你的数学水平已经超过了我，我已经没有东西可以教你了。

其实高斯上大学靠的还是别人的资助，他的家庭不好，他的父亲一度想让高斯辍学去当一个园丁，是他的舅舅竭力阻拦并拿出自己的全部积蓄供高斯上学，之后，14岁的高斯又遇见了法国一位公爵，这位慷慨的公爵资助高斯读完了所有的课程。

高斯的生平经历介绍著名数学家高斯从小出生在德国一个底层的木匠家庭，他的父亲一心想把高斯培养成园丁或者白领，但是从小就显示出超乎常人数学天赋的高斯被舅舅寄予厚望，是舅舅和社会上一些好心人资助高斯顺利完成了大学学业，之后他才开始在数学领域崭露头角，高斯的生平经历也会着重提到这一段他年少时的遭遇。

当时还不到18岁的高斯就独立发现了用直尺和圆规画出正17边形的方法，他是根据欧几里得留下的方法和古希腊数学家的理论得出的，他也是世界上第一个成功用代数方法解决几何难题的数学家，所以高斯在18岁的时候就已经声名大噪，世人渐渐认可了这位天才数学家的才华。

外国数学家高斯的故事简短介绍1777年，在德国杜塞尔多夫的一个贫苦家庭中，诞生了一位伟大的数学家，全名叫卡尔·弗里德里希·高斯。

他的童年是辛酸的，父亲的早逝使得他从小就承担起家庭的重担，但他对数学的热爱却从未减少。

小时候，高斯展示出了惊人的数学天赋。

他曾在不到两个小时的时间内，解决了老师布置的一项看似无解的作业——求出1到100的所有整数之和。

他发现了一个简单却高效的方法，即求出1到100的倒序和，然后与原序列相加，得到的结果就是2到101的总和，再减去一个100，就得到了5050的正确答案。

这个故事传遍了数学界，成为了人们传颂的佳话。

在高斯的青年时期，他并未得到足够的重视和认可。

他的教授们认为他的研究过于激进和超前，而与当时的数学主流方向不符。

然而，高斯并未因此放弃，他继续坚持自己的研究，并最终在椭圆函数、阿贝尔方程等领域取得了突破性的成果。

他的工作为后世的数学发展开辟了新的方向，他的贡献被越来越多的人所认可。

高斯不仅是一位杰出的数学家，还是一位出色的教师。

他深深地理解数学对于社会发展的重要性，因此他不仅致力于研究数学，还积极投身于教育事业。

他曾在哥廷根大学任教，培养出了众多优秀的数学家，其中就包括有“数学王子”之称的卡尔·路德维希·安德烈斯·克里斯蒂安·高斯。

在高斯的一生中，他始终坚信数学的力量。

他认为数学是人类理解自然、掌控自然的重要工具，也是推动社会进步的关键因素。

他曾说：“给我一根足够长的杠杆和一个支点，我就能撬动地球。

”这句话充分展现了他对于数学的信心和热情。

总的来说，高斯是一位伟大的数学家和教育家。

他的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服一切困难取得成功。

他用他的才华和努力为我们揭示了数学的无穷魅力，他的贡献将永远被铭记在人类历史的篇章中。

中外数学家的小故事八岁的高斯发现了数学定理德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。

高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。

长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。

他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。

数学家们则称呼他为“数学王子”。

他八岁时进入乡村小学读书。

教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。

而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

这一天正是数学教师情绪低落的一天。

同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。

“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。

谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。

”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。

有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。

还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。

“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。

”他想不可能这么快就会有答案了。

可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。

”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。

高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。

他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。

数学王子高斯的故事高斯的正十七边形的故事。

年的一天，德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

前两道题在两个小时内就顺利完成了。

第三道题写在另一张小纸条上：要求只用贺规和一把没有刻度的直尺，画出一个正17边形。

他感到非常吃力。

时间一分一秒的过去了，第三道题竟不无进展。

这位青年绞尽脑汁，但他辨认出，自己研习过的所有数学知识似乎对找出这道题都没任何协助。

困难反而引起了他的斗志：我一定必须把它搞出!他拎起至圆规和直尺，他一边思索一边在纸上图画着，尝试圣索弗一些超常规的思路回去谋求答案。

当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。

见到导师时，青年有些内疚和自责。

他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……” 导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。

他用颤抖的声音对青年说：“这是你自己做出来的吗?”青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的。

但是，我花了整整一个通宵。

”导师恳请他起身，抽出圆规和直尺，在书桌上铺展纸，使他当着自己的面再作出一个正17边形。

青年很快作出了一上正17边形。

导师兴奋地对他说道：“你知不知道?你找出了一桩存有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没化解，牛顿也没化解，你竟然一个晚上就消去了。

你就是一个真正的天才!”原来，导师也一直想解开这道难题。

那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了学生。

每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。

” 这位青年就是数学王子高斯。

高斯用代数的方法化解的，他也视此为生平得意之作，还交代必须把也已十七边形刻在他的墓碑上，但后来他的墓碑上并没镌刻上十七边形，而是十七角星，因为负责管理刻碑的雕刻家指出，正十七边形和圆太像是了，大家一定辨别不出。

说起数学家中最出名的天才，那一定是高斯。

【数学家高斯的故事50字】数学家高斯的故事推荐他为科学奋斗了一生，他被公认为十八九世纪之交最伟大的数学家，他在格丁根大学的校园内有一个正门边形台座屹立着的塑像，他，100多年来享有“数学王子”的美称——他就是德国数学家高斯。

下面是小编为大家准备的数学家高斯的故事，希望大家喜欢。

高斯（Gauss1777~1855）生于Brunswick，位于现在德国中北部。

高斯的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给高斯一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。

高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。

七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。

高斯十岁时，老师考了那道着名的「从一加到一百」，终于发现了高斯的才华，高斯知道自己的能力不足以教高斯，就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。

同时，高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟，而Bartels的能力也比老师高得多，后来成为大学教授，高斯教了高斯更多更深的数学。

老师和助教去拜访高斯的父亲，要他让高斯接受更高的教育，但高斯的父亲认为儿子应该像高斯一样，作个泥水匠，而且也没有钱让高斯继续读书，最后的结论是－－去找有钱有势的人当高斯的赞助人，虽然他们不知道要到哪里找。

经过这次的访问，高斯免除了每天晚上织布的工作，每天和Bartels讨论数学，但不久之后，Bartels也没有什么东西可以教高斯了。

1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。

数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课，而高斯的拉丁文不久也凌驾全班之上。

1791年高斯终于找到了资助人－－布伦斯维克公爵费迪南（Braunschweig），答应尽一切可能帮助他，高斯的父亲再也没有反对的理由。

隔年，高斯进入Braunschweig学院。

高斯故事200字左右
高斯，一个闻名遐迩的数学家，他的童年趣事往往能启发我们对数学的兴趣。

以下是一个关于高斯的小故事，让我们一同领略这位数学大师的智慧火花。

故事
在一个风和日丽的下午，八岁的高斯正在上小学数学课。

老师为了让学生们消化课堂知识，布置了一道题目：计算从1加到100的结果。

其他同学还在苦思冥想时，高斯却迅速给出了答案：5050。

同学们都惊讶于高斯的计算速度，纷纷向他请教。

高斯解释道，他发现了一个规律：1到100的连续整数相加，可以看作是从1到100的等差数列，根据等差数列的求和公式，可以快速得到结果。

这个故事展示了高斯的数学天赋，也让我们认识到，数学之美在于寻找规律，解决问题。

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数学王子高斯的故事
作者：
来源：《阅读与作文（小学高年级版）》2020年第03期
1796年的一天，德国哥廷根大学，一个19岁的很有数学天赋的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

像往常一样，前两道题目在两个小时内顺利地完成了。

第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。

青年做着做着，感到越来越吃力。

开始，他还想，也许导师见我每天的题目都做的很顺利，这次特意给我增加难度吧。

但是，时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。

青年绞尽脑汁，也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮助。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

终于，当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！
见到导师时，青年感到有些内疚和自责。

他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”。

数学王子高斯的故事演讲稿篇一尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要讲的是一个家喻户晓的数学家——高斯。

他的故事不仅仅是一个天才数学家的传奇，更是一个普通人如何通过勤奋和思考成为伟大的例证。

在德国的一个小村庄里，有一个贫穷的农民家庭。

父亲是小店的伙计，母亲是石匠的女儿。

然而，这个家庭的骄傲却是一个聪明绝顶的孩子——高斯。

高斯从小就表现出了与众不同的数学天赋。

小时候，父亲帮老板算工人的工资，忙碌了整整一天，结果还是算错了。

这时，刚满四岁的高斯悄悄告诉父亲他的计算有误。

父亲惊讶不已，重新计算后，发现的确是高斯说得对。

他从哪里学来的数学知识呢？这成为了这个小村庄的一个谜团。

随着高斯一天天长大，他开始进入小学。

在那里，他遇到了一位从城市来的算术老师。

这位老师对这群乡下的孩子总是没有耐心，动辄就发脾气。

但是，高斯并没有因此而退缩，他反而更加热爱数学了。

一天，老师在黑板上写下了一个长长的算式，并告诉学生们要算出它们的总和。

学生们纷纷拿起纸笔，开始一个个加起来。

而高斯却坐在那里，认真观察这个算式，他在寻找规律，寻找一个更简单的解决方法。

不久，他兴奋地告诉老师他找到了一个更简便的方法来计算总和。

当老师听到这个答案时，他的眼睛瞪得大大的，仿佛不敢相信自己的耳朵。

他问高斯：“你是怎么想到这个方法的？”高斯回答说：“我仔细观察了这个算式，发现它可以被分成若干对数字，每一对数字的和都是101。

所以我把它们加起来，就得到了总数。

”老师听后不禁感叹道：“你真是太聪明了！我应该向你学习。

”从此以后，这位老师开始对高斯另眼相看。

他不再像以前那样对他发脾气，而是开始悉心指导他的学习。

高斯也更加努力地学习数学，很快就成为了班里的佼佼者。

高斯小学毕业那年，他发现了一个重要的数学定理——二项式定理。

这个定理的发现震惊了整个数学界。

当时许多著名的数学家都没有发现这个定理，而一个年仅10岁的孩子却做到了。

这真是令人惊叹不已！随着年龄的增长，高斯越发展现出他在数学领域的才华。

数学名人故事：数学神童高斯（通用12篇）数学名人故事：数学神童高斯（通用12篇）故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

以下是小编收集整理的数学名人故事：数学神童高斯（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学名人故事：数学神童高斯篇11.八岁的高斯发现了数学定理高斯念小学的时候，有一次老师在教完加法后，想要休息一下，便出了一道题目要同学们算算看。

题目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?老师心想，这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时，却被高斯叫住了。

原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗?高斯告诉大家，把1加至100与100加至1排成两排相加。

也就是说：1+2+3+4+……+96+97+98+99+100100+99+98+97+96+……+4+3+2+1=101+101+101+……+101+101+101+101共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100除以2便得到答案5050。

从此，高斯小学的学习远远超越了其他同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才!2.高斯用尺规作正17边形(两千年数学难题)1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。

像往常一样，前2道题目在2 个小时内顺利地完成了。

但青年发现今天导师给他多布置了一道题。

第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。

他也没有多想，就做了起来。

然而，青年感到非常吃力。

开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。

但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。

青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。

困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题.。

高斯的小故事高斯，这个名字对于数学领域的人来说绝对不会陌生。

他是18世纪最伟大的数学家之一，被誉为“数学王子”，开创了许多数学领域的先河，影响深远。

然而，今天我要讲的并不是他的数学成就，而是他的一则小故事。

据说，高斯小时候非常调皮。

有一次，他的老师在课堂上给学生们出了一个题目，希望他们能够在几分钟内把1到100的和算出来，以便能够有更多时间来进行数学知识的学习。

其他同学们纷纷拿起笔算了起来，而高斯却显得毫不在意，悠闲自得地坐在那里。

老师看到高斯的表现非常不满，他认为高斯在课堂上应该认真对待每一个问题，而不是故意装出一副无所谓的样子。

于是，老师决定惩罚高斯，让他在课间时间内把1到100的和算出来。

老师觉得这个题目对其他同学来说可能需要花费一段时间，但对于高斯来说，应该也需要一些时间才能算出来。

然而，令老师大吃一惊的是，不到一分钟，高斯就站起来了，交上了他的答案。

老师还以为高斯是在开玩笑，于是他拿起高斯的答案，仔细地核对了一遍，结果发现高斯的答案是正确的。

老师感到非常震惊，他以为高斯是在耍花招，于是他又重新给高斯出了一个更复杂的题目，希望能够让高斯难倒。

然而，高斯依然用同样的速度得出了正确答案。

后来，高斯向老师解释了他的做法。

他说，1加100等于101，2加99等于101，3加98等于101……依次类推，一共有50对这样的数字，所以答案是50乘以101，即5050。

高斯的聪明才智让老师和同学们都刮目相看，从此以后，他在学校就成了一个数学奇才，备受瞩目。

这个小故事告诉我们，高斯的聪明并不仅仅体现在他的数学成就上，更体现在他对问题的独特见解和解决问题的方法上。

他用简单的方法迅速解决了一个复杂的问题，展现出了非凡的数学天赋和逻辑思维能力。

这个小故事也给我们启示，解决问题并不一定需要复杂的方法，有时候简单直接的思维方式反而更加有效。

高斯的故事告诉我们，要善于发现问题的本质，善于寻找简单直接的解决方法，才能在人生的道路上走得更加轻松和顺利。

高斯的小故事【篇一：高斯的小故事】数学家高斯小时候的故事从一加到一百高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。

高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。

在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。

」然后他说了另外一个数目。

原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。

重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。

高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。

七岁时高斯进了 st. catherine小学。

大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。

这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。

但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。

考完后，老师一张张地检查着石板。

大部分都做错了，数学家高斯的故事高斯(gauss 1777~1855)生于brunswick，位于现在德国中北部。

他的祖父是农民，父亲是泥水匠，母亲是一个石匠的女儿，有一个很聪明的弟弟，高斯这位舅舅，对小高斯很照顾，偶而会给他一些指导，而父亲可以说是一名「大老粗」，认为只有力气能挣钱，学问这种劳什子对穷人是没有用的。

高斯很早就展现过人才华，三岁时就能指出父亲帐册上的错误。

七岁时进了小学，在破旧的教室里上课，老师对学生并不好，常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。

外国名人故事：数学王子高斯数学王子高斯高斯，德国数学家、物理学家、天文学家，近代数学奠基者之一，有“数学王子”之称。

高斯出生在一个普通家庭，祖父是一个朴实的德国农民，父亲也以种果树为生，母亲则是一个穷石匠的女儿。

高斯的父亲每天都有忙不完的事，根本没有时间照顾小高斯。

只要高斯不哭，他就专心算自己的账。

而小高斯则会安静地坐在一旁看父亲算账。

有一次，还在牙牙学语的高斯像往常一样聚精会神地看父亲算账。

父亲一边算，一边直摇头，无论怎么算也算不出一个结果来，过了好久，他终于说出了一个结果。

父亲紧缩的眉头终于舒展开，他深深地吸了一口气，点上一支烟，拿起笔准备把答案写下来。

可是小高斯却在一旁不停地摇着头，他用小手敲击着桌子，向父亲示意这个结果是错误的，然后自己从口中慢慢地说出了一个数字。

父亲感到非常吃惊，儿子还不会说话，怎么会报数呢?他突然眼前一亮，莫不是高斯说的是自己所计算的正确答案。

于是，父亲抱着好奇的心理，又重新算了一遍，答案竟然真的和小高斯说的一样，高斯对了!父亲高兴极了，逢人便夸自己的儿子还不会说话就会做数学题了。

此后，高斯的父亲发现高斯具有良好的天赋，于是决定全力供他上学。

高斯8岁时进入乡村小学读书。

他们的数学老师非常傲慢，瞧不起乡下人，觉得自己不能长久地留在这个地方。

他认为：穷孩子的智商都是低下的，无论他们怎么努力，都不会让他们变聪明。

因此在给这些孩子上课的时候，他总是提不起精神来。

尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为"独弦琴上练出来的小提琴家"。

他的艺术道路坎坷不平。

他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。

但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。

他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。

他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。

这一天，数学老师的情绪非常低落。

数学王子高斯的故事高斯是数学史上的传奇人物，被誉为“数学王子”。

他的故事充满传奇色彩，不仅在数学领域有着卓越的成就，同时也在其他领域展现出非凡的才华和魅力。

高斯的故事不仅仅是一段数学史，更是一部充满智慧和勇气的传奇。

高斯出生于1777年的德国布伦瑞克，他从小就展现出非凡的数学天赋。

据说，他在上学时就解答了老师出的数学难题，让老师们刮目相看。

在高斯的成长过程中，数学一直是他的主要兴趣和学习方向。

他不仅在数学上有着非凡的天赋，还在物理、天文等领域有着深厚的造诣。

高斯的数学成就主要体现在代数、数论和几何学等领域，他的研究成果对后世数学的发展产生了深远的影响。

高斯在数学领域的成就令人瞩目，他创立了高斯分布、高斯定理等重要数学理论，这些理论对统计学、概率论等学科有着重要的应用价值。

此外，高斯还发现了一个重要的数学定理，即“二项式定理”，这一定理在代数学中有着广泛的应用。

高斯的数学成就不仅体现在理论研究上，他还在数学方法上有着重要的贡献，他发明了高斯消元法，这一方法在线性代数中有着重要的应用。

除了在数学领域有着卓越的成就外，高斯还在其他领域展现出非凡的才华。

他对天文学有着浓厚的兴趣，曾在天文学领域做出了一些重要的贡献。

此外，高斯还对物理学有着深入的研究，他在电磁学和力学等领域有着重要的发现和贡献。

高斯的多领域才华使他成为了当时数学和科学界的巨星，被誉为“数学王子”。

高斯的一生充满了传奇色彩，他在数学领域的成就不仅为后世留下了宝贵的财富，同时也激励着后人不断探索和创新。

他的故事告诉我们，只有不断努力和钻研，才能取得卓越的成就。

高斯的故事激励着无数的数学爱好者和科学家，成为了他们学习和探索的楷模。

高斯是数学史上的传奇人物，他的故事不仅仅是一段数学史，更是一部充满智慧和勇气的传奇。

他的成就和贡献为数学和科学界留下了宝贵的遗产，激励着后人不断探索和创新。

高斯的故事将永远激励着我们，成为我们学习和探索的楷模。

天秀﹃数学王子高斯的故事高斯是德国著名的数学家、天文学家、物理学家、大地测量学家。

高斯被认为是历史上最重要的数学家之一，他在童年时期就表现出超人的数学天赋。

高斯8岁那年，有一天在上数学课。

因为刚学习完加法计算，他的数学老师布特纳就出了一道计算题：1+2+3+……+98+99+100=？老师说：“同学们，你们算一算，算不出来，不许回家吃饭。

”老师就坐在一旁看起书来，心想着：这题够你们算一会儿的。

然而，不到一分钟小高斯就站起来，举着他的算板说：“老师，我算出来了。

”老师看都没看，对他说：“你肯定算错了，再算一遍。

”高斯又检查了一遍，高声说：“没错！”说着走下座位，把算板伸到老师面前。

老师低头一看，只见上面工整地写着“5050”，不禁大吃一惊。

他简直不敢相信，这样复杂的数学题，一个8岁的孩子，用不到一分钟的时间就算出了正确得数。

要知道，他自己算了一个多小时，算了三遍才把这道题算对。

他怀疑小高斯之前做过这道题，就问小高斯：“你是怎样算的？”小高斯回答道：“老师你看，一头一尾的两个数的和都是一样的，即1+100=101，2+99=101，3+98=101……像这样一共有50个101，也就是101×50=5050。

”小高斯的回答让老师感到吃惊。

因为他还是第一次知道有这种算法。

他惊喜地看着小高斯，好像刚刚才认识这个穿着破烂的小男孩。

不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力。

后来小高斯成为世界著名的数学家，并有“数学王子”的美称。

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